關於期末班主任工作總結錦集9篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的期末班主任工作總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

期末班主任工作總結 篇1

本學期進入高三年級，面臨大學聯考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裏，我繼續認真落實並改進和完善了上個學期的班級管理工作，堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理、

首先，繼續認真落實上學年的三個方面的工作：

一、行輪流值日班長制，人人當班級的領頭人。

二、加強對學生的心理輔導

a）學會做人。

b）正視自己。

c）學會解壓。

d）誠實守信。

發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。

三、指導學生學習方法，提高學習效率。

根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

四、持開展學生的思想教育

針對想的問題比較多，瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起鬥志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。

五、督促學生鍛鍊身體

下午放學後開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

其次，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。

學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，如：寫“説明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裏築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態。

以上工作的落實還有許多不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

20xx年1月19日

期末班主任工作總結 篇2

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衞生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上説：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善於洞察和了解情況，。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恆、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班（團）會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。

四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恆、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

期末班主任工作總結 篇3

本學期，我擔任八年級（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學校教育活動有着舉足輕重的作用，為了能在新學期更好的工作，我對本學期工作做如下總結以及對下學期的工作做一些設想。

班級情況介紹：七年級下學期，我班轉走了9名同學，這9名同學的大多在七年級期間都擔任班幹部、課代表等職務，優秀學生的離開，以及學生心理特點的變化對我這個剛剛工作兩年的年輕班主任帶來了很大壓力，無論是在學習上還是日常管理中，我都面臨着很大挑戰。針對這種狀況，我做了如下工作：

一、着重培養新批得力的班幹部

基於學校生源狀況，很多學生從來沒有擔任過班幹部，我首先鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，手把手的教他們，幫助他們在班級裏樹立威信，隨着班幹部的培養，班級管理工作也漸漸步入了正軌。

二、積極配合政教處及時處理學生問題

學生升入八年級後，較七年級相比，學生心理特點發生了明顯的變化，八年級學生思想偏激複雜，情緒多變不穩定。在剛剛過去的一學期中，學生問題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學褲子事件鬧得全校沸沸揚揚；早自習，張世博同學辱罵語文老師；國子龍、李建超勾結校外同學打架等。幸好，政教處的兩位老師及時處理了學生，使學生受到了教育，當學生再次回到班裏上課時，變得非常收斂，對我班主任的教育起到了很大的幫助。

三、積極配合任課教師完成教學工作

由於我所教科目為非會考科目，我平時的課時也不多，在課下的時候，我主動與各任課老師交流，不僅瞭解學生各科學習狀況，也及時將學生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學的科學方法。

四、重視班級文化建設，精心設計班級文化宣傳欄

班級文化對班級建設有着潛移默化的影響，本學期，我對班級側牆的宣傳欄進行了精心的設計。前側貼着學生英語課或美術課上的優秀作品；後面貼着學生運動會、秋遊和其他活動時的一些照片，讓學生感受到家的感覺，後牆一側是班級活動取得的榮譽，另一側是學生個人取得的榮譽，給同學起到了激勵作用。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我作為班主任必須在實踐中去探索總結有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。針對本學期工作中的不足，以及下學期中更好的開展工作，我做了如下設想：

1、堅持不懈，狠抓常規

常規工作不能鬆懈，繼續抓好學生的日常行為習慣，注重養成教育，發現問題，及時解決問題。開學初，我會利用班會時間，重新讓學生學習常規材料，從思想上給學生深刻的認識，讓他們認識到遵守規則的重要性。

在實際工作中，抓日常中不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至頂撞老師等行為，讓學生懂得約束自己，培養良好的行為習慣。

2、着手培養新生力量

由於九年級面臨着更多優秀學生的轉學現象，在八年級下學期，開始着手培養新一批班幹部，避免九年級開始時，班裏沒有老師的得力助手，影響教學的順利開展。

3、加強與家長交流，讓家長及時瞭解孩子動態

八年級了，班裏異性交往開始出現問題，如果發現苗頭，及時告知家長，以避免更嚴重問題的產生。

4、利用教師合力，加強班本團隊建設

本學期中，年級的幾個班召開了班本團隊，取得了顯著的成效，下學期中，要繼續充分發揮教師之間的合力作用，加強班本活動次數。

設想有很多，爭取能夠一一落實。

期末班主任工作總結 篇4

本學期即將結束，回顧這一學期來，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是後後後媽，管理難度增大，但我仍然想把這個班級弄好，下面是我接手這個班級以來做的一些事情。

一、班級制度建設

本學期，我們班採用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開表揚單，一種，開罰單。顧名思義，好的開表揚單，不好的開罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什麼樣的情況開表揚，什麼樣的情況開罰單，讓學生清晰自己的行為以及後果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定並不是死的，而是在以後的工作中碰到問題，經過班委會的討論，在修訂，並在全班面前通過，在實施的。

