師範專業職業生涯規劃書（通用5篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將翻開新的一頁，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。那麼一份好的職業規劃是怎麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的師範專業職業生涯規劃書（通用5篇），歡迎大家分享。

師範專業職業生涯規劃書1

一、前言

如果有那麼一天，我們不需要這樣的經過努力，每個人都能輕鬆地進入自己喜歡的大學；如果有那麼一天，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有那麼一天，不再需要為就業而奮鬥了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮鬥了，那麼要我們這一代人幹什麼呢？沒有什麼能比在十八歲時奮鬥一場更幸福的了！

二、自我認知

1、我的優缺點：

個人優勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強，喜歡探究新鮮事物，經過在校學習的磨練和成長，養成了穩重、獨立的性格，並且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。

個人弱勢：由於很好強，容易給自己一些特別大的壓力；對事物的應變能力和語言交際能力有待提高。

2、職業興趣：

我的專業是學前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產生了濃厚的興趣，因為我興趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閒暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課餘生活。哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。所以我一直維持着對幼兒教育事業的熱情，深深地熱愛着幼兒教師這個偉大的職業。學幼師的人首先要有愛心、耐心、責任心。別看它只是“三心”但這正是對於我們這些學前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情，並把這份熱情帶到職業工作中去！

3、職業能力：

學前教育這個專業不僅要和藝術打交道，還要深入幼兒羣體之中。我雖然對專業知識，藝術培養比較感興趣並能刻苦學好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我認真負責，誠實勤勉。在大學的三年裏，團支部書記以及網絡員負責人的這個兩個職位很好的鍛鍊了我，使我的組織安排能力得到提高，並能夠深入學生之中，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰！

4、個人特質：

我出生在被譽為“魚米之鄉”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱情，內向表現在能沉着冷靜的分析問題。對於工作我有着能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。

5、職業價值觀：

我一定會自覺遵守教師職業道德，正直誠信和保持職業謹慎的態度，並且終身學習。在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生座標，不斷地實現着自己的職業價值。愛因斯坦説：“一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不是他取得什麼。”這句話，恰如其分地道出了教師職業價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人，我作為一位對於教育工作十分摯愛的學生立誓默默耕耘，無私奉獻。

6、勝任能力：

1）能力優勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢於克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業，我對自己要求嚴格，處事積極，有強烈的上進心，並且認真對待工作。

2）能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學門人來説，缺少經驗。第三，我做事有時會太固執，如果堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有遺憾。

同樣的，在看清自己優勢的同時，也知道了自己的不足。在今後我定會發揮自己的優勢，彌補自己不足的能力，取長補短，不斷地改進提高自己的能力。從現在開始，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓練"，比如：我會聽一些有經驗的人，講述自己的經驗，吸取他人經驗，並去嘗試一些。避免因為經驗不足或者固執而犯錯。

三、職業分析

1、家庭環境分析：

我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實，我很想用自己的能力使辛苦養育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

2、學校環境分析：

我所就讀的學校是新疆的一所正在示範性建設的大專院校，校內環境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前教育專業也是學院的精品專業，在教育教學中質量也很好，注重於培養學生的專業知識技能，使我們學前教育的學生能夠得到全面發展。也就是説，我的大學生涯雖是在普通大學度過的，但讓我學到很多並不平凡的知識技能和經驗。

3、社會環境分析：

在日益發展的社會中，大學生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優中擇優。針對於新疆來説，針對於學前的教育來説，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身於這份基礎教育中去。與此同時社會給予了學習學前專業的大學生也提供了很大機會。

4、職業環境分析：

在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對於優秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考，與此同時，有更多非專業人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經驗的大學生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩定，除了師範類幼兒教師專業人員外，還有很多非專業人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。

四、職業定位

通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什麼職業方向，即解決“我選擇幹什麼”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接決定着一個人的職業發展，職業方向的選擇應按照職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則（你必須對自己選擇的職業是熱愛的，從內心自發地認識到？“幹一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領域，才能發揮自我優勢，注意千萬別當職業的外行），擇世所需的原則（所選職業只有為社會所需要，才有自我發展的保障）和擇己所利的原則（應該本着"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有發展前景的職業）。

