幼兒園業務小結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，這段時間裏，一定有很多值得分享的經驗吧，將過去的時間彙集成一份優秀小結吧。那麼如何把小結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園業務小結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園業務小結1

安全工作事關每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和社會穩定，事關教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來不得半點鬆懈和麻痺。為貫徹落實教局有關安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環境、設施設備、食品衞生進行定期不定期的檢查，發現問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。

我園根據各級政府和教育主管部門的文件精神和要求，根據近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據各部門各個崗位的工作要求，認真細緻地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責任狀》，還增加了新的規章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應急預案》、《幼兒接送制度》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規範性，增加保教工作的安全係數。

在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學計劃的調整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學內容之中，並將安全教育內容滲透在一日活動的組織過程中。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害，我園於XX年元月10日——15日開展了豐富多彩的“安全活動周”教育活動，取得了可喜的教育效果。主要開展了一下3項活動：

一、 消防安全主題活動。

10日下午3：00消防大隊的消防員走進幼兒園到各班講解防火的注意事項、方法後協助老師組織進行模擬火災現場逃生演練。在警報聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領下，用濕毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲着一個跟着一個安全逃離火常幼兒通過親身體驗，從感官上感知、認識火災，掌握了基本的逃生自救技能。接着，全園幼兒觀看消防員表演（油盆滅火）。最後幼兒在家長的陪同下觀看消防安全宣傳圖片展，聽消防員的講解消防知識。通過講解，使幼兒認識到火災給人們生命財產帶來的危害，知道了容易引起火災的因素，火災的類型，各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的認識、“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

二、 交通安全遊戲活動

3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發交通事故的羣體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動周的重要內容之一，通過請交警來我園給孩子們進行交通知識講座、組織幼兒觀看“交通安全教育”展板、組織演習：《開車過馬路》、學習交通警察打手勢等一系列活動使孩子們在輕鬆愉快的氣氛中懂得了許多交通安全的知識。

三、“安全知識競賽”

我園充分發揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯繫欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法，發動家長收集並教給孩子有關安全的常見標誌、知識等，在此基礎上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個班的一百多名小朋友在教師的帶領下，在操場上擺起了方陣，展開了一場別開生面的“安全知識競賽”。

通過本次“安全宣傳週”活動，不但使孩子們在看似遊戲性質的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。並受到了領導、家長以及社會各士的好評。

幼兒園業務小結2

幼兒園的保教工作向來是幼兒園一切工作的重中之重，本學期我園以（綱要）與（指南）的精神為先導，結合本園的實際情況，開展了有計劃、有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以進一步深化教育改革，增強工作目標意識、整體意識和發展意識，創造出富有自己特色的新經驗為重點，在努力提升教師專業化水平和幼兒全面發展方面做了以下工作：

一、加強學習

為了避免教師再犯“穿新鞋，走老路”的問題，我們加強了教研組的學習和實踐，首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人蔘與，認真做好筆記，在活動中，也改變了學習的方式，我們大膽採用“參與式培訓”的方式，針對目前存在的熱點問題和困惑問題，進行大討論，並逐個予以解決，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發揮。教研組的實踐活動也形式多樣，有確定一個內容，大家輪流上，再進行評析，哪種方法最好；也有大家集體備課，推選一位老師上，然後進行實踐、修改再實踐，在這樣的活動中，教師即是參與者又是投資者，同時又是獲益者，教師間的互動，使得個人的經驗和思考成為一種共享的資源。

其次是制定系統的計劃，我們的計劃有業務計劃、教研組計劃，班級計劃，個案計劃等等，在實施計劃的過程中，教師們能及時地進行反思，總結

經驗與不足，在業務學習時，大家再集思廣益，在如何使計劃更完善、更趨操作性方面進行探討，使教研活動更加科學化、系統化。

還有就是加強考核制度，組長每月檢查備課、個案、信息記錄、案例研究等，並對其進行考核，同時圍繞幼兒園工作特點，開展各類競賽比武活動，如環境創設評比、區角活動教學具的製作評比、新操評比等，使不同類型教師的才華得以施展，也促使教師不斷充實自己，提高自己的專業化水平。

二、親近“科研”

當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷地構建和更新自己的專業內涵，求得自己與時俱進的專業發展，而教師通過結合自己的工作有計劃地對教育教學實際問題進行研究，可以獲得較快和較高層次的專業發展。

