【必備】活動策劃方案彙編9篇

為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編整理的活動策劃方案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動策劃方案 篇1

中國教育培訓市場的潛在規模達3000億元，並保持着迅猛的發展速度。但由於培訓市場進入門檻較低，很多機構和個人受利益驅使，紛紛進入了這個似乎充滿暴利的行業，據不完全統計，光衡陽地區就有許多家的教育培訓機構。但這些年來教育培訓市場的無序發展和對品牌建設的忽視，有的機構甚至不惜挑起惡性競爭，擾亂市場，造成行業信譽度不高。這些機構的不規範做法致使目標羣體在消費的時候帶着審視懷疑的眼光，再加上雙方存在的信息壁壘，這就客觀上造成了現階段招生難的困局。本來在這個行業裏也有許多公司的運營狀況非常好，但是他們的推廣模式過於單一，外界通常不是很瞭解。他們缺少有效的途徑把自身實力展現給目標羣體，致使公司規模小，收益少。但是，在嚴峻的就業壓力下，很多人都期望通過職業培訓來提升自己的專業水平和就業競爭力。同樣在市場專業人才供不應求的情況下，企業必然要對自己的員工進行專業技能培訓，但很多企業為了規避培訓投資風險，人力資本投資嚴重不足。在這種情況下，很多企業不得不施行培訓外包。但無論是個人還是企業，他們面臨的境況是一樣的，那就是他們缺少有效的渠道能迅速在眾多的培訓機構中找到一個符合自己需求的。本次策劃書針對實地考察的華泰職業學校做出的策劃方案。

一、機構基本情況

1、機構名稱：華泰培訓學校

2、機構地點：衡陽市區 市圖書館旁邊

3、機構內容及功能：衡陽市華泰培訓學校是國家計算機高新技術培訓考試點、計算機、英語等級考試培訓點；湖南省公安廳計算機安全員培訓考試點；湖南省勞動廳和社會保障廳再就業培訓點；是衡陽市衡南縣農村勞動力轉移培訓陽光工程基地;是衡陽市勞動局下崗職工再就業培訓定點單位;衡陽市華泰培訓學校是一家經衡陽市教育主管部門備案具有權威性、綜合性、的培訓機構。下設電腦培訓部、英語培訓部、家政培訓服務部，擁有一流的師資、一流的設備、一流的管理 ??

華泰培訓學校堅持以"為了學員一切,為了一切學員,一切為了學員"為辦學理念.處處為學員着想,處處從學員的利益出發讓學員學有所得,學有所成,學有所用.學有所值.

華泰培訓學校注重學員的理論與實際緊密的結合,注重學員的動手能力和實踐操作水平,這樣保證了學員的課程當堂消化,不存在有消化不良的現象.學校還緊密的跟蹤市場,瞭解市場,以市場為導向的辦學方針使得學員專業技能於市場有機的結合.不至於與市場脱軌.學校師資力量雄厚,學校的教師大部分是大專以上學歷,其中10多名教師擁有大學本科學歷,形成了一支以本科學歷為骨幹,教學經驗豐富、學術水平較高的師資、教研隊伍.學校形成了教師百問不厭,學生勤奮苦煉的教學氛圍

4、培訓科目：計算機基礎、辦公自動化、平面廣告設計、CAD繪圖員、室內設計、網頁製作、模具製作、電腦組裝與維修、電腦維修與網絡、全國計算機等級考證、會計從業資格證 、財會速成、財務軟件應用。

5、培訓時長費用：

6、師資力量

李 惠 畢業院校：湖南師範大學 教學經驗：從事多年農民工、下崗職工再就業培訓，具有豐富的市場營銷與職業技術教學經驗，目前為我校辦公室主任。 人生格言：微笑面對一切，態度決定一切！ 顏少琴 畢業院校:湖南電子信息工程技術學院 所學專業:電腦美術設計 教學經驗:從事二年平面設計教學,目前為我校平面設計班主任 人生格言:認認真真工作,踏踏實實做人!

