健康教育年度工作總結15篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的健康教育年度工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

健康教育年度工作總結1

學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高學生心理健康水平的教育活動。由於影響學生心理髮展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學生心理髮展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學年我校心理健康教育在學校“育人為本，和諧發展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

1、主要工作

（1）、認真做好上海市心理達標校評估工作

本學期是上海市心理達標校的首次申報和評估，學校心理健康教育中心根據我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報。總結了近三年的工作情況，認真撰寫了評估報告，並查找材料製作彙報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行大量材料的蒐集、整理、補充和裝訂工作。在區78%的情況下順利通過了區的評審，最終上報上海市教育評估院評審併成為全區首批上海市心理達標校（全區中國小首批通過的26所之一）。

（2）、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學生的學校生活、家庭生活以及成長曆程中的自我意識、學習適應、人際交往、親子溝通、網絡遊戲、情緒調節、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創。各班在知心委員的帶領下，在班主任老師的關心指導下，進行自創自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預年級和第二場七年級年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、內容豐富、表演精彩，體現師生對心理劇比賽的關注和日益重視。

（3）、開展青春期主題教育活動

青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關愛女孩行動”，學校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮婦聯聯合舉辦了以“關愛女孩，關注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面通過遊戲的方式分別作了系統講授，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，並且讓女生們認識到自己所存在的問題，在以後的學習生活中進行改進更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。

（4）、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長是學生的第一任老師，家庭教育環境深深地影響着孩子的成長，家長、老師、學生是創設良好學習心理環境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質教育發展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應吳涇鎮婦聯的要求在吳涇中學進行試點，我認真製作講座PPT，精心準備講稿，通過視頻資料、大量的數據、案例，剖析了引起當前青少年性開放、少女流產等問題的原因，引起家長對此重視並要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的.教育。講座之後，家長們紛紛表示受益匪淺，今後要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康快樂的人生。

（5）、積極參加心理培訓和完成相關調研

本學期我參加了上海市“家庭治療”的專業培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以後認真參加培訓，圓滿完成本學期的培訓任務。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發展諮詢師課程的學習，並取得了證照。另外配合上海市人口發展中心開展隨遷子女人際交往狀況調查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然後協調年級組和班主任分批完成學生測量工作，得到了人口中心工作人員的讚賞。

2、日常工作

（1）、加強諮詢工作落實個案跟蹤

為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，學校心理中心通過心理輔導和心理諮詢，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理髮展提供必要的服務，指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進行心理輔導工作，及時疏導學生的負面心理情緒，給他們提供心理幫助。如重點關注九年級人際關係適應不良的學生、七年級與家長關係不良的學生等，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進行了諮詢和疏導，效果良好，取得了老師們得認可和讚賞。本人每週一到五心理值班3—4次，每學期諮詢量達五六十次，有詳細記錄的諮詢輔導近二十次，個案跟蹤2—3個，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導諮詢工作。

（2）、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓

開展心語心願社團活動，一方面可以為對心理健康感興趣的同學提供一個平台，讓他們先行接受心理學的知識、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧，體驗心理學的團體活動並從中獲益，更加完善自己的心理狀態，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，社團本着“關心你、我、他，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心，協同發展”的宗旨，通過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制。按照“幫助他人，提升自己，發動學生，助人自助”的工作思路，每班延續傳統設置班級心理委員制度，瞭解班級學生心理情況和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓、開展團體活動，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系。

（3）、制定心理健康教育新三年規劃

根據吳涇中學20xx—20xx—三年建設規劃和“快樂學習健康成長”新優質學創建的要求，本學期重新修定了《上海市吳涇中學20xx—20xx—心理健康教育三年規劃》。從心理健康教育中心硬件建設、心理健康教育隊伍、快樂心理課堂、心理校本課程建設等方面對學校心理教育進行了三年規劃，以期通過努力在硬件方面達到基本配置齊全，隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等，並積極向上海市心理健康教育示範校目標努力。

心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對於“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，希望得到學校領導的支持，以及專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為“樂和”校園作出新的貢獻。

健康教育年度工作總結2

健康教育是校園教育的重要組成部分，是培養學生良好衞生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族禮貌、衞生、健康素質的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領導下，我們根據《校園衞生工作條例》和《校園健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。

多年來，我們一向以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，校園成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務室負責人及年級組長、衞生管理員、食堂管理人員、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。根據《校園健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《校園衞生工作條例》《校園健康教育評價方案》等有關健康教育及衞生工作的政策法規，掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進入科學化的軌道。

二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循。

近年來，為促進我校健康教育工作的'規範化，我們先後制定和完善了《孫莊鎮中心國小開展健康教育實施方案》、《衞生檢查評比制度》、《教室衞生制度》、《食堂衞生制度》、《綠化管理、保養制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監督規定》、《傳染病及重大疫情應急預案》、《食物中毒防治措施和應急預案》、《校園無煙標準》《餐具洗刷消毒衞生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衞生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監測預警制度》及《衞生管理人員職責》、《食堂管理員職責》、《炊事員職責》、《食堂工人經濟考核制度》等制度，校園健康教育的管理體系漸趨完善，職責更加明確，確保校園健康教育工作規範、有序地開展。

三、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高。

為搞好校園健康教育工作，校園千方百計改善校園健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，校園每年都要保證必須的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具；校園的教室採光照明、黑板和課桌椅基本貼合標準要求，校園學生飲水、廁所設施也基本達標。我們還邀請衞生醫務人員對校醫、健教老師進行業務培訓，並多次送他們外出學習或到兄弟校園進行交流，借鑑兄弟校園的工作經驗，提高校醫的業務素質，為保證校園健康教育的正常開展奠定基礎。

四、立足根本，營造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現。

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衞生習慣及常見病的防治起了很好的作用。校園健康教育課本擁有率、開課率均到達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為構成率達85%以上。校園的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，用心開展衞生知識宣傳，提高學生自我保護意識。校園建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。

五、開展美化、綠化、淨化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境。

一是加大投資力度，加強校園建設。多年來，校園多方努力，用心籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行牆壁的亮化、環境的美化、綠化和淨化工程，校園環境大大改善。透過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已現雛形。

二是教育全體師生愛護校園環境。校園校長室、教導處、少先隊等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在牆壁上亂塗亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。

三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行為的監督力度，個性是對加強校園衞生的檢查考核力度，以使我校的校園環境和校園管理呈現良好的精神面貌。

六、加強日常衞生工作，用心預防常見病、傳染病的發生。

1、我們經常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衞生習慣教育，定期召開班主任及衞生委員會議，總結近期各班及校園的衞生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將校園的公共衞生區、教室劃分各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，每一天都由值周領導帶領相關人員進行檢查，列入班級評比。

