開展閲讀活動的總結15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的開展閲讀活動的總結，希望對大家有所幫助。

開展閲讀活動的總結1

5月4日至6月8日，xx鎮中心幼兒園開展了第二屆“春悦書香，潤澤童年”閲讀節系列活動。

階段一：開幕活動“大千世界小縮影”

在開幕式上，全園教師、家長代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名牆上留下了記號，隨後在各班老師的帶領下，小朋友們進行了“猜書名”遊戲，觀看繪本封面，猜對的幼兒可以領取一份精美的小禮品。“閲讀節”在全園師生的歡聲笑語中拉開帷幕。

階段二：實踐活動“最美閲讀·悦讀·月讀”

閲讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時光，通過聽故事，講故事，説一説自己的閲讀感悟，並以“打卡”的方式在朋友圈發佈動態，為期一個月，每個班級評選出三名“書香寶貝”，鼓勵表揚。

悦讀：以班級為單位，家長自願報名參加“爸爸媽媽故事分享會”，並在離園前給小朋友們帶來精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悦讀”感受。

月讀：家長與幼兒共同完成閲讀手抄報，並選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閲，在活動閉幕時選出“最佳漂流書籍”，並頒發獎狀與禮品。

階段三：閉幕“閲劇場”匯演

5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來的兒童劇《智斗大青蟲》，羣舞《少年中國説》，詩詞吟誦《弟子規》、《三字經》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經典詩篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛的小班幼兒伴隨着音樂，用身體動作演繹着《詠鵝》《明日歌》等。全場氣氛熱烈，獲家長高度好評。

6月8日上午，全體幼兒和教師在操場上參加了本次閲讀節閉幕儀式。活動中，教師以羣誦的方式向幼兒展示了詩歌的`魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閲讀節完美落幕。

據悉，該園以“繪本閲讀”為辦園特色之一，從去年開始舉辦“讀書月”系列活動，希望讓孩子體驗不同閲讀的經歷，共同分享閲讀的快樂，從小養成想看書、愛看書、會看書的好習慣。

開展閲讀活動的總結2

參加了這次活動，我有頗多的感觸。一個和諧的家庭，一個良好的氛圍，在我們成長、學習道路上有着至關重要的作用。

我很幸運的有着一個和諧的家庭，有着一個良好的學習氛圍。

爸爸媽媽就經常陪我讀書，看報…

我家裏有看報紙的習慣，每次一來報紙我和爸爸媽媽都搶着看!幾乎每次都會出現三國鼎立的.局面!

那次，剛吃完晚飯， 送報的叔叔又準時在門外敲門了!我剛把報紙拿進屋想放在桌子上，還沒放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的説：“嗯哼、嗯哼，中華傳統美德中‘女士優先’，所以呢，報紙我先看!”説着把手中的報紙用力般的揚了揚!

我趁媽媽得意之際，一個不小心，把報紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統美德中，大的是不是應該讓負小的啊?所以呀，為了體現您是優秀的中華兒女，報紙我就……嘿嘿!”我看着媽媽那一臉無奈的表情，偷笑了幾聲!

我剛在桌子上鋪好報紙，看了不到一行，“咦?報紙呢?”報紙不翼而飛了，我啟動“遨遊搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來一看，爸爸手中拿着報紙在我頭頂上晃悠，還一臉壞笑的看着我。看到我抬頭看他，忽然一臉正經的説：“咳…咳!那個，你作業寫完了麼?還看報紙?寫作業去!”我一聽就知道，爸爸是想跟我搶報紙。可就這點“小心眼”那能跟我鬥呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的作業早寫完了吶，真對不起!嘖嘖~~”説完還一臉無辜的看向他。“嗯?那也應該複習複習。” ，“very sorry!複習計劃上的任務，我已經超額完成了!” ，“那….那就….”

