精選幼兒園幼兒教學工作總結範文六篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園幼兒教學工作總結6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇1

不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在園長的支持、幫助下我們反覆學習，不斷探索，將理論與實踐相聯繫，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內向。鑑於此情況，我們採取了因材施教的方法來引導他們。根據不同年齡不同程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應該表現得更好、更棒。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯，表現得也很好，達到了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結如下：

1、健康:能適應集體生活；願意參加多種活動，情緒穩定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。初步養成良好的生活、衞生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。

2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。

3、科學:對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識

4、社會領域：培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了着重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點，培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春遊活動，讓幼兒感受春天特徵的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領幼兒參觀社區的小花園，感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業餘活動有了一定的瞭解。

5、藝術

（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感很強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題《在音樂遊戲中培養幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂遊戲方面。教學活動中，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發，運用遊戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂於參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂遊戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲，一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們願唱、愛唱、想唱，唱歌的興趣被激發出來了！通過引導幼兒理解歌曲的內容、情節，鼓勵、啟發幼兒創編歌詞，創編遊戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看，並創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了！

（2）美術方面：幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富

根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工製作等這些豐富的美術活動入手，培養幼兒正確的審美觀。美術活動主要是圍繞着季節變化和節日結合主題活動進行的，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。

5、語言領域：語言領域：

在語言發展方面，我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話，並已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇於表達。為幼兒提供與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中，通過學習《鑽泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞彙、培養了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力；通過學習《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等，讓幼兒理解故事內容，懂得其中藴含的道理；故事表演複述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演，發展幼兒的語言表現力，並鼓勵幼兒嘗試複述故事，發展幼兒語言複述的能力。通過對一些文學作品的欣賞，幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種遊戲豐富幼兒的詞彙量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的説，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。

五、努力方向

1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇2

光陰似劍，日月如梭。一年來，我園教學工作在上級領導及園領導的關心，支持下，在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導，以教學為中心，按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學管理上存在的問題，明確管理思路，精心地制定並全面落實教學計劃。一年來，幼兒園的常規工作、教科研工作、節慶特色活動、、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高；現將一年的工作向領導和各位老師彙報如下：

一、齊心協力，完成全年教學工作任務。

1、加強教學管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴格執行檢查制度，將計劃、檢查、督導、評價一體化。創新教育活動，注重活動的整體性和系統性。提高區域材料的投放及指導的能力。及時公佈教師業務成績，促使教師履行職責，使教學質量有了逐步的提高。

2、以分組業務研討、園內自主培訓、園內外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓等多種舉措，強化教師以兒童為主體的意識，促使教師不斷自我完善，綜合素質有了明顯的提高。

3、以科研為先導，提高教育教學水平。承擔了“市心理健康推進及現場會”。接待並組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究，增設了中班幼兒外教組、創新特色體育活動，加強固定項目評價，增強了幼兒學習活動的興趣。促使教學質量的提高。

4、家園互動，形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式，虛心聽取家長的建議，爭取家長的支持與幫助，共同改善教育工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

6、發揮示範園輻射作用，進一步建立傳幫帶的關係，通過來園觀摩，走下去指導的形式轉變姊妹園教師的教育觀念，傳授教育方法，建立教育評價，從而達到共同提高的目的。

7、繼續加大宣傳力度。創辦園報、開通網上在線、增大信息上報教育局的數量、重視信息上大台、上大報的頻率，擴大了幼兒園的知名度。

8、在語言文字達標校的基礎上，繼續做好師幼口語培訓、規範環境用字、認真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規範化示範校達標準備工作。

9、保質保量地完成上級各部門下達的臨時性任務。

二、團結協作，做好幼兒園教育教學工作。

1、加強教學管理，保證目標的完成。

年初，依照幼兒園整體工作目標，明確了教學管理的思路。注重觀察與發現。傾聽教師工作實施過程與管理過程中出現的問題，討論分析並做好有效的調整。如：開展誦讀、手指遊戲、離園閲讀等給活動間的組織增添了興奮，增強了幼兒活動的興趣。其次，注重目標的落實。日常教學做到計劃、檢查、督導、評價工作一體化。嚴格依照教學計劃創新開展各項活動，精心制定每項活動方案，其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節感恩的心” “慶元旦—今天我當家”、等園內大型的活動都在教師們的團結協作、大膽嘗試創新中，逐一落實，圓滿地完成了全年的教學計劃，保證了教育教學質量。