職業生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預想到的、有一定實現可能的最長遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求（基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用）、安全需求（人身安全、健康保護）、社交需求（社會歸屬意識、友誼、愛情）、尊重需求（自尊、榮譽、地位）、自我實現需求（自我發展與實現）五種依次從低層次到高層次的需求。職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合於自身發展。值得注意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業目標，儘量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發展的腳步，適應社會需求，才不至於被淘汰出局。

社會環境不斷變化，對專業化的要求越來越高，而我學的是學前教育專業，我熱愛的的專業，能夠堅持並且會一直會鑽研下去，在專業這方面，瞭解的比別人多。並且學前教育專業的工作穩定，工作環境比較好。

五、計劃實施方案

1）職業目標：

鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的`三年裏，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨幹老師。

2）職業的發展路徑：

考普通話證書——計算機等級證書——英語B級——教師資格證書——初級職稱——中級職稱——高級職稱——幼兒園管理者

3）近遠期目標

（1）近期目標是：

找到一份穩定的工作，有一份穩定的收入，儘快的適應工作單位。

（2）五年目標是：

第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。第二年，閲讀教育書籍，閲讀中外名著；加強聽課、説課、評課等教學基本功的鍛鍊；數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。第四年，有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

（3）具體實施措施：

1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學習計算機，以及關於教師職業的更多知識。

2、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

3、經常深入課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

4、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

六、結束語

在最後，我希望我計劃的都能實現。可是有計劃固然是好事，但要做到並不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績。未來發生什麼樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現還是要靠自己的`，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。一份耕耘一份收穫，只要努力，就會有收穫，付出汗

師範專業職業生涯規劃書2

一、前言

德國哲學家康德説：沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行，目標在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔，指引人們前行的方向。有了明確的目標，我們才能更好的學習和工作，才不至於誤入迷途，浪費光陰。它如一隻無形的大手，推動我們為之努力拼搏。因此，每一個人都應該有自己的目標，特別是作為中職生的我們，更應該確定好自己的人生目標，並根據自己的目標制定一系列切實可行的發展規劃，以便自己儘快地適應社會，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等於目標，其他的一切都是這句話的註解。”

我從小就崇拜老師，看到他們在講台上自信的講解，就想長大了我也要做一名教師。因為我喜歡孩子，幼兒教育這個行業，所以自信能在幼教事業上做出一番成績。我知道求職的道路不會一帆風順，我會時刻做好面對機遇和挫折的準備。為了更好地實現自己的理想，我決定首先做好職業的規劃，讓它引領我走好今後的職業之路。

二、自我分析

（一）性格分析：我來自於XX，是一個自小便在農村長大的孩子，性格是典型的樂天派，為人熱情，直爽，處世靈活，能較好的適應外界變化，善於與人打交道。平時生活勤儉樸實，吃苦耐勞。

但有時做事考慮不夠周全。今後做事時，我會多用心，多思考，養成“三思而後行”的處事習慣。

（二）職業個性分析：

我在班裏很努力，工作中主動積極、認真負責，為人正直、自信，耐心細緻。我相信自己在未來的職業生涯中，能充分發揮自己的優點，並不斷學習新的知識，與時俱進，爭取做一名優秀的幼兒教師。

（三）我的興趣：

我喜歡與人交流，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無暇，和他們在一起有種説不出來的輕鬆，感覺自己又回到了童年時代；在文學、畫畫等方面有一定的特長，正好可以跟小朋友講故事，教給他們畫畫，用動聽的語言和手中的筆為他們描繪美好的明天。

三、我的專業

我現在是XX學校幼師專業一年級的學生。幼師專業是省級重點專業，現開設了語文、口語、舞蹈、聲樂、樂理、美術、舞蹈等課程。我的語文和美術成績特別好，在學校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績。最擅長的是畫兒童畫，鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績不太好，因為我體型偏胖，有些動作做得不到位，我會合理控制自己的體重，加強舞蹈訓練，爭取做到更好。

四、我的職業價值觀

正確的職業價值觀對個人就業觀念、職業目標、擇業行為、擇業手段以及將來職業發展都具重要影響。所以，我們首先應確立正確的價值觀。在職業價值觀類型中，我屬於志願型，其特點是富於同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不願幹表面上譁眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂。有人説：教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。而在我看來，教師就是無私奉獻愛心的那個人。最美鄉村女教師王桂梅，紮根深山十餘年，一人撐起一所學校，無怨無悔，為孩子奉獻出自己的青春年華。作為一名幼兒教師，更應該具備這種無私奉獻的精神。同時，幼兒的模仿性和可塑性很強，老師的一言一行都會成為他們模仿的對象，所以幼兒老師還要規範自己的言行，為人師表。