而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現的，我們每天有個孩子在記錄，記錄個人好的行為和不良行為，在每週的班會課上，我都會對上一週的表現做一個總結，孩子們聽的也最認真，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規範。我們還建立了兩個常規的會，班會和班幹部會。我們的每個週二中午都是班級的班會課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的環節。而我們的班幹部會是在每週五的放學之後，在哪裏，你會聽到學生最新的信息。所有的工作實施我都採用“深入加強日常管理，使同學加強自我管理”的方式進行的。

在這些工作中，主要圍繞着這些來展開工作：

1。規範管理過程，做到民主決定班級走向;

2。明確責任管理，落實每個班委的責任。

3。我們班堅持每週一次班會探討班上的事情要務。

在這基礎上，揚長避短，爭取使在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。

二、幹部隊伍建設及其工作情況

上學期，我們班進行了班幹部選舉，雖然那時我是副班主，但這學期保持大致不變，成立了班委會，經過明確的分工，大家都能積極工作。

三個班長都能很好的主持班幹部會議，並做好記錄。經過了一段時間的磨合，我們之間

增添了不少默契。

三、活動方面

這學期我們的活動不多，最大的要數兩次主題班會課，這兩次經過我們班委的認真負責，取得的圓滿的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！

四、思想方面

1。多數同學積極向上、進取。

2。多數同學沒有一個目標，併為之不懈地努力去實現。

3。多數同學思想團結、集體榮譽感強。

五、學習方面

本班同學學風較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽講，次課一般，但學習態度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最後顯現的效果吧！

六、目前班上存在的問題

1。團活動參加不積極

2。個別班委會成員的表現不好，紀律上較差

3。班裏個別同學偶爾上課遲到或曠課，對於某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想

七、工作計劃

1。班級要儘快形成優良的班風，使之能體現出優秀班級的良好精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。

2。有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利於班風建設。

在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度，避免説做不一，並及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。

3。狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班委會。

八、個人感想

這一學期已快結束，作為班主任，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，採取最合適的方法來與他們交流溝通。只有瞭解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關係，並樂於傾聽他們的意見。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。

總之，我們班是現在正是一個蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天！！

期末班主任工作總結 篇5

20xx年春季期末班主任工作總結

20xx年7月14日，簽約灌中。同年8月13號，高一（11）班冠我之姓，從此我與53個叛逆、張揚、有個性的青少年結下了不解之緣。

可以説在這個人才濟濟的大家庭裏，我是年紀最小的班主任。很感激年級領導對我的信任，並給我提供了極大的指導與照顧。也很感激辦公室各位經驗豐富的班主任給我的指導。在各任課教師的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，雖然中途出現了多次不如人意的地方，很多次想過要放棄，但我最後堅持了下來，印證了堅持就是勝利那句話。

經過一段時間的接觸和觀察，發現我們班學生的特點是：（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反覆強調、做工作。（3）因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。

針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的.工作，並初見成效。

一、班級德育工作

1、在軍訓期間，在學校的統一安排下，我認真指導學生學習了《江蘇省灌南高級中學學生手冊》，另外，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，讓其逐漸養成文明、禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好、入室即靜、入座即學等。

2、制定了較細緻的班規，每週一總結，指出學生的不足，讓其明確自己努力的方向。

3、注重學生的儀容儀表，能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化粧、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。

4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。

當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、作業拖拉，值日生忘記自己的值日任務，自習課討論問題等，下學期在這些工作上還要加強力度，保證學生在團結、積極競爭的氛圍中成長。

二、班級學習情況

經過一個學期的思想教育工作，班級大部分學生都能認真地對待自己的學習，積極進取，形成了較為良好的班風。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好晨讀、早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，有背誦必有檢查，有檢查必有反饋，讓學生不斷反思，加深對知識點的理解。同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許；課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行查漏補缺。

4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的複習資料。

三、工作經驗總結

對於班級管理，我還處於不斷的摸索當中。我也參加了縣組織的班主任工作培訓，學習了魏書生的《班主任工作漫談》等書，將理論和實踐相結合，希望可以成為一個合格的班主任。

高一3班的柳振華老師的讓學生自我管理給了我很多啟發。作為高中生，他們已經具備了一定的自我管理能力，選好班幹部各司其職，不僅可以減輕班主任的工作量，還可以提高班級管理的效率。所以選好班級幹部至關重要。第一次月考的碰頭會，任課老師提出了班級權利太過鬆散，不利於班級凝聚力的形成。所以我從班級選了三名班長，一個負責各種事宜，其他兩位分管學習和德育。在他們三個的共同努力下，班級風氣有所改善。

很多人都説班主任是一個班的靈魂，什麼樣的班主任培養什麼樣的學生。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

交流和溝通是我們瞭解學生最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。

加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。

班主任工作任重道遠，在新的一年裏，我要更加努力，爭當一名優秀的班主任。

期末班主任工作總結 篇6

又是一個新的輪迴，又是一個新的開始，我的班級管理---班主任工作總結。再一次從七年級教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經過一學期的工作，已經形成了自己班級的特色，現總結如下。

