少年傳承中華美德活動總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的少年傳承中華美德活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

少年傳承中華美德活動總結1

本學期，我校認真貫徹上級主管部門對學校德育工作的要求，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，結合我校三年規劃，圍繞一箇中心，抓好四方面工作，促進學校德育特色逐步形成。一箇中心即以日常行為規範的養成教育；四方面工作，即規範德育常規管理，抓實中國小基礎道德教育、加強班主任隊伍建設、創新家長學校工作；以現代化學校建設學校文化建設為契機、促進與學校文化建設、歷史積澱相結合，具有時代感和時效性的德育特色逐步形成。確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、抓好德育隊伍建設

1、建立德育領導組織機構，成立學校德育工作領導小組，領導機制健全，分工明確，管理規範。校領導能充分認識到德育是實施素質教育的靈魂和核心，學校德育的實質是將外部規範內化為學生的個體素質，因此，我們堅持把學生的德育工作擺在各項工作之首。

2、學校德育機制健全完善，構建了四級聯動的德育工作大網絡，第一級是學校德育工作領導小組，由校長任組長，分管德育領導任副組長，具體負責研究和部署學校德育工作，第二級是少先大隊部相互配合組成的德育工作的“活動細胞”，第三級是各班級德育小組，以班主任為中堅力量，以學生幹部為主力軍。第四級是家庭和社區。這樣就組成了“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作大格局。學校將優秀教師選配到班主任崗位，教師師德師風端正，不歧視差生，無體罰學生現象。

3、加強班主任隊伍建設，努力提高班主任工作責任心和管理藝術。學校有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務培訓，每月召開班主任工作例會，總結上一個月班級情況，佈置下月工作重點。同時組織班主任探討班級管理的具體措施。通過學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，從而增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

二、開展特色德育教育活動。

我校德育教育走特色之路，堅持“以中華民族傳統優秀文化薰陶學生”，以誦讀中華經典美文為重點項目，確立了“培養有個性的學生、造就高水平的教師、建設有特色的學校”的辦學目標，為學生創造發展的條件，給他們一片晴朗的天空，讓其真正快樂地成長。

1、通過多種形式開展校園文化宣傳，開設德育教育宣傳櫥窗。在創設典雅校園環境中，以環境育人為載體打造人文校園，校史長廊、儒家處世修身的經典故事、漢字、書法、中國畫的源遠流長讓學生在濃墨重彩中得到傳統文化的薰陶。走進校園，教室的牆面上有古代著名的思想家教育家的治學名言格言，操場左右兩側有校園文化牆等，都讓孩子們倘徉在詩意校園，留戀忘返。

2、營造良好氛圍，以校本課程為載體進行德育教育。在傳統文化的浸潤中得到啟迪，校本課程成為了實現學生個性發展的有效載體。每天清晨進校十分鐘是全校背誦古詩文的專用時間，每到此時，朗朗讀書聲在校園中飄蕩。低年級同學誦讀《三字經》、《弟子規》，高年級孩子侃侃而談學習《論語》的收穫、吟誦自己創作的詩詞；班會課上同學們積極交流誦讀體會，與李白、杜甫對話聆聽着漢文帝劉恆為母親親嘗湯藥的感人故事；社團活動中，同學們編織着美麗的中國結，創作出一幅幅精美的剪紙作品，欣賞着《陽春白雪》那美妙的旋律，各班同學在古詩文誦讀中得到了心靈的淨化和美化，在感受着中華傳統文博大精深的同時，提升了個人的人文素養。

3、加強德育研究，重視科研課題。多年來，我校的班主任及教師提高了科研意識，認真參加德育課體的研究與學習。

4、開展一系列鄉賢德育教育活動，優化學生的品質。

（1）開展養成教育。從學生的養成教育入手，強化他們在日常生活中良好行為習慣的訓練。各班利用班會，組織學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，在每學期開學典禮和九月份，我們以“規範與我同行，文明伴我成長”為主題對學生進行行為規範教育，認真抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，培養學生愛國主義意識。組織學生學習“五尊”、“五不”、“五遠離”和“新五不”。並通過愛國主義教育、法制教育、紀律教育、心理健康教育等主題教育實踐活動，幫助學生養成良好的學習生活行為習慣。

（2）加強班級管理。我校堅持開展班級四項評比工作，在每一週都對各個班級的進校、課間活動、衞生、課間操進行評比，結合值周教師的反饋，在每月評優秀文明班級。在四項評比中，極大地督促了各班同學在日常行為規範方面的自覺性、積極性，促進了學生們良好行為習慣的養成。

（3）德育進課堂。課堂是學校德育教育的主陣地，教師是學生德育教育的重要角色。老師們根據學科特點，學生的年齡特點和思想實際，深入挖掘學科教學的德育資源，在備課、上課中充分體現德育教育；同時結合我校實際、社區實際、學生實際、將學生身邊的德育事例與學科教學相結合，對學生進行思想、言行方面的教育，突出德育教育的時效性。

（4）抓好學校的班、隊活動，充分發揮班、隊組織作用。結合國家的`重大節日、紀念日，開展好各種活動。今年以來，我們先後開展了“規範與我同行 禮儀伴我成長”、“學雷鋒系列活動”、“慶十一愛國愛家”、“九九話重陽，感恩在我心”等主題活動。在玉樹、海南等地遭受災害的時候，組織同學們奉獻愛心。同時注重加強法制教育。踏踏實實做好“珍愛生命”的宣傳工作，定期對學生進行法制安全方面的教育，讓學生知法、懂法、守法、護法，增強學生的安全法制意識，提高學生的安全防護能力。做到了時間保證、人員落實、效果明顯。通過活動的開展，大大激發了學生的愛國愛家的熱情，提高了他們實踐的能力，培養了奉獻精神，學校湧現出了大批先進集體和優秀學生。

（5）積極參加上級教育部門組織的教育活動，並取得一定成績。

（6）重視家庭教育。我校認真辦好家長學校，完善家長委員會制度，每期各班召開家長會，教師和家長互通學生家校的學習、生活等情況，分析存在的問題，提出改進的措施。同時加強家訪工作，通過電話聯繫、走進家庭、家長來校隨訪等形式，瞭解學生在家情況。在節假日將學校對學生的要求以書面形式告知家長。通過家長會、告家長書和家訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，特別重視關心單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭學生的指導教育，並爭取各方面的支持，營造良好的育人氛圍。

（7）深化德育科研、心理健康教育工作。學校十分重視學生的心理健康教育，開設心理建康課程，設置心理諮詢信箱，多渠道地瞭解和掌握學生的心理問題信息，經常性通過板報、講座、諮詢、問卷調查等形式對少年兒童的心理進行深入瞭解，採取恰當的教育方法和手段，提高學生心理素質。

總之，我校廣泛深入地開展了一系列德育活動，紮實開展德育工作，取得了一定成績。在今後的工作中，我們將進一步深化學校德育工作，有效推進德育課程改革，為全面落實素質教育打造盤小德育工作新亮點而不懈努力。

少年傳承中華美德活動總結2

中國是一個文明古國。中華民族一直以擁有五千多年不曾間斷的燦爛文明而自豪，當代中國人都是文明的子孫，應該去傳承文明，人人做一個講文明，有教養的好公民。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關係到民族的命運和國家的前途，關係到每個公民的價值取向，應從小抓起，從教育入手，貫穿教育的全過程。

國小生正是價值觀形成的關鍵期，班會是教育的主陣地。遵循學生的認知特點，召開這樣一個主題班會，採用生動活潑，豐富多樣的形式，讓學生明辨是非，提高修養。調動學生的參與體驗以及體驗基礎上的感悟交流、認知昇華、確認內化、體悟踐行。

