赴林盛學校德育考察報告

2017年11月3日，王綱九年一貫制學校在黨支部書記林洋同志的帶領下，由德育、教務、總務、工會等科室組成的一行8人學習考察小隊，到手拉手學校——蘇-家-屯區林盛九年一貫制學校學習和交流。此次交流活動，林盛學校整潔的校容校貌、教學樓內的文化宣傳、學校的日常管理給我們留下了深刻印象，我校德育、團委三名同志與林盛學校德育、團委的同仁進行了深入的學習和討論，並帶回了先進的德育管理經驗和工作方法，對我校德育工作的長遠發展起到了積極的促進作用，現將此行德育工作考察情況報告如下：

一、林盛學校的基本情況

瀋陽市蘇-家-屯區林盛九年一貫制學校位於蘇-家-屯區南郊的林盛堡鎮，西臨沈大高速公路，東部與沈營公路相連，沈大鐵路貫穿全鎮。盛才學校是全鎮僅有的一所學校,現有教師98人，292個教學班，1200名學生。學校設校長1人，書記1人，副校長2人（教學、德育），德育主任2人、團委書記（少先隊輔導員）1人、總務主任1人，教導主任2人（中學、國小），實行九年一貫制管理。

林盛九年一貫制學校於2001年春末夏初破土動工，同年12月竣工。總投資900多萬元，（鎮政府投資700萬元，教育局投資200萬元） 。學校佔地80餘畝，教學樓建築面積7200多平方米，學校擁有現代化的微機室，安裝84多台電腦，圖書閲覽室初具規模。圖書

室藏書13000冊，由專職人員實行微機管理，定期面向學生開放，建校後，學校樹立了“一切以學生髮展為本, 一切以教師發展為本, 一切以學校發展為本，辦社會滿意、家長滿意、學生滿意的學校”的總體辦學目標。四年來，林盛學校得到社會各界的大力支持，學校實行了科學化、規範化、一體化、層次化的管理，在各方面取得了很大成績：先後被評為區教育教學工作先進單位，市區綜合治理工作先進單位，市平安校園示範學校，綠色學校、區德育工作先進單位，區教育教學各項知識技能大賽優秀組織單位等光榮稱號，還被遼寧大學、區少年宮選定作為活動基地。

二、考察的主要收穫

（一）林盛學校德育隊伍建設：重視三支隊伍建設，重在培養學生能力。

1、重視管理組隊伍建設：打造精幹的學校管理隊伍。學校共十人組成領導團隊，各負其責，分工明確。德育工作設臵德育副校長1名，德育主任級3名：一人主抓安全、綜治；一人主抓家長學校、控輟；一人主抓團隊、紀律衞生檢查，互相支持互相配合，同時個人又能側重本職工作。

2、重視班主任隊伍建設：打造高品位的班主任隊伍。對班主任的管理規範而又細緻。學校創制了班主任常規工作考核辦法，內容全面系統而又豐富，對班主任工作有較強的指導意義。學校注重建設“責任心”、“親和力”、“創造性”的班主任隊伍的共性品牌，不斷挖掘其內涵，加強量化考核，完善激勵機制，促進班主任在工作態度上盡心

盡職，愛崗敬業，在工作方法上講究民主平等和進取創新。

3、重視學生幹部隊伍建設：德育處、團委少先隊分年級定期開展學生會幹部培養工作，充分發揮學生自主管理的潛力。

（二）、林盛學校創設了良好育人環境。

學校教學大樓高大氣派，超長的電子顯示屏每天為學生提供各類信息和安全警示語，教學樓內裝飾着許多精美而又富有教育意義的標牌、掛圖、壁畫，為學生營造了一個健康的、積極向上的生活和學習環境。

（三）林盛學校重視養成教育工作

學校根據貼近生活、貼近實際、貼近未成年人身心成長的特點，不斷探索實踐，建立“規範育人、實踐育人、文化育人”的格局，根據教育局養成教育行為訓練點開展工作，逐漸培養學生的做人習慣、做事習慣、學習習慣。學校對學生的儀容着裝、日常行為都有明確的規範，另外，學校注重七年級學生的從國小生轉變為中學生的角色變化，使學生進入中學之時就培養良好的生活習慣和優秀的組織紀律性；學校還特別注重教育學生養成誠信守時、衞生整潔、明文禮貌、團隊協作等良好的習慣。

（四）林盛學校注重德育常規工作

1、堅持常規細化管理。嚴格評定標準，加強常規考核，真正做到了每日一查、每週一評，每月一小結，每學期評校級文明班集體，每學年評校級優秀班集體。

2、開展豐富的課餘活動，全面實施素質教育。每個月都有主題

活動：新年團拜活動”； “安全教育月”； “學雷鋒樹新風”； “民族傳統文化活動月”； “全校歌詠、詩歌朗誦”； “誠信教育月”等等。

3、關注學生成長的全過程進行管理考核，從國小一年級新生開始，關注學生各方面成長過程，以考核結果作為將來評優依據。

4、由於學校為九年一貫制學校，學生從國小一年至中學九年，身體差異等較大，學校考慮到統一時間放學密度大，容易發生碰撞等安全事故，集思廣益，最後確定峯時段放學策略，即放學時間按照國小低、高後中學分別間隔五分鐘放學方法，起到了很好的效果。

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