學校理科教研組工作總結（精選10篇）

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的學校理科教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校理科教研組工作總結 1

轉眼間，一學期的工作又結束了。本學期理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育領導部門精神，在學校教導處的指導下，組織教師搞好各項教育教學工作，積極參加學校教學研究，以推進新教學經驗的實施為重點，以提高教學質量為核心，全面提高理科的教育教學質量。現將本學期來的主要工作總結如下：

一、作好計劃，加強教學理論學習和業務學習。

開校初，結合學校行事曆制定了切實可行的計劃。為使本組的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度，要求全體理科老師都要抽出業餘時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。改進評價內容和評價方法。

根據學校工作的整體要求，要求教師抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材。對理科教研組教學的日常管理和教師的.“三型課”也提出了具體要求。

二、抓好落實，注重教研組的環節和細節管理。

1、理論是行動的基礎，“洋思”經驗的推廣是一個漫長的過程，教師在個人學習的同時，教研組利用教研活動時間集體學習有關課改和有關經驗的理論文章，本學期中安排多次業務學習或專題討論。選取學習和討論了江蘇省泰州市推廣的“洋思經驗”，瞭解了“先學後教，當堂訓練”的教學模式。並在本學期組織進行“教師如何做研究”的專題學習，教研組確立了《如何提高國中數學小組合作學習的實效性》的校級教研課題，由xxx擔任課題組組長，從而保證了教研工作的順利進行，為教學研究打下理論基礎。

三、學習促進教育觀念轉變，關注每一個學生的發展

教育的根本目的是為了每個學生的發展，提高學生全面的素質。所以，我組要求教師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的願望和能力，本學期12月份學區自查和教委檢查指導中提出的，在教學中，要改變過於注重知識傳授的傾向，既要關注“知識與技能”，也要關注“過程與方法”，更要關注學生的“情感、態度、價值觀”，注重教學方法的選擇，使教學方法和內容，和教學過程相統一。幫助學生形成積極主動的學習態度，幫助學生形成積極主動的學習態度在獲得知識與技能的過程中，學會學習，形成正確的價值觀，實現學生的全面發展。本備課組教師都能逐步樹立以學生髮展為本的理念、學生主體的理念、師生自主平等的觀念。

四、強化課程資源意識，使課堂從封閉走向開放

我們提倡教師跳出封閉的教材，貼近學生生活，貼近社會，對教材作符合學情的處理，創造性地用教材，利用校內校外的課程資源，開展豐富多彩的數學興趣小組活動，促進學生個性和特長的多樣化發展。以提高學生學習興趣為研究目的。

五、今後工作設想。

努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

學校理科教研組工作總結 2

本學期我們理科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革。積極移植“杜郎口中學”教學模式，為此開展一系列教研活動。現小結如下：

一、目標實施：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）優化教學，關注高效課堂教學，繼續動員全員學習“杜郎口教學”模式，切實提高課堂教學效率和質量。

（2）抓好本組各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）結合本組實際，開展聽課和評課活動。

（4）認真抓好教科研，積極撰寫教研論文，提高教師的理論素養。

（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨幹。

（6）七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好平面幾何基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。理化生教師組織好學生的實驗教學，提高學生的動手操作能力。

圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作，並取得了顯著效果。

二、按計劃、有步驟開展教研活動

我們組的教研活動每週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論、新課標和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，多次組織教師學習杜郎口中學“三三六”教學模式及我縣城關中學的“一二一”教學模式；積極組織教師講示範課，積極開展説課、聽課、評課活動；積極選派教師參加學校組織的各類教育教學活動。積極開展教師基本功競賽活動；各項活動都極大的調動了教師的積極性。

三、組織開展説課、聽課、評課活動

我們鼓勵理科教師積極深入課堂，廣泛地參與聽、評課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高，聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，不斷提高自己的專業水平和教科研能力；每次聽完課，都組織教師進行評課，評課教師都能提出一些合理化的建議，講課教師也虛心接受。評課時對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚，真正地起到幫助他人提高自己的作用。為提高教師的教學水平打下堅實的基礎。本學期每位教師聽課都在18節以上。

四、研究教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用評課的時間及課餘時間，仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，以提高學生學習興趣為切入點來創建更優化的學習方法。