3、校園的廁所安排了專門的衞生保潔人員，每一天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

4、用心配合各級衞生監督部門做好市區校園食堂、小賣部、飲用水的監督管理工作，嚴禁不貼合衞生標準的食品進入校園，確保了師生的飲食安全。

5、用心開展除“四害”工作，為每個辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時清理衞生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

6、對在本校出的水痘，能及時與衞生部門取得聯繫，採取用心措施，有效控制了疫情的發展。

7、健健康教育自評報表及時上交匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足都能及時糾正，保證校園健康教育各項評價指標到達上級規定標準。

8、根據建立要求，對照《衞生檢查評比標準》，認真做好健康教育資料的建檔工作。

以上是對我們近年健康教育工作的簡單小結。當然，我們的工作還存在着必須的問題，今後，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新台階。

健康教育年度工作總結3

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內容。本學期，根據學校德育處以及片心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。

一、加強心理健康教育隊伍建設，提升心理健康教育能力。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師，教師的心理素質直接影響着學生心理素質的發展，影響着教育教學工作的成效。因此，我校注重心理健康教育隊伍建設，加強兼職心理健康教育教師的進階培訓，同時，注重開展教師的心理健康教育的校本培訓，上好心理健康教育課，確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念，認真設計好每一堂心理課，儘量做到以活動為主，以學生的體驗為主，讓心理健康教育課成為學生放鬆身心，完善自我的催化劑。

二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。

（一）、心理健康教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。

（二）、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。我校利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發羣體向上的精神。結合實際情況，班主任及校兼職心理健康教師進行心理健康教育。

（三）、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間為學生提供心理服務。服務形式有：

1、面談。我們對心理輔導室進行了佈置，完善了輔導制度，力求為學生創設一個温馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“心語”信箱聯繫溝通。

3、構建家校心理健康教育合力，國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的.意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視國小生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，注重開展家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

三、加強學校心理健康教育的科研活動。

為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，組織我校教師認真撰寫有關的心理健康教育心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。

總之，我校在心理健康工作中，利用一切資源開展國小生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。

健康教育年度工作總結4

這個學期馬上就接近尾聲了，在我們這個學期的心理健康教育工作中，我們去取得了很多的成績，因為我們不斷探索、創新，切實提高成效，也取得了一定成績。

一、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。

學校充分認識到心理健康教育應以瞭解學生為基礎，以創設和諧氣氛與良好關係為前提，教師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有説服力的心理健康教育。因此學校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。

二、整合學校各種資源，發揮心理健康教育合力。

1、充分利用課堂教學，紮紮實實推進心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利於培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。

2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的'校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞台，調節學生的身心，釋放學生的潛能，並通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的'精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。

3、利用學校各種設施，推進心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視台，校園網，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。

三、強化措施。

為了使心育工作落到實處，學校採取了一系列切實可行的措施。

1、明確分工。

2、保證時間。把心育課排進課表，每週一節，使心理健康教育有序進行。

3、適時督查。學校每期對心育工作督查兩次，發現工作不到位的現象，及時督促。

四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。

1、教師在頭腦中建立了心育理念，為後續心育工作打下了思想基礎。

2、班主任積累了一定的心育經驗，與學生一起成長。

3、學生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以淨化。學生健康快樂的學習、生活，幸福地成長。

健康教育年度工作總結5

**年，我單位繼續深化健康教育工作，切實將幹部職工的健康教育工作納入本單位的目標管理，擬定好健康教育工作計劃，在幹部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

一、提高認識，加強領導

領導班子把健康教育工作作為精神文明建設的一箱重要內容，擺上重要日程。加強對健康教育工作的領導，局長、局健康教育小組組長張和平同志親自抓，副局長敖雲、李雪梅，政治處主任孫麗華同志負責具體工作。指定專人負責日常衞生檢查記錄和手機健康教育資料工作。

二、建章立制，完善措施

1、我單位對衞生及健康教育制度進行修改、完善，明確每個部位、每個人員的職責，用制度來規範幹部職工的行為，保證了全局健康教育工作的順利進行。

2、抓好制度的落實工作，繼續堅持衞生輪流值日製度，並進行定期檢查、督促，把制度落實到每個人的行動上，形成人人重視衞生，上下齊抓共管的良好局面。

3、將健康教育工作納入單位年終考核內容，使學習健康教育知識成為每個幹部職工的自覺行動。

三、廣泛宣傳，強化學習

1、我單位在職工中經常性地開展健康保健知識學習，定期組質管部職工學習健康衞生知識，提倡健康生活，保障幹部職工的身心健康。進行健康教育知識測試，提高幹部職工的'衞生保健知識水平。

2、認真組織職工學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，全局幹部職工的健康意識有了大幅度的提高，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，瞭解了常見疾病的一般症狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發生前兆有了深刻認識。學習使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣。

健康教育年度工作總結6

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衞生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衞生、健康素質的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領導下，我們根據《學校衞生工作條例》和《學校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡

多年來，我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務室負責人及年級組長、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《學校衞生工作條例》《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衞生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的'軌道。

二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循

近年來，為促進我校健康教育工作的規範化，我們先後制定和完善了《古城台國小開展健康教育實施方案》、《衞生檢查評比制度》、《教室衞生制度》、《綠化管理、保養制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監督規定》、《傳染病及重大疫情應急預案》、《學校無煙標準》《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衞生工作制度》、、《防治傳染病監測預警制度》及《衞生管理人員職責》等制度，學校健康教育的管理體系漸趨完善，責任更加明確，確保學校健康教育工作規範、有序地開展。

三、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高

為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高健康教育老師的業務水平。教導處對上健康課的教師進行培訓，加強他們的業務水平。

四、立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衞生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校健康教育課本擁有率、開課率均達到100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為形成率達85%以上。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衞生知識宣傳，提高學生自我保護意識。學校建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。

五、開展美化、綠化、淨化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環境

一是加大投資力度，加強校園建設。多年來，學校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行牆壁的亮化、環境的美化、綠化和淨化工程，校園環境大大改善。通過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已現雛形。二是配合我市創建國家衞生城市的要求教育全體師生愛護校園環境。學校校長室、教導處、少先隊等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在牆壁上亂塗亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行為的監督力度，特別是對加強校園衞生的檢查考核力度，以使我校的校園環境和校園管理呈現良好的精神面貌。

六、加強日常衞生工作，積極預防常見病、傳染病的發生

1、我們經常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衞生習慣教育，定期召開班主任及衞生委員會議，總結近期各班及學校的衞生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將學校的公共衞生區、教室劃分各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，每天都由值周領導帶領相關人員進行檢查，列入班級評比。