黨的十八大報告指出：“文化軟實力顯著增強。社會主義核心價值體系深入人心，公民文明素質和社會文明程度明顯提高。”可見，文明是國家軟實力的重要組成部分。弘揚踐行社會主義核心價值觀，就要深刻理解“文明”的內涵，將其內化為每個人的核心價值理念。

所在的學校去年剛剛成立，學生來自五湖四海，大部分是務工子女，很多是轉學生和插班生，學生的行為習慣需要規範，文明意識需要增強，從而建設文明校園。

學生對社會主義核心價值觀都能熟記於心，背得滾瓜爛熟，但對其中每個核心詞的概念及內涵還領會得不夠深入。關於文明的層面，只知其一，不知所以然，因此，行為只是被動地接受，還經常明知故犯。

本次主題班會，讓學生聯繫生活，從家庭、學校、社會三個角度調查有關文明的現象，以小組長主持，小組彙報的方式，通過“聽歌曲、觀視頻、演小品、看照片、表演唱、詩朗誦、談感受”等多種形式，學習、體驗文明的重要性，並且真正受到觸動，自我反思，從而從自身做起，時時處處講文明，守規則，有教養，從小培養文明好習慣，做美德好少年。

一、尊重學生，全員參與

這節班會課，充分發揮學生的主動性和積極性，調動學生的參與度，從活動前的調查，蒐集資料，到整個活動中的主持、彙報、節目的呈現，每個人都積極參與，彰顯了學生的主體意識，讓全體學生在體驗中感悟，在感悟中反思，在反思中改正，達到了應有的教育效果。

二、設計匠心，形式豐富

整堂課的設計按照“家庭、校園、社會”三個層面，把學生分成了三個大組，以彙報的形式，巧妙地把教育內容穿插其中，可謂獨具匠心。每一個層面以“家庭聚焦點、校園廣角鏡、社會萬花筒”這樣新穎的名字出現，別具一格。每一個層面彙報的內容又各具特色，家庭組是“歌曲、分享、誦讀”三種形式，校園組是“談文明、演小品、唱兒歌”三種形式，社會組是“觀視頻、看照片聽詩朗誦”兩種形式。豐富多樣的班會形式，課堂氣氛活躍，符合低年級兒童的心理特點和認識層面，孩子們沉浸其中，收穫多多。

三、選材典型，貼近生活

班會課不應是老師的説教，而是需要蒐集大量的素材，用事實來説話，達到教育學生的目的。因此，這節班會課的素材也是頗費心機，既具有典型性，都是圍繞着孩子們身邊所發生的事，貼近生活，從家庭中的孝道，到校園中的“上下樓梯靠右行，在樓道內奔跑、集會時説話”等需要改進的不文明行為，現身説法，十分具有説服力，讓學生養成規則意識。又具有社會性，給孩子們打開了一扇世界之窗，讓他們接觸到社會，把社會中好的一面和不好的一面都放在孩子們面前，讓他們去評價，增強他們明辨是非的能力，把眼光放長遠，做有教養的中國人。

四、活動真實、氣氛融洽

雖然有個別節目需要排練，但整個課堂巧妙地把這些環節融入其中，孩子們在未知的情況下十分真實自然地完成了這堂課，達到了預期的效果。而且課堂氣氛融洽，老師和學生和諧默契，呈現出生態自然的良好氛圍，潛移默化中，孩子們真正領悟了社會主義核心價值觀中文明的內涵，並真正做到學以致用。

就這節班會來看，孩子們都真正受到了觸動和啟發，但教育沒有終點。今後，我將對學生的各個方面進一步關注和培養，讓社會主義核心價值觀真正融入到孩子們的生活中，讓它成為每個人的核心價值理念，指導教育全過程。

少年傳承中華美德活動總結3

鬆熹中學第三屆德育論壇暨道德講堂活動在20xx年1月21日結束了，這是我校歷時最長、參與面最廣、交流內容最豐富的一屆德育論壇，本屆論壇從年段長、班主任、科任老師的角度交流德育經驗。感謝本學期十位老師的精心準備，雖然每次的交流，他們用的時間不多，但是從他們準備的材料來看，都是非常充實的，他們都從各自的經歷及一些做法與大家交流，相信大家一定受益匪淺。

從惠光老師的“依法執教、尊重學生、保護自己”到婷婷老師的“我工作、我快樂——教師心理的自我維護”，他們從作為老師的角度與我們共同交流分享當今社會狀態下的老師所面臨的各種壓力，我們要怎樣應對調適，我覺得這對我們每一位老師來説是很有用的，特別是如何“保護自己”及“心理的自我維護”，相信我們每一位德育工作者會在平時的工作過程中多互相交流、指正，學會自我保護及心理的自我調解維護。

從美容老師的“快時代、慢教育”、萍萍老師的“班主任工作感悟”、曉玲老師的“班主任工作點滴談”、麗麗老師的“集體活動的重要性”、建社老師的“漫談德育工作的收穫與困惑”、勤程老師的“以人為本、以德育人”，讓我們再次感受到德育工作者的辛勞，他們從個人的經歷做法與大家分享，分析作為當代的德育工作者在工作中的每一個細節對學生個人的影響，交流年段、班級的一些做法，讓我們再次感受德育工作者的苦與樂。其實我們在座的還有很多經驗豐富的老師，希望我們能把較好的德育工作經驗在平時的工作中多發揮作用、多交流探討，多指導經驗不足的老師。

從永燦老師的“執子之手、快樂成長”到白巍老師的“創建孩子的精神家園”讓我們體驗作為家長的難處，他們把自已成功的家庭教育經驗與我們共同分享交流，給我們在座的上了很好的一課，讓我們更清楚作為一位家長，所扮演的角色，對孩子成長的影響是非常大的。相信大家一定也會有所啟發的，希望大家能把好的家庭教育方法在平時多互相交流探討。

讓我們再次感謝這十位老師的精心準備，感謝他們把好的教育經驗、方法與大家分享交流，希望我們每一位德育工作者借這一平台來歸納總結我們的教育方法，提升我們的德育水平，發揮教育的作用，讓我們共同學習、甘於奉獻、團結協作，讓我校的德育工作更上一層樓。

少年傳承中華美德活動總結4

勤儉節約是中華民族的傳統美德，餐桌文明是社會文明的重要體現。“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。”郎溪縣第四國小積極開展光盤行動，從小養成光盤習慣，具有立德樹人的重要意義。

近日，在郎溪縣第四國小內，二年級二班圍繞“節約糧食”開展主題教育，課堂上老師通過ppt展示糧食的生產過程，背誦節約相關的詩詞，這樣的班會在第四國小會定期開展，提醒孩子們糧食來之不易，提高學生珍惜糧食、杜絕浪費意識，堅決做到“吃光盤中餐、餐餐不剩飯”。

二年級學生鄒濟陽説：“老師教導我們，作為一名學生，我們不能浪費糧食，每一粒糧食都是農民伯伯用汗水澆灌出來的，不管在學校還是在家裏，我都會光盤，做到節約糧食。”

每個班級都有不同的用餐口號，用餐前學生以喊口號的方式，提醒自己要勤儉節約，走進食堂大廳，立柱、餐桌及走廊的醒目位置都張貼了節約糧食的宣傳標語，提醒着用餐的學生節約糧食。學校的老師與學生一同用餐，以身作則踐行光盤行動，提醒大家飯後帶走餐具，杜絕浪費。在節約的氛圍中，學生們都能夠相互監督。