五、環境分析

（一）家庭環境：

我的父母都是普通農民，家庭經濟條件一般。中職畢業後，我打算直接就業，自己養活自己，以減輕父母負擔。我的父母都很尊敬老師，重視教育，特別希望我也能做一名老師，這正和我的選擇不謀而合。

我現在就讀的這所學校，校園環境優美，師資力量雄厚，設備完善，能滿足我們學習訓練的各種要求；而且，學校創辦的附屬幼兒園，為我們的實習、實踐提供了有利條件。

（二）社會環境：

我的家鄉——XX縣，歷史文化悠久，總人口830萬，綜合經濟實力居全國地級城市第XX位。近年來，XX堅持“科學發展跨越發展”，經濟實力不斷增強，為教育的發展提供了堅實的經濟基礎。XX市政府高度重視學前教育發展，將其作為改善民生的重要內容，加大幼兒園建設的投入。規定“採取優惠政策，支持城市街道、機關、企事業單位、部隊、學校舉辦幼兒園，扶持公民個人舉辦普惠性幼兒園，提高學前教育公共服務能力。鼓勵有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯合辦園。”幼兒園的大量興辦，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機會。同時幼兒園對幼兒的教育要求提高了，家長也意識到學前教育的重要性，對幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競爭也是很激烈。

（三）職業環境：

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，環境狀況舒適，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子天性活潑好動，既要對他們進行素質教育，又要保護他們的人身安全，所以這個職業要求教育人員既細心又要有耐心，要有無私的奉獻的精神。而我本身就特別喜愛孩子，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作。

六、確定目標

基於以上分析，我確定今後的職業目標：做一名優秀的幼兒教師。

七、劃分階段

有了目標就有了方向，為實現上述目標，我決定分以下幾個發展階段：

1.學習階段（XX——XX年）。

首先認真學好學校開設的各門學科知識，練好專業基本功，説好普通話，嚴格完成每科考試，並不斷鍛鍊自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。

2.實習階段（XX——XX年）。

實習期間，認真學習總結實習學校老師的教學經驗；通過實習鍛鍊自己的實踐能力；積極參加各項社會實踐活動，為畢業後參加工作打下紮實的基礎。

3.就業階段。

工作之後，盡心盡力做好自己的本職工作，為人師表；處理好與領導、同事之間的關係；堅持學習專業知識，把理論與實踐結合起來，同時通過繼續教育，拿到本科證書；經過自己的努力，成為優秀的幼兒教師。

八、結束語

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道未來的路很長，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我會努力克服困難，不驕不躁，適時調整好自己的職業生涯規劃，奮鬥拼搏，逐步實現自己的目標。

師範專業職業生涯規劃書3

一、前言

我們現在是XX師範學校的學生，畢業後基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志於幼兒教育，並相信我有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業的規劃，找準職業生涯的道路，為日後能擁有陽光大道做足充分準備。

二、自我分析：

（一）性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩，但我並不缺乏穩重，平時態度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。

（二）職業個性分析：我在學校擔任過不少職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有創新思想，並有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中一定可以保持我的優點，發展我應有的水平，並不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標、有學識的優質老師。

（三）我的優點：

1、責任心強，有愛心、耐心；

2、態度積極認真，工作努力負責；

3、學習成績好，有一定的學習方法，樂於學習；

4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂於思考和行動，並有創新的能力；

5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；

6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；

7、為人自信、正直、想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；

2、有時比較任性；

3、個性較強，固執；

4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環境分析：家庭經濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業已工作五年，工作穩定，已組成家庭。我是家中最大

的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關係，只在教師這個職業方面有些關係。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。父親由於在家時間較少，和我關係相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢於追求為，熱愛生活。

（六）社會環境分析：現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業環境：幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心鬥角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。

