三下鄉調研活動總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的三下鄉調研活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三下鄉調研活動總結1

在三下鄉支農行結束後，我們隊急忙來到了高州市根子鎮開展國土資源調研活動。在此次調研中，收穫很多，感觸也很多。在一路上，曬滿了隊員們的汗水，同時留下了爽朗的笑聲。

在實踐服務期間，我們隊按照活動方案在當地舉行了一系列的調研活動。以下我根據本人個人活動進程所寫的總結心得：

一、調研。

此次調研內容有土地資源開發利用與保護、礦產資源開發利用與保護、地質勘查以及地質環境防治等。根子鎮是一個以種植荔枝、龍眼的農業大鎮，自然而然調研的重點在耕地方面。在調研過程中，一路上有村領導帶為伴，以防我們走失，當地村民真的很愛好養狗，以至於每次進入農户家門時我都心驚肉跳。調研發現，老人、婦女、小孩對國土知識基本上是完全不瞭解，基本上户主才能回答我們調研內容。大部分村民甚至表示不知道國土資源知識沒關係，需要時再問村委。由於此種想法的存在，很多村民不知道怎樣去維護自己權益，甚至不知覺中觸犯了法律，所以在當地宣傳耕地保護的法規是相當必要的。為了使村民更瞭解國土資源法規與知識，我們調查人員在整個行程中，逢人就發放高州市耕地保護宣傳卡，以此擴大宣傳力度。

二、參觀信息服務站

第二天我們驅車來到《天下第一荔枝園》，在園入口有一個信息服務站，我們檢查了相關設施狀況，完成了相關工作併合影留戀。工作結束後，園長帶我們來到了龍眼林，長滿果實的龍眼樹下都有一堆垃圾（用作肥料），在園長的盛情邀請下，我們毫無顧忌地圍着一顆樹吃了起來。園長説：“由於雨水、氣候問題，今年整個高州市的龍眼收成很差，如果是往年你們就可以看見整片龍眼海洋。”

三、文藝匯演

我們整個隊在此活動裏玩的最瘋狂了，同時也是付出汗水最多的。我們用了三天時間來準備這個活動，花了大量金錢來搭建舞台，為的就是呈現一台完美的文藝匯演。整個匯演分為四大塊：走秀板塊、歌曲串燒、亞運會板塊、大合唱板塊，在整個匯演中不忘穿插了國土資源知識。團隊的合作精神是匯演成功的關鍵。儘管活動中出現了一些小意外（如有個麥壞了），但是就是因為有了這些意外，才讓我們這些工作人員有成就感，為整個團隊的合作性與應激性而驕傲。最後文藝匯演的成功，還需特別感謝當地華農志願者，他們不但幫忙進行了匯演準備工作，更加發揮了語言上的優勢，幫我們和羣眾溝通，掃除了我們與當地人語言上的障礙。

四、 團體活動

團日活動與文藝匯演類似，娛樂性很強，我們需要在娛樂的同時不偏失主題，我們在團日活動場地，粘貼了強化國土意識與國土資源法律知識海報。在活動過程中，四個攤位受歡迎程度超乎我們想象，學生們特別歡迎。我負責的是燈謎攤位，攤位帳篷的三面都掛滿了彩色謎語紙條，當地小朋友真很聰明，活動差不多結束時只剩下了一個燈謎，這時候是燈謎活動的高潮，一大堆朋友為同一個問題發愁，還不時的相互討論，當時的我很興奮，差點就抑制不住自己，因為想公佈謎底。

在整個土地資源調研活動中，責任感與使命感一直圍饒着我，我們是大學生志願者暑期“三下鄉”的志願者，我們應懷着感恩的心實事求是地完成我們的任務，打到預期的目標。在活動中，我看見了全體隊員不屈不饒的精神，有條件我們上，沒條件我們創造條件也要上，在發揮個人優勢的基礎上，齊心協力完成任務。

實踐是一個平台，是一個讓我們展示自己、服務羣眾的平台；在服務羣眾的過程中，實踐增強我們的社會意識、責任意識，使得我們將來更好服務於社會。

三下鄉調研活動總結2

既然選擇了遠方，那就風雨兼程吧！

xxxx年是特殊的一年！

因為今年，我們23位華南師範大學的學生冒着炎炎夏日，帶着滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學，進行了為期七天的三下鄉社會實踐活動！

