教研活動小結
本學期我小班組的教研活動重點是在“一課三研”上。“一課三研”是指教研組內教師針對同一個活動內容,由不同教師進行的多次實踐活動。在研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等。
一、研活動的中的教師語言
作為幼兒教師,要想更好地對幼兒進行“傳道、授業、解惑”,必須重視自己的語言,要有一種既符合語法規範,又符合幼兒年齡特徵和接受水平的語言風格,是非常重要的。精煉是指教學語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、複雜句,以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領提綱、簡明扼要的表達教學的重點和難點,少説廢話。心理學研究表明,幼兒期兒童最長可以持續的有意注意時間只有10"15分鐘。為此,教師應力求在幼兒注意集中的時間段內,用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小,理解能力較弱,這就決定了教師在使用語言時應當避繁求簡。教師在與幼兒交談時應使用句法結構較為簡短、詞彙涉及的範圍較小的語句。教師的語言應力求簡單、平白,不使用讓幼兒理解感到困難的長句、複合句、並列句或功能詞等。教師的語言,關鍵不在多而在於精,應當練就成一種言簡意賅的本領。為了提高小班組教師的語言精練,我們在“一課多研”也進行了研討。
如:在主題“娃娃家”中有一節故事活動“快樂的夢”,我們在第一研中,設計的提問是————到第三研就比較簡練“熊媽媽病了,小熊為媽媽做了些什麼?”
又如在“小司機”這一活動中,第一研時當幼兒選擇不同的幾種車輛後,教師提出的問題就比較精練和直接了當,”你喜歡哪一輛汽車?為什麼?它有什麼用?”這樣的提問,既寬泛又明瞭,便於幼兒各抒己見.
又如在“冬爺爺來了”中的“手套寶寶”第一研,讓幼兒在觀察手套後我們提問設計是“你帶的手套是怎樣的?”顯然孩子無法回答。在第三研時進行修改成“你為什麼喜歡這個手套?”孩子就會根據手套的顏色,花紋、形狀回答問題。
二、研活動設計中目標制定
學習活動的目標是整個學習活動的靈魂,是學習活動的出發點和歸宿,是檢驗學習活動圍繞目標實施是否達成的標準,它有助於教師把握住活動的方向,有助於明確幼兒經驗的提升點,從而體現出集體活動的價值。每一個預設活動,制定目標都是關鍵的第一步,制訂目標的核心在於“適度”,目標定的太低,幼兒伸手可得,會使孩子易於滿足,得不到生成;反之,幼兒可能沒有能力去完成,從而失去探索的信心,產生消極情緒。這些都體現了一為教師的專業素養。以往我們制訂目標一般總是照抄選用的教案中的目標,喜歡用“學會、掌握、認識”等比較注重單一的知識技能的培養,“培養、豐富”等從教師角度考慮的詞彙;還常常制訂這樣的目標“發展幼兒的.想象力和創造力”、“提高幼兒的欣賞力、感受力、表現力”等。這些提法多指人的基本素質,而素質的培養需要長期的教育和影響,一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的,而且是“繪畫的想象力呢?還是舞蹈創編的想象力呢?” 這樣的目標操作性不強,指導性不夠,顯然不夠具體明確。但是《學習活動》又只給了我們素材點,它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時,更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學習活動都要以該主題的“內容和目標”為基點,教師所要思考的是如何將“內容和要求”用具體的語言表述成一個個適度的學習活動的目標。
如:在主題“幼兒園真好”中,我們首先進行本主題目標的解讀,再討論具體的一節節活動,在“大手和小手”的活動目標,進行“一課三研”,第一次活動目標是1)通過遊戲讓幼兒感知小手的能力,2)對小手有興趣並知道小手的有大拇指和小指。在活動後我們進行了目標分析,感到目標制定上欠缺,就進行了調整為在第二課研討中我們又進行了修改調整,直到第三研目標才完善起來。
又如主題“娃娃家”活動中的“快樂的夢”原先的目標是:通過講述故事,體驗關心媽媽的情感。經過第一節活動實踐,我們感到了目標制定上還是有問題,就進行了調整為通過故事,萌發愛媽媽的情感。經過幾次的研討和學習,又聽了專家的講座,使我們明白目標的制定必須具有明確的針對性,要突出所學內容的重點和難點,更要符合幼兒的年齡特點,本班幼兒的實際水平,這樣才能有效的培養孩子的能力。
制定教學目標還應學會反思,也就是説制定的教學目標經過教學實踐後,通過幼兒的反饋,教師自身的體驗,及活動的效果、主題的發展來反思目標的適宜性、可行性、可落實性等,並對目標進行補充調整。
三、教學活動中存在的問題
1、如何對幼兒原有的知識經驗進行再提升,
2、如何適時適度的進行小結,在學習活動中教師的語言如何發揮其教師主導作用。
-
幼兒園春季園務工作總結(精選11篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編整理的幼兒園春季園務工作總結,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。幼兒園春季園務工作總結1一個學期...
-
幼兒園家委會工作總結(通用8篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎?以下是小編整理的...
-
學生會外聯部年終工作總結 (7篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的學生會外聯部年終工作總結,僅供參考,大家一起...
-
技校班主任工作總結匯編14篇
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編精心整理的技校班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。技校班主任工作總...