【精華】班主任工作總結範文集錦8篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。

　　班主任工作總結 篇1

當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢仍然十分嚴峻、防控工作任務艱鉅。面對教育部宣佈的20xx年春季開學延期，並提出“停課不停教、不停學”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。

一、聽從學校安排，抓好安全落實，知悉學生情況

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關乎着我們每個人的生命健康，作為班主任，我密切關注學校發佈的每條動態，通過班級微信羣每日摸排學生情況，及時瞭解學生動態及身體健康狀況。同時，我也在班級羣中強調"“停課不停學”期間更應注意安全防控，不走親訪友，不到人員密集的場所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。

二、普及疫情知識，做好科學防疫，傳遞積極能量

作為班主任，我及時將學校下發的各種關於防疫的文件轉發到班羣，做好温馨提示，增強家長和學生對疫情的正確認識，做好科學防控，引導家長和學生學會辨別網絡上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。部分學生錄製了疫情防控的朗誦、繪製了繪畫作品，他們用自己的方式傳遞着少先隊員的責任和擔當，他們用自己的方式表達着為中國加油的情懷。在他們的帶領下，班級其他同學也參與到了“停課不停學”的活動中來，鏡頭裏記錄的他們做家務、晨起誦讀等活動中，展現出更多不同的"學”的方式，展現出了豐富多彩的學習情景。

三、落實教學任務，做好學生輔導，關注身心健康

在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實學校各項要求，我積極協調各科教師，落實網絡教學任務，做好家長和學生安撫工作。為了保證學生“停課不停學”順利進行，家長在遇到軟件安裝或其他相關困難時，我會第一時間協調解決；學生按學校課表完成學習任務後，我會耐心做好線上指導和答疑的幫扶工作，更好地為家長和學生服務。

同時，我還提醒學生關注身體健康，按時作息，自律自省，做好這段特殊時期學習和生活的安排，不斷豐富自己，充實自己，用自己的實際行動去戰勝這場沒有硝煙的戰爭。

疫情防控人人有責，作為名班主任，我會繼續配合學校的各項工作，認真做好自己的本職工作，堅守崗位，傳遞正能量，為中國加油，願早日戰勝疫情，山河無恙，人間皆安！

　　班主任工作總結 篇2

（一）、要縝密有方的組織管理班級

1、把競爭機制引入班級管理分組教學可以有力的激發學生的競爭意識。班級中失去了競爭，就如同一潭死水，激不起學生向上的鬥志，按座次將班級分為八個大組，選出各組組長，要求各組在學習、衞生、紀律、路隊等各方面展開比賽，各組組長除了組織監督本組工作之餘，分別擔任全班學習組長、衞生組長、紀律組長、勞動組長等角色，負責對各小組情況檢查，以得星多少作為對一個小組的評價標準。每月評選出得星多的優勝小隊，獎勵喜報。班級就是賽場，他們你追我趕，不甘落後，形成了濃厚的比、學、趕、幫、超的學習氛圍，學生能自主管理班級，班主任也能從瑣碎的班級事務中抽出身來精心備課了。

2、把對學生的教育融入班級管理班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學生。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善於組織良好的班集體，善於組織豐富多彩的教育活動，善於管理班級各項工作。同時又要針對個別同學的情況採取切實可行的方式方法做些個別轉化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉化的能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，即使再賣力，也只能是“事倍功半”。

善於寓教育於管理之中，可以使班級管理工作順理成章，對學生的教育不放過任何有利時機，例如，新學期的新書發放，一本封面揉皺的課本的發放，往往成為每位班主任老師每每遇到的小事，可以利用這件事情對學生進行先人後己、互助友愛的教育。所以我這樣做的，對學生説，這本書的封面看起來不夠整潔、漂亮，但是不影響我們的學習，有沒有哪位同學自願要？教室裏靜了一會兒。我又進一步啟發説“真正美麗的東西往往不是顯而易見的”過了一會兒，一位男同學怯生生地舉起手來説“老師，我可以要”。他的話贏得了一片掌聲，再看那位男同學此時一改滿臉的羞澀，理直氣壯的自豪的跑到講台來領書。接着台下一片“我要”“我要”的喊聲。喊聲平息下來後，書發完了，我又提出一個問題“過去發書，誰發到一本封面揉皺的書就會垂頭喪氣，而這次發書，領到不好的書卻高高興興，這是為什麼?”讓每個同學寫一篇心得體會。從那以後，同學們總是互相謙讓，先人後己、互助友愛的風氣在班上逐漸形成。在班級管理中滲透思想教育，變“管”為“育”，使每項管理活動都成為教育機會，這是班主任的一種必備能力。