3、積極開展除“四害”工作，為每個辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時清理衞生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

4、對在本校出的水痘，能及時與衞生部門取得聯繫，採取積極措施，有效控制了疫情的發展。

5、健健康教育自評報表及時上交匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足都能及時糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到上級規定標準。

6、根據創建要求，對照《衞生檢查評比標準》，認真做好健康教育資料的建檔工作。

以上是對我們近年健康教育工作的簡單小結。當然，我們的工作還存在着一定的問題，今後，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新台階。

健康教育年度工作總結7

縣衞計委20xx年健康教育與健康促進工作，緊緊圍繞衞生工作中心任務，在全縣廣泛開展健康教育與健康促進工作，不斷擴展健康教育陣地，有針對性地開展預防傳染病和重點慢性非傳染病健康教育，大力傳播健康知識，倡導文明健康的生活方式。

一、建立健全健康教育組織機構和網絡

進一步加強了對健康教育工作的領導，完善了縣、鎮（鄉）、村（居委會、社區）三級健康教育網絡，明確各級專兼職健教工作人員。

強化培訓指導考核，積極開展巡講活動。

開展了基層專兼職健康教育人員健康教育和健康促進理論、技能、干預措施及評價方法的培訓。各鄉鎮結合鄉村衞生人員例會， “以會代訓”開展健康教育工作方法和技能的培訓、學習，促進了健康教育工作常態化、規範化，工作水平不斷提升。結合慢病示範區創建工作，分別對蓮塘鎮、蔣巷鎮、塘南鎮、幽蘭鎮開展了健康教育巡講活動；此次健康教育巡講主要為居民們仔細講解高血壓的概念，病因，症狀，危害以及健康生活方式，合理飲食，戒煙限酒，適量運動，心理平衡等。還對健康素養的問題為居民們做了詳盡的介紹。希望全縣居民通過健康的生活方式，遠離疾病。每次講座結束後，現場還發放了限量油壺和食用鹽勺等支持健康生活方式工具，為居民們講解正確的用法，併為到場的'居民測量血壓、血糖。針對居民提出的疑慮與擔憂，耐心、細緻地一一解答。此次巡講活動全縣聽課羣眾共2100餘人，通過巡講，強化了我縣居民的衞生健康意識，使他們更加認識到健康的生活方式、及時體檢、參與慢性病普查的重要性。居民們紛紛表示，這次講座令她們獲得了不少實用知識，思想上也更加重視了，同時還糾正了健康方面的一些誤區，着實受益匪淺。聯合縣總工會志願服務隊健康生活方式進社區活動進入蓮塘鎮體育館小區，對所轄居民進行健康生活方式、慢病知識進行宣傳，得到社區居民的一致好評。

二、重大疾病和突發公共衞生事件的健康教育

積極做好重大疾病和突發公共衞生事件的健康教育與健康促進，制定了切實可行的突發公共衞生事件應急健康教育預案，及時製作相應信息傳播資料並快速發放，組織相應的科普知識宣傳活動。對公眾開展預防和應對重大疾病和突發公共衞生事件知識的宣傳教育和行為干預，增強了公眾對重大疾病和突發公共衞生事件的防範意識和應對能力。 中心宣教人員到縣委辦、縣政府辦、縣財政局、縣教體局等政府機關單位開展了埃博拉出血熱及登革熱防治知識宣傳，下發宣傳手冊650餘份。在蓮塘鎮維也納廣場，縣疾控中心製作了8塊展板，6位專業人員積極熱情地解答了過往羣眾的現場諮詢並向過往羣眾發放埃博拉出血熱及登革熱防治知識宣傳單20xx份，並同時對沿街店鋪發放宣傳手冊20xx份，接受宣傳2600人次。

三.利用大眾媒體大力開展健康教育傳播工作

新聞宣傳工作已從“被動”變為，“主動”，實現了根本轉變。在縣電視台分別開闢了健康365專欄，緊密結合廣大羣眾普遍關心的衞生熱點問題，開展多種形式的衞生防病宣傳和健康教育，健康教育節目每天播放一期，在XX縣網站開闢慢性病防治知識宣傳專欄，專欄內容主要為宣傳日活動報道、公益廣告宣傳、慢病科普知識宣傳等。向廣大讀者傳播慢病預防等方面的健康知識。同時還利用澄碧湖廣場的大型電子顯示屏開展以公民健康素養66條、創建慢性病綜合防控示範區等為主要內容宣傳，宣傳健康理念，傳授健康知識，深受廣大民眾的喜愛，使健康理念和健康知識深人入人心.

四.全面落實五類場所健康教育傳播工作

我縣以開展五類重點場所示範點建設工作為抓手。全面落實學校、醫院、街道社區、各行業單位、新聞媒體、大型公共場所健康教育工作。健康教育宣傳欄覆蓋到轄區內各醫療機構。各學校、城區重點企業、大型公共場所、各居委會、各村。健身場所和健康教育活動室也覆蓋到全縣各村、各居委會，各場所結合時令季節開展健康教育講座及健康教育課，定期更換健康教育宣傳欄，廣泛宣傳健康教育知識，宣傳內容豐富，圖文並茂，生動活潑，羣眾喜聞樂見，對傳播健康知識起到了良好的作用。

五.積極開展健康教育活動

根據XX市健康教育所促進行動項目要求，以“人人具備基本衞生知識，人人掌握基本健康技能，人人形成健康生活方式”為目標，在全縣範圍內積極開展健康巡講活動，從20xx年7月至今，在縣中心會場，開展領導班幹部及機關幹部健康知識講座兩次，在轄區學校和社區開展健康知識講座四次。積極開展健康素養進農村、進社區、進學校宣傳活動，覆蓋人羣達3000餘人，諮詢與講座的內容以及健康四大基石，重點傳染病防治、健康素養66條、兒童傷害預防、合理用藥、口腔健康、煙草控制等方面為主，讓羣眾對如何養成健康的生活方式有了更加深刻的認識。

六.積極開展全民健康生活方式

我縣以慢性病綜合防控示範區創建工作為平台，積極開展四類全民健康生活方式行動示範創建，形成覆蓋轄區所有鎮（街道）的全民示範基地，發揮示範戰點的典型引領作用，樹立慢病防控工作新標杆。目前全縣已形成一批全民健康示範區、示範食堂餐廳、示範學校等四類基地，打造示範社區5家，示範餐廳5家，示範單位5家，招募全民健康生活方式志願者200餘名，成為倡導全民健康生活方式和實施慢病防控的重要載體。機關企事業單位工間操制度已初步形成，全縣企事業單位執行了工間操制度，廣大羣眾對“人人擁有健壯身體、人人擁有健全人格、人人擁有健美體態、人人擁有健康生活”的追求蔚然成風。