“一粥一飯，當思來之不易。我們學校響應號召，開展光盤行動，對於培養學生文明有禮的行為習慣有着積極的引導作用。現在，同學們每天都能安安靜靜地吃完飯菜，不僅做到了光盤，還遵守用餐的禮儀。

少年傳承中華美德活動總結5

為傳承和弘揚中華傳統美德，培養學生的良好道德行為習慣，以實際行動踐行傳統美德，爭當中華好少年。9月17日，西湖國小開展了“少年傳承中華傳統美德”主題班會活動。

班會活動上，各班都圍繞“傳承傳統美德”積極開展各種形式的活動。“黃香温席”“鐵杵磨針”“程門立雪”等一個又一個傳統美德小故事在孩子們的口中活靈活現；展示中國結、現場剪紙、畫京劇臉譜等傳統文化活動，在孩子們的心中留下了團結、勤勞、愛國的印記；寫給家人的一句話，寫出心中藏着的滿滿愛意；發現身邊的美與醜，全班一起參與，編寫了班級八榮八恥。

通過一系列活動的開展，加深了學生對傳統美德的認識，進一步讓傳統美德在孩子們心中深深地紮下了根。用心傳承，以行踐行，西湖國小藉此活動，播下一顆顆“美德”的種子，期待孩子們的心中每天開出一朵燦爛的花。

少年傳承中華美德活動總結6

當今社會的中學生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育教育與學校管理帶來了不少難題與挑戰。特別是我們華僑中學，多數學生來自農村，素質普遍比較低，再加上學校的條件也不太好，教室和宿舍都比較緊張，一個本來只能容納六十個人的教室擠了七八十個人，一個本來只能住十二個人的宿舍卻住了十八個人，管理的難度可想而知了。但我們在長期的管理過程中，總結了一套行之有效的管理方法，營建了文明校園，使我校的教學工作能夠順利地進行，預防和杜絕了重大安全事件的發生。下面是我們學校在近幾年的德育實踐中的幾點具體做法。

一、開展心理健康教育——關注學生心靈

在長期的教育教學管理中，我們發現：目前在校學生在心理素質上存在着許多問題，如厭學現象多，學習缺乏主動性與自覺性，知識面窄，動手能力差，創新意識與創造能力普遍不強，自我評價不夠客觀，自信心不足，陷入早戀或片面單相思的情感中，情緒不穩定，獨立意識和自主精神不強，缺乏吃苦耐勞精神，耐挫折能力較差，社會適應性水平偏低等問題。可以説，心理素質偏低已經成為制約中學生素質全面發展的一個瓶頸。為儘快改變這一局面，1999年9月，我校在全縣率先成立了心理素質教育中心（後改名為心理健康教育中心），校長親任中心主任，制訂了學生心理素質教育規劃，明確提出了三年心育工作目標和要求，成為全縣最早全面開展心育工作的學校。20xx年，我們從華中師大和西南師大引進了兩名心理學專業畢業的本科生，從此以後，心理健康教育課專題講座、心理諮詢等都以他們為主，全校心育工作開始走向專業化、正規化。

學校在承擔着鉅額負債、辦學經費十分緊張的情況下，創建了心理諮詢室，併為諮詢室配備了兩套沙發，兩台電腦，一台空調，三組書櫃，一台飲水機及報刊欄等。同時，訂購了一批心理教育資料和教材，選送了一批教師參加各級心理教育培訓。五年來，全校共選送50多人次參加了中國社會心理學會、廣東省心理健康教育中心、廣東省教育學院、惠州市及博羅縣心理健康教育骨幹教師培訓班的學習，並且購買了近200本有關書籍，供老師們平時學習、琢磨。另外，在教職員工理論學習中，也安排了心理健康教育的內容。

在課時非常緊張的情況下，我們仍然在全校的非畢業班開設了心理輔導課，並作為新課程標準實施中的校本課程開發。每年的會考、大學聯考前，我們的心理老師還為畢業班的同學開設考前心理輔導講座；在平時，我們設立了“暖心屋”、“心理諮詢熱線電話”作為心靈交流平台，由專職老師輪流值班，開展個別諮詢指導，幫助學生消除心理障礙；同時，我們還創辦了心育刊物《心靈物語》，創建了心育專欄，配合階段性教學工作，刊出專題宣傳欄目，如《心理健康常識》、《考試焦慮不可怕》、《讓我們的花季健康美麗》、《身心疾病和心身疾病》等專欄；另外，我們還設置了心理信箱《心理導航》。據不完全統計，五年來，心理諮詢室接待來訪學生500多人次，接聽電話近一千次，回覆來信一百多封。這兩年，我們經過探索，除了面談法、信訪法、電詢法、心理小報法、講座法、課堂講授法外，又進一步拓展了諮詢路子，開展了心理暗示法，如在大學聯考期間，我們在校園設了兩塊標語牌，當學生奔赴考場時，看到的是“我能行，母校盼我取得好成績！”當考試後走出試室時，看到的是“笑對下一科，母校等我添光彩！”。實踐證明，這兩塊牌子的確是起了很大的作用。

開展心育工作的五年，是我校教學工作水平不斷提高的五年：連續五年獲得惠州市大學聯考進步獎，會考成績也年年有所提升，學校的聲譽不斷提高，招生形勢也越來越好。近年來有些家長主動找上門來，向我們的心理老師諮詢教育子女的好方法，其他學校的學生家長也帶孩子前來諮詢。可見，心理健康的重要性已經越來越被廣大家長認可了。幾年來，《惠州日報》和市縣電視台也都曾宣傳報道過我校的心育工作， 使我校的心育工作“名聲在外”。

二、發揮學生會的積極作用，讓學生幹部參與管理。

學生會是學校全體學生的羣眾組織，在學校管理中只有正確發揮學生會這一組織的管理作用，才可以使學校教育教學計劃順利進行。為了達到這樣的目的，我們做到了以下幾點：

1、學校領導十分重視學生會工作。學生會由學校黨、政領導直接領導並指派有組織能力、思想覺悟高、愛好廣泛的政教處主任負責，確定了學生會在學校中的地位，這樣，學生會的作用才有效地發揮出來。

2、我們建立了健全的學生會組織。學生會統帥全校學生，各班班委是學生會的基層組織，學生會管理着學生方方面面的工作，學生會只有健全的組織，才能把各方面的工作做好。所以，我們在學生會這一組織裏設立了學生會主席，學習部、體育部、文藝部、宣傳部、保衞部。其中學生會主席由學校團委書記擔任，副主席及其它職務由有組織能力、有不同特長的學生來擔任。

3、明確了學生會的基本任務。學生會工作的基本任務是團結全體學生，以“三好學生”、“優秀學生幹部”為目標，以學習為中心，使學生努力成為有理想、有文化、守紀律的合格中學生。保證《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校制訂的各項規章制度的順利貫徹。在學校開展有益的文體活動，陶治學生情操，豐富校園精神生活，關心學生的學習和生活。向學校積極反映學生的意見和要求，為學校制定管理措施提供可靠的依據。

4、明確了學生會內部各組織的工作職責。

（1）學生會主席領導全體學生會成員，組織開展工作。制定學生會的例會制度，從各班班長處收集學生的意見和要求，直接向學校反映，組織學生填寫教導處發放下來的對教師考核的各種表冊，組織學生會成員評定學校“三好學生”、“優秀學生幹部”等。

