國小教科室階段工作小結

　　國小教科室階段工作小結1

《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》、《國小生寫字發展性評價研究》（省級子課題）兩個課題進入了實質性的研究階段，研究過程中。

我們加強了培養學校教科研骨幹隊伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閲讀理論書籍，吸取營養。

各課題組重點抓好抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室對每個課題組進行宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期舉行課題組學習，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，並定期交流，並由校長室、教科室檢查評比。

　　國小教科室階段工作小結2

本着求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項研究活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，全力打造一支師德好、教藝精、底藴厚、發展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。並組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。

組織了教科研專項獎勵的`申報工作，通過申報工作的開展。

　　國小教科室階段工作小結3

抓好了健全組織，規範管理。充分發揮了優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理。學習教育理論，瞭解研究動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

本學期，教科室組織指導廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，並幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。有幾十人次在省市級論文比賽中獲獎。

　　國小教科室階段工作小結4

繼續做好“十五”課題研究經驗的推廣工作。同時利用取得的經驗，有力地指導今後其他課題的研究工作，使得今後的課題研究工作能夠做到操作具體，富有創意，並且取得更加顯著的研究成果。目前，我校有國家、省市級課題5個，分別為《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》、《農村國小生課外閲讀研究》、《國小生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究》、《國小生寫字發展性評價研究》。另外還參與了村小的課題研究。這些課題有的已經進行了一到兩年的研究，並進行了階段性的總結。本學期要堅持按實施方案繼續開展該研究。同時，做好課題研究的跟蹤調查，使得課題研究工作分目標推進。《農村國小生課外閲讀研究》、《國小生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究》這三個課題經專家組審查，已經成功開題。

積極進行相關論文的評比申報工作。

同時，增強教師的科研業務能力。本學期我們根據安排，認真組織課題組人員互相聽課學習，聽課後，我們要求課題組教師寫好一份聽課的評價記載，並在課題組範圍內組織學習討論。