期末考試學期總結15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的期末考試學期總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末考試學期總結1

xxxx—xxxx學年第一學期期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，佈置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的。考試後的質量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析彙報：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試是縣教研室統一命題，縱觀整個試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的'培養，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。

二、考前動員：

為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用週一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到複習中去，爭取在考試中發揮水平，考出優異成績。

三、精心組織考試，確保各項工作順利進行

本次考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷採取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。

四、考試成績：

從考試總的情況來看，絕大多數教師教學工作積極上進，認真鑽研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。

五、今後改進措施：

(1)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。

(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。

(3)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。

(4)保護與發展學生的求知慾望，幫助學生養成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業。

期末考試學期總結2

一、學情分析：

我所帶的這個二年級七班共有56名學生，因2名請假，參加考試人數為54。具體情況如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達到，優秀生38人。少部分後進生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學生髮揮正常，但幾個人成績還是不夠理想。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據倍數畫圖題、解決問題，最後有一道附加題。

試題具體分析：（本試卷共計八道大題）

（1）直接寫出得數：主要考查100以內加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不認真算錯。

（2）填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數學基礎知識與日常生活的內在聯繫。本卷共設8道填空題，全做對的有18個孩子，其餘還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖後，小紅比小麗少（）塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數，再去算小紅比小麗少的'塊數。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。

（3）判一判：這個題有5句話，需要分析後打對錯勾。滿分10分，每個2分。此題全部均分為8。85，判斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，因為後半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10釐米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是的。

（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發現學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。

（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數學生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質還有待於提高，還有1個橫式上忘了寫得數，丟了1分。

（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現不錯，全對。其餘24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數不對，3的3倍是9，應該畫9個，不細心畫的不夠9個。

（7）剪一剪，連一連：這個題所有孩子都做對。考查了軸對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。

（8）解決問題：11個孩子處崔，1、4題出現錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法。看來，孩子們對應用題的理解有待加強。

附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。此題給我的反思是今後也要訓練孩子靈活的思維。

三、學生答題情況分析

1、學生的基礎知識和基本技能不紮實。

2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規範出現的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤

四、改進措施

針對本次統考評卷存在的問題，反思自己的教學，以後要加強以下幾個方面工作：

1、加強基礎訓練，提高教學質量。多關注學生，找準學生的“弱點”，根據教學目標和學生實際採用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節課的教學質量。

2、重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

3、解決問題是國小數學教學中的一個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。今後在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據問題情境進行分析，將實際問題轉化成數學問題，並理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

4、加強“後進生”的轉化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據學生差異，進行分層教學，加強對“後進生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發展。

今後應加強對學生進行養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。在平時教學中，應結合具體的數學問題，引導學生認真觀察、閲讀、思考，然後確定解決問題的策略，最後進行反思與評價。只有培養學生認真審題、獨立思考、細心解題的良好學習習慣，學生成績才能得到真正提高。

期末考試學期總結3

下學期期末考試工作已經結束，本次考試工作在院長、主管院長直接領導，各教研室老師的積極配合、共同努力下，圓滿的完成了學校安排的各項考試任務。現將本次考試工作總結如下：

一、考試的組織和準備工作

7月8日我院召開了由教研室主任和班主任參加的期末考試工作會議，傳達了學校教務處關於我校期末考試的工作安排，指出了我院以往考試工作中存在的問題，對本學期的考試工作進行了組織動員、認真部署，對考場紀律、監考教師職責、命題、制卷、送印卷、評卷、登分、試卷分析等工作都做出了具體的要求。要求會後各教研室主任及班主任組織教師、學生認真學習“學生成績考核及管理辦法”“監考教師職責”“考場規則”和“學生考試違紀、作弊處分決定”等文件。我院成立了考試領導小組，制定了期末考試工作日程安排。

二、考試的基本情況

本學期考試課程為19門（公共課8門，專業課11門）參加考試的班級17個，考生總數達1055人，申請緩考1人，考試未通過累計218人次（含考查課程），考生無違紀。

三、考試中應肯定的成績

（一）學院對本次考試工作高度重視，準備充分，保證了考試工作的正常進行。按照學校的`規定成立考試監督小組，明確責任，全體師生認真學習有關文件制度，對考試工作的嚴謹程度認識進一步提高。

