有關期末教學總結模板彙編七篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的期末教學總結7篇，歡迎閲讀與收藏。

期末教學總結 篇1

經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現在圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入國小，望着漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，近一年的學前生活，使孩子們學會許多，各方面進步都很大，總結過去了的經驗，以便更好的提高自己的各項工作水平，

一、班級情況分析;

我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在5---6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、情景數學、美術、英語、國學誦讀、我班幼兒都比較感興趣，與上個學期比各方面的進步都比較大，經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教學工作

本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養。為了做好幼小銜接的工作，我們對孩子進行了獨立性的訓練，通過講故事等等這些也是為了訓練孩子，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，這些訓練都受到了很好的效果，我相信這些孩子們到了國小一定是最棒的孩子。

三、保教工作

我們堅持每天消毒以及室內通風，每天保持地面清潔乾淨以及教室的整潔，每天做好晨檢工作，一、並讓幼兒每天做到飯前便後要洗手，加強幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快，並培養幼兒好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，吃飯時不講話，不掉飯，

二、勤幫幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生，

三、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，

四、經過保育老師的密切配合，我班的保育工作做得很好。

四、安全工作

安全工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個幼兒的安全，是每個幼兒教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我們必須要把安全工作做得更好，

總之本學期非常忙也非常累，但是也收穫了很多，在工作中我享受到了收穫的喜悦，也在工作中發現了一下很多不足的問題，總之在今後的工作中我應不斷的努力和學習。

期末教學總結 篇2

期末教學工作總結

本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導，以“務實增效”為宗旨，按學期初工作計劃，對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現在，放眼未來，為使今後的工作更好，現對本學期的工作做以總結。

這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收穫。具體解釋:為常規教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收穫還是喜人的。

一、常規工作

學校的重心其實就是常規教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

1、備課

本學期通過對教案的三次全面檢查。依據《教案考核細則》， 對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現了“新課程標準”精神，把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其餘學科組不是都不好，只是有的老師個別環節不盡完美，如節數不足、項沒填全、反思過於概括及形式化等小的不足。

2、上課

課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平台。不過，由於本學期處於“雙高普九”特殊階段，此工作的落實尚未達到預期的效果。

3、作業與輔導

通過對作業的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這裏，我想提點簡單的建議：希望老師在作業的形式與內容上動動腦筋，儘量讓平時的作業(課堂和家庭作業)對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業而作業的現象。至於輔導，由於學科的特殊性，對後進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，激發他們對你所教學科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。

4、聽、評課

這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習，(學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那麼利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經統計老師們均達到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鑽研的良好教學風氣在我校已初步形成。

二、教研活動

為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師羣體素質，本學期繼續開展了“同課異構”的教研活動。經全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五週的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目標，實在令人滿意。

1、總體情況

從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與認真，58節課，課堂準備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實現了以轉變課堂教學方法為目標，以專任教師彙報課為平台，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛鍊提高專業素質，進而提高學校教育教學質量。

2、突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發生了很大的轉變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特徵等得以尊重，課堂中，學生的 “自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學生的創新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以體現。如薛老師執教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執教的《春天裏的大自然》、吳老師執教的《校園早餐情況調查》等都能根據學科特點及兒童的興趣，通過説、畫、演等形式突顯知識，培養能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采依舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕鬆、學的愉快，尤其是六年一班的那節課，恰似一台精彩的節目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜豔和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。朱蘭青老師執教的數學課，在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的紮實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛鍊了能力，又得到了情感的薰陶。除此之外，教師嚴謹的態度也得到了體現，嚴密的組織課堂，並努力改善自身的語言，一絲不苟的教育學生，充分的體現出了一名老師良好的素質.

其次是教師的角色發生了較大的轉變。58節課的教學，都能注重調動學生學習的主動性，讓學生主動參與，養成良好的學習習慣為核心。著名心理學家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應該是信息的被動接受着，而應該是知識獲取的'主動參與者”。此次教學活動，每位教師都能創設各種情景，激發學生參與學習的興趣，教學過程中為學生留有探索與思考的空間和實踐，讓學生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂豔等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。五位英語老師則採取學科特有的語言情境，利用實物或卡片等來吸引學生進入課堂，教學中他們特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，使講解清晰而準確、生動富於情感。讓本來枯燥難學的學科學生卻能夠如此的喜歡和重視，我曾多次看到早自習或課間學生充當小老師過關單詞和課文的場景，的確令人佩服。正如一位教育專家所説“平庸的教師是敍述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發”。

第三、理解、運用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創造性的使用教材，能夠讀懂大綱，認真研究教學內容，改編教材順序，收集緊密聯繫學生生活實際的素材，重組教學內容、設計教學程序，增強了教學效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以體現。如劉輝老師執教的《老人與海鷗》、劉敏老師執教的《人人都誇家鄉好》及綜實學科的課就是很好的範例。我在齊華、吳亞傑老師的總結中