七、結合重要衞生日，認真開展重大疾病健康教育工作

以“3.24世界防治結核病日”、“4.25預防宣傳週”、“5.15碘缺乏病日”、“5.31世界控煙日”等衞生宣傳日為主線，利用電視、網絡、報紙等媒體擴大宣傳覆蓋面，在街頭或社區內開展大型健康教育活動，以製造輿論和聲勢，傳播衞生保健知識。至目前為止衞生宣傳活動共14次。

八、搞好健康教育材料製作，滿足工作需求。

認真做好健康教育材料製作發放工作，結合肺結核、艾滋病、慢性非傳染病、疫苗針對性疾病防治，以均等化服務項目和創建國家級慢病示範區為切入點，擴大材料製作範疇。20xx年，XX縣疾控中心製作宣傳材料20種共22萬份，其中慢病印刷資料9種共9.5萬份（含高血壓、糖尿病、口腔衞生、健康素養66條、膳食指南、膳食圖譜、運動指南、控煙、宣傳手冊、服務手冊等）；技術支持工具3種共6200份（含控油、控鹽、bmi轉盤）；慢性病防控視頻光盤（高血壓、糖尿病、老年人保健、健康素養66條）4種共1200張；健康講知識核心信息26種；慢病健康教育講座參考教案及課件41種，諮詢活動核心信息7種，以文件和電子版的方式下發給各鄉鎮衞生院（含控煙、腫瘤、口腔保健、精神衞生、高血壓、糖尿病、腦卒中7種核心信息）。

九.控煙履約工作不斷加強

認真貫徹落實中央兩辦《關於領導幹部帶頭在公共場所禁煙有關事項的通知》精神，在全縣機關單位，公共場所營造不吸煙、不敬煙、不送煙的良好風尚。縣愛衞辦統一製作了禁止吸煙標識牌8000塊。目前已免費發放至轄區各機關、企事業單位、公共場所、各單位入口醒目處。會議室、走廊、樓梯、衞生間等公共場所禁止吸煙提醒隨處可見，縣衞生局組織人員通過明察暗訪等形式對轄區各機關、企業、醫療機構、學校、街道社區、公共場所等單位的控煙工作進行了專項督導檢查，進一步鞏固無煙醫療衞生系創建成果，對存在問題的單位下達了督辦通知單，並責令其限期整改。我委充分利用大眾媒體對健康和世界無煙日廣泛開展《煙草控制框架公約》和煙草對健康的危害宣傳活動，在縣廣播電視台定期播放控煙宣傳公益廣告，播放次數每月累計150餘次，開展各種形式多樣的宣傳、講座活動，進一步加大控煙意識。我縣各醫療衞生單位，城區各學校均為無煙單位。“無煙單位”、“無煙餐廳”、“無煙食堂”等創建活動在積極開展中。

十.做好健康素養監測調查和居民吸煙情況調查工作

我縣作為20xx年XX市的健康素養國家監測點，入户調查工作自10月20日全面展開。縣疾控中心、相關鄉鎮衞生院數十名健康素養調查工作人員，深入蓮塘鎮、蔣巷鎮、涇口鄉，按照上級抽查確定的名單，進入村莊、社區家庭户，逐一尋找所調查對象，對15～69歲常住人口進行面對面進行《全國居民吸煙情況調查問卷》《全國居民健康素養監測調查問卷》測試調查，調查內容主要包括健康基本知識和理念、健康生活方式與行為、基本技能、煙草對健康的影響因素等。

本次調查要求高，文化程度高的讓其自己拿筆做，不識字的就把問卷逐字逐句讀給他聽，耐心地記錄真實的回答。這次調查為掌握瞭解不同區域、不同人羣居民健康素養的現狀及其影響因素，將為我縣提高居民健康素養綜合水平，鞏固和發展煙草煙霧危害控制成果，有針對性地開展健康教育工作提供基礎數據，同時為各級政府部門制定衞生政策與規劃提供重要參考依據。

健康教育年度工作總結8

為進一步普及健康知識，提升公民素質，加快創建國家衞生城市步伐，我市按照“政府統一規劃，部門協調配合，社會人人蔘與”的原則，不斷強化工作措施，完善工作機制，確保健康教育工作層層覆蓋，穩步推進，全面發展，廣大市民健康知識知曉率和健康行為形成率顯著提高，身心健康得到有效保障。現將20xx年健康教育工作總結如下：

一、加強機構建設，健全組織網絡

健康教育是增強公眾健康意識，建立健康文明生活方式，促進全民健康素質提高的重要工作，是基本公共衞生服務的重要內容，也是醫療衞生工作的先導和基礎。做好健康教育工作，網絡建設是基礎。一是強化組織領導。市委、市政府高度重視健康教育工作，成立由分管副市長任組長、相關職能部門和社會團體負責人任成員的全市健康教育工作領導小組，制定了聯席工作機制，定期召開會議，研究部署健康教育工作，先後制定了《20xx-2005年孝義市健康教育工作規劃》、《20xx-20xx年孝義市健康教育與健康促進工作規劃》和《20xx-20xx年孝義市健康教育與健康促進工作規劃》。二是成立專門機構。為加快創衞步伐，在市疾病預防控制中心設立健康教育科負責全市健康教育工作的基礎上，市編委於20xx年批准單獨設置市健康教育所，編制3名，選聘兩名教育方向碩士研究生充實健教力量。市財政每年下撥專項經費，並逐年增加，尤其是近三年來，對健康教育經費投入明顯增加。健教所配備有電腦、數碼相機、投影儀、複印機、健康教育宣傳車等設備。三是健全三級網絡。為全面組織開展健康教育工作，我市逐步建立健全市、鄉、村三級健教網絡。市直醫療衞生單位均成立健康教育領導組，確定了責任科室，各鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心結合基本公共衞生服務項目要求均充實健全健教組，確定了專、兼職人員。379個村衞生所都有負責健教的責任鄉醫。市、鄉、村現有健康教育工作專(兼)職人員412名，其中專職人員33名，兼職人員379名。我們以各級各類學校、醫院為健康教育工作切入口，將健康教育工作延伸到單位、社區及各個行業。市直機關、駐市機關單位、各廠礦企業、各商業單位、各大中國小校、幼兒園均成立有健教與控煙組織，有專人負責。全市基本形成了縱到底、橫到邊，縱橫交叉的健康教育工作網絡。

