數學教研工作室的年度個人工作小結
參加工作室一年了,通過這個平台我認識了區內各校的優秀的數學老師,雖然時間還不長,自我覺得收穫還是很大的。
一、專業的引領,指明方向。
在工作室領銜人鄧煒的推薦下,讀了鄭毓信教授的《數學教育哲學的理論與實踐》著作,加強了自己的理論功底。在工作室的活動中,我們走進了同濟中學,第一次聆聽了中學的數學課堂,深切的感知了中學課堂與國小課堂的不同之處,也站在更高的定位反思審視我們現在的國小數學課堂。思考如何更好地促進學生的長遠的發展,做好中小的銜接。工作室還請到了潘小福專家,給了我們很多專業的引領,為我們指明瞭研究的方向。
二、同伴的互助,解決困惑。
本學期我上了一堂研究課《長方體和正方體的表面積》,執教過程中,我對教材的編排進行了一個修改,備課時,我覺得站在學生角度,越特殊越容易理解,所以我先教學了正方體,再教學長方體,自己認為這樣的思路比較順,符合學生認知規律。上完後,和工作室成員進行了研討,我們一起討論一般到特殊,還是特殊到一般的利弊在哪裏,從中我更加清楚了教材的編寫意圖,對教材又有了新的認識。
三、思維的碰撞,促進成長。
每一次的活動中,工作室各個成員都能根據問題進行廣泛和深入的研討,工作室的幾次活動還請一些中學的骨幹教師參與我們的活動,也讓我們的活動更加有效,聽聽組內成員的'感受,和中學老師探討教學內容的縱向聯繫,我對空間與圖形領域的知識結構體系也有了更加深刻的瞭解,整個脈絡更加清晰了。對我準確地把握教材有了更好的幫助。
四、努力的方向:
1。多寫一些文章。每次活動後不能及時地記錄自己的所感所思,論文的撰寫不夠勤。
2。多上一些有質量的研究課。
3。多讀一些專家名著。
對照自己一年前定的目標,感覺自己實在需要更加努力一些,希望明年能夠做的更好吧。
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