【推薦】期末考試工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的期末考試工作總結，希望能夠幫助到大家。

期末考試工作總結1

經濟管理學院是學校人數最多的二級學院，20xx級4個專業共17個教學班，20xx級5個專業共18個教學班；此次考試2個年級共1968人分佈在30個考場參加考試，考試科目為28科、其中實踐考核2科，分別是體育和建築CAD。張院長、頓書記非常重視考試工作，多次召開考試工作會議，部署相關工作，在我經濟管理學院領導的高度重視和學校各部門的積極支持配合下，特別是在教務處的指導下，我經濟管理學院始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。

一、加強領導，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考風考紀，強調以抓考風考紀為突破口，提高我校教育教學質量，樹立良好校風、學風。在考試前，我經濟管理學院多次召開輔導員、班黨團員等學生幹部和學生代表座談會，確保了期末考試的宣傳動員力度和宣傳面，減少了缺考，降低了違紀率。在考試中，我經濟管理學院副院長吳世坤同志親自抓考務工作，副院長侯永祥同志抓學生管理工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。另外，我經濟管理學院在教務處召開期末考試考務工作會議之後結合我院的實際，嚴格落實學校期末考試考務工作會議精神，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題召開期末考試的主題班會，要求各教學班班做好期末考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識；同時召開監考人員工作會議，要求監考教師要有高

度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律；切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。

二、精心組織，強化管理

1、充分動員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合，教務處和我經濟管理學院都分別在考前組織召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考教師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。

考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。考試結束後，各任課教師都按照要求在規定時間內批閲試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。

2、精心組織，周密安排

在教務處的指導下，我經濟管理學院切實加強了考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場佈置、考試組織、回收試卷、試卷評閲、成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試的順利進行。其次提早動手對考查科目考試環節進行了周密安排，要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報教研室和我經濟管理學院審核，然後報教務處進行審定，部分課程採取了上機考試的方式進行考核，比方説網頁設計與製作和建築CAD等課程主要考察了學生的計算機操作能力，體育課程考察全面，重點對學生體質健康標準上的項目進行了全面測試，效果顯著。

3、強化考試管理，狠抓考風考紀

為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處和我經濟管理學院加大了考試管理力度，狠抓考風考紀。加強考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，參考學生必須帶證件進考場參加考試，監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。我經濟管理學院專門成立院系巡考，對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。考試結束後，我經濟管理學院及時通知各任課教師嚴格按照教務處和評估閲卷的要求，紮實細緻的做好試卷的評閲和成績的登錄工作，同時對考試的`組織安排情況進行了總結和分析，便於我院今後更好的完成考務和教育教學工作。

三、考試改革，探索嘗試

1、監考教師監考考場的輪換，由原來的一個監考教師從考試第一天到最後一天，每門課程都是同一個監考教師監考，此次考試，我們實行了考場輪換制度，即第一考場第一場考試是考試監考安排表上的監考教師，第二場考試就由考試監考安排表上的第二考場的監考教師監考第一考場，第一考場的監考教師監考最後一個考場，以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性，同時也防止了學生摸清監考教師的特點，而且學生也不知道下一場的監考教師到底是誰，大大降低了學生作弊的可能性。

2、所有考生考試必須攜帶證件，不允許攜帶手機等通訊工具進入考場。考前多次召開了輔導員和學生幹部座談會，加強了考風考紀的宣傳教育工作，考生攜帶手機等通信工具的統一上交至講桌由監考教師統一保管，要求所有考生開考45分鐘才允許交卷，在原考場規則的基礎上增加了15分鐘，同時各監考教師嚴格按照考場規則、考試違紀舞弊處理規定和監考人員守則工作，嚴肅了考場紀律，規範了考務工作。

3、考場衞生的保持由各考場的監考教師負責。考場佈置工作統一要求，副院長吳世坤同志親自示範，要求各考場佈置考場時將考場門貼、考場名單、座位貼、考場規則等考試材料統一張貼到指定位置。考場衞生的清掃必須徹底，二級學院領導逐個考場檢查落實，有效的促進了考試的準備工作。每一場考試結束後，由各監考教師負責清掃或者安排最後交卷的學生清掃考場衞生，有效的確保了考場的環境衞生，為考生提供了一個乾淨整潔的考場環境。