我和爸爸你一句我一句説了都快5分鐘了，媽媽才發話：“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的説。我迅速寫好紙團!往桌子上一扔，我們三個人一人選了一塊地盤，緊張的互相看了看後，終於打開了……

“哦耶!呼呼”隨着我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲歎氣之後，我家終於靜下來了。三國終於“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識世界去了。等睡覺前半小時，互相交流一下今天的收穫，便可以休息了。

這樣的氛圍，我學習起來既不浮躁也能專心!

親子讀書活動，既促進了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學習興趣，何樂而不為呢?如果每一個家庭都能書香四溢，又何愁無用功讀書的學生?

開展閲讀活動的總結3

我們這東街學校是一個伴着濃濃書香的學校，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

這次學校開展親子讀書活動以來，我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究，在親子閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。

1、固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

2、選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

3、注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閲讀節奏。

4、做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閲讀書中的`精華內容，因為閲讀時間不長，還要注意編排，閲讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為家長與學校溝通的橋樑。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

開展閲讀活動的總結4

為提高羣眾文化素質，提升城市文化品位，營造出愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。根據宣傳部《關於開展“全民閲讀”活動的通知》要求，區衞生和計劃生育局開展了全民閲讀活動，現將活動總結如下：

一、高度重視，廣泛宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

區衞生和計劃生育局領導高度重視讀書月活動，及時召開了班子會，學習了全民活動文件，明確活動內容，層層落實責任。廣泛宣傳，按照宣傳部文件要求，牢牢把握“建設幸福文明美麗一流城市區”的目標，以創建全國文明城市為契機，激發領導幹部羣眾讀書學習熱情，不斷提升幹部綜合素質和機關服務效能。

二、加強領導，嚴密組織，確保讀書活動的`順利開展

為確保全民讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，區衞生和計劃生育局根據文件要求，制定了活動方案，明確成立領導小組。

三、內容豐富、形式多樣、效果顯著

在本次全民閲讀活動中，着眼於提高綜合素質和機關服務效能，倡導科學、文明、健康的生活文化，以形成人人愛讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。

開展閲讀活動的總結5

一、利用新館優勢，開拓進取，全力推進基層陣地服務

1、提供精準化服務。共辦理聯合讀者卡6184個，到館讀者將近50萬人次，圖書借閲冊次24萬冊。推出了“五免費”服務，即免費借閲、免費諮詢、免費上網、免費活動、免費學堂等服務。設立了24小時自助圖書館。

2、做好延伸服務。一方面為街道鄉鎮圖書館配備了公共電子閲覽室;另一方面以區圖書館為中心館，形成圖書配送網絡，為全區各街道鄉鎮圖書館輪換圖書，讓有限的館藏圖書“轉”起來，目前為止，已輪換圖書60490冊次。

3、總分館建設取得初步成效。20xx年共舉辦講座近百場，受益羣眾達5000餘名，借閲圖書20000冊次。

二、精心策劃，認真組織，廣泛開展特色活動

共組織開展了以“書香雅苑”為主題的全民閲讀系列活動217場次，參加活動人數近13萬人。

1、開展“紅讀”系列活動。全年在我區43所中心校和3所打工子弟學校中，組織開展了系列題材鮮明的活動，10000人蔘與。

2、開展節假日、紀念日活動。舉辦了學齡前及低幼兒童閲讀啟蒙活動“春風的形狀”少兒手指畫活動、春節插花藝術課堂等，僅節假日活動參與活動人數就達到6000人以上。

3、閲讀推廣活動。邀請知名作家走進圖書館，和讀者近距離交流關於閲讀方法和技巧、探討讀萬卷書和行萬里路的辯證思想。

4、科普知識進校園。以“走進宇宙分享閲讀”為主題，邀請XX天文館“科普大篷車”、自然博物館“中生代王者歸來”流動科普車到我區各中心校，為孩子們進行了演示了椎體上滾、菲涅樂透鏡等科普儀器，展示圖文並茂、製作精美的“隕石探險之旅”等科普展板，共有766餘名國小生參加。