莨山之旅 人生的境界如此美麗，正如花朵、虹及星辰。這種境界其實只屬於敏感的心靈。它是一種存在，但更多的是一種體驗，猶如月光、花香和清新的空氣，侵染、瀰漫在人生的旅途中。面對煙雨花落温暖的春，面對綠葉紛披熱烈的夏

肖文凱 畢業院校：衡陽師院中文系 所學專業：漢語言文學 新聞學 軟件編程 教學經驗：從事多年教育教學、學校管理工作，目前為我校培訓部招生辦主任。 人生格言：成功的人找方法，失敗的人找藉口。

活動策劃方案 篇2

【活動時間】：10月19日晚 7:00至9:00

【活動背景】：

農曆九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把六定為陰數，把九定為陽數，九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，並且從很早就開始過此節日。

【活動目的】：

紀念中華民族傳統節日，增進社員間交流了解，增強社員對傳統節日與文化的認同感。

【活動地點】：教三(具體教室有待申請)

【前期準備】：

地點確定：由實踐部的社員選定合適的活動地點，並負責向教三管理員申請教室。

社員通知：由宣傳部負責，對於老社員可以在QQ羣上發佈公告或者短信告知，對於新社員則短信通知。 物品採購及準備：活動中主要涉及的物品如菊花茶、一次性杯子、重陽糕等，由幾位負責人集體採購。 現場佈置：由於要用到PPT,多媒體設備的調試工作在會前預先安排好，以便活動開始後能順利進行

【活動具體內容】：

1、正式活動開始前，由社長組織社員向家中長輩打電話祝福

2、由社長對社員介紹重陽節，進行簡單的知識講解?

3、新老社員根據事先準備好的內容上台演講，並與台下的社員進行交流?

4、重陽美文誦讀

5、社員間進行重陽節相關知識的一次小遊戲(詳情見附錄)

【附錄】： 遊戲規則：

1、 抽籤，5人一組，以歡慶重陽節5個字分組抽籤決定，抽到相同字的為一組

2、 5個組分別進行遊戲，遊戲以所抽到的歡、慶、重、陽、節為順序。每組5人協商答題，共答5題。每題時間不限，但每組答題的時間最多為10分鐘，時間到後計算答對的題數，以最多的為勝者。

3、 若答對題數相同，則再答一輪，每輪每組3題，直到決出最後的勝者。

4、 未參加的社員在台下喝菊花茶，吃重陽糕，也可幫助答題

5、 勝者有額外的獎品贈送

珞源國學社

20xx.10.16

【附】重陽節登高習俗來源：

相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。一場瘟疫奪走了青年桓景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病癒之後，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。桓景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終於打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，桓景不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，終於找到了那座高山，找到了那個有着神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終於收留了桓景，並且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。桓景廢寢忘食苦練，終於練出了一身非凡的武藝。

這一天仙長把桓景叫到跟前説：明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了。仙長送給他一包茱萸葉，一盅菊花酒，並且密授辟邪用法，讓他騎着仙鶴趕回家去。

桓景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的`一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨着幾聲怪叫，瘟魔衝出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時桓景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把温魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。

後來人們就把重陽節登高的風俗看作是免災避禍的活動。

活動策劃方案 篇3

一、活動主題：繽紛遊藝暢享快樂

二、活動目的

值**年元旦來臨之際，為了豐富學生的學習生活，提高學生的活動能力，活躍學習氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學校決定舉行由全體學生參與的遊藝聯歡活動。

三、活動時間

**年12月27日上午9:00-12:00

四、活動內容

活動主題突出“快樂、益智”。

活動地點設在各班教室，每個場地配備一位老師（班主任）和一名團支部書記，負責一個遊藝活動。

五、活動準備

1、具體事項有各班團支部書記負責。

2、各班有關節目的準備工作和佈置教室在進行遊藝活動前完成，烘托慶祝元旦的氣氛。

3、各班可把元旦遊藝活動安排和遊藝活動規則張貼在教室裏醒目的地方，讓每一個同學都瞭解本次遊藝活動的項目、參加辦法及其活動規則。

4、活動當天，各班要利用時間對本次活動向學生進行相關的講解，並做好活動時的紀律和衞生的教育。

5、活動時，各班注意學生安全，防止擁擠。

六、注意事項：

1、參加活動要排隊，注意安全。

2、活動時，不高聲喧譁，不亂丟垃圾。

4、活動時儘可能到人少的地方參加活動。

5、若有學生不遵守紀律，將視具體情況取消其參加遊戲資格。

巖頭中學團委

活動策劃方案 篇4

值公司團委成立及五四青年節來臨之際，計劃組織員工讀書活動，具體方案如下：

一、活動主題：“同享知識、共同成長”!——讀書伴我成長

二、活動時間：4月30日—5月30日

三、參加人員：公司全體員工

四、活動目標：

通過此次活動，培養員工自覺讀書的意識與學習的習慣，帶動員工的讀書熱情，把讀書作為基本切入點，大力營造讀書氛圍，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，使員工在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，在提高自我修養，提升素質的同時，促進學習型企業的創建。