4、加強了考試的宣傳工作，一方面利用班會等形式帶領學生學習考場規則、考場違紀舞弊處理規定和考試的安排，另一方面利用教學樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排，讓每個學生都知道考試的時間和科目安排，強化了宣傳的力度，有效的減少了缺考。同時利用展板通報考試作弊違紀的學生，教育警示他人，有效的促進了誠信考試的良好局面。

總之，此次考試工作在學校領導的正確領導和大力支持下，在學校各部門的大力配合下，特別是在教務處的指導下，通過我院全體師生的共同努力，取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結考試工作的經驗，不斷的提高我院的教育教學質量；另一方面不斷的加強學習和提高，開拓創新，努力營造更好的育人環境，提高工作和服務水平，為國家和社會培養更多更好的經濟管理類高端技能人才做出新的貢獻。

期末考試工作總結2

一、我校按教育局要求，安排在以下時間進行了期末考試：

1、國小部：20xx年x月x日——7日

2、中學部：20xx年x月x日——13日

二、我校嚴格按照教研室下發的通知要求安排了考試科目的考試時間，並安排相關負責人擔任考場巡考，對考場情況進行巡查和相關為題的處理。

三、安排專人負責考場鈴聲。

四、按照每班兩名監考老師安排好各考場監考人員。

五、按照以下考試要求進行考試。

1、本次考試要求學生不得缺考，班主任做好考場安排。

2、考試開始，監考教師要提醒學生把班級、姓名認真填寫好。

3、考試期間，一年級監考教師要帶領學生壓題做，待學生做完後，再進行下一題。其他年級不壓題。

4、監考教師要提醒學生按要求答題，發現有漏題現象，要及時告訴學生並督促其完成。

5、學生答完試卷後，要求學生認真檢查，未經允許，不得提前結束考試。

6、考試結束後，監考教師將試卷收齊後交教導處。閲卷時，由閲卷負責人領取試卷。

7、監考教師在考場內進行監考、不得接打電話或做與考試無關的.事，一旦發現將給予點名批評。

8、考試時各樓層負責人員要認真巡視，發現問題及時反饋；門口值班人員做好值班工作。

六、閲卷工作安排

1、閲卷時間：國小部：20xx年x月x日中學部：20xx年x月x日

2、由教導處閲負責卷工作，要求各科流水閲卷。

3、閲卷結束，經查驗無誤後，方可進行核分、登分工作。

4、閲卷教師要認真做好試卷卷面分析、填寫成績彙總表並上報教導處。通過各部門協調配合，我校圓滿完成了此次期末考試工作。

期末考試工作總結3

我自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的'目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。

在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鑽研。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課餘時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，熱愛勞動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

期末考試工作總結4

20xx—20xx學年度第一學期期末考試已經結束，我全程參與了九年級語文的閲卷，現結合閲卷情況，對本學期九年級語文試卷進行分析。

一、總體情況：

期末考試九年級語文，全年級學生四十八人，平均92分，及格率66。7%，優良率11。1%，綜合分65。7。

二、語文積累與運用部分：

小閲讀中錯別字的辨別與改正，有部分學生失分，句子仿寫，失分率更大。詩詞填空基礎較差的學生記憶不牢固，有失分，只要失分點是詩詞中有錯別字，如“了卻君王天下事，贏得生前身後名”中的“卻”字，又如“誠宜開張聖聽”，有些同學不會寫。名著導讀題失分不大，題目也容易。綜合學習題第一題，學生的答題暴露出概括能力不強的軟肋，合理化建議答題過於簡單化，未有體現“合理性”。

三、閲讀部分：

閲讀題沿襲慣例，兩個現代文閲讀，一篇課內文言文閲讀。第一個閲讀題，學生答題錯誤最多的是出現在對“貧血”一次的`理解上，這一題答題四個要點在於，引號有特殊含義、“貧血”在這裏是一種比喻説法、根據課文説出其比喻義、

以及這種説法的表達效果，學生在答題中“踩點”不夠清晰，答題比較籠統，失誤很多。第二個閲讀題中概述故事內容，其概括性不強，沒有抓住人物、事件等要素概括，出現了一些主體事件為概括出來的毛病，甚至有的同學爛抄一氣，很不規範。對關鍵句子的理解，學生沒有抓住句子的關鍵詞分析，理解時出現脱離文本的現象，失誤較多。第三個閲讀題，主要問題出現在加點詞語的解釋和作者“忠”的表現的概括與提煉上。