三、資源儲備，數字服務，提升公共文化服務效能

建立公共文化數字管理平台、數字服務平台、大數據分析平台等三個平台，實現了對全區21個鄉鎮(街道)的數字文化管理與互通互聯，實現了藝術學堂、報告會、啟航劇場、夢想劇場的`網上預約，並推出每週一歌、每週一詩、每週一書等，讓廣大羣眾能夠享受到更優質、更豐富、更便利的定製化文化服務。

開展閲讀活動的總結6

學生課外閲讀活動，是一個人人都可以説出其若干條重要性的話題，但是，在現實中卻往往出現難以操作的情況。老師可以佈置學生讀，學生也會答應，事實上是否做到，或者是否用心去完成，就是不便考證了，況且如果用考試的方法，勢必造成閲讀名著滑嚮應試的窠臼，也不是閲讀的本意。在這樣的背景下，我和同學們開展了一個讀書交流活動。

結合蘇教版七年級（上）課本“推薦名著閲讀”的要求，我在兩星期前就告訴學生，我們將舉行一個“名著閲讀交流活動”，讓大家及早準備，主要是利用課餘時間，認真讀書，蒐集有關資料，做好讀書筆記，寫寫心得體會，具體篇目是本冊重點推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》。活動的主要內容和形式也預先告之學生，課本上提供了七個方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關於《鋼鐵是怎樣煉成的》的影視節目，然後六個方面根據實際情況分成必做和選做兩方面。必做的是：

1、背誦《生命的意義》中“人最寶貴的是生命……”這段名言，並做成卡片，加一個標題，註明作者、出處。放在文具盒裏，作為座右銘。這一項在交流會前已經作好，由於書上已有現成的選段，學生摘錄基本沒有問題，大多數同學製作的'卡片非常精美，只有極少數學生只是簡單地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選後做了個簡單的評獎，建議他們不僅放在文具盒裏，還可以貼在牀頭或者做成書籤。

2、就書中你感受最深的一點，寫一篇讀後感。這是一個重頭戲，但我考慮讀後感之類的文章太多，會讓學生索然無味，因此本打算多一些學生有機會朗讀自己的作品的，只能請五位同學來展示，結果有許多同學認真準備了，卻沒有來得及與大家共同欣賞，以至於活動結束了，還有幾位同學表示了遺憾。我只得請他們原諒，並保證另外抽時間“補課”，他們才開心地離開了。而且，在交流讀後感時，同學們所能闡述的無非是關於理想、人生方面的認識，有的難免流於空洞，我以為學生會不以為然，可是他們竟都很認真地聽，並報以真誠的掌聲，這倒有些出乎我的意料。

總之，通過這次活動，我發現，學生其實還是比較喜歡讀書，也是樂於進行交流的，關鍵在於老師要開展豐富多彩的活動來指導學生多讀書，讀好書，老師的“引路人”的作用至關重要。葉聖陶先生認為，對於學生的課外閲讀要給予“版本指導、序目指導、參考書籍指導、閲讀方法指導、問題指導”，可謂切中肯綮。課外閲讀當然不能回到私塾式的老路上去，不能要學生成天“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。尤其是那些單調、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀、傻讀，就應該毫不猶豫地予以擯棄。我們要站在現代教育科學的高度，重新審視課外閲讀的意義、內容、方法，不斷完善它，吸收其科學性的精髓，使課外閲讀成為引領學生進入精神生活的金鑰匙。

開展閲讀活動的總結7

今年11月9日是全國第xx個“119”消防日，為切實做好“11.9”期間的消防宣傳工作，營造全社會共同關注消防安全工作的良好氛圍，進一步提高我校全體師生消防安全素質，根據《xx市xx區教育局20xx年“119消防日”宣傳活動方案》(xxx字【20xx】018號)要求，近日，我校開展了 “119”消防日宣傳活動。現將活動總結如下：

一、指導思想

今年的“119”消防日宣傳週活動主題為“全民關注消防、生命安全至上”，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動，切實提高全體師生的消防意識，增強消防素質，提高抗禦火災的整體能力，為構建社會主義和諧社會創造良好的消防安全環境。