三、SWOT分析：

優勢：

（一）我的優勢

1、各科成績都較好，比較全面，並在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；

2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；

3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢於嘗試新的事物；

4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書；

5、多次實習，擁有豐富經歷。

（二）優勢的使用

1、知識掌握較為全面，並有一定特長，很受用人單位歡迎；

2、做事的態度能受到大家的信任；

3、組織管理能力對於幼兒園十分重要；

4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很佔優勢；

5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。

劣勢：

（一）我的弱勢

1、有時比較固執，情緒化；

2、考慮事情不夠周全；

3、自我反思不夠；

（二）弱勢的彌補

1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；

2、遇事要從多方面、多角度考慮；

3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（一）機遇

1、姐姐是園長，我得到她的肯定，並表示歡迎我留園；

2、畢業前的各種招聘活動；

3、進修拿本科學歷；

4、實習給老師和園長留下較好的印象。

（二）機遇的把握

1、我會慎重考慮是否要靠關係，這所園對我的發展有幫助嗎？

2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；

3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；

4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點：

（一）我面臨的威脅

1、幼兒園工資不夠高；

2、學歷不夠高；

3、英語水平較差，影響國際交流。

（二）威脅的排除

1、多學習，參加高校的大學聯考，進修本科；

2、將心態平和，以學習及積累經驗為重；

3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。

四、對職業的認識：

我認為幼兒早期教育是個要求全面發展的職業，有很大發展空間的.，而且現在人們越來越重視學前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，否則很難在這個領域長久待下去。對孩子

要有愛心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態度，我們應提高自身職業素質，在教育行業中遨翔！

五、近幾年職業生涯路線：

1、近期目標：好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，並着力發展自己的藝體能力，在畢業匯演中積極表現；

2、中期目標：畢業後我將選擇在北京發展，為此在今後的學習中我將要不斷努力，紮實我的專業知識，通過各種考核；

3、長期目標：不斷充實自己，敢於嘗試新事物，參加本科考試，在事業上大展鴻圖。

六、結束語：

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閲歷，要勇敢的面對人生，面對日後的點點滴滴，並要不斷努力，與時俱進。發揮自己的強勢。誰能阻止少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮鬥吧，陽光大道在向我們招手！

師範專業職業生涯規劃書4

一、引言

夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向着夢想出發是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向着陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年裏應該怎麼樣去奮鬥、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業生涯規劃是大學生個體通過自我認識，確定職業目標，在自我管理和自我調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場並走向成功，不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃，也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰，知己知彼方能百戰不殆。

克雷洛夫説：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的流水，行動則是架在河上的橋樑。”職業生涯規劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規劃，也需要我們為之實踐努力。未來是茫然而不可知的，但是隻要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。

二、職業環境分析

（一）學前教育的現狀和發展。

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業，對義務教育的鞏固和義務教育質量有着極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，XX年XX月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX～XX年）》明確提出了XX年基本普及學前教育的發展規劃目標和戰略舉措。XX年XX月，XX在就學前教育發展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發展。

改革開放以後，中國政治歷史舞台上出現了撥亂反正的新局面，學前教育得以迅速恢復和發展，各種學前社會教育機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，並走出了國門，加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創辦高、中等幼兒師範教育放在重要位置。XX年，在XX大相繼設立了學前教育系或專業，承擔了為全國幼兒師範學校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到XX年，全國已有XX所高等師範學校設置了學前專業。XX大設立了碩士、博士點。中等幼兒師範學校成為培養幼兒園教師的基地。XX年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規劃綱要》，我國學前教育呈現出快速發展的態勢。

（二）學前教育的就業前景。

儘管近幾年來，全國學前教育獲得了發展，但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在着較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。從XX年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業市場前景廣闊。

正是基於這樣的就業前景，我們更應該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至於在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要，學好並鞏固自身的專業知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。

三、自我分析

其實，在很多時候我們並不能做到完全地瞭解自己。但一個人，只有真正瞭解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利於我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。

（一）價值觀分析。

美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中，提出XX中價值觀。我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關係、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。

（二）興趣分析。

我喜歡音樂，喜歡舒緩的節奏，也喜歡挑戰，在很多事情上都會表現出極大的好奇心。

我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閲讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。

我喜歡孩子，喜歡養小動物，喜歡養花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悦感覺。因為孩子的世界是那麼明亮單純，充滿了美好。