2、多方位開展培訓，提高教師綜合素質。

在教師成長的過程中，知道自主學習、自主發展才是提高自身素質的重要途徑。要求教師自我發展與幼兒園發展目標相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學習的機會。另一方面幼兒園從教育實際出發，開展教師自主學習、自主培訓的活動。今年，根據不同教師業務能力特長，組織青年教師每人承擔一項培訓課題。通過自主學習講座，促使教師專業成長。其次，在教師技能上，我們通過園內説課、技能測試、特長培訓等多種形式來增長見識、擴大視野。區素質賽中宋麗如老師榮獲三等獎等。在成績面前，教師們也從中尋找出自身的差距，在尋求新的努力方向的過程中，自身的綜合素質有了很大的提高。

3、以科研為先導，提高教育教學水平。

只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續對“幼兒英語學習環境整體優化“及“激發幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設了中班一個幼兒外教組，孩子通過與外教老師的英語互動遊戲，提高了幼兒學習英語的興趣與幼兒學習的效率；大膽創新體育，改良了户外操的活動形式。武術、太極拳深受孩子們的喜愛，大大提高了幼兒户外鍛鍊的興趣。加強固定項目評價，每月一次對比評價，督促教師自覺尋求固定項目練習的方式。本學期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深入開展，促使教學質量有了明顯的提高。

4、把握機遇、增長見識，提高幼兒能力。作為幼兒的啟蒙教師，要及時把握教育的機遇，為兒童提供創造發展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視台播出；六月由老師指導的8名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次，園內組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們提供了快樂成長的空間，對孩子們來説是有了很大的收穫，促使了幼兒能力的提高。

三、家園共育，形成教育合力。

一年來，我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開，及時反饋。發現家長對教育關注的問題，傾聽合理化建議，結合各種活動組織各種親子，增強親子間的情感。讓家長了解孩子、瞭解教育、瞭解幼兒園。爭取家長的支持與幫助，共同改善教育工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

四、多種途徑，發揮宣傳的作用，擴大我園知名度。

年初，我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足，並增大了宣傳的力度。特增設了幼兒園網管及幼兒園園報編輯，並制定了各崗位工作細則。開創了每月兩期的園報，開通了網上在線、加大了上大報、上大台及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼，更加了解一幼特色教育。從而擴大我園知名度。

五、取得的成績：

今年，在全園教師的努力下，被評為中華文化經典誦讀工程省級示範園、先進單位。

兩名教師榮獲中華文化經典誦讀工程“優秀輔導員”稱號。

榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎；三名教師獲指導一等獎。

8名幼兒參加“少兒風采英語大賽”，1名幼兒獲金獎、7名幼兒獲銀獎。

一年來還有許多工作不能在這裏一一列出，因為，在平凡中體現了兢兢業業、紮紮實實的工作態度。體現了教師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結協作、不斷進取中迎接嶄新的一年！

幼兒園幼兒教學工作總結 篇3

時光荏苒，轉眼猴年過去了，在這一年裏，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴着孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長着，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富着。現從以下幾個方面做一總結：

1、技能技巧：

幼兒園在 8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背後是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，週六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力：

教師觀念的更新與否直接影響着教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，並組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課並取得了不錯的成績。

3、幼兒活動：

幼兒園於10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。

4、 家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日後，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“聖誕活動”。

以上是XX年的一些成績，但是還存在着不足，在XX年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇4

一．工作重點：

認真貫徹落實市、區教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發展做好鋪墊。

二．主要工作：

（一）適當調整常規教學制度

上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加分享閲讀學習內容，因此對領域活動在一週活動中的所佔比例做適當調整，調整後各項教學活動更加充實有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。

（二）全力以赴做好兩項對外開放工作

為展示我園實施新課程風采，配合市、區教育局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示採用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領導、專家及來賓一致好評。

本學期末，中國學前教育研究會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重温、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。

（三）穩步推進課題研究

本學期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎上做一些調整並實實在在、紮紮實實地圍繞問題進行研討。重點引導教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發生、發展，清晰、準確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特徵進行評價，讓教師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學習用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識審視教育實踐，提高發現問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教育。通過經常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學習環境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反覆建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。