二、發揮專業機構優勢，加強健康教育指導宣傳

(一)制定方案標準辦法，落實健康責任。結合實際制定《孝義市創建國家衞生城市健康教育實施方案》和《孝義市健康教育五年規劃》等。認真落實衞生主管部門與相關各部門的健康教育工作責任制，並簽訂了責任書。以市政府文件形式印發至市直各單位和各鄉鎮、街道、辦事處，同時制定有關行業、機關單位、廠礦企業、公共場所、學校健康教育檢查標準、措施、辦法、測試問卷，落實各有關部門和單位的健教工作責任。

(二)發揮專業機構職能，落實督導責任。市健康教育所和醫療、疾控、監督、婦幼保健等部門充分發揮業務指導職能，組建健康教育講師團，從多方面開展培訓、指導、督導工作。自20xx年以來，先後舉辦健康教育骨幹培訓班八期，共培訓骨幹540餘人，市、鄉、村各醫療衞生單位、學校、社區的分管領導和健教專兼職人員參加培訓。近年來，舉辦公共場所從業人員培訓班十餘期，共培訓從業人員2300餘人。為提高培訓質量，自20xx年以來先後在黨政大樓、老幹局、勞動局、各中國小校、居委多次舉辦健康知識講座。先後舉辦全市創建國家衞生城市健康教育培訓班3次，430餘名健康教育專兼職人員參加培訓。並對社區、學校、行業健教人員進行了針對性培訓四次，帶領社區、行業單位到長治市和潞城市健康教育示範點參觀學習兩次。充分發揮督導考核職能，定期深入學校、醫院、重點行業開展檢查督促工作，逐步推動健康教育工作規範化、長態化。

(三)積極舉辦健教活動，提升健康素養。從20xx年1起，組織健教專家對市直各有關單位、學校、各大系統共計6000餘人作了高血壓和糖尿病防治、預防艾滋病和創衞健教等相關知識健康教育專題講座。選聘有關醫療及健教專家在全市範圍內開展“健康教育大講壇”3次。藉助各種衞生宣傳日，組織開展健康教育諮詢活動30餘次。經抽樣調查，健教知識知曉率達87%以上，健康行為形成率達80%以上，市民健康意識和健康素質明顯提高。

(四)編印健康教育資料，擴大宣傳範圍。及時為各基層單位提供健康教育材料，編印了《居民健康素養66條》知識讀本、宣傳資料40餘萬冊(份);編印各類健康教育宣傳摺頁10餘種共30萬餘份，印製艾滋病宣傳、結核病、健康素養66條宣傳撲克、紙杯及畫冊20萬副，宣傳環保袋50000只，並通過健教網絡發放到各單位及市民手中。在各級醫院普遍推行健康教育處方制度，在原有30餘種健教處方的基礎上，結核性病、艾滋病防治，20xx年又編印《高血壓》、《糖尿病》、《孕產婦保健》、《兒童保健》、《艾滋病的預防》、等健康教育處方，通過多種方式和渠道發放到各級各單位和廣大人民羣眾手中。

(五)設置各種固定宣傳欄和流動展板。在市區、農村、社區各類不同人羣聚集地方利用專欄、板報、流動展板進行宣傳指導。製作固定宣傳欄422塊，製作艾滋病防治專欄50餘塊，控煙流動展板20塊，製作宣傳標語500餘條，把各類健康知識普及到羣眾中去。

三、開展醫院健康教育，打造醫院健教陣地

近年來，我市積極實施健康教育以點帶面，首先在市人民醫院和中醫院積極開展高標準健康促進醫院創建活動，並在孝義市人民醫院召開現場觀摩會議，推動和帶動醫療衞生機構成為健康教育主陣地。現在各醫療機構都建立有分管院長為組長的健康教育領導組，防保科或健教科統一指導，各科室均有科主任或護士長負責的院科兩級健教網絡。各醫院年初都制定有健康教育計劃，做到了健康教育工作有記錄，年終有總結。醫院門診和住院病區均有健康教育專欄並定期更換內容，各醫院醫護人員均能使用健康教育處方、摺頁、宣傳欄、宣傳卡、電子屏幕、錄音廣播、口頭諮詢、醫患座談會等形式向病人和家屬進行健康教育，並做到門診有登記，住院有文字記載，同時走出醫院，深入社區上門服務、發放資料、開展健康講座等健教活動，每年至少九次以上。市衞生局要進行年度檢查考核，經考核測試，醫務人員的健康知識知曉率達95%以上，病人相關疾病知識知曉率達85%以上。全市上下均形成有領導分管、有責任科室、有專職人員，網絡健全、形式多樣、效果明顯、病人滿意的醫院健康教育新格局。

四、齊抓共管學校健教，增強師生健康水平

市教育局及各級各類學校把開設學生健康教育課當作塑造培養合格人才的重要工作來抓，把學校健康教育作為全面推進素質教育的重要內容來抓。市教育局專門成立健康教育領導小組，由分管局長掛帥，負責學校衞生工作的同志具體負責。各學校也成立相應機構，使健康教育工作層層有人負責落實。根據國家創建衞生城市標準要求和《學校衞生工作條例》，制定印發了《孝義市創建國家衞生城市學校健康教育實施方案》等文件。市區內中國小校全部開設了健康教育課，並做到了有教材、有教案、有課時安排、有考試成績、有效果和行為評價，開課率達到100%。市衞生局與教育局聯合開展健康教育進校園活動，定期聘請專業人員組織健康知識講座，舉辦控煙、艾滋病流行形勢報告會，組織觀看防治相關展覽。各學校都訂閲健康衞生報，在圖書閲覽室擺放了健康書刊、宣傳資料，校園內開設健康宣傳專欄，一些學校還組織了健康知識競賽活動，向學生普及健康知識，對師生的不良行為進行干預。

為了提高學生的自我保健能力，各學校按照《國小生應知應會30題》和《中學生應知應會30題》的要求，採取分別訓練，個別指導，實物演示，保健教師示範，多媒體教學等方法，使學生重點掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的個人衞生習慣，並按要求上體育健康課，做好眼保健操，參加課外活動，學習掌握身高、體重、視力、脈搏、體温、血壓、肺活量的測量方法，學習掌握合適的膳食及科學營養知識。據市直部分中國小校的考核測試結果，國小生的健康知識知曉率達84%以上，健康行為形成率達82%以上。中學生艾滋病防治知識知曉率達到90%以上。全市14歲以下兒童蛔蟲感染率<3%。

