幼兒園實習工作心得體會小結

社會的實習生活,讓我初嚐了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，在幼兒園實習的過程中我學到了很多。下面小編為你整理了幼兒園實習工作小結，希望對你有所幫助!

　　幼兒園實習工作小結篇一

轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裏學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小傢伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼後就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏着我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看着孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去説他們想説的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。户外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室裏，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要説話，並放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢嚥;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

這次實習對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。

現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

　　幼兒園實習工作小結篇二

兩個月的實習生活，使我更深刻地瞭解到一名幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們説話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友説：老師你不是説我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有説到做到，失信於幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的'。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師説：“教師樹立形象要做到説一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用説在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這並不是短時間內可以做到的。

　　幼兒園實習工作小結篇三

2010年6月，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。所以通過同學介紹我來到了劍橋英語幼兒園，併為這裏的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。

實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒所玩耍的場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

實踐第二天，因小班差老師所以我就被分到了小班。進小班後看着他們那一雙雙天真的眼神和活潑的笑臉，覺得他們真的很可愛。於是我就主動與小朋友們打招呼，他們剛開始是不理人的並還有的在哭。對哭的那些小朋友我當時就在想，小朋友嘛哄哄就好啦，就上前去哄他們，可是他們你越是哄他我就覺得他們越是哭得兇。我當時就沒辦法啦!曾經在學校時會以為當一名幼兒教師會很好玩，很輕鬆，但經過這一幕我改變了想法。每看老師組織完一個活動或上完一節課時，我都有很大的感觸，想當好一名幼兒教師實在是太不容易了。

在接下來的日子裏，帶我的老師給我説了很多須要注意的。比如説要在很短的時間裏記住小朋友的名字，我當時就在想，天我們班大概有40個小朋友我該如何記得住他們的名字啊，所以在每天點名的時候張老師都會讓我點，並指我我所叫到名字的小朋友是哪個。在張老師的幫助下我大概花了一個星期的時間吧就把他們名字全給記住啦!還有就是我們老師必須七點30分就到幼兒園，這樣來得早的小朋友才能在老師的帶領下放心玩耍。我們都是八點30分做早操，早操做完後就各自回到自己的班上。回到班上後每班小朋友都要用84消毒液水洗手準備吃早餐，而小班就不一樣了，小班是老師把毛巾用消毒液水泡過之後再給小朋友擦手。九點鐘我們就準備吃早餐了，早餐過後就上課，我們小班一般是從九點半上到十一點就差不多了。課上完之後就組織他們到玩具間玩耍。十一點半就準備吃午餐，午餐過後就提醒小朋友們該睡午覺了，這時候他們就會問：“老師，我們睡了午覺是不是就回家啦!”嗯，是的。他們就會很乖的上牀睡覺。

在睡覺的過程中，有的小朋友總會問：“老師。起牀時間到了沒有。”其實這麼小就與爸爸媽媽分開是挺不習慣的，我們總會很耐心的給小朋友説等一會就到了，你快閉上眼睛睡吧，時間到了我就叫你。於是就乖乖的閉上眼等待時間的到來。我們午休時間是從十二點到二點30分。起牀後就給小朋友們梳頭、給不會穿衣服的小朋友穿衣服。然後回到自己的班上把早上所學的知識複習一遍。好了，差不多時間就吃下午飯了。下午飯過後小朋友們最高興了。一個個的眼睛都往窗户外邊看去，都等待着自己的爸爸媽媽來接他們。在張老師的帶領下我幾乎熟悉了這裏的環境、教學、與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還常常叫我們老師好。對我們來説真的很欣慰，雖然和他們在一起沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依賴和喜歡。

實習中，使我更深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

記得一天，我們分班的時候，我們班那個小朋友明明就很小，原本是應該在小小班的，可是在我們班待了一段時間，把他分在了小小班去以後他一個人坐在那裏也不和小朋友們耍。就一雙眼睛望着外邊，我看見了就上前去問他為什麼不和小朋友們耍呢?他説他不想在那班，因為不想和我們分開，當時他説這話的時候眼淚都已經在眼眶裏打轉了，天啦，我當時就覺得這麼小的小朋友都懂得捨不得，我當時就抱這他哭了，我是覺得真的太感動了。最後，他還是回到了們班。因為我們都捨不得。回到了班上後他變得比以前更聽話了。

我認為，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的去完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。