《臘八粥》聽課小結

新的一週，已經適應了線上培訓、教研、教學的各項工作，並能有序開展。今天有幸觀摩了“鄭州市第五屆名師”胡珀老師執教的統編版六年級下冊第一單元第二課《臘八粥》，在教研室邢主任的引領下，確定了觀課要點：1.如何抓住關鍵詞句，調動生活體驗，以讀代講，讀寫結合，實行重方法、重遷移的教學策略；2.如何緊扣單元主題，抓住單元要素，細化單元目標，落實課時目標，設計精準、高效的評價任務。

雖然和我目前的任教學段不同，但三十分鐘下來，明顯感受到統編版新教材的`教學內容和方法是成體系的，跟之前的學段內容一脈相承，方法循序漸進，同時對胡老師的網上教學策略很收益。

胡老師第一課時引導學生默讀後先自學，劃出描寫八兒饞樣的關鍵詞句，在旁邊批註感受。然後和學生進行重點語句交流，首先讓學生想象八兒往常這個時候在幹什麼，這時他一個人進進出出幹什麼，學生很快會感受到八兒喜得、急得、饞得快要發瘋的樣子。其次是讓學生聯繫生活，自己什麼時候會“急紅了眼”，讓學生感受八兒熬得快發瘋了的樣子。最後是讀媽媽和八兒的對話，一個“那”字，分析的極其細膩，把八兒的着急，生氣與撒嬌淘氣品了出來。讓人感受到了濃濃的粥中，包含着甜甜的愛。

整堂課自然流暢。胡老師緊緊圍繞課堂教學目標，將目標一一細化在對應的段落、語句、詞語當中，通過聯繫生活、聯繫上下文、寫感受等方式幫助理解。從字到詞到句到片段到寫作方法，步步紮實，步步靜美。重點處濃墨重彩地深入創設情境，重點處鏗將有力地重錘關鍵詞語，重點處大張潑墨地描摹，重點處繪聲繪色範讀、體會讀，引領發現。學生的心就這樣一步步融入文本，一步步融入情境，一步步與文中人物融為一體。學生不僅理解了文本，提煉了方法，還提升了素養。

停課不停學，作為教師，也要利用這些機會，學習提升專業素養，正如邢主任説的：疫情不退，我們更要做有擔當、有情懷的教育人，加油！