本學期我們積極嘗試課題的開展和研究，從指導教師選題、到課題申請書的填寫，到課題的遴選論證，每一步都是一個邊學邊做的過程，我們根據自己所處環境的優勢，根據（綱要）與（指南）中對孩子表達表現能力方面的要求，針對我園目前存在的實際問題，確立了“利用社區資源培養幼兒表達表現能力的實踐研究”這一區級課題，課題需要有效的交流、分享與合作，在主課題的延伸下，每位教師都認了一個子課題，並積極收集資料，進行情報綜述的撰寫等，大家消除了對教科研的恐懼感，能從解決實際教育問題出發，提出課題，設計研究方案。雖然我們在教科研方面的起步比較晚，但教師一旦投入進去，將自身素質的提高與課題研究有效展開結合起來，那麼得益的不僅僅是教師，更是孩子，教育也必將取得切實的效果。科研使教師由單純的教學者變為研究者，由一味的“傳道、授業、解惑者”變為主動學習者。

三、關注託班

由於托幼一體化進程的推進，2歲的孩子進入幼兒園學習、生活、接受教育已被廣大家庭普遍接受，並從中體驗到孩子發展帶來的喜悦，我

園託班為託中、託大的混合班，共有幼兒32名，配備了三名教師，這些教師雖然是非正式教師，但也擁有豐富的經驗，對託班孩子實施“養中帶教、教養結合”的教育。本學期，我園對託班環境進行了全方位的改造，從本來的二樓移至底樓，共騰出三間教室作為託班的專屬活動室，並進行了較為到位的裝修，牆面全部用軟皮包裹，並添置了許多適合託班幼兒活動的小玩具，櫃櫥等，孩子進入托班後，身心獲得良好的發展，這些接受了科學指導的幼兒在情緒的調節、動作的協調，對語言的敏感和表達，感知認識能力和社會性發展上有着比同齡人明顯的優勢，這也突現了科學的、適宜的早期教育在幼兒發展中的重要地位和作用。家長、社會對託班的認可，使我們對托幼一體化的推進更有信心，但目前受幼兒園場地的限制，難以滿足更多家長的需要，加上師資比較薄弱，已跟不上時代的步伐，所以關注託班，辦好託班，還需得到政府及有關部門的支持。

一學期來，大家都在努力工作，既在不斷地解決問題，也在不斷地發現問題，由於“非典”，也使大家失去了許多外出學習的機會，但大家沒有放鬆對自我的管理，各項工作依然開展得有聲有色，如大一班的邱佳慧小朋友代表區參加市“看圖編故事比賽”獲二等獎，二名幼兒的科學幻想畫作品獲區三等獎等等，雖然我們與姐妹園相比，在各方面還有很大的差距，但我們並不會因此而看輕了自己，因為我們心中都有一座山，只有朝着目標不斷往上爬，總有一天，我們會爬到山頂！

幼兒園業務小結3

本學期，在安海教委辦的正確領導下，在安海幼兒園的幫助下，在幼兒園董事會的全力支持下，我們不但如期完成了學期預設計劃，還出色的完成了上級領導佈置的任務。幼兒園因教職工的成績而驕傲着，教職工們也因幼兒園的存在而精彩着。下面我就本學期的業務工作做一些簡單的回顧：

一、堅持理論學習，更新教育教學理念。深入幼教改革，做好教研工作。

本學期，我們努力學習汲取多方教育教學信息，轉變教育觀促教師專業成長。期初，園內就組織教師學習《幼兒園一日活動細則》，讓教師們明確自己的職責，對幼兒的教育做到心中有數。同時園內跟進教研活動計劃，除堅持週四教研日的開展外，還積極參與市、鎮、進修學校、片區舉行的`各種學習觀摩研討活動，不放棄任何學習的機會。學園的音樂教研活動也因蔡妮漓教師參加市音樂優質課獲二等獎而初顯成效。值得一提的是教師們還能利用空餘時間積極向幼兒園“深深空間”投稿、向鎮教委在線投稿，併名列幼兒園投稿前列。