（2）學習部組織全校各班的學習委員，以學習為中心，辦好各班的學習園地，將教室佈置好，使教室充滿學習的氣氛。管理好各班的書報，與各任課教師配合組織各種課外興趣小組，與學校配合搞好全校性的書畫展出等。

（3）體育部領導全校各班體育委員作好課間操的評定工作，和學校配合建立和管理運動隊，協助學校辦好運動會。

（4）生活部領導全校各班的生活委員搞好全校的清潔衞生，並對各班的清潔衞生情況作好評定公佈工作，關心學生生活，領取發放學生信件。

（5）文藝部組織全校各班文藝委員搞好各班的文藝活動，建立和管理學校的舞蹈隊，制定舞蹈隊的訓練計劃。並按質訓練，豐富學校的文藝生活。

（6）宣傳部辦好學校的黑板報或學校週報等各種校刊，辦好校園之聲廣播站，宣傳各班的好人好事，使學生學有榜樣。

（7）保衞部組織各班的保衞委員配合學校安全保衞人員，搞好學校學生的安全工作。每天輪流配合值日教師進行值日，包括檢查早操出勤情況，維持飯堂秩序，檢查衞生，檢查午睡和晚睡。將各班違紀學生作好登記並及時向學校反映，對學校各處出現的不安全隱患，及時向學校報告。

通過以上具體工作的分工，我們充分發揮了學生會的積極管理作用，既使學校順利建立正常穩定的教學秩序，又豐富了學生生活，促進學生德、智、體、美、勞各方面的全面發展。

三、認真抓好學校的安全和穩定工作。

安全工作是學校工作的一個重要方面，是學校整體形象和管理水平的具體體現，它事關人民羣眾的根本利益，事關師生生命安全和學生健康成長，事關學校聲譽和千家萬户的幸福安寧。必須從實踐“三個代表”重要思想和關心祖國未來的高度，把學校安全工作擺到重要位置。

1、樹立“安全第一，責任重於泰山”的意識，加強學生管理、保衞力量，健全完善工作制度，落實工作措施和責任，學習教育法律法規，大力開展普法教育，通過班團隊會、國旗下講話、法制主題報告、法律知識競賽、學科教學滲透等靈活多樣的形式，講求實效地開展工作。認真執行國家教育部頒佈的《中學生傷害事故處理辦法》，不斷完善學校的各種安全制度，並將安全制度訂成冊發給學生，做到安全工作制度化。

2、加強學校周邊治安的管理，除爭取政府、派出所的支持外，我校還成立治安隊，與學校行政一道維持好學校的治安，使我校師生有一個安全、穩定的工作和學習環境。

3、定期檢查學校的公共活動場所、教學設施、食堂、學生宿舍等設施的安全係數，及時處理安全隱患，不能排除的及時向上級彙報和請示，杜絕因時間的延誤而造成不必要的損失和傷害。

4、每年邀請司法領導到校給師生作一次法制報告，增強師生的法律意識。同時對學生進行防火、防水、交通安全、人身傷害等安全隱患的防範教育。

5、學校的值日由固定的.幾位教師負責，檢查學生出勤情況和午睡晚睡情況，維持飯堂秩序。同時，加大對門衞的要求，組織門衞參加公安局舉辦的培訓班，提高門衞的責任心和管理水平。對外宿生實行“半封閉式管理”，上課時間學生沒有老師批准不準出校門，對進出校門的外來人員和車輛都要進行登記。對內宿生實行全封閉式管理，如無正當理由，內宿生從週一到週五不得出校大門，管理員要認真登記不在校睡覺的學生名單，及時報告班主任和值周領導。確保每一位內宿生的安全。

6、加強學生食堂的管理，嚴格執行學生食堂管理制度，食堂從業人員要持衞生證許可證、健康證上崗，餐具要定期消毒，保證學生能吃上符合國家衞生標準的飯菜和飲用水，杜絕羣體性食物中毒事件的發生。

四、各級分工，加強對學生的精神文明禮貌教育

1、堅持以培養“四有”新人為總目標，樹立“以人為本，以德育人”的教育觀，加強服務意識，深化各項管理，營建文明校園，制定切實可行的德育工作計劃，成立以校長為組長的德育工作領導小組，切實加強學校德育工作的領導。

2、實行年級組分塊管理，年級組長是本年級的主要領導，要勇挑管理重擔，敢管敢抓，組織力量解決本年級存在的問題和矛盾，做好本年級師生的思想穩定工作。

3、加強班主任工作的管理。班主任是學校德育工作的主要實施者，學校嚴格按《班主任工作細則》來進行獎懲，流動紅旗獲得的次數跟班主任補貼直接掛鈎，使學校的德育工作能按計劃、有步驟、有重點對學生實施德育。

4、加強學生的禮貌用語教育，團總支要加強對“廣播室”的領導，重點培訓通訊員和播音員，每天徵稿播音，弘揚正氣，通過國旗下的講話，陶冶學生的道德情操，使同學們個個懂禮貌、個個愛學校、個個尊敬教師。把“廣播室”建設成弘揚正氣、加強校園精神文明的重要陣地。

5、進行班際“流動紅旗評比”、“黑板報專題”評比，“宿舍內務評比”等豐富多采的競賽活動，增強學生的集體榮譽感和競爭意識。

6、加強家校聯繫，班主任要採取等多種形式進行家訪，家訪或電訪的次數要達到本班人數的50%以上。與家長共同研究教育學生的新方法、發揮家長學校的教育作用。

7、政教處、團總支要組織好“黨在我心中”、“家信謝親情”等專題的徵文比賽；開展“校園十大歌手比賽”、“校園話劇表演比賽”等文娛活動，同時還要把一批優秀的同學吸收進團組織，使他們成為班上學習的帶頭人。

五、以德育人，改革對學生的操行評語和優秀標準。

操行評語是教育評價體系的一項重要內容，但是傳統的“該生如何如何，希望今後怎樣怎樣”的“八股文”式的評語卻司空見慣，老師們也不知為多少學生寫過，真可謂“放之四海而皆準”。教師寫得乏味，家長看了如同嚼蠟，學生更不把它當回事。為了充分發揮評語的教育評價功能，對學生做出準確評價，寫出充滿關懷、鼓勵、期望的個性化的評語，我們學校進行了努力探索，參考了一些先進的評價學生方法，對學生的操行評語進行了改革。要求教師評價學生必須做到以下幾點：

1、情真意切，充滿愛心

以往教師寫評語，通常採用第三人稱方式，開頭千篇1律“該生”這是一種成長鑑定式的評價方法，使師生之間產生距離感。評語改革後，人稱模式變為第二人稱，如“你的勤奮和努力是班裏出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶着一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班幹部。”雖然只是人稱的變化，但反映的效果卻大不一樣，變“診斷式”為“聊天式”，體現了教師的關切與愛意，縮短了師生間的距離，學生讀起來感到格外親切。

2、捕捉閃光點，激發自信

學生是可以轉變的，“一碗水看到底”顯然是不合適的。老師們在寫評語時，總是努力搜尋每個學生的閃光點，讓學生在評語中找到一份依賴，一份激勵，從而產生愉悦的心理體驗，不斷獲得前進的動力。如“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛説話的外表下，藏着一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什麼東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！”

3、面對缺點，委婉含蓄

一們教育先哲曾經意味深長地告訴我們，在教師的眼裏，不應該有壞孩子，只是有心理不健康的孩子。根據這一心理原則，在給一些個性有缺陷、心理有疾病的孩子寫評語時，總是採用委婉、儲蓄的方式，恰當地指出他們的缺點和不良現象，既讓學生認識到自己的不足，又不傷害他們的自尊心，儘量做到：良藥不苦口，忠言不逆耳。如“你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不説“悄悄話”，那就更棒了。”

