信息技術校本研修總結

經過研修學習和教學實踐，現總結如下：

一、注重培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力

在講課中要善於使用“啟發式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習的時間要充，練習的內容要能充分體現本節課的教學內容，練習的形式要做到多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。“用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用，也可以是對幾節課，一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次昇華。

二、培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力

《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科，而是與其他學科緊密相聯的，能作用於其他學科的學科。因此在《信息技術》課程的教學中一定要注重與其他相關學科的整合，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

三、發揮小組合作的精神，培養學生協作的能力。

我將每一個班按機房機子的分存布情況分成了若干個小組，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師佈置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。

四、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展。

在教學的同時，我注重於不同能力的學生得到不同的發展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展，更讓他們體會到成功的喜悦，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於以後的的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

信息技術校本研修總結 [篇2]

通過前面兩個階段的培訓，我深刻領會了新時期教師職業道德的內涵，掌握信息技術學科的新理論，領悟到了信息技術學科課程思想。現將工作情況進行總結如下：

一、通過學習有關的.教育教學理論知識,自學計算機專業知識以及和在網上的學習交流，提高了自身的教育教學水平。

為了提高本人的教育教學水平，我學習了《引領心靈》、《新課程與教師心理素質》等有關教育教學理論方面的書籍，並且把好的片斷記下來，並寫上自己的評語及反思。

二、以實踐推動自身的教育教學水平的提高。

在信息技術課上，通過前面兩個階段的學習，我改變舊的教學觀念，改掉了以往只通過教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生掌握知識的來源不只是老師，而更多的是來自於對自己的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，注意對自己的教學行為加以反思、研究與改進，找出最貼切的改進意見。對於教學中存在的問題，我能找出最優化的處理方式，並能不斷地進行審視，以適應社會和教育的發展。

三、開展電子白板應用校本培訓,提高教師的信息應用水平。本校的教師工作量普遍較重，從而也制約了教師專業水平的提高。為了讓所有的教師能利用多媒體和網絡技術平台進行教學和學習，本人蔘與了學校多次的電子白板應用的培訓，充分利用了學校先進的教學設備，藉助了現代遠程教育手段進行指導。2017年通過學校的網站及本人建立的學校教師博客羣等教育信息網絡開展交互式學習活動，解決教學中的疑難問題，現在老師們已基本瞭解計算機和

網絡在教育中的應用。

四、做好學校電教設備的管理及相關的工作

我校作為全縣的一所示範學校，目前已經實現了電子白板班班通，43個教學班統一安裝了最先進的交互式電子白板，有兩個設備齊全的計算機網絡教室，一個交互式電子白板多功能教室。管理這麼多的設備任務雖然很繁重，但本人能夠服從學校的安排，認真做好設備的各項管理及維護工作。當設備遇到問題，也得到同事們的幫助，到目前為止，學校的各個設備均能正常的運行，為我校各項工作的順利開展提供了有力的保障。

此外，我校的電子白板教室經常舉行一些培訓和比賽活動，本人能夠積極的協助他們搞好各項工作。特別是在每年的縣級優秀教師的優質課比賽中，很多老師都是第一次參加大規模的教學比賽，他們的課件賽前測試的時候總有很多的問題，但我都能夠認真及時為他們解決問題。

五、以人為本、努力提高學生的信息技術水平

本人認真學習《新課程標準》，領悟《新課程標準》的精神，體會到了“以人為本，促進學生全面發展，培養學生創新能力”的教學思想。在課堂中我注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的學習環境，並加強了“自主、合作、探究”的學習方式、方法的實踐。在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

六、取得的工作成效

1、2011年獲得縣級“教育信息化先進個人”。

2、2017年獲得縣級“中國小生電腦製作活動優秀指導教師”。

3、參與學校網站的開發和製作。

2017.6