學期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果彙編，完成本課題第一階段研究任務。

本學期，我們先後分別向“廈門市基礎教育課程改革實驗領導小組”、“廈門市教育科學研究工作領導小組”、“中國學前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續不斷髮展做好鋪墊。

（四）進一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作

由於幼兒園和國小在教育對象、教育目標、教育內容等方面相對地不是處在同一平台上，因此幼兒園和國小在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對國小的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與國小的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態度去尋找幼小銜接的最佳途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、知識準備以外，還做些具體實質性工作，具體做法有：

1．經常帶幼兒參觀國小，瞭解國小生的學習生活。

人民國小與我園僅一牆之隔，我們充分利用這一便利條件經常帶幼兒看國小生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對國小生的學習生活有比較詳細的瞭解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對國小生活的興趣和嚮往。

2．幼兒園、國小互動開放課堂。

為更直觀地向家長介紹幼兒園課改後的課堂教學情況，爭取家長的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革十分認同，但國小的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有經驗中，國小的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在國小老師的眼裏，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家遊戲。針對這個主要問題，我們主動和國小領導取得聯繫，讓幼兒園與國小課堂互動開放，幼兒園經常邀請國小一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進國小課堂，瞭解國小的課堂教學情況，並參與了一些日常教學活動。許多家長對幼兒園活動與國小課堂的互動開放表示讚賞，特別是在觀摩國小課堂教學後，他們希望學校能提供更多類似的討論、參觀機會，讓家庭教育與學校教育更好地配合。

3．帶幼兒園的小朋友進入國小課堂直接參與課堂活動

鼓浪嶼有極其豐富的教學資源，國小的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內容基本一致，差異僅是教育方式、教育目標、教育內容的廣度、深度有所不同。我們帶小朋友走進國小課堂，和國小生在同一課堂學習，親身體驗國小生的.課堂，不要求他們立即從理解的層面去參與課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受國小生的學習內容和形式。

現在，我園大班課堂教學活動和國小低年級的課堂已初步取得較為和諧的銜接，這些都體現了教師觀念的轉變、教材的變化，以及國小課堂以學生的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結果。

（五）常規工作穩中有序

本學期因天氣原因對日常教學工作造成許多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒安全教育工作，精心安排踩街活動、慶“三八”活動、春遊、“六·一”遊園等活動，組織部分小朋友參加第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲最佳創意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，創造整潔、有

序、安全、文明的校園環境。注重突破常規培養中的薄弱環節，進一步加強幼兒在各項活動中的常規培養，增強規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。

充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

充分挖掘家長作為教育資源的潛力，積極開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利於密切家園、親子關係，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定，對教師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。

根據部分班級教師一老一新的分佈現狀，仍實行班級導師制，在結對活動中充分發揮班主任、年段長的力量，對新、弱教師進行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實效性。充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助，促進不同層次教師在原有水平上儘快成長。

三．存在問題及努力方向

隨着課程改革的不斷深入，我們不斷面臨着變化所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有着一百多年的歷史積澱，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素質較高的師資隊伍，但富有教育智慧、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園教師的年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經歷一個長期的艱難的過程。

廈門市日光幼兒園

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XX-6-23

幼兒園幼兒教學工作總結 篇5

隨着時代的發展，社會的進步和國家對教育發展的需要，人才的需求，傳統的教學模式，已不能再適應社會的發展，國家基礎教育改革新一輪課程改革的啟動，像是一股清新的風，吹進了我們的校園，為基礎教育帶來了一系列嶄新的變化。我們學校各個學科的教師都緊跟時代的步伐，努力適應教育當前的需要，音樂學科也是其中之一，作為一名深愛着音樂教學工作的音樂一線教師，被當前教育時代的發展需求所深深的吸引，同時也深感責任的重大，在我校小班化教學實驗啟動之中，有幸作為小班化教學的音樂教師以及課程改革的實驗者，取得了一點微薄的成績，現在我把這一年來我的音樂課改教學思路、研究方式、實施的方法以及教學研究成果以書面的形式總結論述如下：