五、積極開展教師基本功競賽活動

為了提高每位教師的教學水平，本學期我們理科教研組通過開展講公開課、教學設計、課件製作、畫簡筆畫、説普通話、新課標測試等項競技活動。促進了教師的業務學習，提高了每位教師的'業務能力。

六、積極參與課題研究，提高科研水平

一直以來開展課題研究工作，是我們理科組的一大難題。提高教師素質的一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，我們理科組成員積極參與學校的課題研究，每個成員都確定了自己的子課題，作為研究對象，在研究中積累了大量資料，進行了階段總結。根據自己的經驗有些教師寫出了教育敍事及教學論文。真正體現了教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，收到預期的效果。

七、存在的不足和努力的方向

1、“高效課堂“教學模式，雖移植到我們理科組，但運用的人較少，且教學效果也欠佳。

2、集體備課活動由於沒有同年級同科目教師，所以沒有開展。

3、本學期雖然完成了教研活動任務，但活動效率不高。

4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提高。

5、有部分教師不能正常參加教研活動。

6、希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組。

總之，今後我們理科教研組全體教師，將本着團結協作、求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，為蒲河九年制學校的教育事業再譜新篇章。

學校理科教研組工作總結 3

本學期的教學教研工作即將接近尾聲，回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概本學期我們中學理科教研組結合教務處教學質量提高的活動開展活動，本着“為學生服務，要教師提高”的理念，全組教師們發揚本教研組的優秀傳統，兢兢業業地工作。現將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規工作管理：

以整體優化為出發點，加強教學工作的各個環節的管理：按照十五中教案檢查的具體要求，每週檢查教案，規範了教師教案的書寫。每週五對我組教師的作業批改情況進行檢查，督促教師及時批改作業，並進行意見反饋。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規範，質好量足，在學校的教案檢查中我組教師的教案均優秀，得到學校的好評。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段學習習慣的養成。八年級抓好基礎教學，培養學生素質。九年級多角度訓練學生的思維品質，提高學生解題能力。在全組老師的辛勤努力下，國中各年級成績都有較大提高，在全國及自治區的數學競賽中，我校有一名學生獲得全國一等獎，兩名學生獲得新疆數學競賽一等獎，六名學生獲得二等獎，九名學生獲得三等獎，但由於生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方。

二、教科研活動：

堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的.現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的彙報課及其他教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收穫，以此推動本組的教研氛圍。儘管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研。

三、專業發展：

我組教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。教師成長迅速，組內各位教師都積極參加各種進修、培訓活動

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

四、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鑽研還要加強。

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。

3、全組走出去聽課。

4、校本教研需在課題研究中尋找新的生長點。

學校理科教研組工作總結 4

本學期在學校領導的大力關心和指導，以及全體理科組教師的共同努力下，本着以“學生成長，教師發展，學校發展”的理念，我校理科組教研活動工作在各位教師的共同配合下也隨之結束。積極的總結經驗，反思不足為今後的教研組活動順利開展打下基礎，指明方向。現將20xx--20xx學年下學期我校理科組教研活動工作進行總結如下：

一、主要工作及成效

1、在開學時，按照我的教研組工作計劃,認真執行本組的教研活動計劃;

2、根據本組的實際情況，又將本組分為數學學科組和理、化、生、地理學科組,各學科組主要利用本校的課堂教學設計表進行集體備課，集體備課時，須有主備教師以及輔備教師組成，主備教師把自己設計好的課堂教學設計表分發給其他教師，輔備教師對主備教師的教學設計中存在的問題進行交換意見，形成集體教案，最後由主備教師拿着集體的教案上公開課。

3、依據活動計劃，積極、認真組織本組教師按時開展關於聽課、評課等活動。聽公開課後，主備教師先對自己所上的這一節課自評，然後聽課教師對主備教師的公開課進行點評。這些活動的開展積極鼓勵了教師積極性和能動性,並達到了預期的目標和效果,教師間的教學方式和手段得到了一定的提高;

