常規教學工作實施細則

一、總則

1、教學是學校的中心工作，在各學科教學中，教師要認真貫徹教學常規，深入開展教育教學改革，全面貫徹教育方針，認真實施有關法規，努力提高教學質量。

2、中國小教育是基礎教育。在實施素質教育中教師要把教書育人和諧統一起來，不僅要指導學生學習“雙基”、“發展智力”，而且要促進學生思想、意志、情感、品德、行為習慣的健康發展，着重培養創新精神和實踐能力。

3、教學計劃、備課、上課、作業批改、幫助輔導、考查考試是教學過程的基本環節，須環環緊扣，環環落實，環環優化。

4、學科之間要統籌兼顧，相互滲透，注重學生知識與能力的基礎性、發展性和均衡性，切實減輕學生課業負擔。

二、學科教學計劃

1、各學科教師必須在認真鑽研教學大綱、教材的基礎上認真制定學科教學計劃。

2、學科教學計劃內容一般要具備：

(1)學生基礎知識情況，能力及非智力因素的基本分析。

(2)對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見。

(3)教學任務或目標。

(4)提高教學質量的具體措施。

(5)教學進度和活動安排。

(6)培優輔差名單。

(7)教學總結及反思的要求。

(8)教學資源的開發。

三、備課

1、任課教師開學前要認真學習教學大綱，掌握教學要求，深鑽教材。

2、備課時教師要準確理解教材，不出知識性、思想性、科學性錯誤，並要注意相關知識的'銜接。

3、教案內容包括：

(1)教學內容(2)教學目的(3)重點難點(4)教具媒體(5)教學過程(6)作業佈置(7)板書設計(8)教後記

4、教案項目齊全，思路清晰，內容具體，教法科學，書寫工整。

5、備課時，既要尊重教參又要有自己的獨特見解，有創新意識，不沿襲舊教案，不照抄教參、教案。提倡採用電子備課。

6、備課要適當提前，以保證教者有反覆思考、精心設計的時間，語、數、外、理、化等學科提倡超前2一3節備課，其餘國小科提倡超前1一2節備課。

四、上課

1、課前，教師要做好充分準備，上課鈴響之前到達授課教室，無特殊情況中途不得離開教室。課堂上要嚴格掌握時間，不拖堂，不連堂，不提前下課。

2、上課時，教師要精神飽滿，衣着整潔，舉止大方，不得坐着講課。

3、教學結構合理，密度節奏和教學方法適當，每堂課講授時間一般不能超過30分鐘，研究性課程的課堂應注意探索方法，教具學具使用合理，注意調動學生學習積極性。

4、教師板書要規範，字跡要清楚，語言要清晰、簡潔，速度適中，深入淺出。

5、注意組織教學，不能放任學生，不能體罰學生，不能挖苦、諷刺學生，不能隨意調課，不準提前下課或拖堂。

6、任課教師要注意指導學生的坐姿、寫姿、培養學生良好的衞生習慣和學習習慣

五、批改作業

1、作業批改要及時、認真，不得發生只給分不批改，或既不給分又不批改，只寫一個“查”、“閲”的不負責現象。

2、一般不允許學生代替教師批閲作業，教改項目經批准後，可進行作業批改試驗。

3、學生作業中凡有錯處，教師要要求學生及時改正，並給復批，對典型錯題和帶有普遍性的問題，教師要有記錄和彌補措施。

4、作業練習要按時完成規定篇數，一週內批改完畢，要有總批，適當的眉批，並有計劃地面批。

5、根據學生程度，分層次佈置作業，規定必做和選做內容，同科作業至少應有A、B兩個層次。

6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度，每學期每班至少要有二次優秀作業貼堂。

六、幫助輔導

1、教師要主動幫助學生檢查，正視和反思自我，明瞭自己想要學習什麼和獲得什麼，幫助學生尋找、蒐集和利用學習資源，幫助學生設計。

2、教師上課時，輔導要注意面向全體兼顧兩頭。

3、教師應有計劃地指導學生的課外作業，解答學生自學或作業中的疑難問題。

4、教師在課外輔導時要注意因材施教，體現分層教學，使學生得到充分發展。

5、教師要做好本學科小組的組織和輔導工作，注意激發興趣，開闊視野，培養能力，發展特長，陶冶情操。

6、教師不要佔用課間操、眼保健操給學生補課或輔導，不佔用學生睡眠及用餐時間，保障學生身心健康。

7、每位教師都要建立典型學生的成長記錄袋，及時記錄學生的成長過程，促進學生健康成長。

七、考查考試

1、檢查教學效果應採用考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業，單元測驗，屬平時考查;期中、期末考試，各種會考屬考試。考查由科任教師組織，考試由學校統一組織，要嚴格控制考查時量和考試次數。

2、期中、期末考試屬目標性考試，考試內容要以教學大綱、課程標準為依據，控制在教材範圍內，適當出現一些拓展性、開放性試題。試題要注意“雙基”，體現能力，難易度適中。

3、考試除筆試外，英語要加強聽力考試，物理、化學、生物要進行實驗技能的考試。

4、考試應進行改革。

(l)考試要逐步運用“雙向細目表”命題;命題要求格式規範，無差錯，並暑名負責。

(2)可嘗試開卷和閉卷相結合的測試辦法;

(3)國中、高中可試行單科和綜合幾個學科出題的辦法;

(4)考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學、生物、綜合實踐要進行操作技能的考試(考核)。

(5)信息技術課可採用筆試、上機操作和評價學生作品等方式進行考查。

各科考後不準張榜公佈學生成績，不準按考試成績給班級和學生排名次。

5、期中、期末考試後，學科教師要進行全面質量分析，成文備案，書面質量分析一般包括：

(1)考試情況(2)試題分析(3)質量情況(4)改進教學的措施。

6、嚴肅考風，嚴禁弄虛作假。考試前要向學生進行考紀教育，嚴密組織命題、閲卷、登分等教務工作。考試中教師要嚴格監考，凡規定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要批評教育，嚴重者嚴肅處理。

八、總結

1、教學人員，要及時對所負責的教學工作、教學活動及時評價，總結經驗，提倡教師寫教後反思，及時總結教學得失。

2、期末每人要上交本人負責的教學工作書面總結，書面總結力求詳細，重在經驗和教訓等體會啟示方面着筆，可以是學科教學論文，也可以是課堂教學實錄，教學反思，教學故事，教育教學活動設計方案及其它個案研究材料等。