一.培養良好的習慣：

七年級是習慣養成的階段，七年級入學養成了什麼習慣，也就形成了什麼思維定式。抓好開學的前幾周對國中三年的班級管理尤為重要。習慣的養成必須由班主任下決心，動真格，採取處置方法，並且要一直堅持才會有好的結果。

1.抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領讀本學科內容。

2.課間安靜：課間不允許大聲喧譁，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。開始的時候老師監督同時班級下課日班長在班級的講台上站立巡視提醒和記名。教師及時處理出現的問題久而久之養成了習慣。

3.姿勢端正：學生散漫表現在站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，並反覆提醒，無論是上課的坐姿，發言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態見到就反覆強調並及時表揚，讓學生養成習慣，互相監督。

二.小組聯動：

1.小組聯動體系，分為個人和小組兩方面。兩週一總結並體現在白板的上方的班級的佈置上。班級分組評價細則分為兩個方面，組評價和個人評價。組評價以教師為主，班級幹部和日班長為輔，個人評價以日班長和班級幹部為主，教師為輔。每週進行一次總結，評出周最佳小組前三名，需要努力後三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的後八名。

2.班級日誌和日班長制度：班級設有班級日誌每天一頁，每天一個日班長，放學前總結，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級幹部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一週由周班長進行總結和評比排出順序。並加入小組聯動的總分。

3.例會制度：週一班會介紹一週德育處工作重點及本週本班級的需要主抓的工作。週五反思課，班級幹部小組長和普通同學反思一週班級的情況和小組問題，時間限制2分鐘。週一和週五小組例會，小組長對本組進行規劃和總結，修改組規。週五體活課是班級的學歌課，每週一首歌。利用第八節自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試動員等為主題的班會課，由班級幹部輪流組織。

4.課堂運用：課堂運用先學後教和小組聯動相結合，調動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養十分重要。小組聯動需要班級的全體科任教師共同參與，上學期的一學期的準備和實施，已經積累了一定的經驗，相信在各科任老師的幫助下，相信本學期的小組聯動會進行的更好，工作總結《我的班級管理---班主任工作總結》。在這裏感謝我的全體科任教師，尤其是語文和數學科任。我的這兩個科任都十分的會調動學生，學生十分願意上語文數學課。每節語文課前都會有掌聲。

三.班級管理：

1.主抓班集體凝聚力：通過一件件小事抓班級的凝聚力，沒有最好只有更好。大課間班級只留兩個學生值日，全部參加大課間，培養學生毅力克服畏難情緒，從到室外站隊開始靜立不動，不允許亂動養成規矩，做操，歸隊齊步走，開始的時候每天做操前強調，做操後總結，鼓勵先進並且批評後進，養成規矩。下放權力給體育委員，並且提前交給體委如何管理，同時灌輸學生我們必須做的最好，沒有任何理由和藉口。廣播操和武術操比賽全員參加，比賽前體委不想讓幾個做的不好的同學參加，但是為了班級的凝聚力要求全員參加並且最終獲得了第一特別鼓舞氣勢。運動會競賽項目對班級沒有要求，但是對於集體項目對全班提出了必須進入年段前三，為此同學們積極準備最終取得了勝利體現班級的團結，通過一件件小事潛移默化的讓學生體驗到班級的強大，形成潛意識我們必須做到最好。為此我們召開了以團結為主題的班會和學了眾人划槳開大船的歌曲。冬季我們又開始訓練跑操，要求學生跟上節奏，踩上鼓點，全班一致效果就會出來。

2.學習成績比賽：在學習上班級開展找對手活動，兩個人進行pk，以前一次月考成績為基礎自己選擇對手，對方自願接受挑戰，輸的一方要給贏的一方買一個3元的筆記本，並簽字對對方表示感謝。每次考試後舉行了一節班會課，感謝自己的對手，向獲勝的一方鞠躬表示感謝同時送出筆記本並進行下一次的挑戰。同時寫出挑戰書張貼在班級的展示自我的彩紙上。這樣激發學生的競爭意識，形成良好的班級學習風氣和競爭氛圍。

3.堅持寫日記：開學以來一直要求學生寫日記，開始的時候學生都不願意寫，並且沒有內容可寫，於是就一遍遍的講寫日記的好處和重要性。同時展示好的日記，批評不好的，並且自己堅持檢查學生的日記，規範學生的書寫和寫作的內容，鼓勵學生髮現學生內心的思想動態和學生對班級事情的感受和想法。很多學生日記沒有內容可寫，於是一些日記是固定格式的還有命題的半命題的。每月初都有一個月的計劃日記，月末有本月總結日記，每星期五有本週反思總結日記，每週一有班會感想日記，再加上日班長前計劃日記和日班長後總結日記，月考總結反思日記和下次月考展望日記等等，每週要求自少五篇日記，固定的達到三篇，兩篇自己發揮，這樣大多數同學就有內容可寫了。