縱觀58節課，大多是以新課標為依據，以教材為依託，組織學生學習，課堂中充分體現了：教學內容以教材為中心，教學過程以教師為中心，教學形式以課堂為中心，學習方式以學生為中心，體現了教師的主導作用，注重了課堂結構的優化，教學目標的“三維性”得到了落實，總體上看，每位教師的課都是較成功的，其教學風采各有千秋，由此，也看到了我們教師自身的潛能與內涵。

3、存在的不足

此次活動儘管亮點較多，但正如“教學永遠是一門遺憾的藝術”所言。在看到成績的同時，也應發現存在的一些不足。具體的問題我們在研討時已分別詳細的切磋過。這裏我僅就一些共性的問題強調兩點，希望大家注意並改進。

(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重複的話語太多，總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果並不明顯，再有就是，仍受一些傳統觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。

(2)教師的“導”還需下功夫。基礎學科課程，無論是哪類，都要發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利於學生參與，利於充分發揮學生的主體作用，利於培養團隊精神。但是分組學習什麼、討論什麼;學習討論多長時間;誰來主持討論;學習討論達到什麼目的;學習討論之後有什麼要求等，每一個環節都需要老師的精心思考，精心設計，才會取得好的效果。這就是説教師備課要備方法。

説一千道一萬，教學是一個複雜的系統工程，做一個優秀的教師並不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”

三、其他工作

針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也着實值得一讚。

1、“雙高普九”準備工作

資料準備整理，儘管我們都清楚其實質，但大家的態度非常端正。無論佈置寫什麼，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務，一是手工作品，二是專用教室內的佈置，在那種時間緊，任務重的形勢下我們還是保質保量的完成了，特別是當我看到全體科任上課之餘在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精神，着實令人很感動!

2、案例反思、繼續教育作業、計劃、總結等關於這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數完成的既真實又平實。這裏只重點説一下我校教研中的一個重點------“案例反思”。

關於案例反思， “在教學中積累，在反思中成長”“一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師”，在我們老師的反思本首頁中記載着。説明我們多數同志瞭解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發現我們多數老師能夠研究自己如何教，如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思，確保質量的不多，單就本學期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。

存在的不足：首先是個別老師態度不夠。體現在書寫不規範，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內容提綱挈領等。其次是借鑑的太多，題目太大，內容過於寬泛，整篇都是專家、學者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑑摘抄一些相關的東西應用到你教學實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那麼，我覺得這個反思就沒有什麼意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。

四、取得的主要成績

1、教師個人

劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數學科競賽輔導獎。

苗老師執教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術與學科課程整合一等獎。

趙老師獲新民市信息技術與學科課程整合説課二等獎。

張老師執教的音樂課《每人伸出一隻手》獲瀋陽市優秀課一等獎。瀋陽市教師基本功競賽一等獎。

2、學校

在本學期的藝術節活動中，我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區國小組一二等獎，劉元元老師指導的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導的合唱獲城區國小組綜合成績一等獎。並代表新民參加了瀋陽市中國小藝術節匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術教育先進單位》的榮譽稱號。

6月19日在我校成功的召開了新民市國小教學常規管理暨校本教研工作現場會。

在本學期新民市國小五年級語數學科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監測中獲得第一名。

3、科研

由劉校長主持的瀋陽市級規劃課題已結題。

由孟豔、劉秀豔、張曉娜、邢際四位老師主持的瀋陽市級一線教師科研課題已結題。

老師們，學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今後的工作中，同心協力，發揚成績，克服不足，在困境中求發展，在成績上求創新，把我們學校的工作太推上一個新的台階。

期末教學總結 篇3

這個學期，總的來説是比較匆忙和緊張的。一開始我並沒有做太多的計劃，其實這個學期按理來説算是比較輕鬆的一個學期了，很多學習任務大部分都安排在了下個學期。但是由於一些事情的變動，導致這個學期變得異常緊張，讓我們教師的教學進程也受到了一些影響。在這裏，我想認真的把這個學期的教學工作總結一次，好為下個學期的開啟做好鋪墊和基礎。

一學期內，我作為一名中職教師，自然是知道自己應該承擔一些什麼的。首先在思想上，我就嚴格控制好了自己的目標和想法。從最基礎的做起，提高自己的教學思維，多去看一些書籍，多去學習學習，不管是參加培訓還是在網絡上學習，都是可取的。這是我這個學期一直有堅持的事情，同時，我也在自己的行為效率上有了一定的提升。比如説在教學方面，我會進行一些創新，組織一些小的活動讓學生們積極參與，增加他們的自我實踐，儘量保持實踐和理論一起執行。

