有關學生作業量監控制度（精選11篇）

在充滿活力，日益開放的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。到底應如何擬定製度呢？下面是小編精心整理的有關學生作業量監控制度，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生作業量監控制度 篇1

一、作業量規定

1、只允許每科一種課外作業，要麼用配套的練習冊，要麼使用自編資料；不用的'一律全部回收不予發放。

2、不允許私自 訂購課外資料、試卷等。

3、課外作業時間每天不超過2小時（以本班學生平均水平為準）。

二、監控措施

1、作業質量監控：教師佈置的作業要緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能訓練題目。對少數作業速度慢（尤其是學困生）的學生降低要求，分層佈置。避免機械重複性作業，禁止懲罰性作業。並及時批改和精評作業，做到有做必批，有批必評。

2、作業形式監控：以教研組為單位進行研究，做到同一年級同一學科課外作業一致。可以根據本班學生實際或學科特點，佈置口頭朗讀作業、實踐作業等。

3、學習資料監控：嚴格控制各種複習資料的徵訂和使用，不得擅自向校外訂購或向學生推薦購買有關各類作業資料。

4、打印資料監控：教師打印作業必須先由教研組老師進行商定併到教務處籤批條才能打印，不得單獨打印資料，嚴禁不加選擇的盲目翻印已有資料。

5、學生監控：各班級學習委員每日統計各科的作業量，每週將統計表上交一次，並及時予以公示、反饋；教務處每月不定期召開學生座談會，進一步瞭解學生作業情況。

6、家長監控：公佈監督電話xxx；家長髮現問題可隨時進行反饋，學校及時處理，達到家庭監控

學生作業量監控制度 篇2

一、作業佈置：

1、根據學科特點、教材特點、學生實際有針對性地佈置作業，注意訓練的科學性、啟發性、層次性、趣味性。

2、作業必須堅持精選、精講、精練、精批。要適時適量，注意口頭和書面作業相結合，嚴禁題海戰。

3、課堂作業一般要求在課內基本完成，確需課外完成的，要嚴格控制好時間，不給學生帶來過重的作業負擔。

4、努力嘗試分層佈置作業，不搞“一刀切”。

5、課外作業的總量要符合上級教育行政部門規定，嚴格控制學生作業總量，真正做到減負增效。一、二年級不佈置課外作業；三至六年級課外作業量不超過1小時。科任教師之間要互相協調，不超時超量。嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。

二、作業要求：

1、態度端正：

教育學生認真、按時完成，獨立思考，不抄襲，不拖拉，發現錯誤及時訂正，養成良好的學習習慣。

2、書寫工整

寫字姿勢正確，書寫端正，清楚，注意筆順及規範。作業本上不亂寫亂畫，保持本面整潔，禁止撕本子。

3、用筆規範： 原則上低年級一律用鉛筆書寫；中年級逐步過渡到鋼筆；高年級一律用鋼筆。正式作業不得用圓珠筆或中性筆書寫。

（作業本封面書寫要求端正、美觀，所有項目都應填完整。）

三、作業批改：

1、批改次數：語文每週4—5次，數學5次，英語2—3次。教師應認真及時批改作業，作業不得積壓兩天以上。（作文必須在兩週內批改完）

2、作業批改要做到做到有發必收，有收必批，有批必糾，有糾必評。

3、教師批改用紅筆，原則上採用等級制。優秀、良好、及格、不及格，特別優秀的可用“☆”給予鼓勵。

4、每次作業批改時要認真仔細，作業本上的.習題要逐題批改，正確的打鈎，錯誤的地方用圈圈出。如訂正在原處的，教師必須打鈎表示通過。如需訂正後面的請寫上“更正”或 “改錯”兩字，訂正的題目同樣要進行批改。

5、作文批改符號要規範，學生每次作文都應有眉批和總批。總批書寫一字佔一格（標點也佔一格）。

四、導學案批閲：

1、全部批閲：教師可將導學案全部收上來，逐份批改，發現優點與不足，以此作為對學生導學案完成的小結與指導，從整體上把握學生完成導學案的情況。這一方法可作為教師對導學案完成情況的調研。

2、有針對性地批閲：教師可在不同學習小組中隨機抽取，有針對性地批閲，將批閲中出現的問題在評價導學案時進行分析。有針對性地佈置各組的展示任務，有重點地進行展示評價。

