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小班上期教學工作計劃

一、指導思想

小班上期教學工作計劃

繼續認真學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,深刻領會《綱要》精神,轉變教育觀念,全面推進園內課程改革;加強園務管理,規範與細化管理過程,發揮領導小組團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;加強教師教育教學管理,落實課程改革的具體措施;堅持保教結合的原則,重視師資隊伍建設和幼兒的素質教育,為創設良好的教育氛圍,提升保教質量而努力奮鬥。

二、工作要點:

(一)保育工作

1.對照省衞生保健要求,逐條學習,結合本園實際逐一落實。實際操作中加強對保育工作的互查與自查工作,及時表揚典型,規範操作過程。

2.堅持每日的全園安全巡視工作,加強各條線教職工的安全防範意識,繼續嚴格幼兒接送制度,對發現的問題要及時彙報、及時指出,嚴格管理好幼兒,杜絕事故發生。

3.各室、各條線要做好幼兒園環境、物品的清潔衞生工作,有專人負責安排並做好檢查記錄;做好財產的保管與利用工作,各類財產落實到人,責任到人。

4.重視幼兒的體育鍛鍊,保證幼兒有足夠的户外活動時間。教師不僅要自制一些小型多樣的體育器具,還要繼續發動家長參與體育器具的製作,不斷豐富幼兒體育器具。引導幼兒積極參與體育鍛煉和體育活動。增強幼兒的體質與自我保護意識,促進其身心和諧發展。

5.繼續根據上級保健要求做好幼兒的保健工作,消毒要按時到位,做好對多發並傳染病的防範工作。加強對幼兒一日活動的觀察。重視幼兒生活常規的管理,繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。

(二)教育教學工作:

1.幼兒常規教育是教育之首要工作,如何把班級工作做細做實,保證幼兒良好常規的形成,需要教師的愛心、耐心和用心,在常規教育中,鼓勵教師多加學習,學習先進的教育理念,學習園內優秀教師的教育方法,感受幼兒入國小後的學習常規要求,來研究常規教育的內容、方法、形式、途徑,並運用相關的檢查方式,盡力使幼兒的生活常規、學習常規有不同程度的提高。

2.繼續把《綱要》精神作為教育教學的思想依據、行動指南,本學期,全園全面推開新課程模式,協調配班教師的'工作內容與形式,加強環境與教育的互動與結合,關注幼兒學習的過程與一日生活中知識內容的有機滲透,重視對教師教育教學過程中的指導、檢查與調控,以改革課程模式為契機,加強管理過程,推進教育質量。

3.給教師留有創造性教育教學的空間,要求教師對同一主題的教學方案進行修改,體現個人的教育理念與教學風格,開展主題方案評比,力求主題方案在不斷的修改中加以完善,為逐漸形成具有本園特色的課程模式奠定基矗

4.對教師繼續進行隨堂聽課,及時瞭解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課後及時反饋,共同探討,對能解決的問題當場解決。

5.結合本園實際,本着促幼兒發展為目的,積極開展豐富多彩、寓教於遊的活動。圍繞各類主題與節日安排開展各種活動,本學期設想組織幼兒大帶小活動、“六一”系列活動、等,發展幼兒的交往能力、語言表達能力,培養他們對家鄉的熱愛之情,對自然、環境的關愛之心。

(三)隊伍建設

1.要發揮領導小組團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;團結合作是加強園務管理,規範與細化管理過程的有力保證;吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻,一切要從幼兒園整體利益出發,講大局識大體;嚴以律己,寬以待人,工作中要做教師的領頭羊,成為教師學習的榜樣,要幫助青年教師提高思想素養,提升業務水平。

2.為教師樹典型立榜樣,帶教師勤學習多反思,並開展各類評比活動,增強教師的師德意識、責任意識和敬業精神。以飽滿的熱情,務實的態度投身於教育教學事業。

3.繼續要求教師通過集體學習與個人學習相結合方法來學習教育理論,做好教育筆記的撰寫和教育理論的摘抄,圍繞課程的改革展開討論與研討,通過學習—實踐—反思這樣的不斷循環過程促進教師理論與實踐的統一。

4.教師要對照個人目標要求,對存在的差距,採取一些具體的措施,逐步來達成自己既定的目標。教改帶頭人、教學能手、各級各類優秀工作者要發揮榜樣帶頭作用,對教學能手以上的教師,要“壓擔子、明任務”,要認真完成上級的要求與規定。

5.繼續開展“拜師學藝”活動,“師傅”要把帶好“徒弟”看作是自己的一項重要工作,是幼兒園發展的奠基工作。“徒弟”則要嚴格要求自己,凡是公開課,都要與師傅共同研討,要有磨課研課的過程。整合活動中師徒兩人要多研討多交流,不斷提高上課質量,互幫互學,共同成長。本學期開展同課題徒弟上公開課活動,並進行“優秀師徒”評比活動。

6.不斷修改與完善教師考核制度,繼續執行“多勞多得、優績優酬”的分配製度,增強教師的緊迫感、責任感與集體榮譽感。

(四)教科研工作

1.結合幼兒園課程改革重點,要開展豐富多彩的教研活動,加強對單一教學活動的研究、對主題活動中教師整合理念落實的研究、對環境與教育與幼兒互動的研究,加強反思與實踐。讓課程改革活動真正落到實處。並組織好人人一堂實踐課活動。

2.根據課題《科學認讀與幼兒心理髮展》的實施情況與經驗,揚長避短,繼續做好課題的實驗工作。重視課題的過程管理,重視活動過程中資料的積累。本學期課題進入結尾階段,要組織教師總結實驗中的經驗與成績、反思實驗中的不足與教訓、研究科研給幼兒與教師帶來的促進與發展。要組織人員做好實驗中資料的歸類入檔工作。

3.課題《動手做中促進幼兒潛能開發》、《幼兒園探究性教育活動的研究》進入實施階段,科研人員要作好指導、分析、彙總等工作,實驗人員要根據幼兒年齡特點,根據自身的專長特點做好課題的實施工作。

4.重視環境育人的教育功能,要創設切合課題的教育環境,創設與幼兒互動的教育環境,創設幼兒樂於參與的教育環境。

(五)家長工作:

1.通過多種家園聯繫方式,及時反饋幼兒在園的學習、生活情況,如:舉辦家長會、向家長開放半日活動、填寫家園聯繫冊、出好宣傳欄等。讓家長更明確幼兒園的教育任務,以便家園更密切的加以配合。繼續聽取家長合理正確的意見和建議,努力改進幼兒園的保教質量,做好服務於家長,教育好幼兒的雙重工作。

2.繼續辦好幼兒園的展示欄,更換要及時,內容要豐富,要抓住園內主題教育的熱點,幼兒的亮點推出展示欄的內容,讓其成為家園的一座互動橋。對家長几學期來的教育心得文章彙編成冊,不斷提高家園的育兒水平。

3.課程改革需要整合家長一塊的資源,我們先要做出成績,讓家長看到幼兒的發展與進步,努力取得家長的對課程活動的支持與配合。保證我們課程改革的順利開展。

4.開展“百名教師訪千名家長”活動,教師要主動走訪幼兒家庭,瞭解幼兒在家情況,切實加強家園配合,促進幼兒不斷髮展。