最新七年級年級班主任的工作總結3篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的最新七年級年級班主任的工作總結，希望能夠幫助到大家。

最新七年級年級班主任的工作總結1

面對幾十個學生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那麼一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……

一、眼裏有學校，心中有學生

"熱愛是最好的老師!"沒有愛，就沒有教育!愛能使枯苗復甦，愛能滋潤着學生的心田，愛能創造許多奇蹟!作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎麼去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢?我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱鉅而複雜的教育藝術工作，一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養成需要老師的愛，學生行為的規範需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛!

本學期自接受七年級(15)班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心繫着班級學生。因為心中有愛，所以我總是鍾情於我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼裏有學校，心中有學生。

二、小事做好，大事做了

----培養學生良好的學習、生活習慣

"良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業",我一直教育學生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學生守則》，要遵守《日常行為規範》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗;飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嚐出其中的美味;覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障;衞生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所;做操、跑步要認真才能增強自己的體質，有充沛的精力去學習;作業要認真地做才能達到温故知新的作用;上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找藉口，講求認真，講求效率!經過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰!

三、樹威信，做學生心中的"嚴父慈母"

我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源於教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風範等，"威信"不等於"威風","威風"是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼裏佩服，只是猶如"學生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖説有些潑辣，但我是力爭做學生心中的"嚴父慈母",我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規範，要求學生有嚴謹、"學而不厭"的學習態度，培養學生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭説話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標，行也是高標"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學生會深感此老師"甚嚴".

當然，我會尊重學生的人格，在"嚴"中體現"慈母"般的温情。要讓學生觀"飛流直下三千尺"後能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什麼"老虎"下了山，模樣還挺可愛!我常常會在指責、批評學生後，做循循善誘、和風細雨的談話，"潤物細無聲",讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望!

四、情感滋潤，感化少年心

重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動學生的心，感化着班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材!我總是一直在力爭做學生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什麼苦惱可以直接和我談心，我有什麼鬱悶可以向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手裏時，我的'心靈震撼了，心情久久不能平靜，盪漾起了漣漪。不必説，我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧，多麼幸福快樂!為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經無數次的淚雨滂沱，卻又是多麼堅強;我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非聖人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恆的努力着，努力着。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室裏自由複習時，發現教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響後悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了!

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，淨化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……

情為何物?作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。

我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪!當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激!

最新七年級年級班主任的工作總結2

本學期，我擔任七年級133班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任身正為範的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，造成的損害就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。我在平時的工作中鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作。經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，133班已經基本上形成了有自己特色的班集體，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。

一、關鍵的第一個月是基礎。

七年級新生剛剛擺脱了“手把手，抱着走”的保護式的教育方式，帶着對國中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的打算。利用這一時機，必須及時地進行思想和行為規範教育，使他們跨入國中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發展，從團結同學到關心集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過主題班會，言傳身教等多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現象，使之能儘早地變為他們的自覺行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間我一直跟得很緊，隨時發現問題隨時處理。

二、多種形式教育是關鍵。

七年級學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，我與班委會積極配合開展多種形式的生動有益的'教育活動，比如通過召開班會和學生共同討論某些主題，如《你打算怎樣做合格的國中生》、《你如何關心周圍的人》、《怎樣懷着一顆感恩的心》、《如何複習迎考》等，提高他們對自身及對國中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。例如：七年級新生剛進校必須進行勞動大掃除等等。我要求給主動幫忙勞動的同學一些獎勵，培養他們主動勞動的生活態度。以上教育基本上可以歸納為“五種教育”：

⑴、規則教育：以《中學生日常行為規範》為主要依據，重點抓好“養成道德習慣”的教育。

⑵、感恩教育：以教師節為教育契機，對全體學生進行感恩教育。

⑶、禮儀教育：注重培養有教養、懂禮貌的人。

⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

⑸、成才教育：本學期把成才教育作為青少年思想品德教育的重要內容。讓學生敢於立大志，追求卓越，追求成功;懂得只要我努力，就可以進五中。

三、培養高度的自覺性是保證。

七年級學生由於在國小階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了很強的依賴性，把班主任看成是“監工”，學生變成被“看管”的對象。在這半年的班主任工作中，我立足於變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如班班規細則、班幹部委員管理制度;值日生管理制度等一系列學生委員制度。班上準備幾本《班務筆記》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出意見或建議，做好每天的量化管理(評分細則見《七年級133班班規細則》)，每天晚放學前交班主任審閲，及時瞭解當天發生的情況，做好工作安排。學生從早晨到校，到晚上離校，各項活動都基本實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。

四、集體榮譽感教育是核心。

集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。在學校舉行的“校園藝術節”、文體比賽、演講比賽中，我都儘量讓每一個學生參加。每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一舉一動息息相關。因此，我認為，這些集體活動在學生中起着潛移默化的教育作用。

五、班幹部培養是重點。

班級幹部是班級的核心與骨幹。它是班主任的“影子”，在實際工作中，我要為他們提供機會和“舞台”。例如：我搞“值日班長制”，放心大膽地啟用幹部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，並及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的'能力，使班級形成一個堅強、穩定的班幹部隊伍，這將對形成良好的班集體起着至關重要的作用。

最新七年級年級班主任的工作總結3

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面和諧地發展。作為剛從九年級下來又到七年級的班主任，我面對的孩子一下又變得思維更活躍，知識面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思考的問題，下面我結合自己的工作實際，談談自己是如何開展班主任工作的。

一、威望在愛中建立

愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你，親近你，樂於聽你的話，接受你的教育。因此，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。心遠中學班級人數少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校園又小，與孩子們接觸的機會也更多了，這樣與學生交流的時間也相應多了些，也就更好地加強了彼此間的溝通。

我讓孩子們每週寫一篇命題週記，內容都是圍繞成長、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的，在週記中孩子們敞開心扉，無所不談，很快就適應了小升中的過渡，同時，在週記中瞭解學生的思想狀態；每天開一個小班會，適時促進孩子的自律意識。

二、幹部隊伍的培養很重要

一個班的集體面貌如何，很大程度上取決於小幹部。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養幹部隊伍。我採用了自薦方式，做競聘演講，投票通過，同時也告訴他們，上崗後優勝劣汰，幹部不是終身制。

首先，我大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其次，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；最後，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、常規訓練要常抓不懈

良好的常規是進行正常的`學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學生的常規訓練不放鬆，讓學生了解課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、等等諸多方面，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。基本上每週都獲得了相應的流動紅旗，促進了班級整體的榮譽感和積極性。

四、協調與科任老師和家長的關係

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。在家長會上，我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

五、對學生的評價必須講究策略

對學生的評價必須講究策略。對於剛從國小到國中的孩子激勵勝於頌揚，表揚勝於批評，讓學生在鼓勵中發揚成績，給他們擺事實、講道理，讓他們在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 利用家校通，讓班幹部每天將當天的上課情況、作業情況、午休、自習情況及時彙報給家長，家長及時知道了孩子在校一天的表現，晚上回到家後也是有的放矢進行教育，極大地支持和配合了我的工作，同時也定期將這些情況進行統計公佈，作為文明之星評選的依據，這樣也促使學生養成了良好的學習習慣。

六、關注個別學生的學習

俗話説“一個手還有長短呢”，班上還是有同學做得不足，所以關注這些學生，鼓勵該學生有信心的一面，提高孩子在學習方面的信心。每個班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問題，所以對這些情況，及時處理及時關注，用耐心、細心和愛心去換取孩子的成長。