學生 工作業績

新階段新任期，學生工作部(處)將緊緊圍繞學校中心工作，進一步解放思想，創新思路，沿着學校確立的提高內涵發展的思路，全面加強學生教育及管理工作，打造特色，創造品牌，全面開創我校學生工作新局面，在新的起點上做出新的業績。

一、深入“四個”落實，突出“兩大”重點，全面加強思想政治教育

四個落實是指深入落實大學生思想政治教育的四項任務，一是落實以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育;二是以愛國主義教育為重點的弘揚和培育民族精神教育;三是以基本道德規範為基礎的深入公民道德教育;四是以大學生全面發展為目標的綜合素質教育。兩大重點是社會責任心教育和感恩教育，深入調查研究80後、90後大學生的思想特點，緊密聯繫部分學生社會責任心不強、感恩意識淡漠、忽視基礎文明的狀況，開展針對性的主題教育活動，做好結合實際的文章，形成學生知榮明辱、講究文明、識恩感恩、勇擔責任的良好品質。當前要緊密結合紀念改革開放30週年等有利契機，組織開展形式多樣、廣泛參與的形勢政策教育活動、校園文化活動，加強革命傳統教育、民族精神教育、改革開放教育，弘揚中國特色社會主義主旋律。

二、以建立就業為導向的全程化、網絡化學生職業生涯規劃指導體系為創新點，深化“5-4-5”學生工作模式建設

一是探索適合我校特點的學生職業生涯規劃指導體系，提出分階段的職業生涯規劃指導內容綱要。二是籌備成立學生職業生涯規劃諮詢室，為大學生提供具有針對性的個性諮詢與指導。三是籌建服務學生職業生涯規劃的學生社團，指導學生髮展自我服務性的職業生涯規劃活動。四是加強服務學生職業生涯規劃的網絡平台建設。五是建設以學生工作幹部為主的學生職業生涯規劃研究團隊，開展相應的`研究工作。

三、發揮學工系統抓學風的優勢和特色，深化學風創建活動

正視由於考研熱降温、就業壓力加大、社會環境影響、學生心態浮躁等主客觀因素對於學風建設的衝擊，充分發揮我校學工系統抓學風、管學習的優勢和特色，指導學院組織開展豐富多彩的優良學風創建活動，教育和引導學生繼承和發揚我校“自強不息，腳踏實地，勤奮刻苦，追求卓越”的良好學風，提高學生的綜合素質和就業競爭力。

四、以精細化為基本原則，以工作的程序化、方案化、系列化，規範學生管理工作

要牢固樹立善待學生、服務學生、方便學生的思想，全面貫徹落實校黨委提出的精細化管理要求，細化管理工作程序，以管理制度的科學化、日常管理的系統化、過程管理的精細化、常規工作的方案化、專題工作的系列化為手段，提高管理效益，降低管理成本、規範管理程序、減少管理空白，提升學生管理總體水平。

五、完善濟困助學機制和心理救助機制，精心打造民心工程和學生工作亮點

加緊建設統一的資助平台，成立“學生助學管理服務中心”，籌建“愛心超市”，建立學生—學校—社會“三位一體”的聯動機制，積極推進資助工作的信息化水平，將國家、學校和社會的關愛送到學生身邊，使學生從心中有所温暖，有所感恩。

進一步完善大學生心理健康教育中心硬件設施建設，加強相應的科學研究，近期的重點是進一步加強新生的適應性教育、全面貫徹落實心理危機干預實施辦法，提高學生的自我調適能力和學校對於心理危機事件的干預能力，從教育引導和問題干預兩個方面入手提高心理健康教育工作的實際效果。

六、以加強宿舍管理組織建設為抓手，強化宿舍的育人功能

繼續深化輔導員進宿舍工作，積極探索新形勢下宿舍區黨建、團建工作的新模式、新機制。充分發揮各學院學生分會、學生班級、勤工助學學生在宿舍區衞生保潔、生活秩序管理工作中的作用，繼續深入開展以宿舍樓為單位的精神文明建設，全面加強宿舍區的安全穩定工作，以迎接教育廳的宿舍管理評估為契機，掀起宿舍管理工作新的工作高潮，強化宿舍的育人功能。

七、堅持不懈地做好學生安全及穩定工作，大力推進和諧校園建設

一是以學生宿舍區為管理重點，完善維護穩定的長效工作機制，及時排查、梳理不穩定因素，及時妥善地處理羣體性突發事件。二是繼續落實學生工作幹部學生安全事故責任追究制度，穩步推進校、院二級管理，學生工作重心下移。三是加強信息員隊伍建設，建立和完善安全隱患早發現、早處置、早干預的體制和機制。四是努力增加學生違紀行為檢查的密度和力度，努力消除各種安全隱患，當前對於擅自外出務工等安全問題要在加強教育的基礎上，加大查處的力度，使學風建設和安全穩定工作有明顯成效。

八、以輔導員隊伍的專業化建設為突破口，建設一支高素質、學習型的學生工作幹部隊伍，為學生工作的長期可持續發展提供堅實的組織保證

督促和指導輔導員進一步明確專業方向，加強理論學習及研究，提高專業素養。籌備成立大學生思想政治教育研究會，舉辦學生工作論壇，組織輔導員參加省第三屆輔導員論壇，指導輔導員專業定向，協調專業團隊的建設。採取切實措施鼓勵輔導員參與理論研究，內強素質，外塑形象，加強作風建設，增強服務意識。督促和引導學生工作幹部認真履行“五個一承諾”，深入學生宿舍、班級和學生做面對面的交流，要將理論研究與工作提高有機結合，在工作中尋找理論創新，以理論成果推動工作實效。