最新優秀班主任的工作總結

2xxx年7月，我正式擔當班主任工作。在經歷的這一學期班主任工作中，我傾注了自己全部的精力、熱血和汗水，也傾灑了自己全部的愛心和耐心。通過一學期的努力工作，班級在各個方面都表現出了良好、文明的氛圍，班級管理井井有條，班級教育常抓不懈，特別是在班風和學生品德方面取得了較為突出的成效，個人經驗方面也有較大的收穫。

對於我們這種特殊教育形式的工讀學校，德育是作為我們教育工作的重心，同時也是我們所有教育者工作圍繞的內核。作為班主任，不僅要充分發揮我校德育工作的優勢和亮點，而且更應注重結合班級學生和學校教育特色的實際情況，實事求是、解放思想、轉變觀念，與時俱進，是自己力爭做到工讀教育轉型期中的一名優秀的新型班主任。

作為班主任，應該明白，班級管理它是學校管理工作中的中間層管理，也是組成全校管理工作的基本單元，學校的管理工作由各個單元的管理工作共同組成。如果其中某個班級管理沒有按照班級發展的預期目標進行，將對全校的管理工作形成強大的衝擊，破壞學校整體管理的目標。 因此，我在這學期的班主任工作中，着重做好以下工作：

一、創建和諧文明、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各個方面的工作，影響着學生的身心發展和品行的形成過程。在創建班級和諧、文明的過程中，我對我班實行的是 “面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的德育教育原則，全面規範班級管理，促使文明行為習慣的養成教育落到實處。對於我班班級和諧文明建設，我主要從常規管理工作入手，全面抓好“五個一”訓練的工作，增強和培養工讀生的文明行為的養成教育。即整頓“一個陣容”，建立“一種秩序”，養成“一種習慣”，堅持“一項制度”，樹立“一個觀念”。全面開展“知守則、學法紀、懂規範、講誠信、揚美德”的活動。組織全班學生人人學習《規範》內容和《守則》要求，堅持開展學生背《經典》，唱紅歌、孝心歌曲，逐步培養學生文明行為，創建文明班級。

在這學期的班主任工作中，開學的第一堂愛國主義課，我給學生上了“讓世界充滿愛”的多媒體教育課。並先後在班級中開展了觀看多部愛國主義影片“地雷戰”、“南征北戰”，以及教育紀錄片“南京大屠殺”、“紀念11.27革命烈士”等等；同時並以開講座的形式學法制，學革命烈士的先進事蹟。在這一學期中，我成功的處理了幾起學生中出現的矛盾和衝突問題，其中有“不安心”的案例，“孤立”的案例，還有“派系”的案例等等，通過這些工作的實踐，按照我對我班提出的德育教育思想或原則，使我班的班風基本建立起了一種和諧文明的良好氛圍。

一個班級如果沒有積極向上、力爭上游的精神和作風，那麼這個班級將會顯得死氣沉沉，毫無生機。調動班級所有學生積極向上、努力進取的精神，使班級形成一股活力，除了活動（無論是體育活動，還是智育活動等形式）之外，我也注重對班級學生的思想認識上的教育。當某個學生在某次活動比賽、某門學科考試中取得了一點進步或是取得了好成績時，我就給予及時的鼓勵、表揚，和學生一起同慶同樂，並把這個好消息及時準確的傳達給他的家長，以滿足學生想讓父母知道自己正在進行變好的心理要求。通過這樣不停的激勵、強化，以及潛移默化的滲透、感染、催化，使班級中的學生不自然的就會產生一種積極向上、樂觀進取的情感態度。當班級出現了問題，學生犯了錯誤的時候，我就和他們一起分析原因，找不足之處，幫助他們改正缺點，併為他們加油鼓勁，爭取在老師的幫助、自己的努力下，下次能取得好成績。我想只要自己長時間的堅持把班級建立在這種氛圍中，學生就一定會形成強烈的.集體榮譽感，班級班風就會得到根本性的好轉，學生也會積極向上、蓬勃進取，充滿活力。

二、轉化學生品德、行為習慣

當前，我校正直精心打造“孝以立人，正以做事”的校園教育文化。在這種帶有濃厚底藴的校園文化建設大環境下，作為班主任，更應該抓住這個有利時機，開展多種形式的教育活動，對我們的學生進行品德、行為習慣的教育轉化。我國上下幾千年，提倡的都是“百以孝為先，孝以德為本”的崇尚思想。從學生的實際出發，不虛假、不隱蔽的給學生灌輸“天下父母心”的教育理論，讓他們在所認知的這些理論中去感悟、理解、體會父母的錚錚苦心，從而懂得如何去感恩父母，感謝父母。也從對父母的感恩開始，最後去感恩整個關心和愛護他們的社會。比如在今年元旦節到來之際，我讓班級中的每一位學生給父母打一個電話，問候一聲，祝他們的父母新年快樂。從這些很細小的行動中讓他們去理解“孝以立人”的感恩理念。只有當我們的學生真正懂得了知恩、感恩、報恩，那麼學生的品德才能有所轉變。