二、夯實教學管理，做好各項常規工作。

在日常教學活動中，教師們都能對照工作職責做好本分工作，特別是在午間管理方面每位教職工都能盡職做好本份工作，做好看管幼兒的工作。教師們能加強班級管理注重環境創設為幼兒提供合理的活動空間和愉悦的心理氛圍。把安全工作放在首位，堅持實施每日放學“安全一句話”對缺席幼兒在第一時間與家長取得聯繫。面對突如其來的h1n1全園教職工能嚴加防範做到勤洗手、通風、增強體質，同時張貼各種相關衞生保健常識，加強宣傳力度，做到防患於未然。

三、活動豐富，戰績累累。

本學期，我園積極配合上級佈置的任務，並做到有任務有計劃有成績，三月份我園陳雪玲老師參加鎮“教職工呼啦圈”榮獲民辦組優勝獎。我園張雅茹小朋友參加鎮“向前走杯”榮獲手工製作一等獎。我園丁菱小朋友參加鎮“向前走杯”榮獲手工製作二等獎。我園莊園小朋友參加鎮“向前走杯”榮獲繪畫組一等獎。聽講座、觀摩優秀vcd，學習音樂活動相關知識。四月份：組織大班段幼兒祭掃烈士墓，園內教師開展互聽課活動，園內開展幼兒卡拉ok比賽，我園陳妍詩小朋友參加鎮“工行杯”卡拉ok賽榮獲二等獎。我園黃舒妍小朋友參加鎮“工行杯”卡拉ok賽榮獲三等獎。我園崔仕琦小朋友參加鎮“工行杯”卡拉ok賽榮獲優秀獎。我園蔡妮漓教師參加鎮音樂優質課比賽榮獲一等獎、陳麗娟教師參加鎮音樂優質課比賽榮獲二等獎。小一班王禹辰小朋友參加鞋博會動漫大賽榮獲優秀獎。組織全園幼兒春遊。五月份：我園蔡妮漓教師代表安海鎮參加“晉江市音樂優質課”比賽榮獲二等獎。幼兒園參加鎮環境創設比賽獲得一等獎。舞蹈《玩具總動員》參加鎮“六一”文藝匯演並獲得好評。

六月份：六一園內開展親子活動及幼兒表彰、表演活動讓幼兒共同佈置教室環境與主題環境，表演節目，邀請家長與孩子共同參加六一遊園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節日的快樂，這些活動愉悦着孩子的身心，豐富了孩子的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇於探索、有自信的良好素質。帶領大班段幼兒參觀中心國小，培養幼兒爭當國小生，熱愛學習的良好品質。園內11名幼兒參加浪潮百貨舉辦的現場繪畫比賽六名幼兒包攬所有獎項（1——3等獎）。6月24日大班畢業典禮在五樓綜合活動體廳隆重舉行。6月25日召開家長會。園內除了開展大量活動外，還豐富教職工生活做到勞逸結合，結合“三八”節日園內組織全體教職工開展“陽光體育”呼啦圈、跳繩比賽；還結合“五一”節日組織全園教職工到紫帽山爬山，到飛瓦巖、到大嶝小嶝遊玩。

幼兒園業務小結4

隨着深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《學前教育課程指南》的形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發展必須把握挑戰期，把握機遇，有預見地去思考，去探索問題，更新教育觀念，提高教育技能。本學期，我們繼續以《綱要》、《指南》精神為教育教學的重要依據，根據兒童發展的實際需要，從觀念到行為，組織各類教育教學活動，逐步使我園的教育教學工作在原有的基礎上有了進步。

一、 從自己幼兒園實際出發，採取措施完成教育教學工作重點。

教育教學中，在思想意識上我們較多地關注了教師開展的活動，抓教學常規也侷限於聽課，評價教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕遊戲的教學傾向，而忽視了孩子們多方面發展的需要，忽視了遊戲對孩子的促進作用。

針對以上情況，本學期，我們以教育教學工作為重點

1、從遊戲入手，全面提高保教質量。

2、乘二級幼兒園複驗這股東風，促使保教質量的提高。我們從這兩點切入，加強治理，落實措施。

（1）開學初，各班級制定了遊戲活動計劃，並根據計劃設置了區角遊戲活動內容和環境（非凡是區域活動），為幼兒正常開展遊戲提供了保證，並隨着遊戲的開展，督促各個班級不斷增加新的遊戲內容和材料。