4、評價學生優秀標準是：人人優秀，個個獲獎。

每個人都優秀，每個人獲獎，每個學期結束後，各個班級都舉行隆重的評優表彰活動。獎項多達幾十種，除了三好學生外，還有學習標兵、優秀合作者（合作小組人人有獎）、衞生標兵、守紀標兵、進步之星、希望之星、文明禮義標兵、愛心使者、優秀班幹部、團員標兵、優秀團支部、優秀督查員等，獲獎面達95%以上，一個學生可以同時獲得

六、八個獎項。這些獎項給學生極大的信心、鼓勵和動力，他們從中找到了自信的支點，不斷地從成功走向成功。

通過改革，教師的寄語體現了對學生的濃濃的關懷和殷切的期望；同學心語體現親密的手足之情以及和諧合作的團隊精神。一個學期結束了，每個學生都收穫了，都進步了，帶上喜悦回家，帶上希望啟航。

以上就是我們學校根據自身的實際情況和外校的一些先進管理模式而摸索出來的一些做法，可以説德育教育的成功開展，就像一朵綻放在華僑中學的絢麗之花，使我校的教學質量逐步提高，學校的形象越來越好，但我們也清楚還有很多不足的地方，我們將會繼續努力，向各兄弟學校學習，揚長避短，探索出一條更好的管理方法來。

少年傳承中華美德活動總結7

一年來，本人在做好二年(3)數學教學工作的同時，力求做好學校德育工作，始終把少先隊工作看作一項事業，認真學習，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在生活中克服困難，堅持工作，認真聽取老師們的意見和建議，提高工作質量。在各位老師們的支持配合下，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，不斷加強和深化少先隊自身建設，在實踐中不斷提高自身的覺悟，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。下面就一年來的主要工作作簡單的回顧：

一、加強德育工作隊伍建設，提高德育工作實效。

1、加強師德培訓，提高教師師德水平。

為提高教師的德育水平，我校充分利用教師會或集會時間讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強了德育力量;並於20xx年6月5日下午，我校邀請縣二實小老師黃湘娟為老師作了題為“博愛之心，高尚師魂”為主題專題講座;繼續組織教師認真學習了師德材料，開展了“做人民滿意的教師”和“作風大討論”活動，並完成了學習心得體會。

2、加強班主任培訓，提高班主任素質，優化德育過程。

學校通過不同途徑，進一步完善班主任培訓工作制度，規範班主任工作管理，提高班主任能力;並組織班主任、輔導員老師參加縣或中心國小組織的德育例會、各級培訓，通過學習，拓寬班主任的管理思路，培養班主任的傳信意識;積級組織全體老師參加輔導員網絡培訓，通過觀看視頻、學習考試，提高了教師自身的德育水平，增強德育工作的針對性，更新德育觀念，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。我校還將每月的班主任工作納入班主任考核中，在今年評優評先活動中，我校何建輝老師所帶班級三年一班被評為縣先進班集體稱號，一年三班和二年三班分別評為中心國小先進班集體。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設，重新改組了紅領巾廣播站，每天中午都有一個播音專欄，以此來宣傳日常行為規範教育、誠信教育、文明禮儀教育、學會感恩教育等活動，促進學生和諧健康成長。

2、通過舉辦故事大王、朗讀比賽，選舉產生了新的播音員。並在實際工作中指導朗誦技巧，提高播音員素質，及廣播實際效應、指導播音員重新佈置了廣播室。

3、重新調整成立了學校紅領巾文明勸導隊。進一步做好培訓工作，充分調動隊員當好值日隊員的積極性，輪班講清講明值日的要求，反饋文明督導隊的檢查情況，讓紅領巾執勤隊的工作更細緻。

4、升旗儀式更加規範有序。

(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學生帶來心靈的震撼，每學期初，大隊部根據學校的活動以及每週的節日等情況，安排好每週國旗下演講的人員，選擇好國旗下講話的內容，每週一之前，做好督促提醒工作。

(2)做好升旗手培訓。開學前一週，大隊部要求三年段各選出八名光榮的升旗手，並做好相關的培訓工作，使各升旗手都能明確旗手的責任，瞭解升旗的一般要領。並且做好輪值表。要求升旗手按輪值表升(降)好旗。

三、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、加強學生思想品德教育：一是要求隊員不定期學習《國小生日常行為規範》、《學生在校一日常規》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，通過集會紅領巾廣播室及時表揚好人好事、批評不良現象，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。今年，兩操、清潔衞生、佩帶隊標誌、打架罵人等項目被納入了“流動紅旗”評比。還通過家長會，讓家長了解學生在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

2、根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，並寓教育於活動之中。利用教師節、國慶節、少先隊建隊日、重陽節、元旦等有利契機，通過舉行隊活動，國旗下的講話，新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在學生中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、大力開展國小生安全教育，抵制不良風氣對學生身心的侵害，鼓勵並組織學生積極參加有意義的社會實踐活動，不做危險遊戲，不讓閒雜人員進入校園，自覺遵守交通，珍愛生命，並且舉行平安校園安全知識競賽等，增強學生的安全意識。到了清明節，指導少先隊組織、帶領學生打掃烈士墓，進行革命傳統教育;充分利用綜合實踐活動，讓學生了解家鄉的變化，感受改革開放帶來的巨大變化，培養學生從小關心國家大事熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

四、少先隊活動回顧

1、九月份開學第一天，舉行了歡迎新生的開學典禮，精心組織每一次晨會活動，9月10日教師節，組織了少先隊員為老師獻詞活動，表達了同學們對老師的一片深情，並在中秋節來臨之際，開展“迎中秋、慶團圓”主題班隊會活動。

2、十月十三日是中國少年先鋒隊建隊日，我早已將這有意義的紀念活動列入工作日程，並提前作好各種籌備工作。開展一系列活動來慶祝這重大的歷史時刻

⑴、少先隊大隊委競選活動：首先由各中隊推選出大隊委候選人，再通過晨會、廣播站、宣傳欄、校園宣傳海報讓同學們瞭解大隊委員的事蹟，再利用班會課全校收看大隊委競選錄像，進行全校投票，最後推選出11名大隊委員擔任大隊各項職務。

⑵、為紀念少先隊建隊65週年，10月13日上午，後所國小師生齊聚在操場，舉行了以“少先隊先鋒行動——核心價值觀記心間”為主題的新生入隊儀式。在嘹亮的歌聲中，為184名新隊員繫上了紅領巾，新隊員們神采奕奕，胸前的紅領巾飄起來，滿臉洋溢着自豪激動的笑容。

3、為促進學生行為規範的內化，切實加強學生文明禮儀教育，按照中心國小的有關要求，我校開展文明之星的評比活動，每週評出禮儀之星、進步之星、文明之星、學習之星、閲讀之星若干名。

4、為讓孩子健康快樂成長，做好孩子心理健康教育，我校於20xx年12月16日下午，我校邀請德化第二實驗國小心理諮詢輔導曾秀美老師作了題為“友好相處，快樂成長”講座。

5、為使學生更好地瞭解雷鋒精神，踐行雷鋒精神，於20xx年3月初，我校將學雷鋒活動與學生閲讀及實際行動結合起來，在課堂上通過閲讀、網上了解雷鋒事蹟，通過關注身邊的環境來傳承雷鋒精神。

