教研員的崗位職責

一、課程、課程標準、教材和教材分析

協助教導主任搞好課程，課程標準及教材的分析和研究；幫助和指導教師從培養目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學的目的.、任務等；從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生的認識水平的規律上抓準教材的重點、難點和關鍵。

二、深入課堂，調研反饋

除完成好自己所教學科的教學工作外，應該經常深入課堂，（每週除完成現有工作以外，聽5——8節課），及時發現教學經驗和存在的問題，及時分析，及時反饋給教導處、教科研室。

三、開展教法、學法研究和教改實驗。

結合教法、學法的內容，搞好觀摩課、示範課和研究課（每學期初和學期中各上一節即可）；改革教學形式和方法，（每學期至少有一個有見地的改革思路），引導教師樹立全新的教育觀念。

四、培養教師

每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養對象，在教育觀念，課標理解、教材體會、教學設計、教學方法以及思想、生活等方面予以指導，與之平等交流，員師互動，共同探索，以自己的知識魅力、人格魅力和學術魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長的教師走向風格化，骨幹教師走向審美化。

五、做好教學方面的具體工作

（1）每學期初，制定本學科教研計劃（包括教研主題、教學沙龍、學科建設、教師培養目標、教法改革等等），學期末對自己的教研工作做認真細緻的總結。

（2）聽課計劃（按每週5節計，一個教研員每學期按16周計，聽課90節，組內多少名教師，人均聽課多少節，重點培養多少節都要在學期初拿出具體計劃）。

（3）審定教學管理責任區的單元練習題和協助教導處出、審期末考試題。

（4）協助教導處對本學科教師教學工作的常規檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學、課後輔導等）