生物老師校本研修計劃（通用6篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的生物老師校本研修計劃（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生物老師校本研修計劃1

為更好地發揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養，在校本研修中獲得更大的發展，特制訂本計劃。

一、工作目標

1、學習國中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實踐新課程理念。

2、以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3、積極參與活動，拓展視野，獲得發展。

二、工作內容

（一）個人讀書

1、學習201X版國中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2、學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

（二）聽評課

1、聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節課。

2、每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

（三）參與小組集中研修

1、積極參與集體備課活動，並做好相關工作。

2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓"，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

（四）教育教學經驗總結

總結主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。

三、學習形式

1、積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4、每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

計劃二：教師個人校本研修計劃

"校本研修"作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨着課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

生物老師校本研修計劃2

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範生物課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的"三個中心"（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的"三個為本"（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底藴，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

生物老師校本研修計劃3

一、指導思想

以《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程的意見》、《湖北省教育廳中國小教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的精神為指導；以中國教育電視台、湖北省中國小教師研修網為網絡平台，以遠程培訓、網上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉變教學方式、提升教師信息技術應用能力、促進信息技術與教育教學的深度融合為目標來實施我縣國中物理教師信息技術能力提升工程。

二、工作目標

按照《湖北省教育廳中國小教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的要求，對我縣中學物理教師進行信息技術應用能力提升全員培訓，全面提升中學物理教師信息技術應用能力，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力。

三、培訓方式

全員培訓採取混合式培訓模式：“網絡研修+校本研修”。即在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、主題研討等形式開展對話交流，強化任務驅動，突出實踐導向，有效實施網絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結合，線上學習與線下實踐相結合，推動教師學用結合，提高中國小教師素質和教育教學質量。

四、培訓時間

7月20日——10月20日（10月20日—10月30日組長及輔導員完成後續工作）

五、實施步驟

第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學物理教師網上報名註冊；教師熟悉研修平台操作；去教師工作坊熟悉學習夥伴，加入研修團隊，部分教師開始學習網絡課程。

第二階段：全縣中學物理教師學習研修課程，參與研修活動。（8月初至9月底）主要任務：本階段教師依據中國教育電視台提供的必修與選修的課程，進行線上學習和研修活動，每位教師必須按要求學完課程，學足學時，累計學習時間大於等於1500分鐘（平台自動統計）；參與研修活動，即積極上傳分享實際教學中生成的課件、教案、説課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低於2份；結合學習過程中的所思所想所得提交研修日誌2篇；論壇研討中發佈不少於5個主題帖及不少於10個回覆帖；認真完成研修作業。（由於正值暑假，前兩階段時間上有所延誤，請教師們抓緊時間積極完成相關任務。）

第三階段：學校自主性研修階段（10月份內）主要任務：自主性研修階段，每位教師結合線上學習和校本實踐，並依據本坊所提供的實際案例提交一份個人研修成果

生物老師校本研修計劃4

一、校本教研的指導思想：

全面貫徹新課程的教學理念，規範教學行為，創造良好的教學風格。通過校本研究，探索教學規律，改進教學方法，提高教育、教學和科研水平，促進教師專業發展。

二、校本教研工作目標：

規範教研組和備課組建設，通過專業化校本研究提高教師專業水平和整體素質。

三、校本教研工作的主題：

貫徹新課程理念，優化教學設計，提高課堂教學質量。

四、為了有效開展生物學的教學和研究工作，特制定以下工作要點：

1、努力優化教研活動內容

教研組活動要認真組織對《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等精神實質的學習和研究；要認真組織研究生物課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質；根據教研室的實際情況，要認真組織研究學生的實際情況、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果、考試題型和趨勢、教學設計等方面。

因此，所有的學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體現實和需求，尤其是教學中經常遇到的具體問題，都是教學研究的重要內容。只有按照《綱要》和《標準》的精神和要求，認真組織學習研究，不斷優化教研活動內容，才能提高教研的針對性和實效性。

2.精心設計、有序的教研活動

如何開展教研活動，教研組長要深思熟慮，做好周密的準備和設計。每次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，設定明確的目標，選擇合適的活動形式，制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括時間、地點、主題、題目、主講人材料、活動形式，尤其是教研組長、中心主講人材料的準備和細化，必須做好充分準備。小組中的所有老師也應該為活動做準備，並形成書面材料。這其實是集體活動的前提，是同伴互助的基礎，是提高教研活動質量的保證之一。

