民族地區鄉村教師外出考察心得體

2017年9月14日—9月23日，我作為一百多名“留學報國——民族地區鄉村教師關愛行動”第二期教學交流活動的受益教師之一，到南京、無錫、蘇州、上海等地開展交流學習。首先在這裏得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這麼一個難得的機會。我懷着激動、期盼的心情，帶着教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數學課2節，語文2節，一路行程緊張而充實。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校是 南京市朝天宮民族國小，該學校毗鄰秦淮河畔，位於歷史悠久的朝天宮之南，目前，是南京市唯一的一所民族國小。學校有500多名師生，有回族、彝族、蒙古族、土家族等8個民族。這是一所充滿書香的文房，也是一所匯聚善舉的聖地。走進校園，只見唐詩宋詞三字經，詩經論語弟-子規，國學經典躍然牆面之上；校園靜心書吧，，教師學生DIY的圖書角，温馨不失嚴謹，德行與創造將從這裏啟航。“不為善小而為之”這是校園中每個孩子心中永恆的典範。學校確立了“培養具有民族素養，全面發展的現代文明人”的辦學理念，大力開展民族風

情節、民族體育節、中華經典誦讀、中華古詩大家唱等豐富多彩的民族團結進步教育活動。特色品牌活動 “民族風情節”已擁有較高的社會美譽度。學校成立有以“民族娃娃”為標誌的民樂團、古箏樂坊、合唱團、舞蹈團、航海模社團、創造社、播音社、運動社、文學社等特色學生社團。校園裏的走廊牆壁上，有學生自己繪製的介紹５６個民族人物的精美畫像，營造出濃濃的民族教育氛圍。

二、“小班開心教育”理念,構建以“情、智、誠”為核心的“學會做人，學會學習，學會生活”的教育實踐模式。南京市漢門中山國小是小班化示範學校，聽校長給我們介紹，2002年起，學校開始實施小班化教育，深入開展以“發展小班化開心教育內涵，辦孩子們喜歡的學校”為主題的創建活動，從孩子的天性出發，營造孩子喜歡的學習氛圍和學習環境，開設孩子喜歡的課程，創造孩子喜歡的課堂，開展孩子喜歡的活動，讓每個孩子成為他自己，並努力做得更好，讓每個生命都得到舒展和成長！

三、教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的.校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾説：“天下大事，必做於細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發和提

醒，如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

此次考察交流學習是一次難忘的學習經歷。不論是聽課、評課，還是參觀、討論，對我來説都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受並不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出交流學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這裏再次感謝組織這次考察培訓的領導們。在以後的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平，實現參加這次外出考察學習的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。努力為我區民族地區教育事業發展做貢獻！

民族地區鄉村教師外出考察心得體 [篇2]

在第二十九個教師節到來之際，市教體局積極響應中央有關號召，創新教師節表彰獎勵方式，組織全市優秀教育工作者，優秀教師，優秀班主任參觀瞭解我市經濟社會建設成就。先後參觀了我是文化體育中心建設項目，生態紡織園區，銀川綜合保税區，靈武臨港產業園區，大唐昂立光伏電站項目，寧夏涇靈社區和涇靈燕寶國小，靈武再生資源產業園，以及靈武市城鄉綜合整治等重大項目工程。讓我們全體受表彰教師第一次全面瞭解了靈武經濟社會發展的整體情況。看到靈武經濟社會發展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發生的巨大變化，讓我們對未來靈武的發展充滿信心，對自己的生活充滿希望，為靈武教育的發展充滿期待。

通過此次參觀學習，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：

一、立足三尺講台，放眼家鄉發展。當我們一次次走進促進靈武經濟社會發展的重大工程項目現場時，我第一次感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講台，將課本知識傳授給學生，就已經完成了使命，就已經把工作做好。而這還遠遠不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學習，我深深感到，自己的教學只做到了一半， 那就是讓學生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學生“行路”。教師的視野都只侷限在課本，講台，如何談學生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講台上告訴學生，讓學生能夠通過自己感受外面所發生的變化，以及這些變化會給自己的未來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發學生運用學到的知識去實現自己的夢想，創造自己的美好生活，樹立建設家鄉的遠大理想。

二、立足工作崗位，服務社會發展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園裏進行，在課堂中完成。總感覺自己的貢獻是那麼的微不足道，對社會發展的價值太遙遠，沒有現實的意義。但是，當聽到我們的園區的發展急需大量的具有一定知識基礎的產業工人，需要我們教育在短時期內完成培養。我們的城鄉綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開部分教師的積極響應。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔負的責任非常重大，所產生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發展的速度和進程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學工作和社會發展需求結合起來，為靈武經濟社會發展貢獻力量。

三、抓住機遇，建功立業。靈武的經濟社會發展所取得的巨大成就，靈武即將發生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機遇期。一個為家鄉發展貢獻力量，為實現自身價值，實現夢想的重大機遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向將來。在提高教學質量，提升學生成績的同時，更要從思想上幫助學生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己未來的方向。靈武的發展離不開高素質的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發展任務，在以後的工作中，我們將努力提升理論素養，提高教學水平，結合家鄉的發展實際，把課本知識和靈武發展結合起來，讓學生明白自己的提高對於靈武發展的重要意義，讓學生一起感受到自己已經處在這個機遇期，正在參與這場偉大的變革。並能夠為實現夢想，促進家鄉發展而努力學習，不斷進步。

一天的參觀學習，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什麼，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻樑，還有以外的廣闊天地；教師的舞台不單單是三尺講台，這三尺講台將為學生延伸出無限的廣闊舞台。