3、學科長批閲。由各小組學科長完成導學案的檢查批閲，及時向教師彙報導學案檢查中的主要問題。教師及時複查，重點關注學生紅色筆修正的地方，從中瞭解學生課前導學案的完成情況和本節課的達標情況。

學生作業量監控制度 篇3

為了全面落實縣局關於有效作業的指導意見精神，本着減數量、重質量，提高作業針對性，追求作業實效性為目標，力求達到減負增效的目的，使有效作業真正成為提高教學質量的有力抓手。特制定學生作業教師試做制度如下：

一、佈置的.作業，教師必須先試做一遍，在充分掌握作業的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜學生羣體的基礎上，做到數量適中、結構合理、科學有效、針對性強。二、凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍，、杜絕隨意佈置作業的行為，避免將各種練習冊、複習資料不加選擇地作為作業使用，確保作業難度與課程標準要求一致且數量適當，提高作業的針對性。

三、教師在作業正式佈置前必須根據自己的實踐寫出作業建議，經相關部門審查合格後方能佈置。

四、編制練案，精心選題，組成立體訓練題，確保每一題的針對性和實效性。，進一步充實規範完善“練案”。要實施分層次作業，教師必須在選題、編題上下功夫，“選”就是去除重複、機械、繁難等無效練習，不需要學生學生重複做；不做也會的題，不需學生再做；做也白做的題，不如不做的題。

五、創意性、設計性或組合型題，要求教師必須做到心中有數，能充分回答學生的問題並能指導學生進行創造性答題。

學生作業量監控制度 篇4

為進一步貫徹落實上級《教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知》等文件精神，加強並優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理制定如下制度：

第一、作業管理的部門。

學校的作業管理由教導處負責，負責教學的教導主任是具體的負責人。各學科教研組長協助教導主任做好作業管理工作。

第二、作業管理的內容。

學校的作業管理包括根據上級精神設定各年級、各學科作業門類、作業數量，提出各學科各類作業的內容要求、作業批改與講評的要求，鼓勵教師創新作業類型和作業形式。

第三、作業的批改和講評

（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用等級制，使用規範的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批。

（2）對佈置的作業做到全批，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閲結果，共性問題集體講評，個別問題面

對面批講，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，關鍵點的拓展。引導學生根據作業分析學生存在的問題，更好地開展後續學習。

第四、作業的控制與審核

加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業佈置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。審查與統籌協調本班作業總量。加強作業總量監控。班主任對作業總量進行把關，一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天家庭作業總量，分別控制在1小時以內。

第五、實行作業備課制度。

教師每次佈置作業，要根據所學內容的重點、難點和學生的接受水平，科學設計作業內容，保證作業的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意佈置作業，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業，提高作業的'效益。

第六、實行作業審批備案制度。

每次佈置作業之前，教師要將設計的作業交由教導處審批，審批的內容包括：作業時間、作業目的、作業內容，預計時間。審批合格後方可佈置給學生。

第七、實行作業公示制度。

每天作業審批合格後，教導處要及時將各班級各學科的作業通過校園網進行公示，並告知學生和家長學生網站地址，接受社會監督。

第八、實行作業檢查制度。

學校、教師要進一步加強家校聯繫，及時瞭解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師佈置的作業。

學校對教師佈置作業的情況、批改情況、學生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考核。

學生作業量監控制度 篇5

一、指導思想：

為貫徹落實教育部關於作業管理的要求及區教育局《關於加強義務教育學校作業管理的要求》，進一步規範學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，切實減輕違背教育教學規律、有損中國小生身心健康的過重學業負擔，促進中國小生健康成長。

二、管理方法

1、把握作業育人功能。各班各學科要嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，科學合理佈置作業。

2、嚴控作業總量。要加強各學科作業統籌，實行總量控制。教導處要確保一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3、規範作業佈置。作業應當堂布置，不能通過短信、QQ、微信等媒介佈置作業，需書寫的家庭作業不得要求學生在電子設備上完成。不佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業。

4、提高作業針對性。任課教師要堅持“零起點”教學，採用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，“彈性（特色）作業”要體現分層，供學生自主選擇。合理佈置不同類型作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。