班級的劉霜同學，是一個內向膽小的女生，平時不愛吱聲，上課發言就連同座都聽不清，聲音十分的小。在班級坐一天就好像這個人不存在似的。由於他從來不吱聲也不發言，開學將近一個月一直忽視他的存在，在週日的時候總是請假回家或家長來學校看他。是一篇日記提醒了我她存在的問題。由於在班級中她原來學校的同學就她一個同學，別的同學都在外班，由於不是很合羣，同學都不是和她關係很密切，沒有要好的朋友，所以內心十分的孤獨，一個最好的同學在五班在考慮轉學回家唸書。導致她思想波動很大，也產生了轉學的想法並在日記中流露出來。通過批改她的日記，發現了這個苗頭，於是經過調查瞭解了他的情況，利用反思課的時間向全班發佈了這個消息，請全班的同學做他的思想工作，最後班級同學達成一致意見。全體女生和她交朋友，附近的同學在學習上幫助她，老師在上課的時候多提問。經過大家的工作一學期以來思想穩定了很多，不再想家和打消了轉學的念頭。還有班級的很多事情都是通過學生的日記了解和發現學生的思想動態，及時處理和解決並避免了一些突發事件，也通過了日記留言，給學生學習上的鼓舞和生活上的關心。

寫日記的好處是毋庸置疑的，關鍵是如何導向和引導。現在班級大多數學生的日記已經寫完一本了，把寫完的放到班級的書架上進行展覽。鼓勵學生繼續寫日記，利用集體的力量教育個人利用榜樣的力量鼓舞集體，假期也都買了一本日記本，在下學期開學的時候統一放到班級的書架進行展覽。

四、工作的不足和今後的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，主要由於自己的監督不到位。

2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

國中三年才僅僅過去了六分之一，已經有了一個還算不錯的開始，路漫漫我將繼續努力，相信明天會更美好。

期末班主任工作總結 篇7

在學校的正確領導下，在以實踐活動為載體，創建特色班集體理論指導下，我們班開展了以“自尊、自愛、自主、自律”為目標的一系列活動，本學期我們班在學校五項常規評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。

所以説以實踐活動為載體，創建特色班集體是行之有效的一大舉措。那麼該如何更有效的開展班級特色活動呢？我主要從以下幾個方面去做：

一、推進班級民主管理，抓好班幹隊伍建設，放手讓學生自主管理。

我們都知道，班主任工作繁而雜，而經驗告訴我，培養一支得力的班幹隊伍，可讓我們的工作事半功倍的，更可促進班級的各項活動順利地展開。每過一個學期，在學期初，我都會去徵求學生的意見，針對班乾的情況，對部分的班幹進行調整，以優化班幹隊伍。班幹確定後，對他們的工作做好明確的分工，同時不斷地加強對他們的管理能力的培養，主要在每兩週召開一次的班幹反思會上，讓他們反思自己的工作，讓他們分析班上存在的問題，共同尋求解決措施。我發現每次開完這反思會，班上的紀律都會大大得到進步的。可見，抓好班幹隊伍建設，是非常有必要的。

其次，明確班級管理制度和班級違紀處分措施。鼓勵學生之間相互監督，加快班級建設。學生心中有了班級，有了責任心，班級的凝聚力是無窮的。班幹部的核心位置確立後，我們把班級管理的權利下放到每一個活動小組的兩位小組長，讓組與組之間相互監督、相互競爭，讓每一位學生明確自己是班級的小主人，也要承擔起班級的各項工作，加快班級建設。

二、狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。

1、良好的紀律是學習的有力保障，所以我針對學習、紀律提出四個要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衞生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展。

2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高二（4）班班級管理細則。從出勤、紀律、衞生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每月的五項常規評比中，保持在學校的前六名，力爭班風優良班級。在這學期裏，這一理念在學生中達成了共識，常規評比每個月都走在前列，團隊活動的紀律比以前有較大的改善，黑板報多次獲獎。

3、培養良好衞生習慣。針對班級衞生問題，撤銷垃圾筒，要求學生不能帶零食進課室，從細節處養成良好的習慣，逐步在班級裏形成一股“教室是我家，保潔靠大家”的氛圍，還教室一塊“淨土”。現在學生的衞生意識漸漸在加強，地面上的垃圾漸漸減少，並獲得班容班貌評比第一名。

4、加強安全教育，進行安全知識競賽、假前安全教育等，讓安全意識深入到每一位學生心中。

三、加強宿舍管理，營造良好的氛圍，進一步推進封閉式管理

1、切實做好封閉式管理動員工作。在班上做了大量的動員工作，與家長溝通，個別找學生談話，分析學生目前自身學習的劣勢：學習不自覺主動，學習的時間少，基礎比較薄弱等問題，讓學生抓住機會，好好學。經過動員，學生都大力支持了我們的工作，而且較多的學生都回校住宿，我們班的入宿率達83%。