四、作文與書寫：

從學生的習作上看，作文主要失誤在審題上，學生理解為：其實快樂很簡單、我很快樂、一些快樂的事等，其實這次作文題中有個重要的限定詞是“其實”，學生完全可以從文題的提示語中找到靈感，所以此類作文，學生對提示語的理解是很重要的。

書寫方面，因多年來對書寫的嚴格要求和平時教學中的強調，卷面書寫有一定的進步。

五、教學啟示：

1、對基礎知識的強化要常抓不懈。

2、根據要求提取文字材料的重要信息，要提高認識，加強綜合訓練。

3、不能忽視答題技巧的指導，要重視答題時不要離開文本，要強化課外閲讀，正所謂“觀千劍而後説器，操千曲而後曉聲”。

4、文言文教學要重視教材的作用，用足用好教材的教學資源，更要注重字詞積累，重視語文學習習慣的形成，引導學生認真書寫，強化記憶，認真閲讀，善於思考，養成良好的習慣和思維品質。

5、平時作文教學要多抓作文的速成訓練。如審題訓練、主題確定、蒐集材料、勾勒框架、開頭訓練、結尾訓練、語言訓練、書寫訓練、速成訓練、修改訓練等等。

期末考試工作總結5

經過全體教師的共同努力，本學期的期末考試順利結束了，現將考試情況簡單做一梳理。

考試前夕，我校召開考務專項會議。會上，首先傳達了張局和小教研李主任的講話精神;接着，又詳細傳達了我校期末考試的要求與具體安排。

1.學校要求考試前一天，由班主任負責，每一個考場都要打掃的乾乾淨淨，給學生創設一個乾淨整潔的考試環境。

2.一至六年級學生均單人單座按考號就座進行考試(班主任告知學生試卷上要填寫考號)，每個考試兩個監場教師。

3.考試當天上午，每一位監考教師都按學校的要求8：00在教導處領取試卷進了考場，並耐心地組織學生安靜坐好【學校統一要求要求學生7：50進考場】，強調考試要求，指導學生寫校名、班級、姓名、考號，待8:10鈴響後，監場老師組織學生正式開始答題。

4.在巡考的過程中，發現每一位監考老師都能認真履行監考要求，並在考試結束前10分鐘温馨提醒學生注意考試時間，做好最後的檢查。考試結束鈴聲一響，監場老師及時收卷，並在核實好參考人數、試卷數量後，按時上交到了教導處。

5.閲卷時，我們採用同年級流水閲卷，年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學生成績的方式，從而有序地保證了閲卷工作的公平、公正。

6.閲卷完成後，語數英三科教師，有認真對照試卷進行了試卷分析。

整個期末考試總的來説非常順利，但還是有個人細節考慮的不夠周到，反思如下：

1.由於南校區人員較少，除我和兩個負責考試後勤的老師外，所有教師都到北校區監場了。結果在考試的過程中，有一個學生因身體原因出現了不適現象，我們在做了簡單處理後，只能打電話通知其班主任【個別學生記不住家長電話】，再由班主任通知家長。這樣，既影響了老師監場，同時也影響其他學生的正常考試。如能提前考慮細緻，讓班主任把本班學生的.家長聯繫方式留下，就不會出現此類情況了。

2.由於南校區周圍正在大面積的整修道，由於路況不熟悉，致使兩位北校區來監場的老師不小心在來的路上摔倒了。這也是由於考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路後調整的路線及時告知監場教師就不會出現此類情況了。

3.成績登記時，採用的年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學生成績的方式，雖有序地保證了閲卷工作的公平、公正。但因語文3-5年級有作文，批閲時用時較多，對於1、2年級的語文老師來説有點耗時。如能1、2交換，3-5推磨交換，可能效率會更高一些。

期末考試工作總結6

本次檢測對象是高一全體學生，命題範圍為高一年級地理必修二第四章第三節之前的內容。

一、命題依據及原則

命題是以教材為基礎，在遵循課標的同時不拘泥於教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想，突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導學生有意識地大膽創新，多角度思考問題。

二、試卷評價

本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之後根據不同層次水平對各題進行分析，最後統一成一份試題，並給出參考答案和評分標準，對於較為開放的試題，在典型答案的基礎上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎知識與生活實際的結合，通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現實生活中發生的問題，符合大學聯考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主幹知識的考查，主幹知識是學習的重點內容，在學科知識中居基礎地位，綜合能力考試的重點就應當在於考查學生對主幹知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對於地理這門學科讀圖分析至關重要，學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的'選擇上，問題的設計上以及答案的多元化方面體現了開放性，鼓勵學生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學科就有此方面的特點。