6、為加強對學生的法制教育，提高青少年學生的法律意識和自我防範意識，營造文明守紀的和諧校園，20xx年5月14日下午，我校邀請縣法院李婷法官為同學作了“做一名遵紀守法、健康快樂的好少年”法制教育專題講座。

7、為讓孩子過一個愉快、歡樂的“六一”節，我校開展了主題為“快樂童年，放飛夢想”慶六一暨表彰活動，先後為評為三好學生、優秀隊幹、優秀隊員、進步之星、優秀文明勸導隊員、以及參加各級各類競賽等168人次進行表彰，之後進行文藝匯演，並對演出節目進行評獎，最後幼兒園開場《喜氣洋洋慶“六一”》和詩朗誦《三字經》評為一等獎。

少年傳承中華美德活動總結8

德育課是我校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿了學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。“課前5分鐘德育微課堂”五大德育主題，即：開展親情感恩教育，以愛培德；開展責任義務教育，以責明德；開展勤儉節約教育，以儉養德；開展誠實守信教育，以誠立德；開展文明禮儀教育，以禮修德。“德育微課堂”之所以稱“微”，是因為這門課只有5分鐘。

教師們以社會主義核心價值觀為主題，課堂上採取講故事、讀經典、唱童謠、齊背誦、看動漫等豐富多彩的形式，讓學生易於接受、樂於接受。課堂上，強調師生間的互動交流、學生間的相互促進、學校與家庭間的密切配合。“道德作業”根據當日“課前5分鐘德育微課堂”確定內容，作業以學生實踐、體驗為主，引導學生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起，讓學生在參與中感悟，在感悟中提升。“德育作業”不僅讓學生踐行了德育課上所學的內容，引導學生養成了一些良好習慣，還溝通了家長親情，密切了家校聯繫，收到了良好教育效果與社會反響。

少年傳承中華美德活動總結9

為貫徹落實上級《開展少年傳承中華傳統美德系列教育活動的通知》精神，進一步深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我校組織開展了少年傳承中華傳統美德系列教育活動，現將活動總結如下：

一、高度重視，加強領導

少年傳承中華傳統美德系列教育活動，是基礎教育系統、語言文字系統深入貫徹落實中央要求、引導廣大中國小生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，首先召開動員大會，認真學習了上級文件精神，成立了本次活動的領導小組、制定具體實施方案。

二、突出重點，注重實效，積極活動

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

1、少年傳承中華傳統美德之小小百家講壇。通過講述孟母斷機杼、董仲舒勤學等經典故事，舉行《三字經》、《弟子規》等經典名著集體誦讀活動，組織《繼承中華美德，弘揚民族精神》主題演講活動，鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，並從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

2、少年傳承中華傳統美德之墨香書法展示。我校落實《中國小書法教育指導綱要》，促進學生書法教育紮實開展，激發和培育學生學習書法的熱情，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感，開展墨香書法展示活動。向學生介紹顏、柳、歐、趙等書法名家的作品，啟發學生感受中華民族優秀書法的魅力和精彩，指導學生練習、臨摹鋼筆字帖、毛筆字貼，展示優秀作品，激勵學生上進。

3、少年傳承中華傳統美德之尋訪紅色足跡以愛國主義為核心，以革命傳統教育為重點，我校通過：講述《抗日英雄王二小》、《劉胡蘭英勇就義》等紅色故事。一系列的活動，使學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的瞭解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，為實現中國夢而不斷奮鬥，努力成長為社會主義建設者和接班人。

少年傳承中華美德活動總結10

20xx年寒假生活結束了，在學校各部門的精心安排下，同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，結合學校寒假安排，開展豐富多彩，形式各異的實踐體驗活動。使我校師生度過了一個“健康、愉快、安全、和諧的寒假。現就假期學校德育工作，總結如下：

一、早動手，早安排，家校合一。

牢固樹立“安全第一”的思想。假前，學校集中對全體師生進行了一次法制安全教育，突出兩個重點，一是教育引導廣大學生文明健康上網，避免不良信息的侵蝕，預防違法犯罪；二是開展安全防範意識和能力的宣傳教育，教育學生學會預防交通事故、火災、擁擠踩踏、滑冰溺水、食物中毒、煤氣中毒、觸電等事件的基本常識和處理方法，提高學生安全防範意識和自救能力。通過《致家長的一封信》，向家長通報假期時間安排，積極爭取家長的支持與配合，督促家長認真履行監護人的職責，共同抓好學生校外安全教育與管理工作。

二、科學指導學生假期生活

我校根據學生實際，充分利用假期有針對性地開展形式多樣的養成、體驗、實踐等教育活動，精心組織學生開展“愛心獻功臣”雙擁活動、“小手拉大手，共向文明走”津南新風尚“六個一”活動、“我們的節日”、“温暖20xx”等系列活動。

20xx年1月18日，學校組織三至六年級班幹部，共計60人，在學校大隊輔導員張紅斌老師的帶領下，帶着自己剪的窗花、吊籤、我校老師書寫的春聯來到雙閘駐軍進行慰問。駐軍官兵熱情的接待了慰問師生，並進行了熱烈的座談，座談後，學生和部隊官兵一起貼窗花，貼春聯。併合影留念。兩節期間（建軍節、春節）組織師生到部隊慰問已經是八里台第四國小的光榮傳統了。

假期是對學生進行文明教育的大好時機，學校高度重視，精心安排，以津南新風尚“共學、共創、共建、共享”活動為主線，積極組織學生進社區共建活動。20xx年1月13 日，學校進行本學期結業式，結業儀式上進行了“人人進社區”誓師活動，當天下午2：00，第一批進社區服務的師生在校旗、隊旗的引領下走進了雙興東里小區，在1小時50分鐘的小區垃圾清理過程中，吸引了大批社區居民，有的社區居民也參與其中，整個活動得到小區居民的一致好評。

寒假正值我國傳統節日——春節、元宵節。為豐富師生節日精神文化生活，培養和認知傳統傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，在放假期間，組織師生開展剪窗花、制燈籠、寫春聯等活動，努力營造喜慶祥和、文明向上的節日氛圍。在此基礎上積極組織學校師生參加傳統技藝的比賽。以沈志峯、李德會、袁守美等老師為首的剪紙小組參加了區剪紙大賽，以於剛、張紅明、袁學梅、李華愛為首的燈籠製作小組，參加了區燈展。

寒假期間，學校還協助八里台鎮政府、人大對我校貧困學生進行了走訪、捐助等送温暖活動，臘月二十四，鎮人大和學校一起走進特困生王洪瑞、高穎碩、闞佩原的家，瞭解他們們的學習情況，生活情況，並送上慰問金每人20xx元，學校還給他們送去了大量課外書籍。讓他們充分感受到政府、學校、教師、同學們的關愛。

少年傳承中華美德活動總結11

3月以來，我校深入貫徹落實《靈寶市教體局20xx年德育主題教育月活動實施意見》，按照《朱陽二小德育主題教育月活動方案》的要求，廣泛宣傳、營造氛圍，全員參與、注重實效，及時表彰、典型帶動，引導學生樹立健康的人生觀、價值觀，開展養成教育、感恩教育和奉獻愛心繫列主題教育活動，提高學生思想素質，培養講文明、有道德、樂奉獻的優秀少年，促進學校德育工作深入發展。現對本校德育主題教育月如下：