2、加強對封閉式管理的規章制度的學習。實施封閉式管理一個學期後，我們對封閉式管理並不十分熟悉，所以，有必要與學生認真學習封閉式管理的規章制度，規範我們的校園生活。

3、經常關心學生的校園生活。班上較多的學生都回校住宿，因此非常有必要經常到宿舍去了解學生的生活，關心他們的內心感受，從生活上去關心他們，引導學生形成良好的生活習慣，主要通過對他們進行學校的宿舍管理規定的學習，發現問題及時給予糾正。現在我們班的10個宿舍，整體表現不錯，宿舍扣分相對來説是比較少的。

四、營造班級文化氛圍，積極開展特色班級活動，體現班級特色。

（一）互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。

延續上學期的方法，組合學習小組，並針對實際情況對 9個小組的成員進行合理的調整，各項活動的展開都是以小組為單位進行，更好發揮優生的傳幫帶作用，促進後進生學習上的轉化，同時，在會考後，採取召開學習經驗交流會，增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。

（二）開展“愛讀書、樂讀書、善讀書”活動：

延續學校“書香白雲，閲讀進校園”活動，我班繼續開展一系列的閲讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。每週星期四第九節進行課外閲讀的指導，促進學生有效閲讀。學生以小組為單位進行，並把其讀書心得在及時進行交流，從而培養學生的讀、説、寫、合作等能力，擴大學生的視野。

（三）結合語文課堂活動展開，與語文老師朱澤明老師相互溝通、相互協調，讓學生通過小組競爭形式，開展語文課堂活動，如課本“表演大賽”、“知識競賽”、 “作文小組評改”活動等，吸引更多的學生參與，培養學生的語文興趣，提高語文水平，並培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

（四）開展學雷鋒活動

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。本班的三月學雷鋒活動——沖洗教師宿舍的所有樓梯，通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢着和諧融洽的温暖。雷鋒精神是永恆的，是值得我們學習的。我們應該弘揚這樣的精神，為人民服務！

（五）開展感恩教育活動

藉着學校組織的家長會和母親節之際，本班由班主任及班委成員發起了一場感恩的活動——在賀卡上寫上自己的祝福語，送給父母，通過這次活動，讓同學們面對父母發自內心地説一句“謝謝”！使同學們重新看待身邊的人羣，用一顆感恩的心來認識世界。

（六）外出參觀活動

組織學生出外參觀活動，如五月組織學生到農科院參加20xx年白雲科技活動周開幕式、5月下旬組織學生到韶關丹霞山考察等，讓學生走出課堂，深入社會，在鮮活的生活中實踐、體驗、成長。在農科院，學生們不僅知道了一些農作物的生長過程，而且感受了農業科技的神奇與大自然的美麗！

（七）積極參與學校特色活動：

1.書法比賽

大力宣傳書法比賽，鼓勵學生積極去參與活動，認真對待比賽。在比賽中，我們班參賽的學生都獲得了較好的成績，如羅婷獲得了毛筆的第一名。

2.五四合唱比賽

在早期做好動員宣傳，培養學生們的集體榮譽感，鼓勵全班學生積極參與活動，並把這項工作放手給兩位文娛委員負責，做好安排。正是得益於班乾的認真負責和同學們高度的集體榮譽感，這次合唱比賽我們班獲得了第一名，李嘉雯還榮獲“最佳指揮”稱號。

五、利用一切可利用的資源，加強與家長的溝通。

自從開通了校迅通，給予了我更多與家長溝通的機會，並從家長那得到更多的幫助與支持，讓我更深入瞭解學生，更好地開展教育工作，同時也促進了家長與學生之間更好的溝通。

六、今後的努力方向

1、有時還摸不透現在的學生的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗糙、急躁，因此，在工作中還需再細緻、耐心一些。

2、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會不斷的在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，努力建設良好班風的優秀班集體。

光陰似箭，歲月如梭。高三備考工作如今已是尾聲，進入平緩階段，也很快到了我們收穫和總結的時候了。忙碌了一年，緊張了一年，從學校領導到我們每一個教職員工，上上下下，齊心協力，應該説能做的都做了，在這裏預祝今年大學聯考取得優異的成績。

無所事事是一種權力，老闆才擁有，如果你不是老闆，趕緊幹活吧。這句話雖然不是放之四海皆準的真理，但確實有很大的積極意義。我很喜歡。從絕大多數層面上看，我們每一個人都不是老闆，所以我們都要好好幹活。

擔任高三（2）班班主任也快一年了，其實有好多的體會，只是不知從何説起。下面我還是簡單提一提在整個備考過程所開展的一些工作吧，敬請大家批評。以下內容大部分是開學初我所制定的班級工作計劃中的內容，我照讀了。

