黃花中心完小師德師風建設民-主監督制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規範和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以監督我校師風師德。

一、規範管理促發展

（一）加強對中層幹部和教師學習時間的檢查和考勤，對學習筆記每學期檢查不少於兩次，對不遵守學習紀律的人員給予批評，情節嚴重的給予處分。

（二）加強黨組織的監督，學校黨支部對師德師風建設各項活動和各個階段工作進行驗收檢查，發現問題及時糾正。

（三）發揮社會力量的監督，聘請師德師風建設監督員，參與監督讓學生和家長評價學校、教師，向社會發放師德調查問卷。

（四）設立舉報箱、公開舉報電話、安排接待羣眾來信來訪的具體人員，處理好羣眾的意見。

二、加強學習顯成效

（一）加強對學習時間的檢查和考勤制度。學校師德師風建設領導組在規定的學習時間中，對教職工的參加學習情況進行檢查考勤，對於在學習過程中積極參加，按時到場和遲到、早退和缺課現象記入個人業務檔案，做到周總結，月通報，期評比。

（二）加強黨內外羣眾的監督和評議，學校黨支部、校代會成員對每個同志的學習內容和學習進展情況進行跟蹤瞭解，定期進行學結和學習效果檢測，對學習不夠深入，檢測效果不好的教師進行集中補課。

（三）調動學生參與評價，在校園網上建立師德師風信息宣傳欄。師德師風是教師的形象，讓學生進行評價是為人師表的具體體現，學校每學年在學生中至少組織兩次師德師風調查或“我心目中的教師”評選活動，加強師德師風學習教育的針對性。

（四）建立家長委員會，接受社會公開監督，學校採取走出去和請進來的辦法，設立師德師風熱線電話，聘請義務監督員，發放家長聯繫卡，讓廣大教師自覺接受社會的公開監督，改進和調整教師的行業形象。

三、多手齊抓促監督

（一）學校建立師德師風民主監督領導小組，由校長閆有太任領導小組組長，全面負責學校師德師風建設民主監督工作，王孔朋、李福香任副組長，學校其他領導和各組組長為成員，負責對教師的監督、檢查。

（二）學校領導、教職工寫出《師德師風承諾書》，貼在自己的辦公桌上，時刻警示自己嚴格執行師德師風制度，並隨時接受所有教師的監督。

（三）學校設立師德師風舉報箱，同時設立師德師風舉報電話。

（四）學校安排專人負責師德師風監督工作，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話，聘請社會各界人士、學生家長代表擔任師德師風監督員，定期向監督員徵求意見。

（五）每學期要向學生、家長及社會廣泛徵求師德師風建設意見和建議，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。

（六）對舉報的師德師風問題，學校都須進行認真調查核實，做到事事有迴音，件件有答覆。屬個別教師問題，由學校處理解決；對嚴重違反《中國小教師職業道德規範》、《十不準》的教師要嚴肅處理，並及時上報區教育局。

（七）加強對師德問題舉報人的保護。學校依法保護師德舉報人的權益，凡出現泄露、報復、打擊舉報人的，要依據有關規定追究責任。

（八）學校每年不定期組織有關人員到各科室和年級組進行檢查，對師德師風存在的問題，發現一起查處一起。

（九）學校制訂師德建設督導評估細則，把師德師風考核作為教職工考核成績的重要指標。

（十）學校每年組織一次師德師風狀況專項督查，開展一次師德師風評比活動，對師德師風表現好的科室和個人予以表彰，表現差的科室和個人予以通報批評。

四、民主監督制度

（一）學校定期召開學生座談會，對師德情況進行了解。學校每學期召開一次家長會，專門對教師的工作進行測評。

（二）學校建立教師師德民主測評檔案，測評結果實行量化。

（三）學校工會組織、黨支部、家長代表組成師德監督小組，具體負責監督工作。學校定期徵求村民、鄉、村政府意見，及時改進學校師德建設工作。

黃花中心完小

2017年度

黃花中心完小師德師風建設民主監督制度 [篇2]

師德師風是教師的靈魂，是規範教師行為的典範，是提高教師自身形象的法寶，加強師德師風監督，是提高教師自身形象、提高教師為人師表的重要保障，依據《中國小教師職業道德規範》的規定和《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》的要求，結合我校工作實際，制定《閆集一中師德師風民主監督制度》如下。

一、加強學習顯成效

（一）加強對學習時間的檢查和考勤制度。學校師德師風建設領導組在規定的學習時間中，對教職工的參加學習情況進行檢查考勤，對於在學習過程中積極參加，按時到場和遲到、早退和缺課現象記入個人業務檔案，做到周總結，月通報，期評比。

（二）加強黨內外羣眾的監督和評議，學校黨支部、校代會成員對每個同志的學習內容和學習進展情況進行跟蹤瞭解，定期進行學結和學習效果檢測，對學習不夠深入，檢測效果不好的教師進行集中補課。

（三）調動學生參與評價，在校園網上建立師德師風信息宣傳欄。師德師風是教師的形象，讓學生進行評價是為人師表的具體體現，學校每學年在學生中至少組織兩次師德師風調查或“我心目中的教師”評選活動，加強師德師風學習教育的針對性。

（四）建立家長委員會，接受社會公開監督，學校採取走出去和請進來的辦法，設立師德師風熱線電話，聘請義務監督員，發放家長聯繫卡，讓廣大教師自覺接受社會的公開監督，改進和調整教師的行業形象。

二、規範管理促發展

（一）加強對中層幹部和教師學習時間的檢查和考勤，對學習筆記每學期檢查不少於兩次，對不遵守學習紀律的人員給予批評，情節嚴重的'給予處分。

（二）加強黨組織的監督，學校黨支部對師德師風建設各項活動和各個階段工作進行驗收檢查，發現問題及時糾正。

（三）發揮社會力量的監督，聘請師德師風建設監督員，參與監督讓學生和家長評價學校、教師，向社會發放師德調查問卷。

（四）設立舉報箱、公開舉報電話、安排接待羣眾來信來訪的具體人員，處理好羣眾的意見。

三、多手齊抓促監督

（一）學校領導、教職工寫出《師德師風承諾書》，貼在自己的辦公桌上，時刻警示自己嚴格執行師德師風制度，並隨時接受所有教師的監督。

（二）學校設立師德師風舉報箱，同時設立師德師風舉報電話。

（三）校安排專人負責師德師風監督工作，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話，聘請社會各界人士、學生家長代表擔任師德師風監督員，定期向監督員徵求意見。

（四）每學期要向學生、家長及社會廣泛徵求師德師風建設意見和建議，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。

（五）對舉報的師德師風問題，學校都須進行認真調查核實，做到事事有迴音，件件有答覆。屬個別教師問題，由學校處理解決；對嚴重違反《中國小教師職業道德規範》、《十不準》的教師要嚴肅處理，並及時上報區教育局。

（六）加強對師德問題舉報人的保護。學校依法保護師德舉報人的權益，凡出現泄露、報復、打擊舉報人的，要依據有關規定追究責任。

（七）學校每年不定期組織有關人員到各科室和年級組進行檢查，對師德師風存在的問題，發現一起查處一起。

（八）學校制訂師德建設督導評估細則，把師德師風考核作為教職工考核成績的重要指標。

（九）學校每年組織一次師德師風狀況專項督查，開展一次師德師風評比活動，對師德師風表現好的科室和個人予以表彰，表現差的科室和個人予以通報批評。