五、廣泛開展社區健康教育，提高市民健康素質

實施社區健康教育是提高市民健康知識知曉率和健康行為形成率的基礎工作，是提高市民健康素質的重要環節。為此，在創衞工作中，各社區衞生服務中心都成立了健康教育科，設立了專兼職健教人員。市衞生局對街道辦事處、十大口和市直有關單位健教骨幹40餘人進行了健康教育能力建設培訓，使他們都能承擔本區域健康教育的組織指導、上傳下達、集中培訓、入户調查、知識考核、行為評價等工作任務。同時，各社區居委幹部成為健康教育兼職人員，各駐街單位確定一名兼職健教骨幹，形成了市、街道辦事處、居委三級健教網絡。現在每個社區服務中心和居委會都設立了健康教育課堂，各個社區辦事處和社區都設立了健康教育專欄或板報共56塊，並定期更換內容，運用電視網絡教材隨時播放，普及健康知識，使廣大市民隨時隨地都能學習健康知識。據市衞生局組織的市民健康知識和健康行為測試，市民的基礎健康知識知曉率已達到90%以上，健康行為形成率已達到85%。

六、結合行業對象工作特點，健康教育普遍開展

為搞好行業健康教育工作，市衞生局與環保、勞保、煤炭、文化等重點部門協作，根據我市工業、化工企業較多的`實際情況和分佈不集中，健康教育工作薄弱的特點，共同策劃，加大健教力度。以全國基本職業衞生服務試點為契機，重點職業病監測哨點工作和健康教育工作，各單位按照市政府下發的創衞健教工作方案成立健教領導組，並確定了專兼職健教人員，對203家企業、42800名職工、尤其是對148家存在職業病危害的企業、職工37150人開展重點的健康教育和職業防護。對火車站、汽車站、廣場、超市等主要公共場所設立健康教育宣傳欄，張貼衞生宣傳畫和衞生標誌，利用電子顯示屏向過往羣眾和流動人員宣傳健康知識，共設置健康教育宣傳欄50餘個，張貼衞生宣傳畫和衞生標誌200多張，舉辦現場健康教育諮詢10餘場次，現場受教育人數達3000餘人。

七、發揮大眾傳媒優勢，提高健康教育覆蓋率

電視、廣播、網絡等大眾傳媒，是向廣大人民羣眾宣傳普及健康知識的重要渠道，它覆蓋面廣，接受教育人數多。為充分發揮利用好大眾傳媒工具，開展好健康教育，市電視台從20xx年開始，在《孝義新聞》中播放衞生新聞、創衞工作900餘條，播報衞生公益廣告40條，在黃金時段播出創衞、預防艾滋病、衞生知識等1000餘條。20xx年以來，市衞生局與市電視台聯合開辦了“天天健康”欄目，每次30分鐘，已連續編播220多期，並逐步增加普及健康知識的內容，從20xx年開始，市衞生局在“健康”欄目中做了“艾滋病防治”“心腦血管病防治”、“生活方式與健康”等專題訪談12次，並根據季節變化和傳染病防治及中大學聯考期間製作播放健康知識200餘條，受到羣眾好評。

八、廣泛開展控煙宣傳，控煙工作效果明顯

控煙是創建國家衞生城市的重要內容。由市衞生局、疾控中心及機關部門採取多種形式，開展吸煙危害健康的宣傳教育活動。一是每年“世界無煙日”前後都要組織大規模控煙戒煙宣傳活動，組織各醫療衞生單位醫護人員上街、進學校諮詢服務，散發宣傳資料，同時電視台、報社及時報道宣教動態。二是大力宣傳貫徹全國愛衞會等六部委《關於在公共交通工具及其等候室禁止吸煙的規定》和我市頒佈的控煙規章，率先在火車站候車室、汽車站候車室及市內公共汽車加強了控煙工作。現在全市主要車站等候廳(室)及公交車均成為無煙場所和無煙交通工具，為顧客提供了良好的交通環境。三是開展了“無煙醫院”、“無煙學校”、“無吸煙公共場所”、“無煙社區”和“無煙家庭”創建活動，市衞生局印發了控煙標準，培訓了控煙監督員，印製了控煙標誌，並開展經常性的檢查督促，20xx年6月實現在衞生系統全面禁煙，連續五年在全市中國小生中開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動，累計參加簽名人數3萬餘人。據不完全統計，現在全市有無煙學校23所，無煙醫院20個，無煙公共場所30個，無煙機關單位10個，無煙廠礦8個。市區大小型會議室均成為無煙會議室，衞生文明水平不斷提高。

總結這一年的健康教育工作，我們取得了巨大的成績，但也還存在一些問題。下一年，我市將以創建國家衞生城市為抓手，進一步健全完善健教網絡，創新開展健教工作，加大宣傳教育力度，擴大健教覆蓋人羣，全面提升居民健康素養，為建設民生幸福區域中心城市做出積極貢獻!

健康教育年度工作總結9

心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環，下面就我在心理教育方面的幾點總結：

一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由於青少年學生正值成長髮展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上國小生的獨立意識較差，所以國小生很少易發生心理行為偏差。近年來，國小生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不、，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害羣之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。

二、抓學科滲透，紮實推進心理健康教育。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理髮展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質；數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創設寬鬆、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢於表現自我，增強學生羣體交往意識，發展能力和個性；音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的薰陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、抓課題研究，從細處着手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對國小生的關愛教育的內容及途徑，探索並形成了優化學生情感體驗、人格發展的.一系列的方式方法：。主要是在教師以身示範下，對國小生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合羣，積極參與，團結協作，自尊自信，創新精神等得以充分體現。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。

四、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。

由於學生家長與學生固有的血緣關係，感情和倫、道德上的內在聯繫，家庭教育直接影響着學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生、健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如説謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合羣等行為。然而，認識的片面性，不少家長對於孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：，這是不利於他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯繫做到及時矯正，並在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。

總之，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理髮展。

健康教育年度工作總結10

國小心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。一學期來，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。

一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，並在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關係，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中國小心理健康教育指導綱要》的精神，採取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的着力點和提高德育工作實效的突破口，着眼於每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。

二、創造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。

我校充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。立足學校實際，建立心理諮詢室，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在範圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規範性和實效性。

（1）集體教育和個別輔導相結合。

心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。

（2）心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。

心理健康教育不能僅限於學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衞生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的'聯繫。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。

（3）心理健康教育與德育、教學工作相結合。

學生道德品質的形成與心理髮展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理諮詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，並積極做好心理健康檔案的建設與管理。

當前的主要問題是，由於傳統的工作模式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學校教學和德育工作所佔有，特別是為應試教育所佔有。因此，要理順心理輔導和學校其它工作的關係，要轉變教育觀念，真正使學校應試教育轉軌到素質教育中來。