一、領導重視、思想統一，多途徑、廣宣傳，營造德育主題教育月活動濃厚氛圍。

活動伊始，張建強校長專門對此項工作做出明確要求，政教葛文東校長召集相關人員佈置落實學校德育主題教育月活動的相關事宜，明確責任，措施到位。自2月x日始，利用國旗下講話、主題班會、校園橫幅、校園廣播、電子屏等平台，多種途徑，廣泛宣傳，讓師生充分認識到德育主題教育月活動的重要性和緊迫性，樹立積極進行德育教育的責任感，舉行朱陽二小德育主題教育月活動啟動儀式，明確活動內容及實施進程，讓全校師生遵照實行。德育主題教育月活動的氛圍濃厚。

二、形式新穎、貼近實際，全方位、多側面，展現德育主題教育活動的豐富內涵。

在開展德育主題教育月活動時，非常注重創新德育教育形式：開展“明禮誠信、文明禮貌”主題教育活動，舉行向不文明行為告別儀式，設立校園文明禮儀監督崗等切實引導學生形成良好的行為；開展“熱愛集體、樂於助人”主題教育活動，組織學生觀看視頻、組織開展“我為學校添光彩”、“我愛我班”活動，把學雷鋒教育與熱愛校園的教育結合起來，讓每個同學自己成為小雷鋒、愛護校園的小主人。挖掘德育教育內涵：在“感動三月x日”主題活動中，播放《感恩的心》既教育師生又教育學校周邊的家長；佈置愛心作業“我來洗碗筷”、“我給母親送賀卡”，既提高了孩子的動手能力，教育他們懂得感恩，又給家長提供一種教育孩子的範本。通過貼近學生實際，深受學生喜愛的實踐形式，如開展綠、潔、美活動，在實踐中教育孩子愛惜每一片綠葉、保護每一寸綠地，不攀樹摘花，不踐踏綠地，不破壞綠化設施，不亂扔食品、果皮紙屑。注重引導鼓勵家庭，社會參與到德育主題教育月活動中來：如開展“建設美麗朱陽，創建美麗校園，做環保行動使者”主題教育活動：通過教育讓孩子做一個對社會有用的人，進而要求他們在任何時候都做一個對社會有用的人，讓家庭和社會收益，收到良好效果。

三、跟蹤評價，及時表彰，樹典型、鼓幹勁，推動德育教育活動深入開展。

在開展每一項活動時，學校都制定評價標準，安排專人跟蹤記錄，從活動過程和效果兩方面對各班級進行評價，與此同時，在活動開展過程中，隨時發現新穎的教育方式，鮮活的教育內容，及時表彰，總結推廣，增強德育教育的時效性。我校根據德育主題教育月活動進程，先後佈置愛心家庭作業成果展，愛綠護綠我最行，“做美德少年、樹校園新風”手抄報展評，“文明禮儀之星”評選，開展“雷鋒就在我身邊”徵文比賽等，通過多種平台，讓在德育主題教育月活動中表現突出的師生湧現出來，為大家樹立學習的榜樣，讓全校師生鼓足幹勁、爭當先進，推動我校德育工作向前發展。

我們將繼續進行德育主題教育月成果展示，樹典型、鼓舞師生提高師德修養，認真總結本次德育教育月活動的經驗和不足，為今後完善學校德育教育的長效機制提供有益的借鑑。

少年傳承中華美德活動總結12

為了積極落實教育局寒假道德實踐活動精神和學區寒假道德實踐活動精神，為豐富我鎮學生寒假生活，做好假期思想道德教育，推進“德在學校”主題實踐深入開展，增強活動實踐性，使學生度過一個有意義的寒假，我學區高度重視，積極謀劃，制定了切實可行的實施方案，德育工作得到有效開展，開學後，我們對“寒假道德實踐活動”開展情況進行了總結表彰。全學區參與人數達1600餘人，收到了良好的社會效果，比較突出的典型事例有：

1、唱紅歌的小女孩

劉章完小的六年級李思佳同學最喜歡的一項德育作業是學唱一首紅歌。她對歌曲《國家》的旋律很熟悉，歌詞較陌生，她在網上找到歌詞後，就一遍一遍的唱着：“一玉口中國，一瓦頂成家，都説國很大，其實一個家，一心裝滿國，一手撐起家，家是最小國，國是千萬家……＂這首歌讓她領悟到有國才有家，國家的每一寸土地，家庭的每一個足跡都需要我們去珍惜，去愛護。

2、品嚐年味幫父母

頓房完小的孟艾雨和梨園完小的賈天伯在假期中和小夥伴們，幫家長打掃衞生。擦玻璃，掃地，擦桌子，貼春聯，洗衣服等，還抽出時間來去孤寡老人家中幫忙，和諧的小村莊裏充滿了笑聲和温暖。

劉章完小四年級張伊澤通過給爸爸媽媽洗襪子、幫助家長做一些力所能及的家務活等形式，來感謝家長多年來給與自己的照顧。

3、一片愛心獻親人

雷河完小劉家興同學的寒假過得非常有意義。除了堅持每日學習之外，通過“賣對聯”這一實踐活動了解做生意的內容，感受到大人們掙錢的辛苦。通過參加慰問殘疾人活動，瞭解到不同階層人的生活狀況。並更加珍惜現在的幸福生活。在衞生打掃活動中，勞動中她不怕髒不怕累，任勞任怨。通過參觀生產車間，瞭解到家長的工作環境和艱辛。使她更懂得尊敬長輩。

軍齊完小的劉一瑋同學在新年第一天對奶奶深深鞠了一躬，那一刻，她看到了奶奶臉上的欣慰的笑容，奶奶高興的説：“我的孫女長大了！”她體會到平日奶奶對她無微不至的照顧，豈止一次鞠躬能夠回報？她下定決心以後一定用自己的孝心回報親人。她給爺爺捶背，讓老人開心；給媽媽洗腳，洗去媽媽一天的疲倦；她要為這個家庭填一份力量，自己的事情自己做，減輕家人的負擔。每次吃飯她都爭着收拾碗筷，刷鍋洗碗，不嫌髒，不怕累。過年時換洗的衣服，她自己一人洗了起來，儘管洗得不太乾淨，但孩子是用心去做的！她還去孤寡老人魏爺爺家幫助老人整理房間。感恩不是一句空話，要用實際行動去實現，一瑋同學為我們樹立了學習的榜樣！

軍齊完小的郝美格同學抽出和小夥伴玩樂的時間，去王奶奶家照顧老人的生活。王奶奶的孩子過年回不來，在外地打工，老人又患有腰椎間盤突出，行動不便，美格幫助老人倒水、餵飯、整理房間、洗衣服，沒有半句怨言。她還帶領小夥伴一起去呢！她用自己的愛心為老人的生活增添了陽光，老人的臉上綻放了燦爛的笑容！她用行動為我們譜寫了一曲讚歌！

劉章完小三年級和二年級一班發動學生製作了各式各樣的賀卡表示對師長的祝願。既提高了學生的動手能力，也對學生進行了感恩教育，同時感受了春節的歡快氣氛。

少年傳承中華美德活動總結13

為深入開展中華傳統文化和革命傳統教育，按照市教委相關要求，我校組織開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，現將活動總結如下：

一、高度重視。

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是基礎教育系統、語言文字系統深入貫徹落實中央要求、引導廣大中國小生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，認真學習了教育局有關文件精神，制定具體實施方案。

二、突出重點，注重實效，積極活動。

我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：

1.感悟傳統美德

要求學生閲讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等，從知識中汲取營養，在學習中拓寬視野，樹立人生的遠大志向，通過活動鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，自覺踐行社會主義核心價值觀。在此項活動中，學生撰寫讀後感,學校在此基礎上再進行優秀作品評比，並對獲獎同學進行表揚。