我們此次三下鄉活動的主題是：協愛出行，彩繪人生。我們的團隊叫——自強之花，我們主要以支教為主，宣傳、調研為輔。時間是從9月18號到9月26號。

“傳遞社會關愛，鍛造自強之才”是我們新長城華南師範大學自強社的宗旨；中學生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有着關鍵的意義。本着這兩方面原因，我們隊伍以“培養健康心理，彩繪美麗人生”作為我們整個三下鄉的基本理念，我們的每一個活動都將圍繞“培養健康心理，彩繪美麗人生”來進行。“自信*創新”是我們順利開展活動的保證，也是我們隊伍的亮點所在！！！

第二天我們就受到收到學生寫的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動着我們的心。看着學生寫的'日記，我會一直追隨着他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受着他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收穫的是無比的喜悦。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這説明老師有注意到自己，自己被人關注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續加油，不讓老師失望。我覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念，學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我，找到信心和動力。本着這種想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，於是我總是非常認真的改，儘量寫很多更多的評語。我覺得很開心！每天給學生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記裏就有幾個學生提到我了，有一個説：“英語老師的笑容很燦爛”；一個説：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個説：“英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終於”當然，讚美其他老師的更多我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收穫的是雙贏！

而在高興之餘，我在想為什麼學生會反映這麼強烈呢？我覺得我笑起來不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口説的而已於是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更瞭解我呢。他們看到我現在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會能讓我們去影響並改變其他人呢？我突然啊覺得這就是我今後要走的方向了！是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩説出自己的一個優點的遊戲中我説的：我喜歡笑。也希望所有的同學像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎？是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學生們十分開心，齊聲大聲喊道：“好！”後來我發現我那次很隨意的一個回答卻給學生們很深的印象，他們在寫到我時都説會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的説我笑得很燦爛所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學生，甚至於改變一個學生今後的路途。所以在那幾天，我都是每天笑着的，尤其是見到學生，這樣我也彷彿看到所有人都是嘴角微微向上揚！我發現這樣的做法可以讓發我每天的心情都保持特別愉快！其實我想，不只是那幾天，我相信我以後也會經常笑的。

還有一個讓我覺得感動的是我們可愛的老師們。他們是那麼愛學生，把學生的一切當作自己的事，急學生所急，關心學生，用最能讓他們接受的方式教育他們，我們堅信：一個也不能少。即使是十分調皮的學生，我們也都是好好和他們講，我發現他們都一般也會聽的，即使沒聽進去多久，但他們起碼有那麼一下段時間是靜心快樂的，並做到了，即使一下子控制不了，我覺得那也是進步了。那天，我發信息給國中班主任時這樣寫到：“親愛的老師，真的很感謝你們默默的付出！以前我沒有太大的感觸，但經過三下鄉，自己做了下老師，我真的覺得老師是偉大的，真的像春蠶、蠟燭他們不放棄任何一個學生，給他們關愛！用自己的實際行動改變着學生的世界觀、人生觀！很符合我們自強社的口號：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。”

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的各類知識的匱乏，例如剛開始的一段時間裏，對一些工作我感到無從下手，茫然不知所措，比如説怎樣教才能讓學生更容易更好更快地接受，怎樣才能充分調動他們的積極性這時才真正領悟到“學無止境”和“活到老學到老”的含義，這才明白時間是檢驗真理的唯一尺度。

我們還遇到很多其他問題，最現實的問題是熱水和燈的問題及不知道學生人數，擔心沒什麼人來報名，學生參差不齊，導致課難上，有的學生會不時擾亂課堂，部分學生覺得上的課無聊，有部分學生有心理問題，還發生過學生的東西被偷，學生打架……但我們都本着以人為本的精神，及時發現問題，一一認真地及時地解決，每天晚上我們都會開會總結當天的工作，發現問題，解決問題，確保第二天不受影響。所以感覺時間過得很快很快，心裏也非常之高興，每天幾乎都是笑着度過的。

真的很想做到像我們的隊歌《愛的翅膀》裏唱的：給學生穿越風雨的力量。可是來不及説再見已離開，歷時七天的三下鄉就這樣結束了，心裏真的很不是滋味，這幾天老是會想到三下鄉的老師們和孩子們，握着留言本的手會顫動，看着三下鄉照片的眼睛會不聽使喚地稀里嘩啦……