三、考試效果

從反饋上，大多數學生認為無偏怪難題，基本實現了對學生能力的考查，對教學有指導性的作用。但是還出現了些許問題學生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以後的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題幹，所學知識不會運用，答題思路不清並且答題角度思路不完善。在以後的教學或者做練習時，應多注意對這方面的訓練。

期末考試工作總結7

在教育局、進修校和校領導的高度重視和指導下，經過全體師生的共同努力，20xx-20xx學年第二學期期末考試於20xx年12月22日順利結束。我校教務處嚴肅認真的組織了本次考試，本着以考

風促學風，以考風促教風，以考風促校風的目的，全程責任到人。在整個過程中始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。現將本學期期末考試工作總結如下：

一、學校高度重視，加強領導，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試期間，我校王明仁校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。

教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試科目、監考教師人數，成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試如期順利進行。

二、嚴格考試過程的管理

1、本學期共設考場19個（其中校內13個，黃佩球國小6個）。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試。各考場衞生普遍較好，使學生能在整潔、明淨的.環境中進行考試。

2、考試期間，宋玉生和楊麗豔、王玉芳分別負責國中和國小的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考、作弊及違紀情況進行處理和通報，並對考試過程的突發事件處理預案進行了詳細部署。

3、完善監考機制，強化監考教師責任。為了嚴把考試質量關，監考老師實行各年級交叉、科目滾動監考。對監考教師的監考紀律，監考職責、考場秩序的維護等方面做了詳細的規定，認真落實監考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現象。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。

4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責，對發現的問題及時登記並進行處理。

5、考試期間實行統一閲卷，各年級進行交叉閲卷，確保了公平、公正，不徇私情，並按時報送成績。

三、存在的問題

1、監考教師問題：個別教師收卷速度較慢。

2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間偏晚。

3、個別考場衞生保持不好，監考老師沒有及時督促值日生。

四、改進措施和建議

1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試，共同關注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創造良好的考試氛圍。

2、強化教師的責任意識和敬業精神，加強考試紀律的約束。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的不作為現象。

3、加強對學生平時學習的引導監控，加大過程管理的力度。總的來説，在教育局、進修校和校領導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在廣大師生的積極支持和配合下，整個期末考試規範有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今後的考試工作中，我們要總結經驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。

期末考試工作總結8

為了落實教務處校教發[XX]51號文件關於對本學期期末考試通知的要求，我院XX年12月16日研究佈置了有關期末考試的各項工作。本學期我院，化學師範類及化學專業，材料化學專業、應用化學專業共16個班級參加考試，考試課程30門。專業基礎必修課16門，專業必選課5門，共同課9門；我院承擔的其它學院的25個班級的考試課9門。化學基礎課8門，專業課1門。現將考試工作總結如下：

一、加強考場紀律，促進學風、教風建設

由主管教學的副院長趙玉英同志12月16日主持召開全院教職工期末考試動員會，傳達學校期末考試工作會議精神，認真學習了“監考教師職責”、“考場規則”和“學生考試違紀作弊處分規定”等文件。要求監考教師認真監考，提前15分鐘到考場，做好考前的準備工作。考生進入考場時，由監考教師安排學生入座，然後檢查考試證。髮捲後，要求考生將考試證一致的姓名、學號、專業和班級等寫在試卷上。杜絕換考現象，堅決制止考試作弊行為，給學生創造一個肅靜、温和、公平競爭的良好考試環境，並認真做好考場紀錄。若因監考教師失職而造成違紀作弊現象，學院將學校所給有關教師津貼的5%扣下，並取消年終考核評優、評先進資格。

二、加強對學生考風考紀教育，促進學風建設

由主管學生工作的副院長照格申白乙拉，學生工作的格日樂圖負責召開學院班主任會議，要求班主任負責動員招開本班級學生動員大會，傳達學校、學院期末考試工作會議精神，認真學習“學生成績考核及管理辦法”、“考場規則”和“學生考試違紀作弊處分規定”等有關文件，強調給學生講考試作弊的利弊關係。要求學生考試時一律帶“考試證”進入考場，考生在試卷上寫好與考試證一致的姓名、學號、專業和班級等。