二、確立活動主題“全民關注消防、生命安全至上”。

活動時間：20xx年11月8日——11月9日。

三、組織領導

為確保“119”消防日宣傳週活動取得實效，我校成立了以校長冬梅為組長，後勤主任高嘉言為副組長，各科室負責人，各班主任為成員的 “119”消防日活動領導小組。大隊輔導員具體負責策劃，協調“119”消防日各項消防宣傳工作。

四、活動內容和形式

我校在區教育局的統一領導下，採取懸掛宣傳標語、進行國旗下講話、開展自救互救、組織消防應急演練、佈置消防日活動展牌、舉行主題大隊會等師生喜聞樂見的形式，按照市防火安全委員會提出的“消防宣傳教育活動要求”，廣泛開展消防宣傳教育活動，積極營造良好的宣傳氛圍。

(一)、首先，開展一次了消防安全大檢查：在11月9日前冬校長帶領後勤高主任及後勤管理教師對學校各科室深入細緻的開展一次消防安全大檢查，發現隱患，馬上整改；完善學校安全工作體系，不斷加強學校安全防範意識和各項安全防範措施，進一步消除學校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

(二)、我校在11月9日以前在二樓大廳內醒目位置懸掛了一條“關注消防、安全至上”的消防宣傳橫幅。

(三)、 11月8日清晨，利用升旗儀式國旗下講話的時間，我校李秀紅老師從普及防火知識的角度出發，通過一個個真實生動的火災案例，從防火、滅火、逃生、自救四個方面深入淺出地介紹了火災的形成過程、火場中易出現的延誤逃生時機的誤區、自救逃生的方法以及滅火器的種類和操作使用方法等一系列防火安全知識。通過此次講話，師生們從中吸取了教訓，真正起到了普及消防知識、提高消防安全認識、增強防火安全意識的作用。最後，總務處高主任做了小結，他希望與會人員將此次講話中所學到的知識帶到今後的實際工作和生活中，在增強防火安全意識的基礎上，將消防安全工作作為一項長期的、重要的工作常抓不懈，落到實處。

(四)、我校於11月9日下午14：00在經過一節《防火自救與逃生》班會課後，開展了一次樓房火災逃生演習，訓練在緊急狀態下老師和學生的迅速撤離技能學生們在老師的帶領下，安全、快速、有序地撤離現場，來到安全地帶。整個撤離過程僅5-6分鐘，達到了預定的要求。

緊接着又立即在操場舉行滅火器使用知識培訓。這次培訓得到學校領導的大力支持，廣大教職工踴躍報名參加。義務消防員陳爽老師介紹了消防滅火器材的使用方法。通過這次培訓使師生員工增強了消防安全意識，提高了自防自救的能力和使用消防器材的本領，教育學生掌握報警，逃生救護等自防自救基本技能。

(五)、我校結合學生實際，於11月9日以前佈置了“119消防日宣傳展牌”，上面的內容通俗易懂，涵蓋了消防法律法規、消防工具的使用與消防標誌的識別、燒傷自救和防火“四備”以及實驗室、計算機室等科室的逃生和自救方法。使學生做到“兩會兩知道”，即會報警，會火場逃生，知道火災危險性，知道自救逃生常識。

(六) 11 月9日應該説是本次活動的一個高潮——全體師生在少先隊大隊部的組織下，利用大課間時間進行了一次消防主題教育。活動在孩子們“關注消防安全至上”的齊讀聲中開始，隨後，大隊委的成員們分別向大家介紹了中國消防日的由來、近幾年的火災事故、《國小生消防安全》的部分內容、科學的自救措施、如何報警等內容，最後陳爽老師向大家講了滅火器的分類與使用。此次活動通過讀新聞、講解消防安全知識等形式將消防知識細化，真正做到入耳、入心，引起了同學們對消防安全的重視；使同學們瞭解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