（2）我們園領導經常去班級看遊戲活動情況，通過一階段的實施，不僅加強了遊戲的指導，也提高了遊戲的活動質量。

（3） 在迎接二級幼兒園複驗活動中，我們不斷地從實踐中發現問題、逐步改進、總結經驗，逐漸完善。

二、實施策略和內容。

（一）出發於質量意識，規範於教育教學常規，加強於一日操作治理。

質量是幼兒園生存和發展的要害，有了質量就有我們幼兒園的發展，我們以全面的質量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。

1、根據各年齡段幼兒的特點，本學期重新制定了小、中、大班的一日活動安排表，適當減少了集體學習活動，增加了孩子的遊戲活動。

2、幼兒活動時間教師一律不離開，把時間留給孩子，一切以孩子的發展為主。

3、天天要給孩子自由活動的時間。

4、天天確保了幼兒的遊戲時間。

5、督促、巡視保證了幼兒的晨間活動時間，並不斷加強教師晨間活動的指導。一日户外活動安排表的制訂，確保了活動場地、器材的合理使用。

（二）從提高教師業務素質出發，完善業務學習制度，加強業務治理。

教師是一日活動中最基本的重要力量，是孩子發展最直接的引導者，也是實施素質教育的要害。

1、從幼兒園實際出發，制定了業務學習制度，各班教師相互協調，確保了業務學習的參加，並針對教師在實踐中碰到的困難或教學中出現的不足、有針對性的開展學習，對照學習《課程指南》，逐步更新教育思想和觀念。

2、本學期我們改變了以往的備課方式：

（1）教師根據本班幼兒特點完善備課內容，取長補短，增強備課的有效性。

（2）採用了無紙化備課（電腦上），也促使了教學治理的進一步規範化。

3、通過各類教學活動，提高教師的綜合能力。

（1）新教師，請優秀骨幹教師帶教，師傅認真指導，徒弟虛心學習，師徒倆互相切磋聽課，看活動，讓其練出真工夫來。新教師在6月份向全鎮教師彙報了半日活動。得到了大家的肯定。進步真是不小啊！

（2）本學期來了一位實習教師，有教研組長帶教，實習結束時必須得向全體教師上彙報活動。6月份如期的完成了一個還算比較合格的活動，得到了老師們的讚揚。

（3）骨幹教師認真向全鎮教師進行了教學展示活動，幫助一線教師業務能力的提高起了一定的作用。

（4）青年教師在6月份向全鎮教師上了研討活動。使全體教師有所收穫。

（5）組織青年教師進行了技能比武活動（搭積木比賽、優秀活動評析、即興答辯、活動設計、唱歌、跳舞、畫畫、視唱等等）。她們不但比出了風格，還比出了成績。

（6）青年教師積極參與了市教研室、Age06網組織開展的“創新運用新課程實踐大擂台”活動，不知結果如何，但她們參與的過程和參與的態度還是比較認真的。

（7）本學期教師們在上海《托幼》雜誌、上海學前教育網、中國學前教育網、北京學前教育網、崇明學前教育網等先後發表、登陸了，教學案例、論文、教養筆記等等共40多篇，

（三）開展教育科研，推進課程改革。

1、轉變觀念，增強教育科研意識。在園長的大力支持下，組織了多次教科研活動，加強教師的理論學習，提高她們的教科研水平，結合學習材料和園教科研工作實際，不斷吸取先進的教育思想和理論，並及時組織學習，加以宣傳，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的熟悉，使教師對教學研究活動有了更深層次的瞭解，明白了從事教學研究的重要性，樹立教科研意識。積極參與教科研活動。鼓勵教師聯繫自己的工作實際，在活動中大膽進行教育、教學等方面的課題研究，非凡是青年教師做到人人有課題，人人重研究，人人有收穫。

2、擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。我們一直把科研工作的着眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，把教育科研作為提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段。在這樣的理念下，我們幼兒園的科研工作的參與面不斷擴大，還能積極撰寫有關科研方面的論文等。本學期，幼兒園申報了縣級課題《1.5-3歲嬰幼兒家庭式教育環境創設與口語發展研究》,爭取立項。

3、加強教育科研的過程治理。對立項的縣、園級的課題，經常瞭解進展情況，並收集在研究過程中形成的各種資料，督促研究人員不斷追求進步和進行階段小結等。還積極參與了綠色教育研究共同體的研究活動等等。青年教師沈君對立項的縣級課題《提高農村5---6歲幼兒家長對培養幼兒社會交往能力的實踐研究》認真地進行實踐研究着。