本學期的中心工作是大學聯考備考，一切活動都是為這一重點工程服務，但基本思路和做法還是上學期工作的延續。為了創造良好的學習環境，建設温馨和諧的家庭式班級，促進學生健康心志的發展，結合班情學情制定班級建設工作計劃，通過全體學生的認同，有計劃有實效的開展。即便無法實現學生心中的夢想，至少希望能在學生心裏留下永久的美好的回憶，為將來踏入社會做好準備。這也符合我們學校的教育目標：立足素質教育，面向學生未來發展。

剛才提到了，這個學期各種工作在為大學聯考備考服務的前提下，仍然圍繞上學期制定的“自主管理下的學習型班集體”這一班級建設目標開展。

從字面上看，“自”是自覺，“主”是主動，自覺和主動是一種素質，它的形成需要漫長的時間，需要管理者極大的耐心。我問過學生，如果人人都那麼自覺主動，還需不需要管理？討論的結果是，要！管理是要讓事務的發展更加順暢，讓關係更加和諧，讓一切變得更加美好。可以不要上帝，但不能沒有老闆。

由於我班學生行為習慣和道德規範相對較好，在班級管理中重點追求的就是自覺和主動這種素質的形成，並通過這種追求促進班級大學聯考複習氛圍的改善，形成更加健康更加穩定的備考心理。

達成目標的四部曲：

第一部曲：指定班幹部隊伍，消除無所事事現象。為什麼叫指定，不是選舉呢？因為如果採取民主選舉形式，這一批無業遊民（現任的這批班幹部中的大多數人），五十年後還輪不到他們。通過上學期整個學期的觀察，我瞭解了這批學生的特點，如果能夠充分利用他們的特點，班級日常管理工作一定可以快速而且輕鬆的進入正軌。為了能夠順利的交接工作，一開始我就組織上屆班幹部開了一次會議，讓他們明確我的意圖。其實，即使我不開這次會議，他們還是明白的。對於這批新班幹部，我主要的做法是讓他們學會處理同學之間的關係，讓他們時刻記住“安排工作要合理、協調關係要耐心、服務態度要端正、自身形象要重視、自我要求要嚴格”的“五要”準則，大力樹立他們的正氣以及和氣，讓他們時刻注意自己的行為，以嚴於律己的良好形象去塑造自己感動他人，從而在整個班級裏營造一個“齊心協力共同進取”的氛圍。新一屆班幹部上任以後，上學期班裏所存在的許多不良現象莫名其妙就消失了。

第二部曲：撤銷班級制度，樹立是非榮辱。鑑於學生對班規的反應已近乎麻木，大多數學生已經到了無所謂的地步，他們覺得沒有必要制定那麼多制度，尤其是看到班幹部每天都接二連三的管來管去，心裏覺得煩亂。他們説，既然我們提倡自覺主動，為什麼還要東管西管呢？新一屆班委討論之後決定撤消班級制度，但沒有制度如何約束行為，於是決定大力樹立是非榮辱，重新完善並推行了上學期提出的獨屬高三（2）班的“十榮十恥”，並多次利用早讀時間大聲朗讀，以求通過反覆地刺激大腦，逐漸內化為自身的行為。這種做法確實也產生了一定的效果，但還是存在部分學生經常遲到的現象，十榮十恥他們只記得一半“五（無）榮五（無）恥”。

高三（2）班“十榮十恥”

以準時安靜為榮，以遲到吵鬧為恥

以遵守紀律為榮，以自由散漫為恥

以團結友愛為榮，以破壞集體為恥

以盡心盡職為榮，以玩忽職守為恥

以大公無私為榮，以斤斤計較為恥

以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥

以刻苦努力為榮，以虛度光陰為恥

以知書達理為榮，以粗俗無禮為恥

以踏踏實實為榮，以好高騖遠為恥

以追求上進為榮，以安於現狀為恥

第三部曲：以活動為載體，愉悦身心，展示自我。活動的設置目的是提高學生各種生活技能，促進學生對學習產生更加濃厚的興趣和求知的慾望，為畢業前的生活添加多彩的一筆，為緊張的備考創造舒緩心理的外在和內在環境。同時藉助各種活動發掘平時默默無聞的學生的潛能，為他們提供展示自己的平台，讓他們在展示自己的同時樹立自信，對班級產生留戀之情。這一部，對班級凝聚力的增強以及對班級建設目標的實現有着很好的促進作用。

具體活動安排：

第一週：預備周衞生與學習氛圍的營造

第二週：住宿動員、班幹部換屆、分組投籃、原地轉陀螺遊戲、慶祝婦女節

第三週：大學聯考備考主題班會

第四周：“一模”考試及分析，樹立信心，找準方向

第五週：“飛翔”杯毽子比賽（以宿舍為單位，採取淘汰形式）

第六週：各種安全防範和急救措施的知識測試（前8名發獎品）

第七週：大學聯考詩詞名句 “背多分”限時挑戰賽

第八週：考試心理輔導，開展講座

第九周：“二模”考試及分析，做最後衝刺

第十週：娛樂乒乓球賽（分組淘汰，冠軍組發獎品）

第十一週：影視欣賞

第十二週：集體跑步

第十三週：集體跑步

第十四周：學生自習，準備應戰

以上安排的活動大部分已經開展，而且產生不錯的效果，少部分活動由於時間上的衝突未能如期開展，也有的取消了。我班活動開展得比較多，對不同的活動，指定不同的學生去負責宣傳、策劃、組織。其中有些活動在組織過程中受到同學的反對，但負責人從不放棄。每一次看到負責人費盡口舌去做他們的思想工作時，我感動呀。