（二）院領導十分重視考試工作，親臨考場，監督檢查，監督各考場的監考教師履行監考教師職責情況，較好的完成了監考工作。

（三）各門考試課程教師均擬出A、B兩套試卷以及相應的標準答案和評分標準，並由教研室主任、主管院長逐級審核，確保了試卷質量及標準。

（四）試卷的印製和送取由教研室主任指定專人負責，取回試卷後由學院教務辦統一管理，考試前由教務辦發放試卷，無漏題現象。

（五）每個考場設立主監考一人，負責取、送試卷。按考場考生人數，安排監考教師人數，監考教師人數和考生人數之比做到了1：15，監考過程嚴格按照有關規定進行操作。

（六）考試時間、考場安排合理，考生均拉單座，考場人數適當，沒有因拉不開單座而抄襲現象。

（七）考試結束後，監考教師認真檢查試卷，打亂順序整理、裝訂試卷。各考場能夠按要求及時認真填報《考場記錄單》。

（八）本次考試設立無人監考考場4個，學生誠實守信，效果良好。給其它班級學生樹立了良好考風考紀的榜樣。

（九）本學期加大了評卷管理力度，各教研室所評試卷嚴格準確，符合標準。評卷後能夠及時在教務管理系統中錄入學生成績，在錄入中遇到問題及時解決。

（十）試卷分析、大多數課程成績呈現正態分佈，基本符合考試要求。

四、存在問題

(一) 轉班、降級、專升本學生給評卷登分帶來麻煩，今後加強學籍方面的管理。

（二）個別教研室沒有做到試卷的規範，經反覆驗審，才可通過。沒有做到責任明確。

（三）由於考務辦公室在西區，而所有的考場安排在北區，給監考、巡考、考務管理帶來一定的困難。

期末考試學期總結4

為了檢測我校本學期教學情況，客觀公正地反映教學效果，根據區教育局和學區通知精神，我校於xxxx年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢驗；作為對我校教師教學情況和工作態度的檢驗；更作為我校考風考紀的檢驗。

在學校領導的高度重視和正確指導下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現將xxxx—xxxx學年度第二學期期末考試工作情況總結如下：本次考試共設8個考場，256名學生參加。有許多同學在這次期末考試中取得了可喜的成績。現就對本次期末考試的情況總結如下：

一、本次考試的主要目的：

1、檢測我校教學工作的真實情況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

2、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質量的提高。

3、進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃厚教風學風的形成。

二、本次考試的組織：

1、考前召開考務會，嚴肅監考閲卷紀律，端正工作態度，確保成績的真實性。

2、安排專人保管試卷，嚴格按時間開啟、分發試卷，確保試題不泄密。

3、採用年級內混編座位，防止學生作弊。

三、試題質量：

絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側重對學生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學生生活實際的聯繫，體現了時代氣息。

四、答題情況（問題）：

知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規範，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關；個別學生態度不夠端正。

五、考風考紀情況：

本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的`成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發生，沒有被通報批評的學生。

六、考績情況：

可喜之處：

1、整體成績有進步，從成績分析的各項指標看，多數學科的優生、及格、人數在增加。特別是語文學科，合格率、優秀率很高。這為今後的學習打下了堅實的基礎。

2、個別學科成績差距很大，如七八年級的數學、英語、八年級物理，優秀率較低，雖然這次考試數學試題題目難度比往年大及題量大有關，但也反映出我校七八年級的數學學科教學有着不足之處。

3、優勢依然保持，競爭非常激烈。

（1）從學生來看：少數學生對基礎知識掌握不牢，常規題丟分嚴重，每一科目中都存在着這種現象。特別是八年級數學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的基礎知識的掌握情況和應用所學解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，優秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。

（2）從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很紮實。

（3）從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，八一班的班級總效果高於其他各個班級。

不足之處：

1、個別學生成績不穩定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關，同時也反映出教師教學對優生的培養方面做的不夠。

2、個別學生成績不均衡。

3、仍有超低分現象。

4、同學科之間仍有明顯差距。

期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們全校師生會找出自己的不足，繼續制定新學期的奮鬥目標。我們更相信，在新的學期，只要我們全體師生髮揚鋭意進取的精神，努力奮鬥，積極向上，我們學校教學成績會更加可喜，建設九年制學校的明天會更加燦爛！