三、學院設立了總主考、期末考試監督小組。

在考試前由辦公室翁慧同志負責對學生考試資格的審查工作，按照有關文件規定對沒有資格參加考試的學生一律取消考試資格，要求緩考的學生由主管教學的院長審批，並在教學祕書處備案。將總主考、期末考試監督小組名單已報教務處。

本學期學生考試資格審查時，XX級漢本有一名學生“教學法實驗研究”一門課曠課學時累計達1/3，取消考試資格。

四、把好考試命題、審題和試題的保密等工作

1．無機化學、有機化學二門課程用協作區題庫試題進行考試（物理化學課程因軟盤出現問題由物化教研室老師出題），由教學祕書負責抽二套題，附有標準答案，並由本學期沒擔任該課程講課任務的教師核對審核（達到教考分開的目的），非師範類班的無機化學試卷用教考分離題。教學院長簽字，教務處驗收後方用於考試。

2．無機

化學實驗用本院自編題庫試題，由教研室主任負責（若教研室主任本學期擔任該課程講課任務，學院則指他人）抽二套題（附有標準答案和評分標準），達到教考分離的目的。其它課程由任課教師自行出題，每一個試卷必需付有標準答案和評分標準，教研室主任審題，教學院長審批，教務處驗收後方用於考試。

3．教考分開所採用的'試題由學院安排，翁慧同志負責印題，教學祕書分卷保管。其它試題由出題教師本人送往教務處指定地點印題，考試前取回試卷交給教學祕書，院裏統一保管。考試開始半小時前由每個考場的主考教師到本院教務辦公室領取試卷，考試結束後由主考教師負責，教學祕書監督裝訂密封試卷，為集中評卷做好準備。制定試卷的送印、領取人簽字手續，從而每個環節都明確了責任，杜絕了漏題現象。

五、評卷及其它工作的安排

1．集體評卷是在校教務處監督下進行的（流水作業），嚴格按標準答案評卷，所有試卷在放假前評出成績，並在學生離校前將補（緩）考課程通知單通知到了學生本人，方便了學生在假期複習，為開學前的補（緩）考做好準備。

2．試卷評完後，由教研室主任監督，本教研室一名教師按照學生學號順序填寫“學生成績報表”（一式三份），由任課教師、教研室主任、主管教學院長簽字後，報送了教務處一份。

3．試卷質量分析，正在進行中。

六、考試課程、成績及格率低於90%

1．本學院補考班級、課程、及格率：

XX級化學漢本1班《無機化學》課程及格率為%；《高等數學》課程及格率為82%。XX級漢本2班《無機化學》課程及格率為60%；《高等數學》課程及格率為%。XX蒙本《無機化學》課程及格率為%；《無機化學實驗》課程及格率為80%;《高等數學》課程及格率為%;《計算機應用基礎》課程及格率為40%。XX化學本《無機化學》課程及格率為%；《高等數學》課程及格率為%。XX材料化學本《無機化學》課程及格率為%；《高等數學》課程及格率為%;《民族理論》課程及格率為%。XX蒙本《普通物理》課程及格率為%；《有機化學》課程及格率為87%。XX應用化學專科班《化學分析》課程及格率為%。XX級化學漢本《化學分析》課程及格率為%。XX蒙本《物理化學》課程及格率為%；《化學分析》課程及格率為%；《心理學》課程及格率為%；《鄧小平理論》課程及格率為%。XX材料化學本《物理化學》課程及格率為%。XX應用化學專《物理化學》課程及格率為%。

2．本學院沒有補考課程的班級：

XX蒙本《思想品德修養》課程，及格率為100%。XX級化學漢本班《馬克思主義哲學》課程，及格率為100%。 XX蒙本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX級化學本《普通物理》課程，及格率為100%。 XX材料化學本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX級應用化學專科《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX材料本《化學分析實驗》、《鄧小平理論》課程，及格率為100%。 XX應用化學專科《環境化學》課程，及格率為100%。 XX級漢本《化學教學論》、《物理化學實驗》課程，及格率為100%。