班主任善於組織良好的班集體的能力，主要表現在骨幹力量的挑選和培養，形成正確的班級輿論等方面。

（二），要有機智靈敏的應變能力

應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善於因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在複雜多變的情境中，做出最合理的決定，採取最恰當的教育方式。這種能力也可稱為“教育機智”。

班主任的工作對象是生動活潑的學生。幾十名學生的思想，情緒，個性等千差萬別，構成了班主任工作的紛繁複雜，千變萬化。正如馬卡連柯説的那樣“在我這裏沒有兩種情況是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實施上，必須準確，及時，適度。根據具體情況靈活運用，因材、因時、因人施教。

曾經遇到這樣一件事：一次，班上舉行詩歌朗誦比賽。先天生理缺陷、口齒不清的學生楊玉，也走上講台。她一口氣吐出“畢竟西湖”四個字後，好不容易才把“六月中”三個字迸了出來。這時，我發現坐在末排的一個學生撮動着嘴在學她，眼看楊玉朗誦下去就會引起鬨堂大笑，這既會影響朗誦比賽的效果，又會傷害楊玉的自尊心。我立即用眼睛示意同學，一起鼓掌。當掌聲一停，鼓動大家説：“同學們，楊玉同學能夠大膽上台來朗誦，這很好！看到同學有困難，大家來幫助，這更應該是我們班良好的班風。好，我們大家和她一起來朗誦”。我話音剛落，整個教室裏便響起了響亮的朗誦聲，楊玉含混不清的聲音便融匯在大家的聲音裏了。朗誦完畢，楊玉顯得很異常激動。

再如課間，兩個不同班級的學生髮生口角。上課鈴響了，別班的學生很快進教室；而我班這位學生因為自己吃了虧，説什麼也不願進教室。怎麼辦?我沒有硬拖他進去，而是根據這位學生平時樂意幫助老師做事的優點，親切地對他説“你看我雙手拿着這麼多東西，你幫助我把小黑板拿進教室好嗎?”這位學生看了看我，就接過小黑板走進了教室。我馬上對大家説“剛才兩位同學吵了架，但有的

　　班主任工作總結 篇3

初四是整個國中階段最重要的時期，是家長長線投資後的翹首期盼，是教師辛勤耕耘後期待的收穫，更是學生接受的第一次人生挑戰。教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學質量，提高學生的成績，才能對得起領導對我的信任，學生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：

一．深入瞭解學生，搞活課堂教學。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二. 學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規，開好主題班團會。為了能充分調動學生的積極性。並制定了獎懲措施。

三. 重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、週會、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以合作捆綁的形式提高他們的學習成績。

畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業班要在教學質量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現理想的結果。因此，我積極向全體教師討教取經，從全局出發，盡一份心，多一點力搞好畢業班工作。各科任教師都來關心我班畢業班工作，支持我搞好畢業班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，蒐集一些資料等等，這樣，使我在畢業班工作中感到了集體的温暖，從而感受工作的快樂。

我覺得初四班主任還應該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強化學生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基説：“真正的教育是學生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學生身上，早出晚歸地“靠”在班級裏，檢查學生自學、紀律、衞生、鍛鍊情況，這對於形成並鞏固良好的班風，固然起了一定的作用，但用發展的眼光看，卻存在着明顯的弊端。所以我們應變“靠”為“放”，適度地讓學生自己去“練飛”，以培養學生的自制力。

第二，變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈。初四教師有責任感，上進心強，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥，重則將學生趕出教室。這種做法不僅會使教學質量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發生的原因之一，如此惡性循環下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生、尊重學生、瞭解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。

時間飛梭，光陰似箭，轉眼間，畢業班工作已近結束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經驗，然而更多的是教訓。現進行不成熟的總結，以便更好的進行下半學期的教學，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

　　班主任工作總結 篇4

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：

主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：

對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

三、瞭解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由於家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生衝突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣着，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫着：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在説她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別説別做傷害別人的話和事，並叮囑他們在她面前要特別小心。隨後，我有回到辦公室做他的工作，我並沒問剛才發生了什麼事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，後來氣憤慢慢緩和。我便與她説：“我也和你説了那麼多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋着，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想説也沒關係，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那麼的.穩重，有些時候還是容易急噪，做事後勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

　　班主任工作總結 篇5

班主任經驗總結

彈指間，畢業已有十餘載，在所任班主任期間,我紮實工作,積累了點點滴滴的經驗，同時，也從前輩們那裏學了不少成功的經驗,所以,我所授的每一個班學風濃,班風正。下面，我想通過自己的工作來談一點心得與體會。