4、本學期開展了八年級生物+地理+文學常識綜合學科知識競賽活動，活動仿照江蘇衞視“一戰到底”的形式，在理科組教師的大力支持下順利圓滿結束。

5、每次活動都按照嚴格的考勤制度，每位教師都遵守本組的考勤制度，做到有事請假，無一人無故缺席。

二、存在的問題

本學期主要是針對“課堂教學循環賽”公開課，在聽評過程中，在公開課的課後點評中，有部分教師不參與點評，非常保守，他參與的目的只是為了完成學校交給每位教師每個月必須聽兩節課的.任務罷了。

三、今後的打算

1、在今後的集體備課中，備課的主題形式可以是多種多樣，只要有利於我們的教學服務的。例如：課前或者課後“反思型”的集體備課，但必須建立或者制定操作性較強實施方案。具體做法是：(1)首先確定主題和主講教師;(2)在活動之前，確定相應學科教師要對主講教師的某個備課環節進行點評。例如：某某教師負責點評課題的教材的分析部分或者教學目標部分等等;

(3)各個教師點評完課題的各個教學環節後，然後讓本組的所有教師各抒己見地參與活動，把不足或者需要修改的教學環節進行補充完整或者修改完善，使該課題成為教師們認為較為完善的教案;(4)讓主講教師用修改完畢的教案進行上公開課，讓本組教師觀摩主講教師的“實戰教學”，並對存在的問題再進一步補充或者修改，最後形成本組教師共同的教學資源。

2、在以後的公開課，負責上公開課的教師，應用多媒體(電子白板)進行教學時，應該避免不必要的圖象或者聲音，以免影響學生的學習的注意力，適得其反。而是應該把教學內容盡最大可能最大化，讓學生清楚地看見教學內容。在課後的點評中，將嘗試讓學生參與教師的點評，因為我們的教學是為學生服務的，而且學生的認知水平與教師水平不同，教師的教學教得怎麼樣，學生最有發言權。

3、摸索適合自己學校的一種教學模式。課前集體備課，應該説是摸索着鍛鍊和優化教師的教學業務一種有效途徑。由於我校教師師資配備嚴重短缺，教師個人事務繁雜，一人擔任多種職務的現象大有人在，大家都有顧彼失此。故集體備課方式還沒有最大限度發揮其作用。在以後的教研活動中，應該尋找一條適合我校實際發展有效途徑，還望各位同仁多多指教。

學校理科教研組工作總結 5

一、目標實施：

本學期我們理科教研組根據學校的教育教學計劃及理科教研活動計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革。

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確了本學期各科任務，強調了教育教學常規要求。樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。圍繞目標，教研組有計劃、有內容的積極展開工作。主要開展的工作有：

1、組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質；

2、抓好本組各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率；

3、積極開展教學教研，用教育科學指導教學；

4、利用兩週的時間開展了課堂教學評價活動，活動結束後，根據授課方法、課堂教學效果做了全面的討論，起到預設的目的；5、在第七週開展了以“如何縮小兩極分化”為主題的教研活動，取得了一定的成績。並根據學生及學科特點，實施了後進生轉化教育；

6、第九周，我組成員發揮集體力量，分工明確，為我組教學能手備了一節示範課；效果良好；

7、第十一週，開展了以“如何講評試卷”為主題的教研活動。各組員根據自己所任科目的中期測驗試卷與學生成績，備好詳細的試卷講評教案，在教研活動中展開了激烈的討論取得了一定的效果；

8、第十四周，我組成員就本學期自己所實施的教育教學方式方法作了交流，各組員取長補短，互相學習了教育教學方式方法。

二、參加教研活動情況：

我們組的教研活動按照開學制定的計劃開展，準時開展，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，開了組內教研課六次。説課前，講課教師認真準備説課稿，充分發揮集體的力量，每次聽完課，都組織教師進行評課，評課教師都能提出一些建設性的建議，説課教師也虛心接受，為今後教師的成長打下堅實的基礎。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

三、存在的不足和努力的方向：

1、對新教材、新課標的認識有待於進一步提高，新的教學方法運用的實效性還需進一步加強；

2、骨幹教師要充分發揮骨幹作用，真正成為教學上的骨幹；

3、要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的`思想和意識，努力提高教育教學效果；

4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提升；

5、教研活動的創新性與針對性、實效性有待進一步加強；

6、希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組；

總之，我們理科教研組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，為實現我校教學質量的跨越式發展，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，我們任重而道遠，我們理科教研組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為海則灘九年制學校的教育事業再譜新篇章。