同學們齊讀“關注消防 安全至上”大隊委同學主持“119”消防日主題教育活動

陳老師介紹滅火器的分類與使用

(七)、此外我校還採取牆報、黑板報、宣傳欄等多種形式進行教育，着重使廣大學生了解到在家中、在學校、外出活動如何注意防火；發生火災，如何報警；對輕微的火情怎樣緊急應對；遭遇火災如何正確脱險等安全常識……這些消防知識的`獲得為孩子們撐起一方安全的晴空。按照《中華人民共和國消防法》“教育、勞動等行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內容”和《未成年人保護法》“學校要防止發生人生傷亡事故”的規定，將未成年人的消防安全知識教育納入學校教育內容之中，力爭把安全教育工作經常化、制度化，促進消防知識進家庭，從而"帶動一個家庭，影響整個社會"，從根本上減少校園消防隱患，提高全社會整體消防意識。

五、活動效果

本次“119消防日”系列活動在全體師生的共同努力下取得了圓滿成功，大家的消防安全意識大有提高，同時更獲得了有效地消防安全知識。此次教育活動，加強了學生良好的習慣的培養，讓學生牢固樹立“時時講安全，處處講安全”的思想，提高學生自我教育，自我管理，自我防護的意識和能力。通過“119消防日”的開展，實踐了“消防工作，宣傳先行”的思想，不斷提高了師生的防火、救火意識，為維護師生的生命打下良好基礎。我校今後的工作中將繼續貫徹消防工作的各項方針，最大限度的避免火災的危害。

開展閲讀活動的總結8

為推動全鄉黨員幹部、人民羣眾養成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習慣，提升綜合素養，促進文化繁榮發展，根據丹委宣[20xx]30號文件要求，順龍鄉開展了全民閲讀活動，取得了良好的效果。現將活動開展情況總結如下：

一、廣泛宣傳，營造氛圍。

鄉黨委、政府高度重視全民閲讀活動，及時向各村、場鎮各單位印發《順龍鄉20xx年全民閲讀活動方案》，明確活動的.指導思想、內容以及活動原則，確保活動順利開展。並向全鄉廣大村民發出全民閲讀活動倡議書，懸掛活動標語，在全鄉羣眾當中大力宣傳，動員大家積極參與到活動中來，營造濃厚的活動氛圍。

二、加強領導，嚴密組織。

為確保讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，根據活動方案，組織全體鄉幹部集中進行閲讀活動，安排駐村領導、幹部深入村組層層落實、監督讀書任務，確保了讀書活動的順利實施。

　三、形式多樣，效果顯著。

本次全民閲讀，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到良好效果。一是“全民閲讀進機關”系列讀書活動。圍繞“三嚴三實”、“四個全面”等主題，集中閲讀，加強全體鄉幹部黨性修養，提升全體鄉幹部的精神境界。二是“全民閲讀進村組”系列讀書活動。充分利用“農家書屋”平台，圍繞“讀書致富，改變生活”主題開展讀書活動，改善民風，提高村民精神文化生活質量，讓閲讀成為一種生活方式和習慣。

通過此次全民閲讀活動，廣大幹部羣眾在學風上有了新轉變、觀念上有了新突破、文明素質上有了新提高、工作上有了新成效，拓展了順龍發展新思路，成為大力推進文化生態的有效載體。

開展閲讀活動的總結9

一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閲讀活動，取得了一定的成績。

1、在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閲讀的課外讀物。並以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看着書，指字讀書。讀書的'過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完後，以孩子給家長讀為主，拼音學完後的拼讀過程即是在複習鞏固拼音的過程。

2、制定了一些列的檢查激勵措施。對於家長，要求每天開讀書條，第二天到校後抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內容，學到了什麼東西，對於能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兑換獎品和獎狀。

3、利用大課間時間給孩子們讀書，激發了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》後，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。後來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是採用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。

4、一個學期的閲讀積累，讓大約30名孩子養成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。

但是，在讀書檢測過程中，我也發現大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午託部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對於這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的採取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。