一、課程教學改革思路：

新課程改革要求我們每一位教師都要有自己研究的教育教學方向，同時作為小班化的音樂教師，我所制定的音樂教學的研究方向是：——小班化環境下音樂創新教學與學生個性教育的發展與探索，我實施的理論依據是：根據新課程改革的要求和新音樂課程改革標準的目的要求，現行的教學模式必須從課堂組織形式、學生德育教育、教學評價等，急需進行研究;根據教育發展的這一形式，我在音樂教學上做了積極的探索，提出了音樂教學中不僅進行創新教學，同時我提出了個性化教學的研究方案，對個性化教學，我有以下三點闡述。第一，考慮小班人數少的特點，使音樂教學更好的面對每個孩子，注意發揮每個人的主觀能動性和創造力。第二，音樂教學應該成為學生充分享受愉悦的天地，培養美好的情感，提高藝術修養。第三，就音樂教學而言，它不僅僅是教會學生幾首歌曲，更重要的是要做到與其它學科的溝通，提高研究性學習的能力，使音樂成為一種必不可少的素質，以達到個性的和諧。

二、研究的方式 ：主要通過教學實踐，不斷探索，不斷總結，並把教學情況不斷的向教研組進行反映，通過同學科之間的公開課以及跨學科校級公開課來進行效果體驗，並不斷糾正，不斷鑽研，不斷創新，我發現，一切教育教學影響只有通過學生自身的活動才能轉化為學生參與的積極性，沒有學生的主動性，便談不上主體的發展，根據這一原則的要求，教學中我把學生作為活動的主人，把研究的重心放在學生的"學"上，以"學"論教,把培養學生的積極主動的參與意識貫穿於實驗的始終;在教學過程中，學習能力的增強和學習方法的掌握，勢必影響學生的學習動機和學習態度。我努力在教學過程中實現教法和學法的統一，充分挖掘學生內在的學習潛能，教法與學法的統一，從根本上提高教學的低效狀態，從而提高課堂的質量和效率。

三、實施的方法： 圍繞我的教學實踐經驗的總結，教學中，我探索並實施了以下方法：

(一)幫助學生樹立信心：通過實踐，我發現，要激發學生主動參與並進行主動思維，就必須幫助學生樹立信心，激發學習興趣。要克服學生的膽怯心理，教師首先要讓學生看到自己能行的一面，然後再因勢利導，使這部分學生認為“我能行，我不比別人差，”從而建立起良好的自我觀念。

(二)緊扣新大綱的要求，以及小班化的特色，在音樂活動課中，要讓學生人人都積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許學生有獨立的創作和實踐，讓學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都應給予充分鼓勵。在音樂課中，無論主題是欣賞、唱歌，還是器樂演奏，教師都要用心啟迪學生的想象力，只有豐富的聯想和想象，才能理解音樂的意境，體會旋律的優雅動聽。

(三)用現代化信息教學技術，提高教學質量：緊跟時代的步伐，結合學科教學實際，改革教師教與學生學的方式，運用教育信息化時代高智慧來進行學習。

(四)根據新教材改革的課程標準要求，以研究性學習為切口，培養個性發展：開展研究性學習，注重學科間的互相融合，以小課題的形式進行學習，在過程中培養學生多方面的能力，使學生的個性在研究當中得到充分的發揮，促進學生個性的發展，具體實施是以內容為突破，提高綜合素質：注重音樂教學自課內向課外的延伸，不僅課內其樂融融，課外也能熱情參與，發展愛好，開展內容多樣的研究性學習。大量充實音樂教學內容，培養學生的音樂學習興趣，提高學生的綜合素質。

以上是我在音樂教學中對小班化教育在新課程教育中實施的一點心得體會，我將繼續努力，不斷學習，研究教學方法，緊跟時代的步伐!

幼兒園幼兒教學工作總結 篇6

本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄着我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執着而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的奼紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在着不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績：

（一）、教育教學方面：

我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題牆面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的户外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒户外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，貼人、佔四角、切西瓜、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

（二）、保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班幹得好並不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不苟的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。

（三）、家長工作

開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。主要是更全面的瞭解家長急於解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的後顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以後，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。瞭解他的情況“對症下藥”有一天宋程宇的爺爺笑着跟我説：“現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這麼大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話説：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達到95%以上，這對我們來説是莫大的鼓勵！

（四）、環境創設

在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。

（五）、班級管理

我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，説清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來説，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園裏叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。