這裏的題目包括兩個方面：討論和教學。研究課題必須有中心發言人；教學主題必須有合適的教師。而且他們要提出準備的要求，早準備，早準備，保證活動有效。

3.有效組織高質量的教學和研究過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可以讓老師受益長久，成長迅速，反之亦然。因此，在教研活動的實施中，無論是專題學習討論，還是聽課評課，組長都要充分營造民主、平等、寬鬆的活動氛圍和環境，引導教師以開放的心態、愉悦的心情積極思考，暢所欲言，充分交流互動，充分發揮教師教研的主體性和創造性。同時，對於教師提出的新情況、新問題，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源，找到解決問題的突破口和途徑，採取有效措施，從根本上解決問題

學校教研小組應在每學期結束時認真總結和反思教研工作。總結主要包括基本情況、內容、形式、效果、目標和教師參與活動。要儘可能全面的總結，不僅要對成功的經驗有總結和理性的認識，還要發現新的問題，分析其原因，為制定下一步(第二步)的教研計劃提供依據。同時要把這個組的研究資料歸檔。

4.腳踏實地地進行研究

在認真開展教研活動的同時，結合學校學科實際問題，有效開展微觀研究，積極參與上級教研部門組織的研究工作。研究工作應當按照生物學科研究的實施意見有效開展。

5.建立教學科研工作的保障、評估和激勵機制及制度

學校要充分利用教研機構，利用好教研小組帶新帶舊，搭建教師成長平台，提供發展機會；要形成鼓勵先進、鞭策落後的機制，促進教學科研工作的有效開展；為了教學研究工作的長期可持續發展，應建立和完善保障、評估和激勵機制和制度，確保教學研究活動質量的不斷提高。

生物老師校本研修計劃5

參加國中生物的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛跟期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力跟科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況

網上培訓學習後，就跟生物教研組的老師一起，認真學習工作計劃跟教務處工作計劃，明確了學習研修工作的目標跟任務，結合本組工作的現狀跟特點，按照《國中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育跟技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

在研修工作中，我認真地把研修精神跟具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新跟教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理跟生理特點，注意循序漸進的知識講授跟學科的趣昧性教學。

三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓研修後，我向全校教師彙報了學習研修的成果，一次是學習情況彙報，介紹了研修的具體學習任務、內容跟要求。一次是學習成果情況彙報，讓老師們瞭解我在國培中的作品跟培訓期間完成的作業。其次，我根據研修要求跟學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每週寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著。

四、培訓觸動了自己的'思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題跟困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授們的講座中，我領略了國中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念跟優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流跟學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作跟學習中能不斷取得新成績。

生物老師校本研修計劃6

根據《國家中長期教育改革跟發展規劃綱要》的精神與部署，通過認真研讀，理解《國家中長期教育改革跟發展規劃綱要》的精神實質，明確了九年義務教育在中國基礎教育中的重要性，瞭解了中國教育尤其是基礎教育的發展方向；隨着現代科技的不斷髮展，21世紀是生物科技的世紀更是不爭的事實。作為國中生物教師的我，為自己個人今後的發展探尋思路與對策。

一、 現狀分析：

本人從1991年9月至今，擔任國中生物教師，20年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，具有了基本的專業素養跟專業知識，為我以後的教育教學工作奠定了堅實的基礎，在這兩年的教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇於創新，積極致力於生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力跟組織管理協調能力，然而，由於過分注重實踐，缺乏對教育 理論跟學科教學理論的系統學習，使得自己有時心有餘而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計劃性、理論性跟目標性，在教育教學中不夠簡化、精華跟細化，工作後的總結分析改進不到位。

二、發展目標：

1、提高自身的素質。

我在思想上繼續嚴於律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今後二年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平跟業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

2、加強師德建設。

因為我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格跟師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。

3、提高自己的業務水平。

今後二年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平跟教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課跟教學，積極參加科組活動跟備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以跟藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德跟高尚的人格。

作為生物課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習生物的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課，我都要苦心經營，做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

另外，我還要多進行自學、自修跟反思，進行新的教學方法的嘗試，多看與教學有關的報紙、雜誌，聽新聞、廣播，到圖書館博覽羣書，到網絡世界中暢遊，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。在今後的工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步跟提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者跟實踐者，投身到教育改革中，並在實踐中臻於成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力跟水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量！