學校理科教研組工作總結 6

轉眼間，一學期的工作又結束了。本學期我們教研組的工作本着以如何開展“高效課堂”教學為重點、“如何指導學生的學法”為中心和“為學生服務，為自己提高”的理念，在全體成員兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。教研組全體成員認真學習教育理論和貫徹落實縣教育局的文件精神，積極配合學校教務處開展了一系列的教研、教學活動，落實和加強理科組的校本教研工作及教師的課題研究工作，加強新課標新的教學理念的學習，取得了一定的成績。現將這一學期的工作總結如下：

一、繼續狠抓常規教學工作

本學期以來，我們理科組全體教師始終堅持學習新課標，學習新的教育理論，堅持轉變教師的教學觀念，堅持以教學為中心，積極開展“高效課堂”教學活動，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，教師堅持做到學校規定的'“前五後五”上課制度，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。開展教師講公開課活動，進行教法切磋。進行學情分析，因材施教。認真堅持作業全批全改，切實抓好單元過關及期中、期末質量檢測，並認真進行試卷分析，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。認真落實常規教學各項任務，全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，並落實在實處。在常規教學檢查中我組大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結詳實。

二、繼續組織教師開展説課、聽課、評課活動

結合本組實際，開展聽課和評課活動。我們鼓勵數學、理化、生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看到別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高，聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到在周內評課，開展紮實評課活動，每位聽課教師都能指出別人的不足，都能從新的教育理念進行評課，使評課實實在在，真正地起到幫助他人提高自己的作用。在開學初本組全體教師參與了教務處組織的全校性賽教活動；學期中，我們又迎來了“江口中學”的送課活動；通過這些交流活動，我們理科組教師受益匪淺，學到了不少知識和經驗，大家都希望今後能多開展這樣的活動。本學期全組教師聽課任務均達到學校要求。

三、研究教學方法，正確指導學生的學法

積極開展教研活動，利用教研組活動的時間，仔細研究教學方法，進行高校課堂教學策略、國中數學課前預習的策略等知識講座。教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高。通過教研活動，交流對學生的學法指導，提高教師的學法指導能力。以提高學生學習興趣為切入點來創建更優化的學習方法。以指導學生課前預習為重點，狠抓課前預習工作，一學期來，收效良好。

四、注意自身提高，加快專業發展

重視教師的專業發展，我校的校本研修不斷拓展思路，變革形式。鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的培訓活動。包括網絡培訓。培訓中我們以轉變觀念為主線，強調教師參與互動，為教師提供示範。為教師學習提供條件，創造環境。我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作。同時我們注重對青年教師的培養。如：我校組織的“網點技能大賽”活動、江口中學的“送課”活動等都為我們提供了良好的學習環境和機會。我組青年教師陳聖東在與江口中學的交流活動中，成功的上了一節交流課，受到了江口中學領導和參與教師的一致好評。

五、校本研修及教科研方面：

1、校本研修活動：我們理科組的每一位成員都結合自己實際制定了《校本研修的五年規劃》和年度《校本研修計劃》。在學校提高課堂有效性研究的大前提下，我們理科教研組結合本組實際以《如何指導學生課前預習有效性策略的研究》為課題，各科代課老師注重課前預習問題的有效性設計，針對各個知識點及學生學習的各個階段，分別建立了知識點和題庫，雖然還不夠完善，但已初具規模，結合每一節新授課，各任課教師根據自己學科的特點設計了適合學生的課前預習問題，以基礎訓練為主，並考慮學生的實際情況進行分層設置，同時，也整理收集了一些單元練習卷，針對學生的情況進行設計與調整，為新授課做了充分的準備，使新授課在預設的目標下能夠順利進行，使課堂教學取得了較好的效果。