根據我的教育原則，“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”。對班級學生的行為習慣，我注重實事求是，一切從學生自身的問題出發，及時發現及時教育，嚴格要求，謹慎管理。班級中的學生行為習慣的養成教育，我在平時的日常規範管理中主要從對學生的站、立、坐、行的行為姿勢的矯治，加強學生常規行為的訓練，達到強化的目的。這期間，我校開展了對全校學生的軍事訓練。作為班主任，我結合本班學生通過軍訓中獲得的行為規範，嚴格要求、力求學生做到，從而矯治學生的不良行為，同時也達到養成教育中學生的行為習慣文明。除了規範教育之外，在生活之餘，我也按照學校的統一部署注重對學生的文明行為習慣的培養。比如，學生上廁所，都要求學生上完廁所自己養成沖水的好習慣。久而久之，不用老師提醒，他們都會非常自覺的做到這一點。即使有個別學生忘記照着去做，其他學生也會提醒他去完成或是主動幫他完成。由此可見，在對學生的行為習慣的教育，特別是養成教育中，培養文明的行為習慣，應充分發揮學生的主體作用，實現學生的自我教育功能，提高學生自我管理的積極性和主動性，增強學生自理和自律能力，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，從而做到內修、內斂、內治，促使學生文明的行為習慣在養成教育中落到實處。

在教育和管理班級學生時，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步採取滲透，用班級老師和自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得本學期以來他們在思想品德、行為習慣等方面都做有了比較出色的轉變。

三、“愛”是搭建師生間的友誼之橋

1、愛就是了解。

初任班主任，我認為了解學生應從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，都要做到了如指掌。接着就是了解學生的興趣、愛好、特點，他們身上存在的問題，以及影響他們的身心、品行偏常的主要原因；瞭解學生個性的缺點，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

這學期一開學，正直H1N1（甲流感）盛行之時，在學校的大力監管和嚴控下，雖然我班沒一名學生感染這種病毒，但一半的學生都患上了一般流感的症狀。在這種情況下，我組織班上的老師帶着學生看病，給患病的學生拿藥，同時自己也是第一時間全身心的投入在這場抗爭病毒的戰鬥中，最終讓我班學生順利渡過了這個艱難時期。平時的生活，自己多次親自下到藥房給學生拿藥、帶學生看病，幫學生買生活日用品，做到像父母一樣的關心，盡到一個教師的職責。入冬以後，學生對自己的衣着不太注意，這時候我就對學生多叮嚀、多囑咐，防止學生生病，抑制可能導致的不安全因素。如果出現衣物帶得不足的學生，自己主動聯繫學生家長，讓他們儘快把衣物帶來，使學生學習、生活沒有後顧之憂。

學生的轉變，要經歷一個反反覆覆的過程。在這個過程中，學生就會出現情緒波動，陰晴異常。作為班主任，我不僅要從細微處做好工作，而且還要注意對學生的細緻觀察。當認定學生情緒反常時，除了做學生的思想工作之外，更重要的是真誠、熱情的去關心、去關懷。回想這一學期所作的工作，凡經歷的成功案例，處理的問題糾紛，無疑不是從這一步入手的。

3、愛就是尊重

尊重、理解、信任學生是消除我們教育盲點的基礎。特別是我們這樣的學生，他們的自尊心很強，同時他們的自尊心也受到過很深的傷害。班主任工作，就是要從新塑造學生的自尊心、自信心。那麼，班主任首先就要尊重班級中的每一位學生。尊重學生就是要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任。在平常的工作中，我盡力做到與學生似朋友般的相處。不論學生曾經在外做過什麼，幹過什麼，也無論他們多麼的自卑自棄，並不以學生家庭的貧富論貴賤，只要凡是在班上就讀的學生，都一視同仁，一律公平對待。不歧視，不打壓，不膩弱，只要是自己的學生凡事都公正處理、平等對待。以至於現在班上學生不管遇到什麼樣的問題，他們都願意向我傾訴，同時我也願意正視聆聽。

4、愛就是責任

我們學校的教師，責任不僅在於教授學生知識，管好學生，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人處事的基本行為準則。剛入學的學生，生活習慣和行為習慣都很差，個人自理能力也很不到位。為了更深入的瞭解他們的生活習慣、行為習慣，我就做到多與學生家長聯繫，多於家長溝通，互相交換意見，從家長身上更多的去認識、瞭解學生，同時，自己也擔負起家長的責任和重擔。學生轉變的好與不好，還需要家長的支持。因此，作家長工作也成了班主任教育工作中的一個重要環節。在家長教育孩子方面，正確的我們互相勉勵；不妥的地方我會提出自己的意見，讓家長參考我的意見去做。在作學生家長工作中，我現在真正體會到王校長所説過的一句話“轉變一個學生容易，要真正轉變一個家長卻是很難！”但我仍然在堅持不懈的努力着！

對學生的常規教育，我時不時的有意、無意的進行着。工讀生的常規教育，不僅使他們瞭解一日規範，而且還要讓他們慢慢的學會自己獨立生活的能力。在工作中，自己不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育。如：愛國主義課、師生交流等，通過這些課有目的的強化學生的常規意識。但如果只有這些也是遠遠不夠，工讀學生的自覺性不強，還需要我們作為班主任的時刻監督和督促，才能促使他們形成好的習慣。

剛剛勝任班主任工作的我，通過一個學期的時間使自己慢慢成長了起來，同時也學到了很多以前工作中無法體會到的東西，也獲得了一些經驗和感悟，在這裏，我真誠的感謝學校各位領導的大力幫助和所有老師特別是班級老師的鼎力支持，才讓我今天的工作得以順利開展完成。從某些方面講，自己在工作中表現出的不足也是屢見屢現，例如工作中原則性太強，與學生中的談話語氣不夠和藹，缺乏膽大心細的魄力等。我想在以後的工作中，儘量使自己的工作做到盡善盡美，提高自己的工作效能。