語文上冊期末教學工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的語文上冊期末教學工作總結 ，希望能夠幫助到大家。

語文上冊期末教學工作總結 篇1

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本着全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脱離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和説的訓練

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，説，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"説"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"説"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能説會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多説多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞説到句，再由句説到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"説"的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話説的基礎上，教給同學一些説的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要説的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接着播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什麼説出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"説"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話説：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"説"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：温故而知新。經常温習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數學，在對學生情況有進一步瞭解，對新工作環境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：一、認真做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對於較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對於有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之後，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 4。特別注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課後輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的'學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，並不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規範的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。於是本學期我也採用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個班100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛説完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束後都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益於家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有個別學生由於基礎差，學習自覺性差，家庭作業不認真完成，再加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成績落後的現象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

語文上冊期末教學工作總結 篇2

本學期我擔任二年級語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收穫頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，做好教學後記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書，養成了勤讀書的習慣。

四、通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從小作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞彙量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

七、同時，也存在着不足的地方，如：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待於鞏固，學生的解決問題還有待於培養。輔優扶差工作做得不夠紮實。

一學期來，工作有得有失，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

語文上冊期末教學工作總結 篇3

本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學明的工作已經結東。回這一學期以來，我的語文教學工作以改革教學，培養創新精神為目標，結含本班學生實際情況，持認備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後鋪導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民王，注重培養學生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己オ能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興理，學到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學水平和思想覺?經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學明的工作結如下:

一、課前認直備課，精心設計教學。

我在本學即明以來始絡望持了課前認直鑽研教材，掌據教材體系、基本內管及其內在聯繫，注重住主、明確重點難點，摘清要點，的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量了解他們的興理、需要、方法、習慣;瞭解他們學習新加識可能會有些困難。並針對學生實際認直選擇教法，採取相應的防措施，解決如何把已握的教材傳給學生，包括如間組織教材、加間安排每節課的活動，合理安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的出和畫一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧切有實際果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，問課堂要質量

課室是學生獲取知識與培養能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。在新課改的大背暴中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交、探究等學習方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現教育新理之，力求到讓學生變得年活，讓學生學得興路盈然，使學生在語文學習中享受學習的樂建，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

1、注重學生為主體，努力激發學生學習興趣，為了上好每一節課，我認直組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，採用生動活的教學形式，想方設法創設教學情暴，激發學生的興理和情感，使他們產生悦的心境，創造良好的課堂氣。在數學中注重課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踽躍發，注意引發學生學的米趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

2、培養積極採究習慣，發展求異更維能力。

在語文教學中，由於語言訓練在很大程度上與學生的生活經歷、積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文數學中，我注重為學生穿針引轉，巧妙點撥，以促進字生在思維的撞中，得到語言的昇華和靈性的開發;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行排論。通過論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止壎的道理。在課堂氣活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感循，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台，直正讓學生在學習中體驗到了自我價值

3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導學生的'重更內容。而由於課室數學時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導學生去照悟。為了使這些精給學生留下整體印象，我在同讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆語讀，以語豐富的冊象內通，意義內通，情內畫。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導工作

本班分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。カ了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學明以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的鋪導工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優生來需動生，對學國生的學習進行導和幫助。教師也在津外加鋪導工作，在教育教學活動中對後進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機給他們，使他在學習上、品行上也取得進步，讓他們提慢對學習產生興趣。

四、抓好期末複習

注意以下幾點:

1、加大的整體性複習，教師指導學生從整體上把據種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內進行分類，把課文中出現自的習題分別列採再把詩考題的共型。使學生從體上把握了全冊內，複習就有量可循，有的放。使字生的知識系統化、練合化。

2、注重複習過程的開放性。把更多的時間和空向還始學生，進行調空，把複習的萬向和進度，進於適時的引導和點找。

3、注重複習知之間的互融性。在夏習過程中，還注意把基礎知識、同讀、寫話等音分內之間的內在聯繫，互相適，融力一體。在整體複習中，關注學生的自我發展，達到對語文知識的深入把握。

總之，在本學期的學工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責任盡的教育工作者，今後，必須以高度的性和自覺性，及時發現、研究和解決學主的情況、新問題，為全面高學生的語文能力而奮鬥。

語文上冊期末教學工作總結 篇4

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。我現將具體工作總結如下： 教材總結：

本教材分為六個單元，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中課文分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；文體按記敍文、説明文、文言文三大模塊。教學進度總結：

本學期按照教學計劃的進度完成，合理的安排了新課與複習課的課時，使教學活動有計劃有進度的完成。本學期的教學安排是以一二三單元為上半學期任務，五為下半學期教學任務，本學期進行三次月考。自己出試題兩次（第一和第三次月考）。講課特色總結：（1）注重新課導入：“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型。用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（2）注重閲讀品悟：語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

（3）注重課堂與活動的`結合：語文作為我們的母語，在學習上顯得枯燥無味，不但沒有讓我們更好的應用在生活上，反而混淆了口語跟書面語的區別。為了解決這種枯燥無味和混淆，我更多是的做到讓學生課內課外的結合，例如在講解某些課文時，可以用有限的條件給學生更多的演示，讓學生更能把書面語和口語區分好。加強學生對課文的理解，我還給學生舉行小型辯論賽。雖然效果不明顯，但也讓學生對辯論賽有初步的瞭解，讓更多的同學把語文應用到生活中。課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益