3．其它學院補考班級、課程、及格率：

物理與機電學院：XX農業機械化及其自動化師資本《普通化學》課程及格率為80%。

農學院：XX農業資源與環境本《普通化學》課程及格率為%。XX園林本《普通化學》課程及格率為%。XX農學本《普通化學》課程及格率為%。

動物科技學院：XX動物醫學本《普通化學》課程及格率為54%。XX食品科學與工程本《普通化學》課程及格率為%。

臨牀醫學院：XX醫學本2班《基礎化學》課程及格率為80%。XX護理學本《基礎化學》課程及格率為%。XX級少數民族預科班《基礎化學》課程及格率為80%。

蒙醫藥學院：XX護理學蒙本《基礎化學》課程及格率為%。XX蒙醫學本《醫用化學》課程及格率為%。

4．承擔其它學院基礎課沒有補考的班級有：

蒙醫藥學院：XX級藥物製劑蒙本《無機化學》課程及格率為100%。XX級藥物製劑蒙本《物理化學》課

程及格率為100%。

動物科技學院：XX食品科學與工程專《食品化學》課程及格率為100%。XX動物醫學師資本《普通化學》課程及格率為100%。

農學院：XX農學師資本《普通化學》課程及格率為100%。

5．本學期學生考試作弊有2名，違紀的有3名

七、其它

其它班級因（病、考研究生）緩考54人。

期末考試工作總結9

期末考試結束了，我對這次期末考試進行分析。根據本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1.從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽説讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2.其次，從試卷上分析，由於試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將採取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悦，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的.主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5.加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6.我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期末考試順利地結束了，期末考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的`問題並認真做好後進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新台階。

期末考試工作總結10

本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：全體教師及各班級學幹。會議要求切實加強考風考紀建設，教導處要認真做好期末考試各項組織安排，要抓好學生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環境衞生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教導處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前張貼。經過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：

一、考試組織工作

1、成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2、考前準備工作

（1）提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；

（2）改進監考過程，新編了《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。

3、考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的.問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效

領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。

三、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。

2、一（2）班級有1位監考教師在考試開始10分鐘後已經打盹，四年級考場有1位監考教師看手機；

3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查；

四、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育；

2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

3、需進一步加強巡考力度；

4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持。

總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

期末考試工作總結11

一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視培養學生的合作、創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。本次期末考試總成績分為三部分：紙筆測試50%、研究性學習20%、平時成績30%，對學生進行全方位的綜合性評價。

一、紙筆測試

本次期末紙筆測試卷是由區裏統一出捲進行考試。考察學生對一年級下冊語文知識的積累，做題技巧，認真習慣等等。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。

我班一共62人，滿分1人，優秀人數39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學生，試卷中第八題是失分比較嚴重的，學生在這道題中出現的錯別字相對較多，一年級的學生生字詞掌握還不是很牢固，有很多字學生都不會寫。看圖寫話這道題大部分學生都能寫出句子，準確地表達圖畫內容，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高，在選擇正確的説法時，正確的説法不止一個，個別學生只選了一個答案，漏掉了其他的正確答案。

試卷側重學生對基礎知識和生活積累的考察應用。學生錯別字出現情況有：詞彙量多但會寫的字少；書寫不規範，漏筆畫，寫錯筆畫；抄寫不認真。對課文內容熟悉度不足，無法靈活運用。學生對句子的結構不敏感，課文內容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。

對此，我們從自身出發，發現問題，尋求方法，解決問題。出錯情況。原因分析如下：

平時練習，側重題目意思的講解，提高學生的題目解讀能力。對類似的題目要求進行歸納練習，讓學生熟悉題目的要求，更順利的答題。基礎知識重在書寫練習和反覆的識記。加強關鍵筆畫的指導和識字寫字方法的教授，平時在練習中嚴格要求，及時指出並督促學生訂正，強化正確答案或正確的書寫。平時在課文和課外閲讀中引導學生積累短語。

課文多數是要求背誦的，學生大多數能夠背誦，但背誦如何讓學生背的時候會寫，是急需解決的問題。指導學生讀書的.習慣，多種形式抽查學生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問。

二、研究性學習

研究性學習主要考察學生的小組合作能力、歸納總結或再創作的能力。學生需在家長的協助下，組長帶着組員進行研究主題的確定、人員分工、排練練習等，最終在課堂上進行成果的展示。

本次研究性學習提供了三種方式，學生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手。學生在前期比較散，家長起了很重要的組織引導作用。後期展示環節，整體來看，學生在課堂上比上學期呈現得比較完整，多數學生能夠沉着地將成果展示出來，不足之處是學生對於表演與相關ppt配合欠缺，結束之後老師做了適量的總結和反饋，相信下一年學生的學習展示會更加完整、精彩。