開展閲讀活動的總結10

女兒上國小一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到老師特別強調親子閲讀，作為家長我感到特別欣慰。

女兒上國小前，就問我國小生與幼兒園小朋友有什麼不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應該比女兒上幼兒園要輕鬆一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閲讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閲讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關係。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的遊戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的'關係顯得更加融洽了。

當然，作為家長，我們認為親子閲讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書的好習慣，並且從閲讀中學到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閲讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時應該抱一種什麼樣的態度去面對，並針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的説教甚至大聲斥責的效果好多了。

總之，我們感覺親子閲讀不僅提高了孩子的閲讀能力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閲讀中體味到教育子女的快樂、責任，以及對自身素質的提升。我們真誠地希望也非常樂意與老師一起將親子閲讀一直進行下去。

開展閲讀活動的總結11

新春佳節，這正是農村的冬閒時節，對辛勤勞作了一年的農民來説，這是個休整的大好時期。但在山前村，很多農民並沒有在家閒着，而是變冬閒為“冬忙”，興起了一股讀書熱。

春節期間，我村對農家書屋廣泛宣傳，鼓勵農民羣眾多讀書，讀好書。村大院裏人來人往，格外熱鬧，許多村民紛紛湧進“農家書屋”裏，爭相借閲和閲讀有關科學技術、致富信息、黨的有關政策等方面的書籍，以讀書的方式來慶祝新年的到來，書屋洋溢着濃濃的'文化氛圍。村裏許多返鄉農民工説：“過去打工回來過春節，辛辛苦苦掙來的錢我們都用在喝酒、賭博上了。如今有了農家書屋，大家在一起讀書學習，不但懂得了很多知識，而且改變了許多不良的習慣。”村民王國平説：“如今種地不比從前，沒有知識根本種不好地，如今我一有空就往我們農家書屋跑，看一些種植、養殖方面的書，給自已充充電。”通過圖書借閲情況發現，農業科技方面的書籍最吃香，往往是書剛還來就又被借走了。村黨支部萬書記説：“利用農閒和節假日到書屋充電，為發家致富找個門路，目前已成為全村農民羣眾的新時尚。”此外，我村農家書屋還特設了“寒假少兒之家”，引導中國小生們到書屋裏借閲書籍，豐富知識。

農家書屋想村民之所想，為村民們“開出”了一份色、香、味俱全的春節“菜單”，將最新的書目展示給廣大村民，舉行新書推薦活動。我村結合村民實際，將《父母必讀》《母子健康》等有關育兒知識、優生優育的書籍推薦給村民，宣傳計生知識，進行計生知識圖片展，還將體育競賽活動與讀書活動結合起來，大力調動村民讀書興趣，提升廣大村民的文明素質。

同時利用影像系統為村民們免費放映種植技術影片。影片內容貼近農村實際，操作性強。放映現場，村民們興致高昂，不斷有村民加入到觀賞中來，小小的活動場被100多居民擠得滿滿的，每個人都被影片精彩的內容所吸引了。此次活動在廣大村民中產生了積極的影響，激起了春節返鄉農民回家創業的想法。一些返鄉農民活動一結束，馬上圍着村班子領導諮詢，將自己返鄉創業的設想和村幹部做了交流，並要求村委會多舉辦這樣的活動。據不完全統計，僅春節期間，我村農家書屋約有300多人次前來借閲，舉辦各種活動10多場次。這些豐富多彩的活動豐富了村民的業餘生活，在促進農民讀書用書、改善農村文化環境、提高農民整體素質等方面發揮了積極作用，這種服務農民朋友、服務新農村建設的舉措，深受廣大村民的歡迎和讚賞。

今後工作中，我們將更大拓展農家書屋的功能，使村民人人有收穫。

開展閲讀活動的總結12

自市委市政府部署開展全民閲讀活動以來，我街高度重視，精心組織，以“組織推動、社會支持、全民參與、講求實效”為活動原則，在全街範圍內開展全民讀書活動，形成了“讀好書、好讀書、讀書好”的良好氛圍和文明風尚，現就我街開展活動情況總結如下：