三、不斷探索，以骨幹教師為龍頭，強化心理健康教育技能。

（1）以行政管理人員為先導。學校校長和中層領導人員，是一所學校的頭腦，決定着學校教育教學的目標和方向，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話。因此，學校以德育處為指導中心，全面落實心理健康教育工作的落實。

（2）讓班主任老師着力跟進。心理健康教育專兼職教師，是學校心理健康教育的業務骨幹，他們不僅有自身素質的提高問題，而且還將承擔對全體教師的基礎培訓任務，這是分層次培訓中的培訓重點和難點，對他們的'培訓，不能侷限幾次短期培訓了事，而要求系統進行。

（3）在全體教師中普及。有專家曾經指出，中國小生的心理健康問題，70%產生於學校。且不論此話是否言過其實，至少説明學校是學生心理問題的發源地之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈深處。其影響是正面的，還是負面的？是信心和鼓勵，還是失落和壓力？是情與愛的感化，還是責罰與傷害？一切取決於教師的管理與教育教學過程是否規範科學。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規範教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進行師德和教師行為規範培訓。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衞生、心理健康教育技能等常識的培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衞生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀，學生問卷調查也充分説明了這一點。

四、加強學習，大力開展心理健康教育實驗研究工作。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。

總之，我們相信，只要堅持以培養健全人格為目標，以教師為主導，以學生為主體，以科研為先導，心理健康教育將愈發顯示出強大優勢，教師工作身心愉悦，幸福指數提高；學生的心靈一定會充滿陽光，學生一定會愉快地學習，快樂地成長。

健康教育年度工作總結11

第二學期已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對於學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，並取得了可喜的成績。

1、領導重視。

我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和班主任會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

2、認真落實好學科教育計劃。

體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，並記入教師個人檔案。

3、關心學生健康，做好後勤保障工作。

衞生設施，與學生的健康有密切的關係。學校的設備一切為學生着想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲水衞生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

4、加強常規教育，不斷提高學生健康衞生意識。

不斷培養學生的衞生習慣和豐富學生的健康衞生知識，對學生的健康成長能起積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衞生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，並要求學生對照實行。利用學校的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衞生知識講座。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開闢專欄，進行衞生知識的宣傳，使學生的衞生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

5、做好學生的體檢工作和預防工作。

防重於治，是我們一貫堅持的方針，為了瞭解學生的'健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，並做好彙總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。

6、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境。

近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，為學校環境創造了基本條件。

綜上所述，學校的健康教育和衞生工作，做了不少工作，也取得了一定成績。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衞生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

健康教育年度工作總結12

心理健康教育作為學校健康教育工作的內容之一，正日益體現出它的重要性。本學期我校的心理健康教育，繼續把全面培養學生健康的心理素質作為工作的重點，在德育辦公室的領導下，圍繞學校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。

1、多種形式結合，進行心理健康教育。

（1）、集體教育和個別輔導相結合。

集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合的方法，既可讓全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。學期初，我們針對學校情況，要求班主任開展一次心理健康教育的主題班會，將心理健康知識慢慢滲透到每一個孩子的心中。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。開設心理諮詢室進行個別諮詢是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

（2）、通過課堂教學滲透心理健康知識。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是知識的傳授，更是學生心理髮展的過程。各科內容都是很好的心理健康教育素材，如在語文學科中進行心理教育，在品生、品社課中進行心理教育的滲透……讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

作為教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

（3）、心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。

心理健康教育不能僅限於學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。我校利用家長學校進行心理衞生知識教育，指導家長轉變教子觀念，瞭解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。當實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量。

（4）、心理健康教育與德育、教學工作相結合。

學校德育工作、教學工作和心理輔導的主要對象都是學生，它們共同服務於年輕一代的健康成長和個性的全面發展，服務於學校教育的總目的。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側重，不能相互代替。

2、整合教育資源，發揮心理健康教育作用。

學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學校各種資源，來發揮心理健康教育的合力。

（1）、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的'活動來推進心理健康教育。

我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，如少先隊大隊活動、運動會、集體舞等為學生搭建表現才華的舞台，調節學生的身心，釋放學生的潛能，並通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。

（2）、利用學校各種陣地，推進心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種設施，通過宣傳櫥窗、教師博客、黑板報等陣地來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。

總之，學校的教育教學實踐不僅是運用心理學知識的重要場所，同時也是心理學知識豐富的源泉。作為學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。

健康教育年度工作總結13

隨着社會的不斷髮展，學生的心理素質越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養出德才兼備的學生，更要求我們培養出身心健康的學生，因此，做好學校心理健康教育工作，關心學生身心健康發展、幫助學生提高心理素質、增強承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結。

1、做好心理健康教育知識宣傳工作

學校有專門的心理健康教育宣傳陣地，並且定期對黑板報的內容進行更換；充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳。

2、開設心理健康教育課

心理健康教育活動課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發點，讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體，活動形式採取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等，讓學生在輕鬆的活動氛圍中去體會，並且讓學生學會分享和交流，充分發揮學生的主體性、能動性和創造性。

3、對個別學生進行個體心理輔導

在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調適自己心理狀態，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發。

4、開展健康教育知識培訓

為了增強學生對健康的理解，瞭解健康的'生活方式，知道常見病的防治等相關知識。20xx年9月和20—年11月分別進行了中學生健康教育知識培訓。

5、開展心理健康教育講座

為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學會自我保護的方法，於20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。

20xx年9月，為了讓學生了解什麼是留守兒童，留守兒童容易出現的心理問題，給學生營造良好的學習環境和良好的學習心態，針對國中生的性格和心理特點，如何預防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。

6、20xx年12月開展了暴力事件後的心理疏導，教會學生方法，對暴力事件後的消極心理和情緒進行調節。

一年以來，學校的心理健康教育關注全體學生的心理健康發展和成長，及時有效地幫助學生解決心理困擾。在學校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學的還有很多。

健康教育年度工作總結14

心理健康教育是素質教育的基礎，學校在實施素質教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那麼這個素質教育就是不完整的。心理學家認為：國小階段是社會化的關鍵階段，現實證明人的許多心理素質都是在國小階段形成的。因此，心理健康教育要從國小階段就重視起來。依據《中國小心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等，結合陽光國小實際情況，先總結如下：

1、心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。

這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響着學生心理素質的發展，影響着教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閲讀了什麼是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。並時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。

會學習的人輕鬆愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，輔導，學習態度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。

3、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。

通過教學中的創造性教育，發展學生的求同思維和求異思維，注重激發學生的探索慾望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能力；通過心理健康教育，培養學生的心理品質；通過文學欣賞、藝術欣賞課，培養學生的審美觀。

