師德師風的小結(通用5篇)
每一天的時間都非常珍貴,我們會積累一些相應的經驗,理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。那麼寫小結真的很難嗎?下面是小編為大家收集的師德師風的小結(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
師德師風的小結1我國古代教育家墨翟認為“天下匹夫徒步之士,少知義,而天下以義者功亦多”,揭示出師德是從社會道德中凝聚而來的昇華,精闢地指出了社會倫理道德與師德的內涵和關係。所以良好的師德修養是每一個時代教書育人者必須具備的基本要素。
我經過各種學習,可以説在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。我堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,但在具體的教育工作中我還需要進一步學習。
一.本人還存在的問題:
1.樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。
2.在教育教學過程中,還需不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範。
3.與每一個學生建立平等、和諧、融洽、的關係,關心每一個學生,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
二.今後的工作思路:
1. 努力學習,在提高業務能力的同時,切實加強師德修養, 做到為人師表。
2、全面關心和愛護學生,把學生當成自已的孩子,對學生負責,對家長負責。
3、做到愛崗敬業,勇於奉獻。諺曰:位不在高,愛崗則名,資不在深,敬業就行;斯是教師,惟勤耕耘。
4.堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
總而言之,優秀的師德,是教師做好教育教學工作之本,我對今後的工作既充滿了信心,又增添了危機感。我要不斷地學習,不斷追求,勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收穫。
師德師風的小結2對於一個老師來説,師德師風是非常重要的,教師承擔着傳道授業解惑的重任,是為國家培養人才的園丁。而對於一個學生來説老師則是自己人生當中的指路明燈。所以千百年來,在人們的心中一説到老師都會覺得是一個非常崇高的職業,是一個非茶值得尊敬的人。
而就在近期,近年網絡中頻頻傳出各種師德敗壞的事件,各種教師虐待學生,或者其他敗壞教師隊伍的事件,這個雖然是個例,卻足以引起整個教育界的反思了。
教師一直都備受羣眾的尊重,在我們的社會中擁有較高的社會地位。家長將小孩交到老師的手中,是希望老師傳授孩子知識的,而不是讓老師對於孩子進行傷害的,不正確的教育方式,將毀去一個孩子一生。
作為老師,要提升自己的師德師風,就要做到以下幾個方面。
第一,樹立正確的人生價值觀。在教育學生的時候,不能夠憑着自己一時的心情做事,而是要根據教師的道德標準來要求自己。面對學生各種問題的時候,更加要將學生引導到一個正確的軌道中。
第二,做好教師本職工作。切實的做好一個老師該做的事情,在工作中勤勤懇懇,對待學生耐心教導。對於調皮搗蛋的學生,給予心靈雞湯式的教育,將學生當成自己的孩子培養。
第三,多參加培訓提升自己的教學素質。一個老師的教學水平關係到孩子接受知識的快慢,提升自己的教學水平就是在提升孩子的學習水平。不斷的進行學習,讓自己的教學能力逐步提升,讓自己做一個合格的好老師。
師德師風的小結3教師是以人育人的事業,直接擔負着培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規範和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
首先,要忠誠於教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴於律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。
其次,每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛幼兒是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
再次,作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開闢新的教法。
最後,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。
行動實踐遠勝於説教。師德不是簡單的説教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的.體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
師德師風的小結4本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查,我對自我的表現有了一個明晰的認識。為了今後能用自我崇高的品德與健全的人格,塑造學生完美的心靈,現將自查後的心得總結如下:
一、我的收穫:
1、要熱愛教育事業。從教初期,我缺少這種熱情,只是機械地完成各項工作。隨着與學生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的心。學生正處於成長的階段,犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,給予他們改過的機會。一學生挨批評背後罵人,得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,只會讓他們更衝動,激化矛盾,師生關係還會出現危機。
3、要學會欣賞學生。每一個人都有自我的長處,畢竟全能全才的人只是少數,包括我自我在內,在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現,我不會只關注結果,更看重過程。學生善於思考,我就表揚;學生善於表演,我就稱讚;學生善於創新,我就鼓勵。讓每個學生都有成就感,他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。學生是有自我思想與行動自由的獨立個體,被平等對待是一大願望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作與自我一樣的生命個體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會説多謝,構成一種習慣,就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成,就來源於對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重,“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話,在課上會發揮更強大的功效,讓學生放鬆情緒,用心參與到學習中來。
二、存在的不足:
1、自身素養不夠,易受情緒控制。在應對喜歡挑釁的學生時,缺少足夠的冷靜。在應對不愛説話的學生時,缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格,必然會讓學生感到倦怠。
3、缺少研究精神,只滿足於現狀。常以自我潛力有限為藉口,不思進取或喜歡讓人牽着鼻子走,沒有探索教學新理論的熱情。
三、整改措施:
1、多讀教育方面的書籍,多進行反思,積累經驗,以多樣的方法與自我良好的心態來教育、幫忙學生。
2、豐富自我的課餘生活,與學生多溝通,尋找默契點。多看教育名家的課,學人之長補己之短。
3、多思考、勤動腦,從教學實踐入手,在細節中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學研究的基礎。
今後,我會經常進行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。
師德師風的小結5教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設,掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規範,收到了較好的效果。 下面從三個方面對我園開展師德師風建設工作進行一下總結:
一、領導重視,抓住思想教育不放鬆。
幼兒園領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。園長任組長,幼兒園其他領導及全體教職員工為成員的師德師風工作小組,具體建設師德師風工作,制定了幼兒園師德教育工作規劃。利用每個週一下午組織教師學習鄧小平理論,江澤民同志“關於教育問題的談話”,“三個代表”重要思想等。
各個階段我們又確定了不同的學習重點,主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果,要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。幼兒園園長還同全體教職工簽訂了師德師風建設責任狀,進一步明確了責任。
二、學先進典型,塑教師形象
一個幼兒園只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿於幼兒園的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峯。
首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的説服力,幼兒園在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優秀教師事蹟,在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣。其次,組織教師外出學習。幼兒園還組織教師討論,談體會,談感想。第三,聘請領導、優秀教師來校做報告。應該説對教師的啟發很大。
三、抓住重點,自查自糾.
針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規範辦學秩序。
2、召開黨大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合幼兒園開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發揮共產黨員的先鋒模範作用,做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開幼兒園投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監督,幼兒園對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
6、幼兒園將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。幼兒園對教師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據,同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分佔一定的比例。
7、召開義務監督員座談會,傾聽來自社會上的反映。發現問題及時整改。
通過開展師德師風自查自糾,幼兒園領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務於學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制,幼兒園的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生家長對幼兒園、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然我們也深知,師德建設是一項系繞工程,是幼兒園教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇於實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。
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