期末考試學期總結5

在教辦的統一安排下，我校於20xx年x月x日組織了一至六年級期末考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，為下一學期教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試結果及今後教學工作做一個彙報:

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師特別是英語、科學、品德與社會教師基本上沒有做複習準備，但是學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閲卷嚴肅認真，成績較為真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來説能夠起到階段檢測的作用。但是二年級年級語文加權分總分只有30分。六年級語文閲讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數學題目量偏多。

三、存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊；一年級語文優差懸殊尤其嚴重，後進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需採取有效的教學方法，儘可能的提高後進生的成績；20xx年級同樣在不同程度上存在以上問題；20xx年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生；六年級語文在閲讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今後應該加強這方面的訓練，並在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今後一個多點月的時間內，教學的策略是避開難題、步步紮實、穩中求升。

四、下一步工作的'重點和要求

1、做好常規教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽

課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣

期會考試後，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之餘找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，採取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

期末考試學期總結6

本文內容：

1管理的內涵：載體是組織；本質是活動（或過程），核心是協調；職能是決策、計劃、組織、領導、控制與創新；對象是一切資源，重點是人力資源；目的是實現組織的目標——創造盈餘；適用於任何一個組織的各級管理人員

2管理的職能:

決策、

計劃、

組織、

領導、

控制、創新（管理職能的含義find）

決策：管理者識別並解決問題以及利用機會的過程。

計劃：制定目標並確定為達成這些目標所必須的行動。

組織：確定所要完成的任務、由誰來完成任務以及如何管理和協調這些任務的過程。

領導：激勵和引導組織成員以使他們為實現組織目標做貢獻。

控制：識別計劃要求和實際結果之間的偏差，並根據該偏差採取相應的糾偏措施，以確保計劃的順利實現。

創新：改變現狀的活動或過程。）

管理的屬性（兩重性）管理的自然屬性、管理的'社會屬性

管理的科學性與藝術性

3管理者的角色

人際角色：代表人（掛名首腦）

領導者

聯絡者

信息角色：監督者（監聽者）

傳播者

發言人

決策角色：企業家

干擾對付者（混亂駕馭者）

資源分配者

談判者

管理者的技能(各種層次管理所需要的管理技能比例如教材圖1-3所示)

技術技能：運用管理者所監督的專業領域中的過程、慣例、技術和工具的能力。

人際技能：成功地與別人進行交往和溝通的能力。

概念技能：把觀點設想出來並加以處理以及將關係抽象化的精神能力。

4創建科學管理理論的目的

首要目的是提高勞動生產率，換言之，提高勞動生產率是科學管理的中心問題；

用科學管理代替經驗管理，以實現勞動生產率最大化的目標；

管理科學的精華是要求管理者和職工雙方實行重大的精神革命（變革）。

期末考試學期總結7

老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了。回首一年來我們的工作，我們努力的工作，無私的奉獻，我們播種了希望、我們也有很多收穫，但同時也還有很多遺憾、失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位教師面前並且需要用實際行動來回答的又一個問題。受學校委託，我在此對上學期末我校教學成績做一總結分析，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。

一、成績比較分析

上學期末教師會我們已將我校全縣統考成績與實驗中學成績作了比較分析，現將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學期第三）、數學第四（上學期第二）、英語第四（上學期第三）、思品第二、歷史第五（上學期第六）、地理第九（上學期第一）、生物第七（上學期第三）。除思品保持上學期的第二、歷史上升一個名次外，其它學科均有下降，個別學科下降幅度較大。從個人全縣排名來看，上學期個人排名第六以後的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。

二、原因分析

從學生層面分析來看，學生素質不高，學習的積極主動性不強，少部分學生與社會不良青年聯繫過於頻繁，受其影響，學生厭學的情

況越來越嚴重，個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發展的時間和空間，導致學生又疲於應付老師的任務檢查，學習的實效性不高。另外，本學期時間短，活動較多對學習也有一定的衝擊，個別學生的早戀傾向對學習也有一定的影響。