（4）注重學生寫作技巧訓練：在這個學期，我除了專注課內寫作要求外還在學生課外寫作當中多給指導，給學生寫作風格定位，分別定為：①創意型、②激勵型、③詞彙型。因為國中生的寫作技巧還不成熟，避免有些學生在寫作時有模仿現象，本學期因為隨堂作文比賽的緣故，增加了隨堂作文的訓練。

（5）注重學生課前預習和課後積累：在本學期，在課前預習當中，採用的是預習提綱，以單元為單位，沒個單元制定一份預習提綱，學生根據所給的預習提綱去預習，在課後，根據預習提綱的要求，確定自己是否完成本課的學習目標。在課後積累當中，重點讓學生完成探究質疑的題目，更多的是讓學生去質疑，多提為什麼。

（6）注重生活積累:在日常生活中，堅持每天一名言、一名句、一成語、一歇後語的積累，多讓學生再課堂或者課後將這些所積累的知識變為生活的一部分。

（7）注重語句的培養：作文都是以句為單位的，所以一句好的句子起到畫龍點睛的作用，所以本學期更多的是培養學生再語句當中使用適當的修辭方法、描寫方法、説明方法。

課堂效果總結：

（1）全年級有兩個班，總人數為140。當中尖子佔20%。本屆八年級較上屆基礎較差，課堂氣氛不濃厚，許多課堂活動難以展開。

（2）作業完成量有相應的區別，201班的學生前期能依時交作業，但中段過後，有少數一部分學生影響多數中層學生，導致201班後期的語文作業經常有少交現象。202班則作業完成質量較好，缺交作業的現象較少。

（3）課堂紀律，兩個班級的課堂紀律都較差，學生搞小動作，或者是講小話的現象較嚴重。

學生成績總結：

201班和202班尖子在寫作水平上因為隨堂作文和兩次徵文比賽的緣故，都得到相應的提升。而在基礎和閲讀上，本學期提倡學生多閲讀閲讀文章，效果較好，有一定的提升，基礎題中的默寫和生字，本學期一直下來的努力，學生的詞彙與默寫有了質的提升。經過一個學期的努力，考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文上冊期末教學工作總結 篇5

時間如白駒過隙，轉瞬間一學期又過去了。回顧本期語文教學的收穫，既有成功的喜悦，也有心願未了的遺憾，現將本期的語文教學工作總結如下。一、學生的成績

進入到高年級後，學生考試的次數增多。本期除期中期末兩考外，學校組織了兩次月考，另外，班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學生考試的成績來看，相較四年級，學生的做題方法、應試技巧、書寫習慣、閲讀速度、以及習作水平都有了很大進步。期末考試我班最差的學生都能及格了。説明我班的語文總體成績在上升，形勢較為樂觀。二、成功的經驗

本期之所以有了一定進步，究其原因，主要做了如下幾個方面的工作：（一）抓好了教學常規工作

古人常説：有備才能無患。我很羨慕那樣的老師，不用拿備課本就可以走進教室侃侃而談，但是在日常教學中有幾人能夠成竹在胸信手拈來？所以，為提高課堂效率，我總是提前備好課，反覆思考醖釀，力求使每堂課都上得精彩，給學生留下最難忘的印象。備課不僅備教材，還備學生，備作業。課備好了，一堂課的重點難點都瞭然於心，學生才能聽得明白，記得牢固。

此外，上課和作業批改也下足了工夫。尤其是作業批改，切不可馬虎了事。課堂作業主要是考查學生當堂課的收穫，是否把握了重點，是否突破了難點。通過批改作業，我才能對學生的學習情況瞭如指掌，才能對症下藥。

（二）加強了課堂紀律的整頓

新課改的一個要求是要為學生減負，不能通過疲勞戰術、題海戰術來提高學生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質量。好的課堂紀律，是提高學生成績的有力保障。學生剛從四年級升上來，一些講小話、搞小動作的陋習難免會被帶到五年級來，有的同學甚至在課堂上偷偷吃東西，面對此種狀況，教師該怎麼辦？只有加強紀律教育，舍此別無他法。通過近一個學期的整頓，班上學生的聽課紀律有了明顯的改觀。

（三）狠抓對學生的監督

五年級的學生畢竟還是孩子，他們稚氣未脱，乳臭未乾，能夠自覺學習的畢竟還是少數。只有加強監督，狠抓落實，學生的成績才有保障。抓落實不是空喊幾句口號，我為班上的學生劃分了三十來個學習小組，實行學習小組長負責制，組員要服從小組長的`安排，及時到學習小組長處背誦課文，聽寫詞語，默寫古詩詞。另外作業的糾錯也由小組長負責檢查。三、不足之處

智者千慮，必有一失。回首本期的教學工作，也有很多不足之處。

（一）學生的書寫仍舊沒有大的進步。

書寫的習慣仍然不好，尤其是像闕正陽、李洛俊、鍾陽等同學，寫倒筆畫，江山易改，秉性難移。

（二）學風不夠優良。班上還沒有形成你追我趕的學習風氣，學生的自主學習的意識還很差，表現比較好的都是幾個女孩子，如李玉羣、黃冬麗、楊鳳等同學。

（三）潛能生的轉化不力。班上的潛能生還很多，這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學由於家長監督不力或者無人監督，各種壞習慣已然養成，積習難改，令人頭疼。四、努力的方向

（一）加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。

（二）加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閲讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫字教學環節，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，學的輕鬆。這方面仍需努力。

（三）加強對學生閲讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視野，讓學生靜得下心來。

（四）要激發學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發了興趣，才能讓學生自主學習，養成良好的讀書習慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進步！