對於這一屆的學生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學校是中職，但是其實對於我們班來説，很多的學生都是非常有上進心的，他們知道自己想要什麼，最終想要變成什麼樣子。其實對於他們來説，只是需要一個改變自我的機會罷了，只有抓好這些機會，他們的人生就會有可能逆風翻盤。所以我作為他們的領路人，自然是不能放鬆的，也自然是不能隨意對待的。

在這個學期裏，我時常會和他們聊聊心，有時候我也發現這個年紀的學生其實還很稚嫩，雖然説即將要步入社會，但是他們需要去成長的部分還有很多。我知道或許我能幫助的並不多，但是我也應該可以儘自己最大的力量去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上逐漸走的平穩。這是我最大的心願，也是我作為教師最基礎的責任。

這段教學時光，其實對我的人生而言，是有很大的改變的，以前我不知道責任是一件多麼重的事情，直到我在這個崗位上堅持了這麼些年之後，我就明白了，原來這份責任是沉重的，想要好好揹負着這一份重量往前並不是一件簡單的事情。這也告訴了我，每個人的生活都不可能一直是一帆風順的，或許我們需要改變，需要成長。對於教師是這樣，對於學生依舊是這樣，所以我會和學生一起，共同成長，攜手前行。

期末教學總結 篇4

本學期，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，現就將工作情況總結如下：

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、教學工作

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　三、其他方面工作。

對待學校交給的事務性的工作，我也總是十分認真地完成。由於家離單位很遠，每天我都是早出晚歸到校工作，雖然很苦很累，但從未影響到一點工作。只要學校需要，只要是為了工作，我個人有再大的困難也努力克服，心中只有一個信念：把工作做好，對學生、學校負責。新的一年開啟新希望，新的一年承載新夢想。懷着對新一年的美好憧憬，我會加倍努力，把本職工作做得更好！

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

期末教學總結 篇5

駐足回望，又是一年，隔卻去年的這個時候，我們又相聚在這個地點。桌台靜椅猶在，只是我們容顏略改，多了幾根白髮，添了幾道皺紋，走了幾位元老，來了幾個新人，共同在為我校及我們自己本學期那個幾近圓滿的句號封口合攏。曾有很多時候，我很期待這一刻，但今天，這種升騰的期待早已冷卻，沉積下來的只是感謝：

第一，感謝我的科任老師對我班級的特別付出，我想這於我是理所當然，而於我的科任老師卻是一種風範，一種情誼。特別感謝位東老師，萬麗老師，焦恩會老師在我班多呆了那麼多時間，多説了那麼多話。

第二，感謝好心人對我班家困生趙鳳澤生活上的資助，他們是學生心目中的位東師叔，王強師伯和敬愛的曲校長。

第三，我要先引用張玉嬌老師的一段話：“生活，不一定擁有足夠的財富，卻擁有無數的關愛，不一定擁有至高的地位，卻擁有許多對你的微笑，不一定擁有控制一切的權利，卻有人願意為你付出，為你牽掛。這樣的感動不僅僅是愛情，更來自於友情”。本學期我經歷了晉級的煩憂，購樓的困擾，但我深刻感受到了大家的關愛與牽掛，我深為感動，亦享受其中。所以，第三，我要感謝大家對我所做的一切。

最後，共祝我們健康生活無尚好，工作熱情無比高，友誼情深無窮盡，幸福安康無限長。預祝大家暑假之旅平安，愉快！

期末教學總結 篇6

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。

期末教學總結 篇7

本學期我擔任七年級（1）（3）班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多有效的教學體會。以下是我在本學的教學工作總結：

　一、努力建立融洽的師生關係

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光.

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。

　　三、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。

為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不願意起來發言，經調查得知：有的學生由於英語底子薄，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言與正確答案相差甚遠，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課餘時間輔導英語主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可説。當學生在課堂上獲得了成功感強，也更加願意參與課堂的活動了。 我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高

　五、注重英語學習策略，提高英語學習實效性

　　（一）認真鑽研教材，改進教法。

每週堅持集體備課,注意傳授知識與及時評價相結合,注意課內操練和課外積累相結合,建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，提高整體成績。

（二）教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1. 創設課堂交際化情景,用英語組織教學,用體態語來解釋英語,創設情景，讓學生身臨其境見景生情，有話可説,藉助直觀情景，引起學生有意注意。

2. 注重學生情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛,保護學習成績不穩定的學生的積極性，防止兩極分化的產生,在自由、民主，寬鬆的

氣氛中充分調動學生學習的主動性，從而達到鍛鍊能力、啟迪學生的創造思維的。

六、加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力

1.提高學習心理的素質。

2. 掌握科學的學習方法。

3、發展智力，提高能力。

4. 做好複習的整體安排與周詳的計劃。

5. 研究會考備考的複習課的課型分類及教學模式，做好優化課堂教學 的教學設計，使複習課上得生動活潑，充分調動和發揮學生的學習主 體作用，提高複習課的教學質量。

總之，我相信學生積極學習、充滿生機的教學會為學生帶來新的生機。