2.開展“尋訪紅色足跡活動”

要求學生通過閲讀革命傳統故事、觀看紅色電影、開展主題班會，引導學生學習、瞭解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨史，進一步加深學生對革命精神的感悟。

通過活動的開展，學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的瞭解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，為實現中國夢而不斷奮鬥，努力成長為社會主義的接班人。

少年傳承中華美德活動總結14

一直以來，高豐國小領導班子非常重視學校的德育工作。為了確保學校德育工作的順利實施，本學期來，我校堅持以黨的重要會議精神為指導思想，全面貫徹落實黨的教育方針，落實貫徹科學發展觀，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。以德育為先的原則，進一步加強了學校德育管理工作和德育活動的開展，主要做好了以下幾方面的工作：

一、加強了理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了新頒佈的《教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市、區教育局有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育創新活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過少先隊德育論文、德育活動案例地撰寫等形式開展德育創新活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫了學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、加強了少先隊輔導員、班主任隊伍及少先隊常規工作的建設

1、我校始終不渝地抓好少先隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2、班主任是我們進行德育工作的最前沿教育。因此我們加大了對班主任隊伍的培訓、考核，並制訂了評優工作制度。每月召開班主任工作例全，聽取反饋，佈置工作，組織學習德育工作、少先隊工作理論。不斷提高班主任工作能力和水平。制訂了家訪和個別談話制度。開好家長學校，聽取家長的合理化建議。評比文明班級、優秀班主任。做好年終的考核工作。

3、形式多樣，狠抓了文明禮儀教育

以少先隊組織為龍頭，以活動為載體，以隊會、升國旗儀式、“文明班級”、“衞生流動紅旗班級”評比等形式，加強學生的日常行為規範教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀。

4、堅持了“講普通話、寫規範字、做文明人”活動

本學期重點抓全體師生的普通話。利用9月份第三週的全國第11屆推普周活動的契機，結合少先隊活動，通過開展一系列的推廣普通話的活動和比賽，形成校園裏人人講普通話、寫規範字的良好氛圍，使全體師生真正把講普通話、寫規範字成為習慣。

5、加強了少先隊的基礎建設

1、進一步加強了各班升旗手、中隊旗手、護旗手的訓練。

2、建設了一支強有力的自主管理隊幹部隊伍。

3、加強了少先隊陣地建設。充分利用少先隊隊室、“廣播站”“黑板報”等陣地作用，組織開展教育活動，培養和提高隊員的全面素質。

三、開展了多種形式的主題少先隊德育教育活動

(1)本學期繼續抓好了每週一的升旗儀式和國旗下講話，堅持每週的國旗下講話一個教育主題，並安排每個班的隊員輪流演講，鍛鍊了他們的能力。努力提高升國旗儀式的效果，做到儀式規範，教育意義顯著。儀式上，要求隊員們以飽滿的熱情唱國歌，熱愛國旗，行標準的隊禮，知道升國旗時的禮節並身體力行。激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)今年9月是我國第五個“中國小弘揚和培育民族精神”活動月。為大力弘揚和培育民族精神，切實加強學校少年兒童思想道德建設，引導和激勵廣大少年兒童從小樹立遠大理想，熱愛祖國，健康成長，為實現中華民族的偉大復興發奮學習。結合“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”主題教育，我校開展“弘揚和培育民族精神月”活動，並有計劃地開展了一系列豐富多彩的教育活動。學校少先隊大隊部制定了本次“弘揚和培育民族精神月”詳細的活動方案，對全體學生提出了五點要求：愛祖國、講文明、有知識、有道德、做貢獻，並號召大家用自己的行動，去繼承和弘揚民族精神。學校少先隊大隊部通過組織國旗下講話、觀看啟動儀式《圓夢20xx》、《開學第一課》、開展“向抗震小英雄學習”主題演講比賽、“給抗震小英雄的一封信”主題徵文活動、“做個有道德的人”主題少先隊大隊會活動、

(3)為了進一步弘揚愛國主義精神，營造積極健康向上的校園文化氛圍，加強師生的愛國主義教育。9月28日下午，我校全體師生歡聚一堂，在學校操場上舉行了隆重的少先隊迎國慶59週年歌詠比賽。校園內歌聲嘹亮，高潮迭起，各中隊的少先隊員們通過集體演唱的形式，用他們優美的歌聲慶祝祖國母親五十九週歲生日，表達了他們對祖國母親的深深的愛，並祝願祖國的明天更加繁榮昌盛。

(4)為全面提高少先隊員的整體素質，加強少先隊組織的陣地建設，培養少先隊員的組織能力和管理能力，促進學校少先隊工作向着規範加特色的方向發展，9月8日下午，我校利用遠程教育多媒體教室舉行了20xx年少先隊大隊幹部公開競選活動。

少年傳承中華美德活動總結15

在園長的大力支持、參與，在老師的努力下，家長的熱心關注下，我們根據園內的《德育工作計劃》中有關要求，認真開展了德育先進評比活動，評比活動本着公開、公正、合理、實事求是的原則，評出了園內德育先進典型。大班的王鑫被評選為德育先進典型。這與她熱愛幼兒教育事業，嚴格遵守《吉林省幼兒園道德規範》，用最寬闊的胸襟、最樸素的做法率先垂範，謙虛謹慎，不怕髒累，而請對待家長、幼兒，兢兢業業，熱心對待幼兒所分不開的。此次評選德育先進典型活動，我們採用了領導班子評選教師、教師評教師、家長評教師、幼兒評教師的四樣方式，從各方位對教師進行考評，評選結果説服力強，做到了公平、公正、公開。

王鑫能夠積極參加園內的政治、業務學習，不斷提高自身的思想道德和業務水平。牢記《吉林省幼兒園職工職業道德規範》。她能夠認真聽取幼兒教師個人世紀報告，幼教優質文明服務的典型事蹟，立足自己的崗位。她對幼教工作兢兢業業、任勞任怨、執着追求，她對幼兒勝似母親，她所叫的幼兒基礎紮實，思維敏捷，受到社會和家長的一致讚譽。

幼兒教師的勞動具有強烈的是示範性，在這一方面，王鑫十分重視自身的提高，不斷加強自我修養，處處嚴格要求自己。在幼兒心目中，老師的形象是高大的，願意和她生活在一起。

在對幼兒德育教育過程中，她能較全面貫徹德育工作原則和靈活使用德育方法。

如：王鑫為了孩子説話輕、動作輕的文明行為習慣，她首先編了一首小兒歌“班上來了一隻小兔，説話輕輕，走路輕輕，多有禮貌。”讓全班小朋友猜猜這是誰？當全班小朋友猜到了這是誰之後，又加以具體形象的規則要求，所以小朋友都願意這樣做，而不是屈服於老師的壓力。

她能通過幼兒園的各種教育教學活動進行教育。如：語言課她講述了一些英雄模範事蹟，“劉胡蘭”的故事、“戰鬥英雄董存瑞”的故事，講述一些老一輩革命家光榮的革命傳統的故事等，激發了幼兒的愛國情感。在常識課，組織幼兒通過認識四季景色，使幼兒感到了家鄉的美麗，祖國的美好。在音樂可中，教唱幼兒一些愛國主義歌曲，如“祖國真美麗”、“從小愛祖國”等歌曲，培養了幼兒愛祖國的情感。

總之，通過開展評比德育先進典型活動，使教師更加熱愛自己的本職工作，並把人生的價值與幼教事業緊密結合起來。今後我們將結合園內實際，多開展此類活動，創造一個優質服務，文明育人的良好氛圍。