我們要把這種學習形式延續下去，小組合作能夠讓學生更加團結，學習更有興趣。此外，提高學生的紀律意識，學生應明白作為觀眾和展示者角色的行為，老師進行適當的採訪或總結評價等等。

三、平時成績

平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結。本學期的平時成績主要以單元測試、課堂表現和家庭作業完成情況為參考進行總體的評估。

學生平時表現，多數學生能夠自主自覺的完成家庭作業，認真完成單元測試，課堂上積極發言。但也有不足，個別學生家庭作業完成情況並不理想，甚至多次不寫，單元測試時成績上不去；課堂上也能積極發言，但注意力容易分散或與同桌説話，自己摺紙、畫畫等也時有發生。

在課堂上對個別孩子多關注，多與家長交流並且制定具體明確的要求確保執行。這學期在各方面還不夠得心應手，下學期還要把教學工作規劃合理，循序漸進地促進學生進步。

期末考試工作總結12

一、忘帶重要文具了

考試需要文具才能應對各種不同的題目，像是就需要攜帶直尺、圓規等計算工具來進行解題。如果我們有某些重要工具忘帶了，就非常麻煩了，畢竟期末考試學生是不能交頭接耳的，即使是借用文具，也會讓監考老師懷疑你們是否有傳遞小紙條。因此學生們遇到期末考試等大型考試的時候，重要的文具一定要多多檢查，避免忘記攜帶!

二、考試接近尾聲，作文還沒寫?

期末考試是非常重要的一門科目，有些學生為了避免寫錯或審錯題，就會格外仔細的觀察每一道題型內容，書寫也端端正正。如果沒有做好答題規劃，非常容易出現在專心致志將填空題、閲讀題都完成時，一抬頭，才發現考試已經接近尾聲!而作文又需要花費很多時間來構思答題，導致時間不夠用而在作文上丟分。可以説考試時間不足，是所有學生都害怕的一種情況了。

三、考試時身體不舒服

考試需要我們擁有一個的身體狀態，畢竟不管是答題還是審題，都需要花費我們很多的經歷去慢慢思索。如果身體不舒服，那不僅影響你的`正常考試發揮，還會讓一些本就簡單的題目，出現答錯或記不清的情況。即使是學霸遇到這種突發情況，也可能會在考試時發揮失常。因此同學們考試前一定要注意保護好自己身體，維持一個健康的身體狀態!

期末考試工作總結13

在中心校的高度重視和指導下，教師的積極支持和配合下，經過精心的組織和有序安排，期末考試圓滿結束。現將本次期末考試工作總結如下：

一、基本情況

根據縣教體局的教學安排，期末考試於20xx年x月x日至1月x日進行，由中心校統一組織考試，考試的班級有5個參加，本次期末考試科目共30科，設臵6個考場，參考學生234人，監考教師對還監考。

二、組織實施情況

1.成立考試領導小組：

主考：陳雲華

副主考：曹鵬飛

2、成立考風考紀檢查小組：

組長：韓佔濤

成員：張敏王博

3.組織嚴密，措施到位

為了加強考試管理，嚴肅考風考紀，保證期末考試工作的順利進行，考試前召開了考務協調會，教導處就期末考試考場布臵及監考、閲卷工作程序和職責；命題、制捲過程中出現問題及注意事項；成績錄入；閲卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環節進行了強調。強化了全體監考和考務人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎。

在考試期間，檢查小組到考場進行巡考，以確保考試工作的順利進行。巡視領導都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個考場進行認真、細緻的巡視，為保證本次期末考試的正常進行盡心盡力。並全面落實“分級管理，責任到人”的原則，監考教師是具體考場內的第一責任人。

4.試卷保管與評閲

按照中心校的統一規定妥善保存試卷，採取流水閲卷的方式，認真閲卷，同時做好試卷分析。

三、考場及考試情況

考試過程中，絕大多數學生考試狀態良好，較好地遵守考場紀律和學校考試管理規定。監考教師認真負責，較好地履行了監考規定和要求。

1.監考老師，分前、後認真監考。沒有出現“不重視、不強調、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現象。