五、活動口號：

讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔。與知識為友，與書本為友，為人生奠基。與閲讀同行，與真理同行。

六、活動方案：

1、公司各位員工在公司圖書室的書目中(員工也可自選，但所選書籍必須積極向上，有助於員工水平的提高)自選一本，在規定的時間內閲讀結束，並完成讀書心得一篇(電子版，不少於500字)，鼓勵各部門經理人帶頭參加。為了配合活動的宣傳，活動啟動時，在食堂製作宣傳易拉寶一個。

2、5月25日前，各部門員工將讀書心得(電子版)上交本部門統計，由本部門統計統一上交宣傳部。

3、5月26-30日，宣傳部邀請各部門總監及部分員工根據員工的讀書情況，對所有的心得體會文章進行評選，評選出10名“最佳學習獎”與3名“最佳組織獎”。

4、6月1日-10日，組織優秀讀書心得交流會和頒獎會。公司領導對讀書活動進行點評，並對“最佳學習獎”、“最佳組織獎”進行表彰，獲獎者進行讀書感言交流。

5、6月底前，本次徵集的讀書心得體會文章進行結集成冊，活動情況通過內刊和展板形式進行宣傳。

七、讀書心得體會要求：

1、讀書心得必須是員工個人原創作品，不得抄襲，內容必須積極向上、真實。

2、心得要與所讀書籍相吻合，有自己獨特見解，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來。

八、活動費用：xx元。

活動策劃方案 篇5

一、活動名稱

走進敬老院愛心活動

二、活動主題

用愛心温暖老人，讓老人感受家的温暖與温馨

三、活動宗旨

關注老年人，敬老愛老，讓敬老院的老人能夠感受到社會大家庭的温暖

四、活動時間

20__年_月_日

五、活動內容

1、為敬老院的每位老人送上暖我們的關愛，慰問老人，陪老人聊天。

2、親手為敬老院的老人包餃子、煮湯圓，讓老人感受家的温馨。

3、為老人清洗衣服、牀單、打掃房間、陪老人聊天，讓他們感受家的幸福。

4、活動期間，需要兩位老師負責在整個活動中拍下精彩瞬間。把一些值得紀念的照片遞送回敬老院。

5、慰問敬老院的孤寡老人，集資為敬老院購買一台電熱水器，米15公斤，油5升2桶，為每位老人（共8人）買鞋子襪子，給他們送去關愛與温暖。

六、活動過程

1、每兩個孩子負責一位老人或每三個孩子負責兩個老人。

2、會講__話的孩子專門負責給老人讀報或聊天；會下棋的孩子就負責下棋的老人。

3、給各自負責的老人洗水果和撥香蕉，有必要的話幫助行動不便的老人吃。

4、為老人端茶倒水。

5、在陪老人時即興小節目，如講笑話、跳舞、唱歌等。

6、在過程中，為老人們（尤其是行動不便的老人）做一些小事，如幫老人按摩、梳頭、剪指甲等，在點滴細節上關懷老人，給老人們帶去温暖。

7、全部活動結束時集體拍照合影留念，與老人告別，返回。

七、活動原則

1、統一部署，協調行動。整個活動的安排全部由幼兒園統一組織進行。

2、自願捐贈，促進參與。切實按照自願捐贈的原則，綜合運用各種有效的募捐形式，深入發動各界人士參與慈善捐贈活動。

3、廣集善款，惠澤社羣。堅持以募集慈善事業發展資金作為活動目標。

八、活動注意事項

1、本項活動由幼兒園具體負責實施，在活動中一定要服從活動小組組長的分工，確保安全。

2、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。一定要有足夠的思想和心理準備，對待老人們一定要有足夠的耐心。

3、應儘量注意不要太喧譁，與老人交談時要儘量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。

4、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來佈局。

九、組織領導

總指揮：

副總指揮：

策劃：

每個組成員：

活動策劃方案 篇6

一、節日當日全體員工慰問活動：

1、向每位員工送上中秋月餅。

① 由行政部統一確定人數、安排購買、分箱

② 各部門經理帶月餅代表總部慰問上海各店

2、向各店發出《中秋慰問信》，傳真到各店，並上傳《內部信息網》首頁

二、異地員工特別慰問活動

1、各店拍攝集體照一張

行政部負責在照片上加上公司標誌和工作店名，安排統一洗印

2、向異地員工家屬發出《慰問函》，並附員工當店集體照

① 人事部提供員工家屬地址，各店安排確認

② 行政部擬寫、打印、寄發《慰問信》

3、指導各店組織異地員工以店為單位開《中秋餐會》。

三、員工中秋節老人慰問活動

1、組織員工中秋前到敬老院開展義工活動，給老人讀書報、説説話。

2、組織員工在活動後寫慰問體會，相互交流。

中秋問候

致全體員工:

中秋將至月將圓，每逢佳節備思親!

