親情班會主持詞2篇

根據活動對象的不同，需要設置不同的主持詞。時代不斷在進步，我們對主持詞已經不再陌生，你所見過的主持詞應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的親情班會主持詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

親情班會主持詞1

一、主持人講話，宣佈主題班會開始。

甲：我們知道一隻雞蛋拿在手上小心翼翼,但一不留神就會摔個稀爛。

乙：脆弱的生命,漫長的3000多個日日夜夜,我們的父母含辛茹苦使我們健康成長。

甲：3000多個日日夜夜,父母的愛始終與我們相隨。

乙：3000多個日日夜夜, 我們始終與父母的愛同行。

甲：今天讓我們一同去感受一下這至善至美的愛。

合：某某國小304班《感恩父母，擁抱親情》主題班會現在開始。

二、詩歌朗誦〈感恩父母〉

乙：這世上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛

甲：這世上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛

乙：無論我們走到哪兒，

甲：無論我們長多大，

乙：我們永遠都是他們放心不下的孩子

甲：是呀，我們永遠是他們的牽掛。接下來請聽詩歌朗誦《感恩父母》。

三、小品〈生日禮物〉

甲：是啊，父母的愛就是夏日裏那一陣清涼的風，就是雨天那一把傘，於沈豪，父母的愛還是什麼？

乙：父母的愛還是上學路上的一句叮嚀，是失敗時的一聲鼓勵

甲：可我們有的同學已經習慣了這種關愛，把父母的愛看作理所當然，甚至是不理解，請看小品《生日禮物》

乙：看過小品。你肯定很多話想説？請大家先在四人小組説一説。 請同學們説一説。

甲：在生活中，你是否也有過不理解父母的時候，誰來説一説。

四．現場調查

甲：是呀，就像大家説的那樣，父母為我們付出很多（父母很愛我們），可是我們對父母又瞭解多少呢？下面進行現場隨機調查。

乙：請大家把筆放下，其實，正確答案藏在那個棕色信封裏，請大家對照一下。

甲：知道父母生日的請舉手。

乙：知道父母鞋子尺碼的請舉手。

甲：知道父母最喜歡吃的水果的請舉手。

乙：知道父母喜歡吃的一個菜的請舉手。通過剛剛的調查我們發現，有的同學對父母很（有些）瞭解，有些還不夠了解，可是父母對孩子的瞭解卻是那麼全面，那麼細緻深刻。

五、真情故事。

甲：曾聽過這樣一條短信：“親愛的寶貝，如果你還活着，一定要記住我愛你”。大家知道這條短信的故事嗎？下面我給大家講述這個故事。

乙：感謝鄭某某同學送給我們這樣一個感人的故事。這是在特定的環境下發生的真實的故事。其實，在我們的身邊，在我們平凡的生活中父母對我們的關愛無處不在。

甲：我們的父母無時無刻的不在為我們付出着，愛着，奮鬥着。我們班級有多少人的父母，為生活奔波着。深夜，當父母拖着疲憊的身子回來時，你早已進入了甜美夢鄉；早晨，當你還在暖暖的被窩裏時，你的父母早已在為你準備可口的早餐了。

乙 ：在我們班又有多少父母沒有節假日，日復一日，年復一年，辛苦勞作？

甲：下面是真情講述時間，請同學們講講父母無微不至照顧我們的點點滴滴。（3、4個人講完後適當評價）

乙：其實，每一個父母都是那樣愛我們，由於時間關係，現在我請你把父母無微不至照顧你的點點滴滴告訴你的同桌吧！

甲：由於工作的繁忙，爸爸媽媽平時可能沒有太多的時間與你交流。在上課前，因老師的要求，每位爸爸媽媽都給你們寫了一封信。現在請大家打開白色信封讀一讀，來傾聽爸爸媽媽的心聲。（4分鐘）。

六、感恩父母。

乙：是呀，烏鴉反哺，羊跪乳恩，父母對我們的情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？

甲：面對父母無私的付出、無微不至的照顧，如果是你，你會怎樣表達你對父母的感謝呢？

乙：其實，我們班有好多小朋友已經開始行動起來了。看！我們請這些同學來説一説為爸爸媽媽做的事情。

甲：看了我們的同學這麼懂事，這麼孝順，你又有什麼打算了呢？（3——4人説一説）

乙：是呀！同學們，哪怕我們為父母洗一次腳，泡一杯茶，雖然都是些微不足道的小事，但也能表達我們的誠意。

甲：不知不覺我們長大了，年輪寫在父母的額頭。

乙：今天，我想大聲的説一聲：

合：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛苦了！”