一、 給學生愛

當我剛剛踏入教師行列的時候，我的老師曾對我們説：“學高為師，身正為範。愛就是教育，沒有愛（對學生的愛，對工作的愛，對單位的愛）便沒有教育。”林榮德教授也曾經説過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我雖然是一個普通平凡的母親，但我願意把自己的愛分享給我的每一個學生，因為我知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。在班上，哪個同學生病了，哪個同學遇到困難了，哪個同學有情緒了。。。。。。這些我都會及時發現，及時解決，給他們量體温、倒開水，找他們拉家常、解疙瘩，在校時要求他們認真聽課，用心學習，離校時叮囑他們不能玩耍，小心安全，回家完成作業，早點睡覺。。。。。所有的方方面面，班主任都要考慮周到，在這些繁雜瑣碎的小事中，傾入的全是老師的愛，付出這樣的愛，做這樣細緻入微的工作,才會得到學生的真情回報。

我教過的有位學生叫王小光，他很調皮搗蛋，教這個班的每個老師都不喜歡他，特別在課堂上，他愛説話，愛做小動作，無視班級紀律，班上的其他學生也討厭他，排擠他，班幹部根本管不住他，一段時間，他很不合羣，漸漸地孤立了起來，我發現後，開始關注他，原來這孩子自幼喪母，父親常年在外打工，他和年邁的爺爺相依為命，生活上飽一餐餓一頓，早上從未吃過早餐。後來，我常為他買一些點心，甚至還讓他分享我的小零食，他也常和我説家裏情況，我時時鼓勵他，漸漸地，我發現他變了，變得乖巧了，上課不動也不説了，和同學相處時，他的小臉有陽光般的燦爛。這時，我才相信一句話：當一名“園丁”把自己的愛盡情地潑灑給大地後，回報她的一定是奼紫嫣紅、滿園春色。

二、 培養得力的小助手

班主任工作顧及到方方面面，光靠一個人是不會完善的，這時，培養自己的小助手是至關重要的。

1、逐步放“權”，鍛鍊幹部，樹立班幹在學生中的威信。如讓班長負責班級工作並及時彙報班級工作，讓衞生委員負責衞生工作的安排、監督與管理、班級衞生的不定期檢查等。

2、加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。

3、利用班會對班幹部進行測評，表彰優秀班幹部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持“龍頭”。

4、讓“龍頭”帶動全班。班級中，會時常開展班級活動，這時，班主任可“懶”一“懶”，放手讓學生在班幹部的組織下辦班刊、開畫展。。。。。。這樣可以鍛鍊小助手的組織能力，真正讓他們成為老師獨立、得力的小助手。

三、 教給學生自信

一位教育家説：“教師最重要的職責之一是培養學生的自信。”上學期接班之初，我發現學生在課堂上不愛舉手，就問他們為什麼，學生小聲告訴我，怕出錯。第二天上課時，當一個學生回答出一個很簡單的問題時，我故作誇張地説：“這麼難的問題，你都能回答出來，你真是太聰明瞭！來，同學們，我們為他鼓掌。”掌聲響起，那是高興和喜悦的掌聲。對回答不正確的，我常常笑着説：“沒關係，老師相信你，你一定會的。”學生們漸漸發現，自己回答錯了，老師不批評，不責備,於是回答問題時膽子也大了，有時還和我爭論起來，每次他們有了更好的想法，我都會大大表揚他們一番。漸漸地，他們在學習上有了自信，回答問題也踴躍多了。班裏有一個小女孩叫王茂玲,從未參加過朗誦比賽，她總説自己不行,我説：“你很棒，參加比賽你肯定會獲獎。你有困難，我一定幫你。”在我的鼓勵下，她參加了比賽，獲得了鄉里第一名，推舉到區，又獲“區一等獎”，看着孩子臉上自信的微笑，我知道，這就是教育的力量。

多年的班主任工作，我一直兢兢業業，關注每一位學生的成長與進步。班主任，官小，但，責任重大，雖然其中也會有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你感到無比的驕傲與自豪，我願努力做好今後的工作，用愛心和耐心去關愛每一位學生。