（三）能力分析。

善於學習，學習成績良好，多次獲得校獎學金。

富有責任心，擔任班級幹部期間，工作能力受到同學們的認可。

能力較突出，獲得校優秀學工助理。

為人正直，待人誠懇，謙虛，樂於助人。

有耐心，有愛心，團結同學，溝通協調能力好。

（四）氣質分析。

根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質説，分析得出我是屬於多血質型。

多血質型的`人適應能力強，善於交際，在新環境中應付自如，在羣體中比較受歡迎；工作能力較強，反應迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現明顯；但注意力不穩定，興趣容易轉移；表情外露，不夠堅定。

（五）性格分析。

樂觀開朗，性格活潑。

認真負責，勤勞肯幹。

謙虛低調，樂於助人。

熱愛生活，不喜抱怨。

有點自卑，有點猶豫。

容易情緒化，偶爾固執。

嚴於律己，但也會懶散。

我的優勢：

第一，對待事情認真負責。

第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。

第三，努力學習，肯下工夫鑽研知識。

第四，耐心，有愛心。

我的不足：

第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。

第二，容易動搖，沒有恆心，常常更改自己的計劃。

第三，自制力不夠高。

第四，具備的專業知識與技能知識不足。

在層層剖析個人以後，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對於優點的地方仍要繼續保持，並不斷髮展自己的優勢特點，但是不足指出應該努力改進，改正自己懶散、易於情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。

四、自我規劃

1、近期目標：

在學習上：第一，我會努力學習專業知識和技能知識。

第二，爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。

第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。

第四，堅持制定學習計劃，嚴格執行。對待學習不再抱有僥倖心理，努力學好基礎知識，打好打牢基礎關，對自己的學業負責。

第五，在下半學期完成政治理論時間調研報告。

第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，為自己積累教育經驗。

在生活上：第一，多閲讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。

第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。

第三，鍛鍊自己的表達能力，在公眾場合發言不害怕。

第四，盡心處理好朋友間的關係，改變自己冷淡的性格。

在工作中：第一，協調好工作與學習的時間，做到工作學習兩不誤。

第二，在教務處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。

第三，在擔任學習委員一職上，及時傳達相關信息，加快辦事效率。

2、遠期目標：

在學習上：第一，擁有紮實的專業基礎知識和技能知識。

第二，廣泛的實踐經驗。

第三，廣博的課外知識。

在生活上：

第一，擁有自己的經濟基礎能力，可以孝敬自己的父母。

第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。

第三，在公眾場合應付自如，微笑大方得體，人際關係處理融洽。

在工作上：

第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。

第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構教學。但是本身英語水平不是很好，所以在今後的時間裏，我會更加用心學習英語。找到工作後，我會認真工作，務實求真，兢兢業業。

第三，工作一年後，繼續努力備考研究生。

第四，考上好的大學，努力鑽研專業知識，不讓夢想落空。

3、可能會遇到的困難：

在這一年多的學習過程中，我不斷加深了對學前教育這個專業的印象，不再僅僅侷限於剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由於技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《為孩子的明天負責》一書，讓我瞭解到孩子的世界，領悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學前教育的價值意義，讓我重新湧起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學習學前教育這個專業，讓我學到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我願意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業，培養對學前教育的熱愛。

隨着政府對學前教育的重視，國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才，這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們仍然面對着學前教育職業地位低下的現實，面對着就業這一現實問題，面對着競爭激烈的就業局面。

五、總結

即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業規劃的開始，對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。

師範專業職業生涯規劃書5

職業生涯規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮鬥目標和職業目標，並對自己的職業生涯進行合理規劃的過程。職業生涯規劃要求根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能等”自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。優秀的人對於他們自己以及生活，一般都會有長遠規劃。對職業生涯的長期眼光，是我們未來的事業能夠登峯造極的重要條件。

一、自我認知

1、自我性格分析

我是一個大二的師範生，性格活潑開朗，業餘時間喜歡聽音樂、聊天、看小説還有上網。平時待人誠懇，善於交際，樂於助人。喜歡創新，對任何事情都有自己獨立的看法。我的優點在於能夠經常反思自己，那些事做得對這樣做合理？那些是做的錯了這樣做會不會給別人帶來傷害？以及如何改善自己的弱點和關注心理的健康；懂得開導自己，己所不欲勿施於人，己所不樂勿加於人。