在這成熟的季節裏，感謝您的辛勤工作!

在這團圓的日子裏，感謝您為我們事業的發展所貢獻的熱忱和力量! 值此

衷心祝願我們大家庭裏的每一位成員：

節日愉快! 閤家幸福!

活動策劃方案 篇7

一、活動背景

六月，是一個暖暖的季節，同樣，它也是一個關於愛與感恩的季節。對於六月，我們總會產生各種特殊的情感。在六月背影裏，我們總能夠看得到那個為我們所熟悉的高大如山但卻正在逐漸衰老的身影。

他們雖沒有母親般細膩的感情，甚至於總是善於把內心對我們的愛深深的埋在心底，但是，在他們的眼神之間無一不透露着對我們的愛。他們就是我們的——“父親”。

二、活動意義

相信大家都知道，每年6月20日在西方被法定為是“父親節”。每年的這個時候，世界各地的人都會用不同的方式來慶祝父親節，以此來表達對父親的感恩之情。

此次對於關於父親的照片和三行“愛”語徵集活動，旨在宣揚大學生的感恩之情，更是為了提高大學生的內在素質。

三、活動內容

1、活動主題：為了表達你對你父親的感恩之情，我們特向全系的學生徵集關於你父親的照片以及你想對你的父親所説的一段話（或是你父親曾經對你所説過的，要求真摯感人）

2、徵集要求：如無父親的照片，只徵集一段話也可以；話語不限文體，但內容、感情必須真摯感人；字數在300字左右；所參加徵集的人員來稿必須寫明姓名，短號以及班級。

3、徵集對象：**

4、截止日期：從即日起至6月7日晚9：00止。

5、徵集方式：如有父親的照片，最好將照片與那段話一起發送到郵箱；如沒有父親照片，就只需將那段300字的話發送到郵箱（郵箱：4171xxxxx@qq。com）

6、評選方式：由中文系部分老師對照片及300字“愛”語進行評選

7、獎項設置：比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。獲獎同學將得到榮譽證書及豐厚獎品。

8、頒獎事宜：初定於6月9日晚7：00。在階梯教室2—205舉行

四、本次活動由中文系團總支主辦，由09語教2班團支部承辦

五、聯繫人：**

活動策劃方案 篇8

此次促銷，應該做到參與促銷的商品面廣、數量多，力度大，利用節日的雙重性，促進商品的連帶銷售。

具體內容如下：

活動時間：x月21日(週五)——x月7日(週日)

活動主題：閤家團圓渡中秋，龍騰虎耀迎國慶

活動範圍：商場及各門店

活動內容：

中秋活動：【超市中秋檔期DM海報9月5日—25日同步跟進】

各店中秋同步跟進

活動主題：月餅+紅酒 某商場攜您度中秋

(黃金、珠寶、化粧品、大家電等特殊品類不參加活動)

活動時間：9月21日(週五)——9月25日(週二)

活動簡述：因為商場現有品牌自行舉行的折扣，某商場不承擔費用，所以廣告宣傳上突出“現有折扣上再送”，顧客心理感受是不一樣的，可以在不承擔費用的基礎上取得顧客認為比較實惠的活動力度，同時突出了中秋送月餅紅酒活動，比較温馨，貼切節日特色。)

活動內容：

在所有品牌現有折扣上

當日現金消費滿200元，可憑購物發票或小票再獲贈“温馨月餅”一塊。(單獨包裝，價值約8元)

當日現金消費滿500元，可憑購物發票或小票再獲贈“親情月餅”禮盒一份。(價值約40元)

當日現金消費滿1000元，可憑購物發票或小票再獲贈“月餅紅酒”套裝禮盒一份。(價值約80元)

各店按照贈禮價值自行同月餅廠家協商，定製禮品，活動結束後，按照實際贈送數量結款，費用原則上同參加品牌各承擔50%。

“月圓中秋，情濃某商場”中秋禮品節

中秋節期間，在各門店劃出專門區域，開闢中秋商品系列展銷區，展銷商品品類包括：月餅、酒類、禮盒等中秋節日系列商品，方便顧客在該區域進行選購。

月餅、酒類、禮盒等中秋節日系列商品展銷的商品品類等由各門店自行挑選組織，地點可選在超市或超市外的公共區域。

國慶節、商場週年店慶：

活動時間：9月28日(週五)——10月7日(週日)