　　班主任工作總結 篇6

1、重視學習，認真準備班主任例會上的發言稿

⑴教師職業之特殊性，決定了比其他職業更需要學習。沒有學習，就沒有好的班主任；沒有好的班主任，就沒有好的班級；沒有好的班級，就沒有好的學校。

⑵同周圍的班主任一起交流探討，是一條重要的成長途徑。各位班主任要利用班主任例會平台，抓住經驗介紹環節，勤於學習，善於學習，不斷提高學習成效。

⑶按照年級部安排，積極調查研究，深入思考問題，認真撰寫發言稿。

2、認真開展安全教育工作

⑴安全責任重於泰山，堅決杜絕安全責任事故。

⑵注意提高學生的安全防範意識和生存本領，消除安全隱患，遠離危險。

⑶時時和處處都要開展安全教育活動，並注意教育方式，努力提高安全教育的成效。

3、班級調動座位工作的建議

2月19日傍晚，有的班級調動座位的時間超過10分鐘。請各位班主任學習魏書生老師的做法，努力縮短班級調動座位所耗費的時間。根據《一分鐘全班調動完座位》（具體內容參見灕江出版社1993年出版的《班主任工作漫談——獻給青年班主任》）的記載，魏老師80多人的班級，換座用時不到1分鐘。關於班級座位調動，年級部建議⑴明確班級調動座位辦法；⑵制定調動座位具體程序；⑶確定指揮人員，班長是較為合適的人選；⑷利用調動位置時機組織教室地面大掃除，徹底把課桌間的垃圾清除出教室；⑸在5：40之前完成，以免對其他班級產生干擾。

4、近期學生管理注意事項

隨着氣温回升，春氣萌動，學生情緒容易產生波動，違規違紀情況會多見一些，請班主任加以的關注和指導。近期注意以下幾個方面的問題。

⑴課堂睡覺現象。第3周學生課堂睡覺現象有所反彈，多數班級存在此種現象。學生課堂睡覺，最終敗壞班風和學風。

⑵早讀課吃早飯問題。此問題第3周發現多起，而有些種類的早飯所散發的強烈氣味影響周圍一羣人，有時甚至是整個班級。

⑶學生抽煙問題。王亮老師於第2周抓獲了幾個躲在廁所抽煙的學生，有班主任也反映自己班級存在此種問題。

⑷週日大掃除安排太遲。晚自習第1節已經上課，有的班級仍在大掃除中。努力方向：爭取在5：40之前完成大掃除工作。

⑸跑操不夠重視。請班主任進行跑操指導，要求學生控制好跑步中的步伐和節奏，保持整齊的隊列，大聲喊響班級口號。

⑹玩撲克賭博問題。上週政教處查獲多起高二、高三學生在寢室玩撲克問題，需要引起大家注意。補充一點：非體育課老師安排，教師不能下棋，包括使用紙筆的五子棋。

⑺使用手機問題。根據任課教師反映，有學生在自習課或者課間10分鐘使用手機上網，此是較為嚴重的分心行為。

⑻對於存在特異體質、過激行為、曾經離家出走、屢屢犯錯等情況的學生，班主任要注意收集並保存教育活動的第一手材料。

5、開展符合班級實際的活動，防止學生出現學習鬆懈的情況。

　　班主任工作總結 篇7

古人説：教師是蠟燭，是春蠶；今人説：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

我於xxxx年畢業，從事班主任工作已經整整XX年了，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。基於本班的特殊情況，重點根據學期初制定的工作計劃，加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

這一學期，我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，能管住自己。另外，利用班隊課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成説教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

另外，我較重視對問題學生進行個別談心。每當我發現某個學生近來學習狀態不佳，作業情況不太理想，或是悶悶不樂，或是作了什麼錯事，都要找來進行個別談心，找出問題根源，做思想工作，幫助他打開心結，鼓勵他重新以積極的心態投入到學習中來。

二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

進行“果子樂園”的評比。學生平時上課積極發言、作業認真、工作積極等都能得到老師或幹部的紅花卡，積滿5個換一個大蘋果貼在“果子樂園”裏，等再積滿5個大蘋果就能得到一件小禮物。其末還要進行統計。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，説玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　班主任工作總結 篇8

本學年我擔任了一年級班主任工作，一年級語文、四年級英語教學工作，面對新的工作，在學校領導的大力支持和同事們的無私幫助下，我順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況小結如下：

一、班主任工作

1、培養學生良好的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

2、對學生的學習情況進行細緻調查瞭解。提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時瞭解、幫助。並與本班的任科老師聯繫瞭解學生的思想學習、紀律情況。

3、密切聯繫家長，做好學情的反饋和安全教育工作。本人能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤行為及在學校裏的不良表現，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。

4、檢查督促學生搞好教室、個人及公共場所衞生，教育學生維護好校園環境衞生，教育學生愛護公物。

二、教學工作

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前充分備課

（1）認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把大綱規定的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、組織好課堂教學

在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、做好課後輔導工作

國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

總之，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。同時，在教育教學過程中也不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟，形成了“教學相長”的良性循環。今後我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！