生活質樸、勤儉追求上進、目標明確、刻苦勤奮、有較強的自學能力、勤於鑽研、肯思考、合理安排好學習時間、理解能力強、思維敏捷、對問題有獨到的見解、學習中摸索出一套符合自己的學習方法、腳踏實地、循序漸進、精益求精。能夠吃苦耐勞、做事嚴謹認真、有較強的實踐能力和組織能力、且經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

但我也有很多的缺點：我的脾氣比較急躁，優柔寡斷，做事總是猶豫不決，而且我的英語成績不好。

2、能力分析

優點：能吃苦耐勞、生活勤儉節約、勤奮好學、細心。

缺點：沒有耐性、性子急、易輕信別人。

3、興趣測試

職業價值觀小結：

我希望有份穩定的工作，而且工作內容是明確的，但是不太希望和不同職業的人打交到，工作的環境不要太複雜，能固定的上下班，有時候也可以加班。

4、價值觀分析

（1）個人價值觀：平平淡淡，日出而作，日落而息

（2）個人職業價值觀：喜歡安穩，不要有太大的變動

職業價值觀小結：

我希望收入相對高一些，儘可能在能夠養家餬口的程度上，略有結餘。但是，希望不要經常性的加班，偶爾加班的可以接受的。

5、興趣與職業發展測評

測試報告小結：根據測試的結果，我願意做一些較為有規律的工作，如：郵件分件員、圖書管理員、辦公室職員、檔案管理員等。我也願意從事社會福利何助人的工作，

二、職業認知

1、外部環境分析

（1）學校環境分析

我在學校學的是歷史專業的，在校內是屬於師範類型的，主要面向的職業是教師、文員等。在校內也有其他師範類的專業，如：思想政治，國小教育、國小語文等

（2）社會環境分析

在海南教育廳中的一篇文章中“從就業形勢看：四年後高校什麼專業最熱門”

師範生逐年看好師範類專業仍受歡迎。近年來，在許多專業的畢業生就業相對“吃緊”的情況下，師範類畢業生的就業卻呈現出供不應求的可喜局面。因此，高中畢業生報考師範院校的人數也急劇增長，出現了師範院校的錄取分數線一漲再漲的局面。

但是，從發展的趨勢來看，今後報考師範的競爭肯定會比以往更加激烈；師範類畢業生就業容易也是相對而言的，若干年後，也將會出現供大於求的局面。即使現在也不是所有的師範畢業生都能就業，不少專業在農村、貧困地區的學校相當緊缺，而在大城市、重點中學卻不大容易就業。

2、綜合評估——SWOT分析

自身優勢：性格樂觀開朗、勤奮好學、

外部機遇：教師資源缺乏，市場需求量大

自身劣勢：英語差，沒有經驗。

外部挑戰：現在大學畢業生過多，崗位供不應求，而且大多需要有工作經驗的。

三、職業生涯規劃設計

1、職業定位急路徑

職業目標：中學教師

職業路線：實習老師—國中老師—高中老師

2、大學目標

（1）英語過四級

（2）取得教師資格證，取得普通話證書

（3）各科都通過，沒有掛科

3、職業生涯目標

20xx年6月取得畢業證書，及相關證書

20xx年9月到鄉村實習，獲得教學經驗

4、職業目標計劃於實施

近期目標：學好本專業，努力學好英語，過四級，考計算機二級，考教師資格證和普通話證書。

近期目標：深入掌握辦公軟軟件操作的運用，閲讀大量的求職記心理方面的書籍，順利找到實習單位並順利走上工作崗位閲讀出納工作相關的書籍，讓自己儘快熟練了解與崗位相匹配的各種能力，並基本掌握會計工作的能力。

長期目標：以一名優秀的教師來要求自己，當一名優秀的教師。

四、總結

在當今這個人才競爭激烈的時代的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？因此，我試着為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

但是，這份職業生涯規劃書並不夠完善，不夠全面，我還需要在以後實踐的過程中，不斷的調整，爭取能夠更加的貼近自己的實際情況。

通過對行業內外、自身環境的內外分析，得出以下結論：在剩餘學年內繼續學習鍛鍊，畢業時初步能打到就業的所需標準。不斷提高自身整體能力和所學的專業知識來滿足內在需求；對自我實現的需求存在一定的制約，所以決定努力學習。對於自身的不足可以通過WO策略改善即重點考慮弱勢因素和機會因素，努力使弱點趨於最小，使機會趨於最大。