老師個人研修計劃 個人研修計劃模板-工作計劃

隨着新《課程標準》的實施，課程改革深入，素質教育全面推進，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。因此，提高教師自身素質，又提了新的日程。業務學習和課堂教學研究是教師提高自身業務和研究學習的載體。為了不被時代淘汰，我們要腳踏實地抓好業務學習，通過自主學習，滿足現代教育教學的需要，以全面提高教學質量。

一、學習目標

1、加強學習，掌握先進的教育理念和教育理論。

2、進一步掌握新形勢下，教育工作的基本規律和基本方法。

3、瞭解新形勢下學生學習的發展動向和最新研究成果。

4、將掌握的理論變成教學的實際能力。

二、學習內容

根據自身情況，我主要將學習內容分為地理學科理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、進一步學習和自覺遵守學校的各項規章制度。

2、學習《師德公約》，提高教師的職業道德素養。

3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高自身的業務水平和教學能力。

4、認真學習新課程標準中改革要求。

5、大膽嘗試創新，使育教學有新的突破。

6、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，更新思想觀念。

7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閲讀為主，自學自讀相結合。

四、結果預測

通過不斷地個人自學，保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創新。在認真學習教育教學理論書籍的基礎上，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題。在學習過程中，深入研究並認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機結合起來。在理論上得到提高，並結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求，創設各種情境，對課堂教學內容進行優化組合，爭取獲得最佳教學效果。