甲：全體起立，讓我們一起來説一句：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛苦了！”

七、歌曲《感恩的心》

結束語：

甲：任花開花謝

乙：任滄海桑田。

合：但父母的愛卻永在心間！祝天下父母平安，健康，快樂！ 全體起立，讓我們一起來唱響《感恩的`心 》。

現在我們請班主任沈老師為大家講話。

甲：各位老師，

乙：各位同學

齊： 304班《感恩父母 擁抱親情》主題班會到此結束，謝謝大家！

親情班會主持詞2

各位家長：

你們能在百忙之中來參加這次班會，充分表明大家對學校工作的支持，我表示衷心的感謝，下來，請同學們用熱烈掌聲歡迎各位家長的來到。

師：現在的孩子，思維敏捷，自我意識較強，追求個性張揚，這當然是好事。但有些孩子，過分強調自我，以至迷失了真正的自我，典型的表現是叛逆性格，比較突出，特別是對父母的逆反心理較重，不體諒父母的關愛，難以與父母溝通與交流。針對這種情況，今天，，我們四（五）班在這裏舉行“感悟親情，學會溝通”主題班會。現在掌聲有有主持人王越。

主：我是主持人王越，下面我宣佈四（5）班“感悟親情，學會溝通”主題班會現在開始。

請欣賞父母“嘮叨”的故事。

主：看了這個故事，故事中的父母給你留下怎樣印象？

主：大家都説的真好，可父母為何那樣嘮叨？能讓父母不嘮叨或少嘮叨嗎？請大家針對這兩個問題來相互談一談。

學生彙報：（1）父母嘮叨是對子女提出了希望和要求。

（2）父母嘮叨是關心子女的表現。

（3）父母嘮叨只是學習，不關心自己的生活。

（4）父母既關心我的學習，也關心我的生活（可結合自身來談談）

二、（1）與父母交談

（2）讓父母瞭解自己

（3）只要認識到“嘮叨”是父母對自己的愛，就不覺得那是“嘮叨”了。

下面請班主任韓老師來談談自己的看法

師：首先，嘮叨也是一種愛，是父母關心子女的一種表現，理解這一點也就理解了父母的全部辛勞和他們博大深沉的愛，如果，我們主動和家長交流，就會打消他們的疑慮，消除父母和孩子間的隔閡。更利於我們的成長。然而光認識到“要溝通”是不夠的，還必須找到自己身上存在的問題及與父母溝通的動力，下面我們來做一個課堂調查。出示（1）你為什麼很少主動與父母溝通。

a、認為自己長大，應獨立自主，沒有必要事事向父母彙報。（可以看出你們很孝敬父母，理解他們的辛勞，但是我們必竟還是孩子，考慮問題不夠周全，還和家長多交流，聽聽他們的意見。）

b、曾經嘗試過與父母溝通，但失敗了。（失敗後，不要隨意放棄，靜下心來，找找失敗的原因，若是自己的方式不對，可及時改正，再和父母進行溝通，若是父母方式不對，可以大膽地向父母説明，也可請老師來幫忙。）

c、想與父母交流，但有些事譬如成績不好，害怕父母責備，不敢説。（大多數同學都選擇這一條：要知道。父母害怕的不是你們有缺點或犯錯誤。而是害怕你們有了缺點或犯錯時，不能正確認識，沒有勇氣改正，大家應克服畏懼心理，大膽暢所語言和父母交流，把父母當作你們的知心朋友。）

（2）你覺得應該下父母交流什麼？

a、告訴他們自己的學習狀況和在校表現。

b、與他們進行思想交流，多談些自己在學習中遇到困難和問題。

c、與他們隨便聊天，有什麼説什麼。

（3）你最喜歡或最常用的交流方式是：

a、談話 b、寫信 c、打電話 d、其它

師：通過調查，我發現孩子們都有與父母交流的慾望。好，若是父母沒來的，可以以書寫信的形式給家長寫一封信，寫寫你的心裏話。誰願意把自己剛才和家長説的小祕密告訴給大家呢？

互動（家長與學生）

總結：聽孩子們的訴説，家長們肯定感觸萬千，有許多心裏話想對孩子們説，下面請**家長談談自己的觀點。

通過本次主題班會，我們感悟父母的親情，學會與父母溝通，從今天開始，讓我們一起走近父母、關愛父母、與父母交心，做父母的好兒女。

主：上：這次班會到此結束。

師：全體起立，讓我們發自己內心地説：“爸爸媽媽，辛苦了。”