個人校本研修總結報告
光陰荏苒,瞬間一學年的校本研修到了尾聲,回顧本學期的校本研究過程,受益匪淺,做為一名教師,需要不斷地學習,才能適應社會的一個又一個新的要求。桃園學校營造了一個學習型的文化氛圍,為我們構建了一個學習、成長、發展的綜合性平台。在新課程理念的引領下,結合本校的校本研修實施方案,藉助同事互助的提升教育理念,根據自己的實際工作,現將個人的校本研修情況總結如下:
一、按時參與校本研修活動,並做好記錄,並認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1、開展有效課堂教學研究 ,提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改。嚴格要求自己,在每週聽課之後,和大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽評課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什麼困難,是否調整了教材,為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,並整理成文字材料及時上交。自我反思也是教師與自我的對話,不是一般意義上的回顧,而是反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的問題。按教學的進程,我進行了教學前的反思、教學中的反思、教學後的反思三個階段。教學前,憑藉以往的教學經驗,對新的教學活動
進行分析,分析哪一部分由學生獨立思考、自主完成,哪一部分難度大,需要小組合作交流完成。學生獨立完成的任務中,又有哪一部分需要引導。小組合作交流時採取怎樣的方式合適。教學中的反思,對發生在教學過程中的問題及時發現,自動反思,迅速調控。學生獨立思考時,對學困生多加關注,及時指導。小組合作學習時及時觀察採取的方式是不是最佳。
4、同事之間互幫互助,在共享經驗中不斷成長。
同事互助是研修的標誌和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業切磋、協調合作、共同分享經驗。
二、積極認真參加多種研修模式,全面提升自我素質和教學水平。
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。
2、自主學習。學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然後制定自培計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的`方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本。把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇於創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
4、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標,用了什麼教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
三、其他方面
1、積極參加上級教育主管部門組織的各項教育教學學習活動,提高自
己的教研能力。積極參加學習,學習其中先進的教育教學經驗,並作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析,不斷提高自己的教育教學水平。
2、勤於動筆,善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷變化。作為“德高為範,身正為師”的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,完成我們肩負的“傳承中華文明的神聖歷史使命”。
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