5、認真批改反饋作業。教師要根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有佈置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有糾必復批。批改作業是教師重要的工作職責，對部分教師從實際效果出發實行部分作業面批，學校應予提倡。教師要指導學生在學校基本完成當日的.書面作業。教師不得要求家長代為批改作業，不得將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

教導處要完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在學校公示。教導處要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

學生作業量監控制度 篇6

為了切實落實減負增效的要求，加強作業的佈置、完成和批改等過程性管理，特制訂學校作業管理制度：

一、作業佈置

1、各學科教師不得要求學生統一購買教輔用書。

2、作業的來源：書本、補充習題、教輔（學校為教師購買）

3、作業的種類：隨堂作業、補充習題、習字冊、診斷性作業、基礎專項作業、寫話與習作。

4、家庭作業佈置要符合江蘇省五嚴規定：國小一、二年級不得佈置書面家庭作業，三到六年級每天書面家庭作業控制在1小時以內。

二、作業完成

1、隨堂作業：教材上的習題，採取隨堂練習的形式，適當選擇並在隨堂作業本上完成。

2、補充習題：要求全部完成，完成後需要畫好得分格。

3、語文學科用好習字冊，英語學科用好抄寫本，三至六年級作文每單元1篇，一下、二年級語文寫話訓練兩週1次。習作與寫話的形式提倡創新，可以通過設計練習紙的形式完成。

4、診斷性作業：語文學科每課一次，數學學科每週兩次，英語每單元兩次，一二年級語數、三年級英語，每次練習A4紙1頁，其他年級與學科每次練習為A4紙2頁，練習設計要有針對性、層次性。

5、困境生訓練營作業（基礎專項作業）：語數英每週一次。

6、各項作業要求學生獨立按時完成，並且培養學生規範書寫、認真審題、仔細檢查等良好的作業習慣。規範書寫做到：字跡工整，頁面整潔，減少修改；認真審題做到：仔細閲讀，看清要求，明確答題方向；仔細檢查做到：留有五分鐘，題目不留白，數據不出錯。

三、作業批改

1、《補充習題》必須認真批閲，做到先批閲後講評。

2、有批改，有講評，有訂正，訂正後的作業仍然要及時批改。訂正時原則上用不同顏色的筆（鉛筆）在規定訂正區域或錯題旁訂正。

3、批改使用優、良、及格、不及格四個等第，一題一改，不得出現一筆勾的現象，作業完畢要求學生畫分數格，分數格位於完成作業下一行的右側。原則上3釐米，左2右1。

4、學生簿本姓名教師填寫。

5、語文學科的作文批改可以教師批閲，或者教師批改部分，給出標準，格式，學生互相批閲。

四、作業負擔的監測

1、學習教學部門月度“教學六認真”中必須安排“學生作業”檢查，其結果與教師月考核掛鈎。

2、學校每學年安排有關作業負擔等方面的`問卷調查，監測並瞭解各年級各學科學生的作業負擔情況，並針對問題及時整改。

五、考核辦法

1、各學科教師不得要求學生統一購買教輔用書，如有舉報，一經查實，六認真月查得0分；

2、違反上級作業佈置要求，對機械性抄寫作業過多、超量佈置作業等現象，一經發現，六認真月考核扣20分；

3、所佈置的作業，要求家長或學生批改，一經發現，六認真月考核扣除20分；

4、違規私自組織測試並通過各種渠道公佈學生成績的，一經發現，六認真月考核扣除20分；

5、情節嚴重，遭家長舉報，一經查實，六認真月查得0分並對其行為記入師德檔案。

學生作業量監控制度 篇7

XXX學校學生手機管理制度手機作為一種移動即時通訊工具，是科技進步的產物，是社會文明的標誌，然而，由於手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，衝擊了正常教育教學秩序，影響了學生的學習生活，增加了家長的經濟負擔，損害了學生的.身心健康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，促進學生學業進步和全面發展，特制定本制度：

一、總則

1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。

2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，並通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。

3、教職工老師發現學生在校園內攜帶或使用手機，要立即當場制止，進行批評教育，有權將學生手機扣留，並及時送交班主任或政教處，填寫扣留單。按上述第二條進行處理。

4、為了維護校園安全和倡導節儉養德風尚，學生利用教室電源或宿舍電源給手機及充電寶充電者，一經發現，充電寶和數據線將由學校給予沒收，不再歸還；手機將由學校沒收代為保管。