這次參加社會實踐，我明白大學生參加暑期社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式。這次三下鄉實踐活動鍛鍊了我們，讓我學會了思考，學會了如何更好地與人合作與交流，學會了笑對每一天在實踐中，我們通過調研，瞭解了農村中學的現狀；瞭解了上坪中學學生的一些學習和心裏狀況，並針對他們存在的問題提出瞭解決的建議；宣傳了一些日常生活的健康小知識；擴大了視野，增長了見識；我們的世界觀、人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。同時也鍛鍊了我們吃苦耐勞和團結協作精神，全面提高了我們的實踐能力。我們由衷的感謝學校給我們這麼好的機會出去鍛鍊，體驗農村生活！

當然這次活動的順利開展，更該感謝的是河源市連平縣上坪中學和相關部門及各級領導的大力支持與幫助，我們三下鄉隊伍在此衷心地感謝你們對我們工作及生活上的各方面幫助。

憶往昔，展未來。雖然我們的實踐活動已經結束了，但我們將帶着志願者的豪邁，帶着大學生的熱情，用這次實踐所學的東西，豐富和提升自己，為我們創造更輝煌的未來而服務！

在這次三下鄉里，我們社團的人一路風雨兼程，和學生一起唱響了“穿越風雨”的夢想！！

三下鄉調研活動總結3

今年暑期我有幸參加了我院組織的三下鄉暑期實踐活動，一行14人前往，渭南市洽川縣洽陽鎮進行調研。作為活動的參與者，以及為明年的團隊積累一定的經驗，以下是我對此次實踐管理工作的一些認識和心得。

如果把此次實踐活動用管理方面的理論加以概括或總結的話，三下鄉暑期實踐同樣需要進行一個計劃，組織，領導與控制的過程，只有在這樣的過程中實施活動，活動的進行才能得以順利，活動的成果才有可能令人滿意。

我們此次實踐活動的策劃主要是由團委宣傳部着力負責。計劃過程是決策的組織落實過程，正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋樑，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。”計劃工作給我們提供了通向未來目標的明確道路，給組織，領導和控制等一系列管理工作提供了基礎，因此，做一個好的策劃，對實踐活動尤為重要。

在漢語中，“計劃”一詞詞生即可能是名詞，也可能是動詞，從名詞意義上説，計劃是指用文字和指標等形式所表述的，組織以及組織不同部門和不同成員，在未來一定時期內，關於行動方向，內容和方式安排的管理文件。從動詞意義上説，計劃是指為了實現決策所確定的目標，預先進行的行動安排。無論在名詞意義上還是動詞意義上，計劃內容都包括“5w1h”，其內容可以具體描述為：what—做什麼?目標與內容。why—為什麼做?原因。who—誰去做?人員。where—何地做?地點。when—何時做?時間。how—怎樣做?方式，手段。

因此，在做這次暑期實踐的策劃時，我們的團隊就應該把“5w1h”的內容包括在內。what—做什麼?對《新型農村醫療合作》、《黃河濕地保護》進行課題調研;why—為什麼做：提高農民羣眾對《新農合》內容的認識，並對其進行宣傳，調查當地濕地保護的情況，以及當地温地的開發、利用、污染程度，最重要的是喚醒人們的環保意識，保護當地生態環境。who—誰去做：參加此次實踐隊的全體成員。where—何地做，地點：渭南市洽川縣洽陽鎮。when—何時做?時間：xx年7月18日—xx年7月26日。how—怎樣做，方式：手段，通過我們事先準備好的材料，對村户逐户門進行問卷調查，收集數據。

當然，“5w1h“的內容僅僅只是整個暑期實踐計劃的一個大體性框架，在計劃時，我們還要考慮到我們自身的情況，以及實地調研時的實際情況，往框架裏填充更多細節性的東西，所謂細節決定成敗，比如説，根據學校撥給我們的經費，我們要事先根據當地的情況，聯繫好我們的住宿;我們可以聯繫當地的政府或媒體，向他們説明我們此行的目的，這樣既可以通過他們的宣傳工作，疏通我們工作中的會遇到的一些困難。還有，我們要充分考慮自身因素，考慮到團隊成員的飲食習慣，若有回族同學，應事先找一找清真飯館的位置，以免因食物供給問題影響整個團隊的工作狀態和工作效率。而在what—做什麼當中，我們還應當考慮到一點，就是結合當地實際情況來決定到底做什麼能夠切合農民們的自身利益，能對他們日後的生活產生一定的影響，這也是一次三下鄉暑期實踐的要旨所在吧!如果可行的話，可以對該地區進行踩點，通過向當地政府瞭解，根據當地的實際情況來制定what的具體內容，這樣可以讓我們的工作容易地取得一個比較好的效果。