國小行風評議第一階段工作小結模板

我校政風行風評議活動根據市政府《關於在全市教育、衞生系統開展行風評議工作的通知》(xxx府[xxxx]24號)和市政府糾風辦《全市教育、衞生系統開展行風評議工作實施意見》(xxxx糾辦發[xxxxx]2號)的精神，按照“整體部署，分步實施，糾建並舉，紮實推進”的工作思路，以轉變工作作風、密切幹羣關係為目的，以提高隊伍素質和行業形象為根本，抓住熱點，突出重點，攻破難點，紮實開展行風評議工作，取得了明顯效果。

一、深化認識，精心部署，紮實開展政風行風評議工作

我校開展這次政風行風評議活動，再次接受羣眾評議和監督，是鞏固和擴大行風建設成果的客觀需要，更是牢固樹立 “辦人民滿意學校”的本質要求。今年以來，為了抓好這次政風行風評議活動，我們在總結過去行風評議經驗的基礎上，注重堅持“五個結合”，即行風評議工作與認真搞好教學日常工作相結合，與教育各項改革相結合，與黨員保持先進性教育和紀律學習教育活動相結合，與加強黨風廉政建設和教師隊伍建設相結合，與創建和諧校園相結合。為了使各階段工作見實效，對政風行風評議工作分四個階段實施：一是發動階段，確定了工作目標任務和方法步驟，以黨支部和政教處為核心開展工作。二是徵求意見階段，①在教職工中通過開民主座談會，瞭解羣眾心聲，傾聽羣眾呼聲意見和建議。②向學生徵求意見，找出學生需要什麼。③邀約社會各界人士對教育關心的熱難點問題以及教育的發展問題進行意見徵集。三是集中整改階段，對各方意見和建議進行梳理，落實部門責任，並提出限期整改方案，特別是羣眾關心的熱難點問題、敏感話題要出重拳整治，給社會滿意回覆。

(一)以宣傳動員為切入點，增強工作責任感。

為了增強全校教職工做好行風評議工作的責任感，提高參與行評的主動性和積極性，我校採用多種形式進行宣傳動員。一是學校領導班子專門召開會議學習傳達市民主評議政風行風動員會議精神，認真學習了民主評議政風行風工作實施意見。二是召開全體教職工參加的動員大會，書記、校長陳愛華作了全面的動員和部署。強調指出抓好民主評議行風工作是新時期提高學校辦學聲譽,辦人民滿意學校的重要手段，全校教職工必須進一步解放思想，轉變觀念，樹立奮發有為、開拓進取、團結合作、清正廉潔的新作風。通過廣泛宣傳學習，形成了人人積極參與行評，在行評中不斷提升工作責任感和事業心,創造了良好的育人環境。

(二)以落實責任為着力點，落實評議工作的具體措施。

為了增強評議工作的針對性和計劃性，學校根據實際細化了工作措施，成立了工作領導小組,制定了《xxx國小政風行風評議實施方案》，將考核評估量標內容逐一分解落實到每一個責任人;針對教育收費、師德師風等熱點問題，進行討論、分析。

二、突出重點，確保行風評議取得實效

為了以行風建設的實際成果取信於民，取信於社會，我們堅持從羣眾反映最強烈的地方查起，從羣眾最不滿意的地方改起，特別是針對教育收費、“三亂”、師德師風等羣眾敏感的突出問題，制定整改實施方案，突出整改重點，明確整改措施，落實整改責任，有計劃、有步驟的開展了各項整改工作，堅持做到“三不五有”，“三不”即措施制定不到位不放過，問題改正不徹底不放過，羣眾認為不滿意不放過;“五有”，即整改有佈置，整改有措施，整改有重點，整改有行動，整改有效果。

(一)抓好學習教育，提高隊伍素質。我們結合政風行風評議活動，今年以來，要求每個教職工都寫了一篇自查小結，並作為師德考核的內容。我們主要從四個方面加強對幹部職工教育：一是加強理想信念教育。二是加強黨風廉政教育。三是加強業務教育。四是加強法紀教育。五是師德師風教育。

(二)抓好政務公開，提高財物管理透明度。一是緊抓一個“實”字，學校設立了公開欄，①重大事項決策公開。②職工利益公開。③辦學承諾公開。④收費公開。⑤關愛工程公開。為方便家長了解學校，學校設立了網上意見箱和校園意見箱，加強了家校教育的溝通。二是突出一個“活”字，我們採用“調查與座談”相結合的方式，進行廣泛徵求意見。同時設立行風評議監督意見電話xxxx;設立領導小組電子郵箱xxxxxxx;設立民主評議行風意見箱(掛於一樓樓梯口);網上電子投訴信箱();發放行風評議徵求意見及回收整理。