2、教科研活動：通過本學期預習有效性為主題的研修活動，大家感覺到，有效的預習設計，是對課堂教學最好的準備和啟發，是對課堂教學的完善和鞏固，是提高教學成績的最直接最有效的方法。圍繞《如何指導學生課前預習有效性策略的研究》的大課題，我們理科組大部分教師都確立了適合自己的課題研究的小課題，共確立了四個小課題。我們會在今後的教學中，將繼續完善各科的訓練體系，形成完善的，有效的，適合學生課前預習的訓練體系，及單元測試訓練體系。向預習要成績，提高教學質量。

六、認真分析成績，制定複習計劃提高教學質量

在每一次月考和期中後，都能以教研組為單位，做詳細的質量分析，查找不足。期中後我們理科組全體教師針對開學以來的教學工作，進行回顧總結，分別寫出了教學階段小結和課題研究階段小結。為了使期末複習工作科學合理，有序進行，確保期末取得好成績，我們各科老師制定了詳細的期末複習工作計劃，且在組內進行了交流。為了提高複習效率，我們精選習題，有層次的遞進，精選巧題。在學生剛複習完某個知識點之後，選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。對於教材中的重點習題，學生又不易理解的，反覆練習，直到學生學會為止。教師們主動蒐集近兩年本學科的期末統考試卷，進行分析，並對學生進行模擬測試。俗話説：“經得多，見得廣”。只有多進行測試，才能豐富學生的經驗和數學知識。

七、存在問題

理科教研組雖取得了一些成績，但還存在着許多問題。

1、全組教師雖然都在進行“高效課堂“教學，但教學效果並不都高效，有的只能達到有效課堂教學的效果。

2、由於沒有同年級同科目教師，所以集體備課活動沒有開展。

3、本學期雖然完成了教研活動任務，但活動效率不高。

4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提高。

5、課題研究雖有子課題、在實施，但缺少過程資料和研究方法。

6、今後希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組。

總之，回顧這一學期來教研組工作，我深深地體會到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。為蒲河九年制學校的教育事業再譜新篇章。

學校理科教研組工作總結 7

本學期在上級領導、教務處的正確領導下，在全組老師的共同努力中，我們理科綜合教研組取得了可喜的成績，現總結如下：

一、常規工作：

1、大力加強了教研組和備課組的建設，形成備課組的定期活動，做到了每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，並研究討論出恰當的對策。

2、組織全組教師認真學習《高效課堂》，進一步領會課改精神，並繼續嘗試提高課堂教學質量和學生素質的課改實踐。

3、組織了畢業年級與畢業學科階段性考試的質量分析研討，研究新的命題方向，研究學生的現狀，及時調整教學策略、改進教學方法使學生的成績進一步提高。

二、教學研究工作：

1、認真組織了九年級級的會考考複習研討活動，教師們從備課、上課、聽課、説課、評課等環節研討教學，為會考複習出謀畫策。

2、認真組織了七年級數學、九年級化學課改的.交流，七年級的崔道江、熊廷榮、田平等教師分別上了數學、化學課改彙報課，在評課中老師們就會考複習提出了寶貴的意見。

3、陳松林老師在七（1）班上了七年級的數學《直線、線段、射線》課改課.

4、注重實踐，認真開展了實驗教學工作，組織教師觀看《洋思中學班主任的一天》。

三、第二課堂活動

1、在九年級組織了數學基礎知識競賽，有代彪取得全國數學競賽二等獎。

2.在全國國中應用物理知識競賽中有羅陽、何小凱獲得地區一等獎。

四、其他工作:

1、熊廷榮老師參加了縣數學優質課競賽三等獎。

2、陳松林老師參加了縣學科滲透法制教育優秀課例三等獎。

3、組織數學、物理、化學教師參加優秀論文大賽。（待評）

五、今後工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。

2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

學校理科教研組工作總結 8

為了更好地貫徹執行《中共中央、國務院與深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，推進素質教育，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，進一步加強課題研究工作。本學期在校領導的指導和關心下，中學理科教研組按照學期擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，以利再戰，現總結如下：

一、研究理論知識，提高教師素質

要想開展好教科研工作，一定要從學習理論入手，提高自身業務素質，要把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，決不穿新鞋走老路、換湯不換藥，注重培養學生的能力，讓學生更加適應會考的改革，所以我們教研組利用下發的`學習材料，組織學習了課改理論知識；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

二、組織開展説課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的聽課計劃，學校規定每個教師聽3節課，我們鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看到別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高，聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