活動範圍：某商場商城及各門店

活動內容：

(一)穿着類、牀品、箱包新品7折起

活動期間，凡單店當日購買穿着類、牀品、箱包商品新品7折起，原則上參加品牌範圍要廣，各店相同品牌要保證相同力度。

(超市及特例品牌除外，活動期間，會員積分卡只積分不打折)

(二)購物某商場，盡享意外驚喜—“國慶購物不花錢”

時間：20xx年10月1日—7日

凡當日單店購物滿300元的顧客,可憑購物發票參加抽獎,有機會獲得該票全額和半額消費返還。

操作細則：

各店設置一個抽獎箱,內有20個 乒乓球(其中全額返還1個,半額返還2個，17個紀念獎，可選擇超市商品)，工作人員需要在參加 活動顧客發票上加蓋“L”章，即時開獎。

(三)國慶同歡樂，某商場送安康

此活動旨在通過購物加購的方式，人們在面對意外事故、災難時候的無助和彷徨，更加突出了保險的重要性，擬通過購物贈送人身意外保險的方式，體現出某商場以人為本，關心顧客，為樹立某商場關注顧客健康的形象，起到一定的積極作用。因國慶主題促銷已經推出全場7折起，為控制成本，此活動採用加購的方式，作為主活動的附加活動，淡化商業氣息，突出某商場送安康的營銷思路，能引起顧客的關注。

活動期間，凡當日單店購物累計滿1000元(含超市)的顧客，均可加一定金額的現金到各店總服務枱辦理“保險卡”一張，每日每店500個，保險卡設置為：

A系列：加5元贈送保額為22000元的意外傷害保險(成本15元)。

B1系列：加10元贈送辦理保額為63020元的意外傷害保險(成本30元)。

B2系列：加10元贈送辦理保額為281000元的交通意外傷害保險(成本30元)。

C1系列：加20元贈送辦理保額為155030元的意外傷害保險(成本50元)。

C2系列：加20元贈送辦理保額為540000元的交通意外傷害保險(成本50元)。

詳細規則另附

操作細則：

a、凡當日單店購物累計滿1000元(包括超市)的顧客，均可參加，僅限單店辦理，不得跨店。

b、顧客憑機打發票辦理保險卡時，工作人員需在機打發票上加蓋“L”(贈品已領)章。

c、保險卡由總部統一聯繫確定，費用由各門店按照實際贈送數量承擔。

費用：

保險卡：4店10天共需約：20000張×均價35元 = 約70萬元

顧客加購可回收：20000張×均價13元 = 約26萬元

4店總費用約44萬元，預計10天活動四店

保守銷售1.2億，活動成本率約0.4%

噴繪寫真：約4000元

(四)真情相伴5週年，繽紛好禮喜相送

活動時間：9月26日(週三)——9月30日(週日)

(1)7折以上商品再送大禮

當日累計滿300元(包含300元)至500元，贈價值32元禮品一份，單張發票限贈1份，每日限贈150份。

當日累計滿500元(包含500元)至800元，贈價值65元禮品一份，單張發票限贈1份。每日限贈80份。

當日累計滿800元(包含800元)以上，贈價值102元禮品一份，單張發票限贈1個，每日限贈40份。

1、 超市、特價及特例品牌除外，

2、 退換貨時，要求退回贈品或等額現金。

3、 贈禮活動費用原則上供貨商承擔5個點。

(2)花好月圓同歡喜 新人購物禮上禮

憑20xx年結婚證至5F購婚慶產品

鱷魚、博洋、皮爾卡丹、水星均有購物贈禮活動

至2F購珠寶飾品

百惠珠寶、金戈爾、瑰寶均有贈禮活動

“新”意濃濃，刷出好心情

活動時間：200*年9月12日至9月28日

地點：某商場商城及各門店

活動期間，刷銀行信用卡：

單卡消費金額滿288元(某商場聯名信用卡單卡消費金額滿188元)，即可獲贈招行餐刀或叉一個。

活動策劃方案 篇9

活動名稱:種子排隊

活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。密切聯繫幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶着問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、遊戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關係。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

一、活動目標：

1.學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。

2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

二、活動準備：

1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什麼？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什麼？”（種子）

2.第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要

“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什麼？為什麼？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什麼？”（種子標記、線）“這三條線怎麼樣？”（一樣長）

(2)設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4.結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。

(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什麼？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)遊戲：走鋼絲。

“請小朋友一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？老師用了幾步？”

“想一想，為什麼老師用的步子少，你們用的多呢？”