(三)抓好師德建設，提高師德水平。

以正確的輿論引導人，強化教師職業道德。①以“三個代表”重要思想為主要內容對職工進行師德教育，開展“師德標兵”創建活動。②積極開展黨員幹部與羣眾談心活動、幫護活動，用黨的先進性引導、感化教師，提高教師終身從教的信念和職業道德水準。③用制度規約，轉變教師工作、生活作風，重温教師職業道德規範以及市關於教師行為要求的相關規定，把黨紀法規教育與職業道德教育結合，增強了遵紀守法意識。

(四)抓辦學質量，提高羣眾滿意度。一是積極改善辦學條件，加強校園環境建設，對綠化及時養護，保持校園的整潔美觀，為師生提供舒適的工作學習和生活環境。努力優化育人環境，創設與教育相適應的良好環境，為他們的學習、生活提供有利的.條件。本學年度我校硬化校園設施，進一步綠化、美化校園，為學生創造良好寬鬆的學習環境，受到社會各界和家長的一致好評。為積極推進課程改革，實現教學最優化搭建了理想平台。二是保證質量中心地位。三是注重學生的全面發展，校本課程的開設，各項競賽活動取得的成績以及新課程的實施使學生得到了全面的發展。

(五)抓熱點問題，讓社會放心。一是通過意見徵集梳理熱點問題，把“一費制”宣傳、服務性教育活動收費、師德師風建設、“三亂”、學生安全、學生的道德品行教育以及教育教學質量、關愛工程等作為熱點。二是針對熱點問題及時集中整改。①注重政策宣傳，對收費問題以傳單形式散發到家庭並在人口集中地公示收費項目和金額，同時請代表監督核算。②對師德師風學校制定了考核辦法，並設定了舉報電話和意見投遞箱。③對學生安全，學校力所能及增添了設施並增加了安全教育力度和安全預防措施。④關愛工程實行了“一把手”工程，並進行專人實施，做到操作程序規範，檔案信息齊全。通過自警自律，細緻工作，及時整改，無一例投訴事件，社會、家長更加對我校充滿信心，學校各項工作向高標準、規範化發展。

(六)抓評議總結，促規範辦學。政風行風評議的最終目的是在評議中找問題，在評議中求發展，使教育讓人民滿意。我校採取了“三級”評議法：一是通過自查自糾自糾對照量標和問題逐一剖析並進行限期整改，進行自我反省。二是在校內師生中進行自我測評。三是邀請社會各界測評並再次徵求意見和建議。在評議活動中，各方代表不僅對現有辦學進行了剖析，同時對學校的未來發展提出了很好的建議，促進了辦學的科學化和規範化。

三、政風行風評議取得的效果。

(一)端正了工作作風。通過行風評議廣大幹部職工進一步加深了對行風建設工作重要性的認識，作風更加紮實了。一是學習風氣濃了，廣大教師把學習作為工作的一部分，特別是在新課程方面主動學習綱要和課標，努力探討教法，積極學習、使用現代教育技術，形成了人人爭先的局面。二是服務水平好了。教師把學生當作了自己的服務對象，教育更具有人文性、平等性，消除了體罰等不良教育教學行為。三是辦事效率高了。學校核定了教職工的崗位工作量，明確了職責和任務，實行了工作任務限期完成制，工作互相推委的現象少了，提高了工作實效。

(二)提高了管理水平。一是理清了工作思路，搭建了科學的管理框架，確立了階段重點工作任務目標。二是實現了管理的民主化，管理決策公開化，學校的重大事宜實行會議決定製並進行公示，調動了積極性，增加了透明度。三是提高了廉潔執政能力，由於管理的規範，機制的建立，羣眾的監督，辦事的公開，使各項工作在規則中進行，所以形成了政令暢通、效率提高、清白做人的格局。

(三)健全了制度規約。通過行評的整改，學校對學習、工作、生活等諸多制度、考核細則、獎懲條例、評價體系等進行了修訂，促使了學校管理的制度化。

(四)提高了人民對教育滿意程度。學校根據政風行風工作實施意見，通過自查自糾自糾、多方徵求意見和建議、實施整改，全方位進行民主測評，無一例重大安全事故出現，也沒有發生師德不良行為，教育教學成績呈現攀升的良好局面，社會滿意度得到提升，寫好了“辦好教育為人民”的壯麗篇章。

總之，行風評議活動，既促進了行風建設的深入開展，又促進了教育的發展。我們決心在區文教體局民主評議政風行風領導小組的正確領導下，努力實踐“三個代表”重要思想，與時俱進、開拓創新、糾建並舉、標本兼治、紮實工作，把加強行風建設作為一項長期的任務，切實抓緊抓好，做到既防止舊的問題出現“反彈”，又要防止產生新的不正之風，努力開創教育行風建設新局面，為創建文明校園，構建和諧社會，促進經濟社會發展作出新的更大的貢獻!