5、私自攜帶手機進入校園的，一旦發生手機丟失，將由學生個人負責。

學生作業量監控制度 篇8

教師要根據《課程標準》要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式。並保證作業質量與批改水平。

一、各科作業佈置種類

語文：抄寫生字詞、造句、聽寫、日記、作文、練習冊、朗讀、背誦

數學：課堂作業、學習之友等

英語：抄寫、朗讀、聽讀、聽寫、練習冊

科學：科學活動手冊

思品：一課一次作業

校本：學生資料的收集

綜合實踐活動課：整理學生活動資料

二、佈置作業要求

1、各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，佈置作業適量。減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

三、作業量：

作文根據單元要求，語文：每課1次作業。原則上每學期不少於8篇

數學：每週4次作業。

英語：每週2次作業

科學：每課一次

四、學生作業書寫要求：

1、作業整潔、文字書寫正確、工整、美觀

2、用筆要求：一、二年級用鉛筆；三年級以上用選用鋼筆。

3、少用或禁用塗改液。

五、作業批改要求：

1、準確無誤，作業批改認真細緻。無漏批、批錯現象。

2、作業批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“號，用分數或評語給予評價，要籤批改時間。

3、對學困生的作業儘可能要面批面改、錯批、不能漏批。

4、並有適當的情感評價

5、作文批改要求及統一批改符號：

1、要求：

①作文批改採用精批和略批相結合的方法：加眉批、總批。略批要求：通覽全文，精批要求：先通覽後細改。劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。務求有啟發性和導向性。批改要以學生原文為主。

②批語要精當。不按自己的喜好，有“高雅”改筆取代學生稚嫩的語言。不能面面俱到批改應切合學生的寫作實際。

③批改要重點突出。因材指導，有的放矢。批改要着重幫助學生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過高的要求。一般説來，差的`作文“改重於批”儘量保留作文中保留的地方；好的作文“批重於改”或讚揚或圈點，引勢利導，揚其所長。不是單純的評判正誤與優劣。

④批改作文。而是巧借精當的批改，傳授寫作知識，提供正確的批改方法。實用的批改術語，批改符號使人一目瞭然，也給學生提供了模仿借鑑的依據，使他自己批改或相互批改有章可循，能使學生真正學到批改的方法。

2、統一批改符號：改正處畫一紅色方框讓學生訂正。

①錯別字：錯別字上畫一圓圈。或者是教師直接將正確的字寫在錯別字的上方或下方○

②刪除：

③病句：其下面畫

六、檢查

教務處每週抽查一個年級的作業並做好記錄。作業批改每週由年級組長檢查並記錄。

學生作業量監控制度 篇9

隨着《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的印發，減輕學生過重的課業負擔是課改的`重要舉措，其目的是為了實現個體素質的全面提升。為了使減負工作真正落到實處，學校特制定《雙峯國小學生作業量監管制度》如下：

一、校內監管

1、嚴格控制學生家庭書面作業總量：嚴格執行上級規定，一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級只許留語文、數學、英語書面家庭作業且儘量不帶回家，每天書面作業總量不超過1小時。

2、實行學生家庭作業審批公示制度，同時建立學生作業審核、把關制度：教師佈置作業之前，教師要將設計的作業交由教務處相關主任審批通過。

3、科學合理佈置作業：教師佈置的作業要緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能訓練題目，可分層佈置作業。避免機械重複性作業，禁止懲罰性作業。作業佈置要有目的性、針對性、趣味性和活動性。

4、佈置作業形式：作業佈置做到“五留五不留”，即：留層次型作業、留探究性作業、留實踐型作業、留創編型作業、留養成型作業。不留超時作業，不留超量作業，不留機械重複型作業，不留懲罰型作業。

5、課堂教學：課堂上，30分鐘精講，注重基礎，注重突出教學重難點，注重習慣養成，注重能力培養。10分鐘精練，在課堂上落實每節課後習題的學習任務。注重激勵性評價，營造和諧向上的學習氛圍。