一、高度重視，廣泛宣傳，營造全民閲讀活動的良好氛圍。

街道黨工委高度重視，成立了全民閲讀活動領導小組，印發了《西山街道關於開展全民閲讀活動方案的通知》，向轄區居民發放活動倡議書，並要求各黨總(支)部、村、社區、街直各單位和企業在活動期間開展專項讀書活動，懸掛活動標語，營造良好的活動氛圍。

二、加強領導，精心組織，確保讀書活動順利開展。

為確保全民閲讀活動有效、規範、深入、有序開展，街道全民閲讀活動辦公室根據活動方案，組織各部門層層落實工作任務，確保了活動的順利實施，在全街上下營造出讀書尚學的文化氛圍。

三、開展內容豐富、形式多樣的活動，效果顯著。

1、在機關幹部中開展“每日自學、每週導學、每月互學”活動。機關幹部每人自學，讀一本好書;結合中心組理論學習活動，每週四開展“領導講課”活動;機關黨總支以支部為單位開展學習交流活動，支部成員輪流講一次學習心得。

2、向街道居民發放倡議書，號召每人讀一本好書。

3、在社區圖書室和村農家書屋開展優秀圖書推薦活動，對到室讀者進行讀書宣傳和閲讀指導。

4、開展“書香西山·全面閲讀”贈書活動。組織機關幹部每人向青少年贈送一本好書，提高轄區青少年的'讀書熱情。

5、開展“傳統經典進校園”活動。在各中國小校開展傳統經典書籍閲讀和中華經典誦讀活動，弘揚中華優秀傳統文化，傳承民族精神，使中國小生加深對中華優秀傳統文化的瞭解和熱愛，增強學生誦讀古文的興趣，培養學生勤於讀書、獨立思考的能力。

6、利用街辦的信息共享平台，發送黨史知識、勵志短語和廉政教育知識等短信開展學習。

7、開展女職工禮儀素質教育大講堂活動。組織女職工學習、禮儀等相關知識，增強法律意識，引導女職工不斷學習知識、提高技能、健康生活。

8、在企業開展“全面閲讀進企業”活動，向企業職工推薦閲讀書目，開展學習知識、閲讀徵文、勞動競賽和技能交流活動，通過閲讀學習知識，交流閲讀經驗提高職工職業技能和團隊意識，形成良好的企業文化。

開展閲讀活動的總結13

“農家書屋”暑假開放“農家書屋”建設是一項面向農村、面向基層的文化建設工程，通過在農村建立農民讀書組織，推動農民讀書、用書學習科學文化知識，活躍和豐富農村文化生活，改善農村文化壞境，提高農村整體素質和農村文化程度，促進農村經濟社會協調發展，是新農村建設的一項重要措施。建成了“農家書屋”覆蓋率達到了100%，完成了一村一書屋的標準。具體情況如下：

一、政府黨委辦公室高度重視，將創建標準“農家書屋”作為了新農村的一項重要內容。

二、為了更好地發揮我鎮“農家書屋”的`作用，使“農家書屋”成為農村廣大少年兒童的第二課堂，各村（社區）的“農家書屋”暑假期間積極面向廣大少年兒童進行開放；依託農家書屋為平台，有針對性的組織少年兒童開展讀書看報、科普文體等活動，每天開放時間不少於6小時，從而更好地提升了“農家書屋”的實用性和便利性，充分發揮了我鎮的“農家書屋”在農村公共文化服務重要作用。

開展閲讀活動的總結14

新生入學教育是新生入學接受的第一個大的教育科目。是新生教育的開始，俗話説萬事開頭難，開好頭對於工作的實施有着重要的作用，不僅關係新生工作的開展，還關係到新生的大學發展，為此，我們高度重視，不斷總結，一方面配合學校學院兩級開展工作，另一方面，我們也積極探索，有針對性的開展特色活動，特此總結如下：