第四部曲：引導學生學會自我減壓，輕裝上陣，決戰大學聯考。這一環節貫穿整個學期，重點是樹立備考的信心和心理方面的輔導，為備考工作創設堅實的保障。大學聯考迫在眉睫，時間的短促，學生們也早已將心收攏，將精力投入到緊張的學習中，但此時學生們比較容易產生浮躁的心理甚至會失去信心。這一部曲非常關鍵，要做好。具體上的輔導疏通工作形式可以多樣化，只要能夠達到目的則可。就我個人的做法主要是，想辦法讓他們笑，開懷的笑。我發現在面對緊張或敏感的事情時，笑，能在短時間裏解決好多問題。另一種做法是，我經常在印發給他們的試題中附上一些勵志小故事或我自己寫的東西（不敢稱為文章），跟他們一起放鬆放鬆，這也起到一定的效果。其中有一篇叫做“我是狡兔我怕誰”念給大家聽聽：

我是狡兔我怕誰

求學之路

漫漫長途

跋涉之苦

甚感孤獨

但有志者事成前從不服輸

六月神速

已無歸途

無須回顧

風雨無阻

莫猶豫不決徘徊不定稀裏糊塗

讀萬卷書

行千里路

真才實術

脱貧致富

應腳踏實地容不得半點虛浮

懶必朽腐

勤則堅固

一心苦讀

不為分數

堅持不懈定能浪遏飛舟成中流砥柱

初生牛犢

我不怕虎

狡兔三窟

我型我酷

告訴你我的地盤輪不到你做主

回過頭看看這學期所開展的工作，再想想我在激勵學生和調整學生心態所採取的一些做法，最關鍵是從學生對待事務的態度來看，我覺得還是有很多可取之處的。如今已經完成了以上四部曲，讓我欣慰的是學生對問題的認識較之前更加清晰到位，更加懂得感恩，更加懂得為他人着想，更加願意以大局為重，也有更加健康堅強的心志。至於大學聯考成績如何，用潘校給我的一句話做結束語吧，“一切隨緣，要相信天道酬勤。”

各位領導，各位同事：

下午好！

很榮幸有機會在這裏發言。很感激學校，政教處，級組給這個機會。

首先，感謝學校多年來，對我們青年老師的信任，不遺餘力地栽培我們，給我們提供了很多的機會，平台，讓我們在八十一中逐漸成長起來。下面我對本學期本班的工作做一個小結。

對於一個班主任來説，除了狠抓常規管理以外，本學期的重點工作是封閉式管理和班級特色建設。下面，我主要就這兩方面進行總結：

開展以“建設標兵班”為班級共同理想的特色班級文化建設。

在我們班在上學期被學校評為“優秀班集體”的基礎上，我給班級設定了更高的目標，班級要轉型，轉型成為學生自主管理的班集體，班集體管理思路要改變，要擊活學生的管理，學習熱情，要擊活學生的主人翁意識。

經歷了三月份的醖釀後，四月份我正式提出了我的班級文化建設的思路——以確立“創設標兵班集體”為班級共同理想的特色班級文化建設。在活動開展的過程中，主要採用了潘校提出的“八一一原理”和趨利避兇原則：

第一個“八”，是指通過引導，使得治班理念得到大部分同學的認同。我的做法是以班級活動為主，輔以個別的懇談會和主題調查的形式進行推進。通過召開“我給班級提意見”的主題班會——引導學生髮現前一階段班級存在的問題，在班會中我提出班級最大的問題是：學校已經把我們評為“優秀班集體”了，但是很多同學沒有我是“優秀班集體”中的一員的意識，很多同學沒有用“優秀班集體”當中的一員的要求去要求自己；召開“選擇做標兵還是選擇平庸”的討論會，引導學生思考班級出路問題，當選擇繼續做標兵的信念在比較多的學生心目中確立了以後。提出了“建設標兵班集體，我要做什麼”的表態會。之間輔以個別懇談會，正確引導各次活動的輿論導向。這樣，使得“創設標兵班集體”的班級共同理想得到大多數的同學認同。

第二個“一”是指對於另外一部分，可能認同，也可能擺向不認同的同學，加強監管，引導。我的做法是：重新明確班幹部的職責，使得每天的每項工作都有人負責，監管，落實；出了問題都有人調查，取證，處理。建立“班級事故追蹤檔案”，要求班幹部在處理班級事故的過程中遵循“三不放過”原則：是指發生事故以後，事故原因以及事故責任人未查清楚不放過，事故責任者和周圍的羣眾未受到教育不放過，未制定防止事故重複發生的措施不放過。把全班的事故分為若干個等級，初級是可以由班幹部處理的，二級是班幹部處理了要向班主任彙報的，三級是有班主任處理的，四級是班主任處理了要上報學校的。嚴重的又分為學校處理，通知家長，立刻通知家長，回家監管等。