2.各考場座位安排合理，規範統一。

3.各考場多數能做到在考前組織學生，對學生進行誠信教育。

4.考試結束，收卷秩序有序，忙而不亂。

四、存在的問題

1.個別考場的監考教師沒有按照考前要求做到考場清場，個別學生有自帶草稿紙現象。

2.已交卷的學生沒有及時撤離考場，站在樓道內大聲喧譁，影響了其他考生考試。

五、措施及建議

1.應繼續規範考試管理，嚴肅考風考紀。做好考試的'組織、宣傳工作，尤其做好考務人員、監考人員的培訓工作。樹立“考試無小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。

2.教導處將期末考試中存在的問題進行了彙總，並及時反饋。

3.在考試前要加強宣傳工作，組織監考人員認真學習《監考人員守則》、《考場規則》和《關於學生違犯考場紀律及作弊的認定和處理規定》的有關規定，嚴格履行監考職責。加強教師監考規範管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。

4.還應在考前對學生加強考風考紀教育和誠信教育。

5.將針對存在的問題進行認真總結，克服工作中的不足，加強管理。繼續大力抓好考務工作，使我校的考試管理更加規範、嚴謹、細緻、科學。

　　二〇20xx年x月x日

期末考試工作總結14

一、學生情況分析

在學習中，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學關鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學生比較感興趣，有利於記憶的調動。不過，其中的題充分考察了學生的認，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認的完美組合。看圖題與生活實際聯繫緊密，極易引起學生的興趣。科學課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯繫生活實際，充分體現了生活中的科學這一主題，更是引發了學生極大的興趣。試題中，要求學生髮揮想像力區分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰性。

三．試卷具體情況分析

第一題科學關鍵詞（10分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分，優秀率為43％；相對於其它的題得分較高，説明學生對於基礎知識掌握的比較牢固。

第二題思維導圖（10分）。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分在10分左右，可以看出學生還需進一步提高。

第三題選擇（10分）。抽樣的12份學生答卷中，有8個學生考了滿分，4個學生考了20分；丟分較多的是第1小題，學生對於温度計的認識不太瞭解。

第四題實驗與研究（20分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學對第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對於所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以後的教學中，一定要多注意進行這方面的聯繫，多培養學生的知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

四、學生答卷總體情況

本次檢測學生的`總體發揮不是很好，沒能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不是很強。説明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面還需努力。

四年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現象，現代社會發展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。

學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發現，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能侷限在學校、家裏。這對孩子們認識社會、瞭解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。

五、今後教學工作的思考

1．在以後教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便於把教學搞活。

2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯繫性，提高科學概念的理解力。

3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以後的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

期末考試工作總結15

一、基本情況

本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達800餘人，約佔14.8%；分為108分，均分81。1分。

二、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閲讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節奏劃分、翻譯句子、説明文、議論文、記敍文文體相關知識等等。同時體現出語文學科的人文性及時代性。

但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”也可以是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。”《登岳陽樓》中表現詩人淒涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。”也可以是“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”二是參考答案制定不夠準確。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。

三、試卷分析

（一）積累運用：

一是古詩默寫出錯較多，考生理解能力不強。二是錯別字較多，基礎知識不紮實。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括能力不足，加新聞標題題，近半數以上考生抓不住關鍵信息，概括不全面、不準確。

（二）閲讀理解

1、文言文閲讀

出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。

2、説明文閲讀

出錯較多的有：第9小題考生對説明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎。第10小題考生閲讀習慣不到位，從文中找不到關鍵信息。第12小題説明方法術語不夠準確，作用由於概括性強，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。同時，答題語言不夠規範，答得過於簡單。

3、議論文閲讀

出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用，而沒有答出內容上的作用。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話，而是用標題，而標題是短語，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過程概括不全面。

4、記敍文閲讀

出錯較多的有：第19小題考生由於不瞭解側面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要麼只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要麼撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重。

（三）作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫作情況不盡人意，視角窄，內容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。

四、教學建議

1、抓好學生的書寫習慣。國小階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。

2、狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切

忌死記硬背的機械記憶。對於易錯的詞句，老師一定要加以強調，反覆落實。

3、要廣閲讀，多積累。學生每天應不少於半小時的閲讀、積累。學生閲讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閲讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的.正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術中解脱出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閲讀和解題的有力武器，切實提高語文閲讀和解題的能力。

4、加強對學生寫作的指導。利用學生中的範文給學生講解寫作的基本技能和技巧，並讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。

5、加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規範答題。