4、以發展學生個性、尊重學生為基礎。

建立民主、平等、和諧的師生關係和團結、協作、競爭的同學關係，營造創造教育氛圍，創設創造性人格形成的有益的外部環境，促進學生創造性心理品質的形成和發展；組織創造性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生的創造性人格品質。心理健康教育有助於在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關係，為班級工作的.開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營造有利於學生創造性人格形成的文化氛圍。

通過組織參加藝術節、黑板報、課外活動、各種競賽等，營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍，教育學生敢想、敢説、敢做，敢於向權威挑戰，激發學生的創造意識，培養學生的創造心理。

6、在學校與社會結合方面。

通過與家長及時的溝通，隨時瞭解學生思想動態，取得家長的有效配合。

7、組織全體教師參加心理健康培訓，並上交心得體會。

總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設目的了。

健康教育年度工作總結15

一年來，我村健康教育工作在鎮黨委、政府的正確領導下，在鎮相關部門的支持和指導下，以提高羣眾身體素質、共建美好家園為目標努力開展工作，有效地傳播了健康知識，傳授了科學的保健方法和方式，保障了廣大村民的身體健康，支持了新農村建設和愛國衞生活動的開展。現將一年來的工作總結如下：

一、組織健全、制度完善

我村健康教育領導小組由村主任擔任組長，村主要幹部分別任職，分工負責並制定了相應的責任制度，領導小組多次召開轄區單位、村民組長、黨員會議，傳達上級文件精神，對如何搞好我村的健康教育工作進行認真研究和部署，同時加大宣傳力度，積極開展全民性普及健康衞生知識和除害滅病知識教育，提高羣眾自我保健能力，由於各級領導重視，機構人員落實，使我村基本形成一個健康教育網絡，從而保證了我村健康教育工作的順利開展。

二、強化健康服務，開展健康活動

1、完成一年一度的農醫保收繳工作。農醫保保費分為普通參保、城居醫保和少兒醫保等，不同的類型所交的保費也不同，這無疑給本就繁重的農醫保收繳工作增添了更重的負擔。為了使村民更好地分享村級發展成果，進一步提高村民的參保積極性，村裏給予每人100元的'補貼。今年我村參加城鄉居民醫療保險總共844人，參加職工醫保、外地醫保的為844人，參保率為99.8%，順利完成上級下達的參保率98%以上，參保人員政策知曉率和個人繳費率均100%的目標任務

2、實施慢性病干預項目試點工作。我們每個月16日邀請臨浦衞生院的社區醫生到我村為60週歲以上的村民測血壓、測血糖。對於卧病在牀、行動不便的村民我們提供上門服務，並針對高危人羣採取了一定的干預措施。

3、完成婦女“兩癌”篩查工作。6月份，我村130餘位適齡婦女在臨浦鎮社區衞生服務接受免費的婦女乳腺癌、宮頸癌等“兩癌”檢查。乳腺癌和宮頸癌是嚴重危害廣大婦女健康的惡性腫瘤，通過篩查可以早期發現、早期治療，降低患者的死亡率，提高生存質量。

4、深入開展潔美家園活動。全村深入開展“整潔庭院內外，共建美好家園”清潔行動，村委同每家每户簽訂庭院環境“四至三包”衞生綠化承包責任書，積極開展“最清潔庭院”創建活動，共評選出“最清潔庭院”家庭40户。在每個月的公民義務勞動日中，發動羣眾、黨員幹部等積極開展義務勞動，全年共清除衞生死角200餘處，清理生活垃圾500多噸，使得全村的村容村貌有了較為明顯的改善。

5、組織開展除“四害”活動。我村建立黨員志願服務隊，定期組織開展除“四害”活動，對垃圾箱、公廁、化糞池等公共場所進行滅蚊、滅蠅工作;建立“巾幗”志願服務隊，組織婦女骨幹定期清除衞生死角、打撈河塘漂浮物、清除牛皮癬等活動。在春秋兩季的滅鼠工作中，在村民生活區發放滅鼠資料1000多份，滅鼠手冊600餘冊，提高了村民羣眾的衞生意識和素質。

6、品牌文化廣場取得顯著成效。大莊村品牌文化廣場於12月底通過區裏驗收。我村的文化廣場面積達5畝，建有燈光球場、羽毛球場、健身點、圖書館、乒乓球室等。村裏自從聘用文化宣傳員之後，不定期舉辦文體比賽，豐富羣眾的日常生活。文體活動豐富，元宵節、三八節、母親節、中秋節都舉辦了豐富多彩的活動，還組織了文化宣傳員帶隊走親活動。

7、積極組織農民健康教育學校的各項教學活動。我們邀請來軼、朱興成等專家來我村講課6次，組織專門人員到鎮聽課3次，同時利用現代遠程教育等手段，全年聽課人數達到900餘人;同時，積極組織婦女參加健康、科普、計生知識培訓，累計接受培訓達3次，全村婦女的參與率達到94%以上。

8、衞生保潔走向市場化，道路清掃實行機械化。今年7月1日，大莊村衞生綠化服務隊隊長孔鋼平與村裏正式簽訂了《大莊村清潔衞生服務承包合同》，合同中明確規定了承包服務的範圍和要求，確定了雙方的責任與義務。保潔員隊伍按照市場化管理模式，由隊長孔鋼平對保潔員實行自行招聘、自行管理，每位保潔員均已劃分好責任區塊，明確各自工作職責，並實行嚴格的考核機制。此外，除了管理市場化，我村還對村裏的保潔硬件設施進行了改善，花了10多萬元新購置的電動清掃車正式上崗，效率高，清掃機一個小時可以掃一萬多平方米，相當於20個清潔工的工作量，並且清掃後的道路比人工清掃要乾淨，得到了全村老百姓的一致好評。

三、營造健康文化，加大宣傳力度

一是利用黑板報和宣傳欄對健康知識進行宣傳，並對信息進行及時更新，做到黑板報每月1期;宣傳欄每兩月1期。通過在村周圍增設健康宣傳標語等形式，在全村村民中進一步樹立起健康生活的理念。二是我村分階段向廣大村民發出了倡議書，由黨員幹部、村民小組長、村民代表和志願者等挨家挨户分發到村民家中，引導村民自覺參與到健康教育與健康促進活動中來。三是利用遠程教育這個平台多次播放專家講座，對村民進行健康教育，豐富村民的健康知識、提高村民健康技能。

總之，一年來我村的健康教育工作取得了一點成績，對廣大羣眾的衞生意識和衞生素質的提高收到了一定的效果。在新的一年裏，在上級黨委、政府的領導下，我村將進一步抓好健康教育工作，為提高廣大羣眾的文明衞生素質而努力工作。