6、考試次數：考試科目一、二年級不進行紙質考試，三至六年級每學期組織進行一次質量測試，考查科目每學期期末進行一次考查，以此減輕因考試帶來的額外作業負擔。

7、學習資料：嚴格控制各種複習資料的徵訂和使用，不得擅自向校外訂購有關各類作業資料，不得向學生推薦購買各種學習參考資料。

8、作業監管措施：各班各科老師每天完成《雙峯國小作業情況統計一覽表》，教務處平時不定期抽查，並於每學期期末對各班各科作業進行檢查。

二、校外監管

1、一月一問卷監管：學校將定期通過學生問卷方式對作業進行調查，瞭解作業的數量和難度、彈性和分層、類型和結構、批改和講評等，並將調查結果反饋，幫助教師開展過程性自己調控，形成教師內部自覺改進與外部督促改進合一的調控方式，確保不增加學生過重課業負擔。

2、家長監管：向家長公佈監督電話（庾亮校區0792-8112416，濂溪校區0792-8266913），如接到作業超量投訴達3次或3次以上，經核實後，學校及時處理，會扣除業務考核作業檢查的分值。

3、學生監管：通過班級學生調查訪談，查看學生作業記錄本，瞭解學生作業佈置及完成情況。

對違反有關規定的老師，教務處及時與相關老師溝通，提出批評，並責令改正。對於不及時整改，情節嚴重的問題要通報批評，並納入教師量化考核，在學期年度考核評比中不得評優。

學生作業量監控制度 篇10

為積極貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規範義務教育階段學生家庭作業管理，真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

一、公示時間及位置

每天正課結束前，各年級教學主任、班主任逐級對各班學生每日及節假日作業進行審核，審核通過後的作業在年級公開欄醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監督。

二、公示作業內容

公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明瞭，包括具體的`年級（班）、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業符合管理要求。

三、公示作業用時

作業佈置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業量和確保難度不超國家課標。音、體、美、信、書法等學科不留書面作業，其他各學科每日作業總量對大部分學生完成情況而言平均不超過90分鐘，節假日每日平均不超過120分鐘。

四、具體要求

1.認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的研究，改進作業的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。

2.實行教學副校長直接管理，教學事務部主任、副主任親自落實，真正把學科作業佈置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課後作業的要求。每週備課時組長把本週每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業，每天在校內平台、班級平台公示作業內容。

4.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。

5.學科教師要加強作業完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業。

6.學校加強教學常規管理，教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

7.雙休日或節假日注意作業的多樣性，既有鞏固性的書面作業，也適當佈置一些實踐性、探究性作業。

8.學校教學事務部加大對家庭作業的檢查力度，檢查中一旦發現作業超量、無分層、無批改的將予以通報並嚴肅處理。

學生作業量監控制度 篇11

一、學生作業規則

1、作業本子必須保持整潔美觀，不能在本子上亂塗亂畫，寫與作業無關的字。

2、作業必須按科任老師要求和格式書寫，字跡端正、清楚，排列要整齊、美觀。

3、必須按時、認真、獨立完成作業，要先複習，後作業；要獨立思考，必要時可請教老師或同學，但絕不能抄襲。錯誤的作業要訂正，因故拖欠的作業要及時補做。

二、學生考試規則

1、各科考試用品必須在考前準備好。考試時課桌上不得放置與考試無關的東西，不得將與本場考試有關課本、作業、講義等帶入試場。

2、考試過程中不得左顧右盼、交頭接耳、夾帶紙條、傳遞答案、交換試卷、翻書抄襲。

3、考試答題一律按規定用筆，字跡要工整、清楚，卷面要整潔。

4、對字跡不清的試題要舉手發問，但不得要求解釋試題的內容。

5、考試完成，立即離開試場。不得在場內外向監試老師詢問、相互交流，不得在考場周圍逗留或喧譁追逐。

6、考試時，學生要嚴格服從監考老師的.指導，凡在考試中犯規作弊者，視其情節輕重，分別給予教育、紀律處分。

三、學生實驗規則

1、按時進實驗室，遵守秩序，不在實驗室內喧譁，不亂動器材或藥品。

2、遵照老師指導，按照操作規則進行實驗，不擅自進行其它實驗。

3、注意安全，小心使用器材、藥品，以免損壞發生危險。

4、實驗完畢，在老師指導下負責把器材整理或洗刷乾淨放回原處。

5、愛護實驗室裏的儀器、藥品、標本等，不損壞、不浪費。如有損壞或遺失，應及時向管理人員報告，酌情賠償。