從教師層面分析來看

1、部分教師對活動與學習、本職工作與兼職工作之間的協調安排不夠，疲於被動應付，主動思考教學、思考學生的精力分散的情況仍然存在。

2、時間短、任務重，忙於趕進度，課堂教學效率不高。雖注重了教學常規各環節的完成，注重了學生的輔導，卻忽視了對課堂教學實效性的思考和輔導的效果。

3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。

4、個別班級部分學科對學生的信心不足，特別是對學困生的思想關心不夠，對個別調皮學生放任自流，導致學困面越來越大。

5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。

6、忽視了對大多數學生學習興趣的培養。

7、課堂知識向課外延伸不夠，課內外知識的'銜接不緊，導致學生所學知識不能靈活運用。

三、工作措施及建議

1、進一步加強教師自身的學習與提高。本學期各備課組的學習要把重點放在學習大綱、研討知識點和考點以及構建少教多學的課堂上。

2、學科組會上各學科要進一步明確本學科工作目標，制定切實

可行的計劃；教師要明確個人教學目標，優生鋪開面，差生盯到點，不放過每一個學生，一個一個的提高。

3、充分發揮備課組作用，進一步落實集體備課，落實內容、作業、考評等的統一，優化課堂結構，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業要求當堂完成），輔導具有針對性。

4、注重對學生學習興趣的培養和學習方法的指導。以年級學科組為單位，分層成立學科興趣小組，提高學科學困生的學習興趣進而提高學習成績。組織開展興趣小組活動及體育、文藝活動，提高學生學習興趣，豐富校園文化生活。

5、課堂教學上，要積極改進教法，精講精練，把課堂還給學生，多指導學生學法，多培養學生能力，講授時間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。

6、關注生活，關注時政，注重知識積累，關注學科滲透，關注課內外的銜接和延伸。學校建立報欄，各班建好、用好圖書角。

7、在作業佈置、課外輔導上，關注差生，分層教學、分層輔導、分層佈置作業，讓每一個學生都能感受到老師的關注和自己的進步。

8、進一步加強班級管理，注重學生的思想疏導工作，幫助學生樹立信心，克服厭學情緒。

9、進一步加強學習與交流。一是加強教師間、學科間以及校級交流；二是學校將分期分批獎勵性地派教師外出學習。

10、加強課堂管理，抓綱務本，禁止任何學科任何人宣傳組織學生徵訂教輔資料。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發限期整改通知單，到期後教師要申請複查。對未申請複查及複查後整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。

11、努力營造“講普通話、寫規範字”氛圍，打造語言文字規範校園，迎接市級語言文字規範化示範學校評估驗收。

老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心。“開弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰。

今天，我們又迎來了29名新教師和340餘名新學生，為城關中學這支踏實敬業的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關中學又注入了新的生機和活力。學校發展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰在迎接着我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今後的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實幹精神、拼搏進取精神共同創造城關中學的輝煌發展。

以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。

謝謝大家！

期末考試學期總結8

x年秋季學期已經結束，x年1月5日、1月6日兩天，按照相關要求，我校組織了期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成。現將考試工作總結如下：

一、成績分析

成績統計：

從成績統計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56。07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優生，平均分只有35。25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學科考得較差，針對出現的問題，下學期需要學校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。

二、改善辦法

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的`狀況，我想我們在新的學期裏要做好以下工作：

1、嚴抓各科教學計劃落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一週內製訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性。

2、進一步完善了教學常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，並將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高我校的教育教學水平。

3、抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

4、抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“説長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

5、抓主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，作業佈置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層佈置，所佈置的作業要以培養和提高學生的各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

6、加強學習，引領成長。業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每週寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩彙報課，寫一篇有價值的教學論文。

7、加強隨堂聽課。新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握狀況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

8、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強羣眾備課，透過羣眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。在下學期的教學工作中，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

期末考試學期總結9

為了檢測我校本學期教學情況，客觀公正地反映教學效果，根據遷安市教育局和建昌營鎮中心校通知精神，我校於20xx年x月x日——11月x日成功組織了期末考試工作（其中1月x日——1月x日期末考試，1月x日閲卷）。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢驗；作為對我校教師教學情況和工作態度的檢驗；更作為我校考風考紀的檢驗。