（四）創設遊戲環境、加強遊戲指導。結合教研組的專題研究主題《在混齡户外活動中培養幼兒良好的交往能力》，開展遊戲活動。

1、創設良好的遊戲環境是開展遊戲的前提。

創設一個好的環境就好比是孩子向上爬的腳手架，它能讓孩子在活動中自主的探索，主動的建構。

(1)本學期，我們幼兒園，每個班級充分利用活動室、設置各種遊戲區角，並利用園本現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、櫃裏的各種玩具）創設環境，環境創設不搞形式主義，注重了可操作性和教育性。

(2)玩具的放置便於幼兒取放，並按遊戲進行分類預備。玩具遊戲材料的提供基本符合各年齡段幼兒的發展水平。

2、開展遊戲不可缺少的條件是教師的支持、鼓勵和指導。

(1)教師是遊戲的支持者或觀察者，教師最瞭解本班幼兒的遊戲水平，各班教師根據幼兒年齡特點和實際水平給予了具體的指導，並不斷豐富遊戲內容，解決碰到的困難，還以角色的身份出現，以提問、建議、提供新的遊戲材料等間接方式，對遊戲內容和方法進行指導和參與。

(2)有些遊戲內容如：拼圖等有挑戰性的遊戲內容或規則比較複雜，教師進行了直接的指導和示範，並有意識地培養幼兒的主動性和自主性，讓每個孩子都身心投入地幹自己願意幹的事情。

(3)在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處處方便幼兒，同時加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環境的教育作用。，必須讓孩子做環境的主人，不僅讓他們充分使用環境，還要他們學會治理環境，這也是我們教師應該值得考慮的。

（五）獲取家長的理解、支持和主動參與。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質量不容忽視的一項工作，只有幼兒園、家庭教育步調一致，為幼兒共同創造良好的生活、教育、活動環境，幼兒才能健康、全面的發展。

1、每個班級的家園聯繫窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，更讓家長了解幼兒園的一些教育動態，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。

2、三月份，各班召開了家長會，會上向家長進行了新學期開學來孩子的進步和下階段的一些工作打算，需要得到家長的支持。

3、四月份，本着“面向全體，增進家園聯繫”的宗旨向廣大家長開放了半日活動。半日活動，以班級為單位，進行了晨間活動、早操、主題教學、區角遊戲，在活動中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習的歡樂情景。給家長們留下了深刻的印象。

4、六月份我們搞了一次全體師生和家長、03孩子和送教的非凡孩子及他們的家長歡樂地共同慶祝孩子們的節日“六一”兒童節的活動。得到了那麼多家長的歡迎、支持和配合。同月，各班還向家長舉辦了家長講座，使不少家長了解了一些育兒知識。家長們真是讚口不絕。

5、利用家長資源，讓家長共同參與活動，幫助了孩子發展。

（六）外環境的創設。

環境的美不美好比一個人的外貌一樣。雖然目前我們幼兒園條件比較差，邊緣外環境更差。但是我們的內環境創設的不錯。我們本學期的環境的（走廊、活動室外的牆面等）佈置（包括一些運動玩具等）都是利用本土化材料和廢舊材料進行製作和創設，這樣，既節省了資金，又創設了又漂亮，又符合孩子年齡特徵的環境，真是讓人看了，回過頭來再瞧一瞧。

三、問題和思考

在二級幼兒園複驗過程中，雖然發現了一些問題，但在這過程中也得到了領導和專家的指導和引領，從此以後，我們一直在思考：教育改革和發展不能只滿足於眼前，更重要的是着眼於未來，明年我們將面臨的是搬遷於集鎮上的、一所嶄新幼兒園的時候，那時我們的教育思想、教育體制、教育結構、教育內容、教育方法、教育手段以及教育環境、內部條件創設等全方位的進行改革，在現在的基礎上，我園的教育現代化仍是一項艱鉅的系統工程。

對於我園今後的教育教學工作，我們作了以下的思考：

1、如何積極的推進我園的課程改革，必須增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。

2、如何大膽地進行教育教學治理的改革。

3、如何更有效的規範我園的教科研工作，加強課題的研究，形成科研氛圍。

小結本學期的教學工作，感慨頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問題，需要我們在以後的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，使我們邁步前進。