三、研究教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，以提高學生學習興趣為切入點來創建更優化的學習方法。

四、積極參與課題研究，提高科研水平

下大力氣開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、認真分析成績，制定複習計劃，提高教學質量

在每一次抽測中，都能以備課組為單位，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在會考中，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高複習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，所以習題是必須要做的，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，有層次的遞進，精選巧題。在學生剛複習完某個知識點之後，一定不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；還有就是努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

總之，教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。我們堅信，只要發揚廣勤精神，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，就一定能超越自我，再創輝煌。

學校理科教研組工作總結 9

本學期期，我校教師在教導處及教研組的組織下堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研工作做如下總結：

一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《國小語文教師》和《國小語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜誌刊物，並組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期二、三業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年級的教材特點，瞭解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研製度，加強教學常規管理

1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，加強教學常規管理，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”各門課程，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，以及教師的教案編寫。本學期開展三次組性教案、作業月檢查，並進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、説課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。

本年度，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的'步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。

三、抓好課程改革，促進學校發展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課後要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。

3、抓好六年級教學工作。學校通過對六年級學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。高年級班級工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

4、結合課題研究，進行課題研究活動。

四、開展各項活動，提高學生實踐能力

比如在語文方面，本學期以“傳承文化，誦讀經典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中，同學們通過了大量查找資料，廣泛閲讀課外讀物，提高了閲讀量和合作能力。另外，我們還開展了“我心中的美好家園“為主題的書信競賽。

五、教研活動也有遺憾。

當然，本學期的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，儘管確定了主題，但研究不深。

回顧過去，展望未來。在上級領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強校本教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高我校教學質量。

學校理科教研組工作總結 10

在上級主管教育部門的領導下，在學校的關心和支持下，我校理科組已圓滿完成了本學期的各項工作任務，現就這一學期的各項工作做以簡單的彙報總結如下：

一、教育教學工作

1、對教師的師德教育和對學生的思想品德教育。

利用星期四的業務學習時間，集中教師集體學習《青海省中國小教師職業道德五大要求十項規範》、《新課程標準》、《新課程怎樣教》、觀看名師授課光碟等，特別是在四月份開展的“師德學習月”活動中，我們開展了向“身邊的榜樣學習”的活動，通過學習，全體教師提高了認識，端正了態度，在六月初，每位教師寫出了師德自查材料，六月底，個人寫了一份師德學習心得體會。同時，任課老師配合班主任，把對學生的思想教育貫穿於課堂教學的始終。配合學校召開校紀大會，重點解決了六年級和九年級畢業班個別學生中存在的思想問題。使他們放下各種思想包袱，專心致志的搞好學習，儘早成為合格的中學生或用優異的成績光榮畢業。

2、充分利用好多媒體教學手段，有效提高課堂教學質量

以解秀蓮老師和劉世蘭老師牽頭的多媒體講課技能學習活動中許多教師都感觸較深，在平時的授課中要合理利用多媒體教學，使一些抽象的東西直觀化，便於學生理解、掌握。

二、教研工作及教研活動

1、加大了教研力度，每週四定為教研活動日，集中學習教研文章，先進的教學經驗，交流教學方法。同時，為了進行教學經驗交流，本學期還組織聽評了本組的優秀講課教師張呈虎、解秀蓮二位老師的九年級化學、九年級數學課，使同志們取人之長而補已之短，達到了共同提高的目的。

2、為使校本課程更切合本校實際，全組教師中開展了同年級同科目的校本課程開發活動及結隊幫扶活動。每位教師承擔一定的校本課程開發的`任務，學期結束時，裝訂成冊，成為我校校本課程的重要內容之一。

3、開學後的第一週，每位教師根據自己的學科特點，制定出切實可行的教研課題，在教育教學工作中加以實施，並不斷總結經驗，不斷改進教學方法，學期末寫出了具有較高水平的教研論文。

4、在第十六週，組織進行了理科組教學經驗交流會，由全縣調研考試和去年全省的會考中成績進入全縣前10名的老師做了經驗交流發言，使同志們受益匪淺。

總之，一學期結束了，取得的成績是主要的，但也有許多不足之處，需今後改進，提高。