第三個“一”是指對於一小部分平時行為習慣比較差，對工作推進造成障礙的，進行批評處分，制定幫扶方案。我的做法是：第一步，尊重他們，先個別談話，聆聽他們的想法，解決他們的困難，解下他們的心坎，讓他們卸下包袱，放下成見，融入班級的主流；第二步是批評他們，逐條給他們分析他們的錯誤，指出他們的想法是善良的，但是作出來的舉動往往是有傷害性的，嚴重的提請學校通報處分；第三步，要求他們，幫他們制定幫扶方案，為了糾正他們思想和行為上的不一致，制定幫扶措施，提具體的要求，並指定相應的監督以及落實方法。

同時，要求班幹部平時的管理（班主任以及班幹部）要從成就人照顧人，也要要求人。學會賞析式的管理。不要預設行為習慣差的學生是與學校紀律對抗的立場，應該想象成是他們出現了思想與行為的不一致，需要我們的幫扶。構建相對和諧的班級氣氛。

成效：通過四月份的整頓，班級共同理想的提出，在學生當中引起了共鳴，特別是上學期為班級得到“優秀班集體”榮譽的班幹部反映強烈，起到了立竿見影的作用。四月份，我們班的常規評比得了全校第二名，帶動了封閉式管理這方面的進步。四月份，各個宿舍的表現都非常不錯，特別是404幾乎每次都有分加，210整個月只扣了4分。403稍差，但是也是大幅度的進步，進入了5月份，403也開始出現比較多的加分的情況。學生思想方面也起到了一定的作用，這從事後學生在週記中記錄的內容可以看得出，有學生寫到“我們為班級而戰”。學生對班級的評價和對班級的認同度，達到了一個新的高度。這可以從我們的校門口值日的情況可以看出，校門口值日，我要求全班每個人到校門口值日一天，全程完全交給班幹部監控，結果得了97.4的高分。這説明學生的主任翁的意識有了較大的提高。

從培養舍長入手，抓好宿舍管理

403宿舍是我們班的宿舍中比較差的，其中一個原因是缺少一位得力的舍長，現在的舍長原本比較靦腆，經過一個學期的培養，越來越得心應手了。我的培養方法是：①.給予他指導，教導他以“帶代管”；②.給予他支持，讓宿舍每一個成員都明確舍長代表的是班級，班主任，學校紀律，樹立舍長的權威；③.給予他信任，宿舍的一切事務通過舍長，讓他在實際管理中得到鍛鍊，成長。現在他的口頭禪就是：得了，403的事情我搞得定了。這也是403取得了比較大的進步的原因。

最後用一句話總結我這幾年做班主任的感受：大膽抓，你能夠得到百分之五十學生的認同，大膽有辦法地抓，你能夠得到你能夠得到百分之八十以上學生的認同，大膽有辦法而且從學生未來發展的角度去抓，你能夠得到百分之九十以上學生的認同。

以上就是我的小結，不妥之處，請各位領導老師多多指正。謝謝！

期末班主任工作總結 篇8

本學期我受學校委託擔任了高二（4）文科班的班主任，我班共有學生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校佈置的各項任務，注重對學生進行教育培養，狠抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，促進班級學生各方面的發展，為他們創建一個良好的學習氛圍。本學期中，我們在學校教務處、德育處的指導下，認真完成了學校各類活動。在寒假來臨之際，我將班主任工作總結如下：

一、抓好德育工作建設

我們學校很關注學生的德育工作建設，每週都有德育主題，每兩週要有德育作業。在每週升旗時德育主任都要講解主題內容，從而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每週例會上還有深入解析這些內容。對學生所寫的德育作業認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級幹部的作用，這一點非常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自發參與。對於班幹部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，並給予指導，還鼓勵學生幹部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更加廣闊的發展空間。

二、抓好常規工作建設

我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。發揮自身優勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、 名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在牆上，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩週更換一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利於培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

班會是培養教育學生的重要渠道。每週堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規範、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

對於中學生，寓教於樂比刻板地説教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛鍊才幹、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動並支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學生參加英語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體節活動。

三、加強班級管理建設

培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學生，思想波動很大，內容難度加大，學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：

第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長髮、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的 集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閲讀報紙，關心國家大事；對於特殊羣體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

四、認真做好電訪、家訪活動。

學期以來，我們相繼在每次月考之後，都相應的做了與家長溝通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育後進生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而把學校教育與家庭教育結合起來，達到教育的最大化。

總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗和教訓，不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爭取把班主任的工作做得更好。

期末班主任工作總結 篇9

秋季學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會時間，結合學校開會內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。