1、新生入學教育的主體是新生，如何讓新生參與其中，讓學生能夠樂於接受教育，直接關係到教育質量的提高，為此我們克服困難，加大力度調動新生參與積極性，充分發揮學生主觀能動性。不管是學院活動，班級活動我們都看重參與度，通過改變形式增加內容，提高參與，並且讓學生能夠自主組織相關活動，提高自主參與度;

2、突出專業特色。作為管理專業學生的入學教育，我們尤其注重加強對學生管理意識的培養和管理習慣的形成，為此，一方面，我們安排各項活動都遵循管理的科學性與藝術性的結合，嚴格活動管理，從活動開展中發現管理，另一方面，我們實施學生自主管理，讓學生能夠體驗管理，並且在學生管理中實時啟發點撥，強化管理意識，管理首先要管理自己，為此我們也通過教育活動，讓學生提高自我管理能力;

3、個性化特色化機動化管理教育，密切關注學生動態，關注不同學生的`不同的特點，開展大眾化教育的同時，開展針對性強的對象式教育。同時實時根據學生教育開展的廣度和時間的推進，不斷改變教育方式方法，實現不同階段的差別化教育目標;

4、注重學生的養成教育，習慣必須在未形成之前加於引導改變，這才是教育之根本，為此我們通過各項活動加強對學生良好習慣的培養，其中我們開展內部外部競爭，提高競爭意識，養成守時習慣，衞生習慣;

5、注意教育學生學習狀態的迴歸，大一新生經過漫長的假期，還有很強的假期綜合症，加上入學教育期間自由時間較多，學生很閒，為此我們多次組織了關於專業的討論，組織相關座談會，組織時事熱點大討論，迴歸狀態，為下一步專業教學開展打下基礎;

6、注意發揮模範典型的作用，通過典型帶動教育，通過典型感化教育，這典型不僅有內部學生典型，還有學長輔導員典型模範作用。

開展閲讀活動的總結15

X月4日至X月8日，xx鎮中心幼兒園開展了第x屆“春悦書香，潤澤童年”閲讀節系列活動。

階段一：開幕活動“大千世界小縮影”

在開幕式上，全園教師、家長代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名牆上留下了記號，隨後在各班老師的帶領下，小朋友們進行了“猜書名”遊戲，觀看繪本封面，猜對的幼兒可以領取一份精美的小禮品。“閲讀節”在全園師生的歡聲笑語中拉開帷幕。

階段二：實踐活動“最美閲讀·悦讀·月讀”

閲讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時光，通過聽故事，講故事，説一説自己的閲讀感悟，並以“打卡”的方式在朋友圈發佈動態，為期一個月，每個班級評選出三名“書香寶貝”，鼓勵表揚。

悦讀：以班級為單位，家長自願報名參加“爸爸媽媽故事分享會”，並在離園前給小朋友們帶來精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悦讀”感受。

月讀：家長與幼兒共同完成閲讀手抄報，並選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閲，在活動閉幕時選出“漂流書籍”，並頒發獎狀與禮品。

階段三：閉幕“閲劇場”匯演

X月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來的兒童劇《智斗大青蟲》，羣舞《少年中國説》，詩詞吟誦《弟子規》、《三字經》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經典詩篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛的小班幼兒伴隨着音樂，用身體動作演繹着《詠鵝》《明日歌》等。全場氣氛熱烈，獲家長高度好評。

X月8日上午，全體幼兒和教師在操場上參加了本次閲讀節閉幕儀式。活動中，教師以羣誦的方式向幼兒展示了詩歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂的`漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閲讀節完美落幕。

據悉，該園以“繪本閲讀”為辦園特色之一，從去年開始舉辦“讀書月”系列活動，希望讓孩子體驗不同閲讀的經歷，共同分享閲讀的快樂，從小養成想看書、愛看書、會看書的好習慣。