在學校領導的高度重視和正確指導下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現將20xx-20xx學年度第一學期期末考試工作情況總結如下：本次考試由教育局統一時間統一命題，建昌營鎮中心校統一組織，輪換監考，我校共設4個考場，七年級2個、八年級2個、九年級2個。有許多同學在這次期末考試中取得了可喜的成績。現就對本次期末考試的情況總結如下：

一、本次考試的主要目的：

1、檢測我校教學工作的真實情況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

2、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質量的提高。

3、進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃厚教風學風的形成。

二、本次考試的組織：

1、考前在中心校召開考務會之後我校又分別召開領導班子和全體教師考務會，嚴肅監考閲卷紀律，端正工作態度，確保成績的真實性。

2、安排專人取送保管試卷，嚴格按時間開啟、分發試卷，確保試題不泄密。

3、採用年級內混編座位，按期會考試成績一條龍，防止學生作弊。

三、試題質量：

絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側重對學生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學生生活實際的聯繫，體現了時代氣息。

四、答題情況（問題）：

知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規範，答案無針對性，不能做到有的'放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關；個別學生態度不夠端正。

五、考風考紀情況：

本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終無作弊現象發生，無違紀的學生。

六、考績情況：

可喜之處：

1、整體成績有進步，七、九年級各科較去年有了很大進步，八年級優生有了零的突破，從成績分析的各項指標看，多數學科的優生、及格、人數在增加。特別是語文學科，合格率、優秀率很高。這為今後的學習打下了堅實的基礎。

2、個別學科成績差距很大，如八年級的各科，優秀率較低，雖然這次考試試題題目難度比往年大及題量大有關，但也反映出我校八年級的部分學科教學有着不足之處。

3、優勢依然保持，競爭非常激烈。

（1）從學生來看:少數學生對基礎知識掌握不牢，常規題丟分嚴重，每一科目中都存在着這種現象。特別是八年級數學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的基礎知識的掌握情況和應用所學解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想。

（2）從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很紮實。

（3）從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，九一班的班級總效果高於其他各個班級。

不足之處：

1、個別學生成績不穩定，起伏較大。如九年級的個別同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關，同時也反映出教師教學對優生的培養方面做的不夠。

2、個別學生成績不均衡。

3、仍有超低分現象。

4、同學科之間仍有明顯差距。

期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們全校師生會找出自己的不足，繼續制定新學期的奮鬥目標。我們更相信，在新的學期，只要我們全體師生髮揚鋭意進取的精神，努力奮鬥，積極向上，我們學校教學成績會更加可喜，學校的明天會更加燦爛！

期末考試學期總結10

老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了。上學期，學校大力推進課堂教學改革，老師們積極學習，勇於探討，努力工作，無私奉獻，取得可喜的成績，同時也還存在很多不足。本學年度，是我校辦校後見成效的一年，是極為關鍵的一年。明年的會考是對我們城中所有學生和老師一次檢閲，更會直接關係到學校以後的生存和發展，我們所有老師沒有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導我們的教學，受學校委託，我在此對上學期末我校教學成績做一總結分析並對後期的教學工作提出一些建議，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。

一、成績比較分析

上學期末教師會我們已將我校全縣統考成績與實驗中學成績作了比較分析，現將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語文八年級第一，七年級第七（上學期均為第四）、數學20xx年級均為第三（上學期七年級第六，八年級第二）、英語七年級第四，八年級第二（上學期七年級第三，八年級第二）、思品七年級第五，八年級第二（上學期七年級十三，八年級第五）、歷史七年級第十六，八年級第八（上學期七年級十二，八年級第九）、七年級地理第三（上學期第二）、七年級生物第九（上學期第十一）、八年級物理第六（上學期第二）。從學科綜合排名看，除七年級語文、歷史、八年級物理有較明顯的下降外，其它學科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級數學、生物、八年級語文上升較為明顯。從與實驗中學的三率比較來看，八年級物理、歷史，七年級數學、英語與實驗中學差距較大，其他學科比較接近或持平。從學生成績來看，七年級實中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實中第五；我校第100名排實中272名；八年級實中最高分637，我校第一名汪文傑617排實中第十一；我校第100名542分排實中245.從整體上來看，我們的成績成績有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉學學生，可是素質良莠不齊，而且其他學校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。

二、教學回顧與分析

上學期，學校派出部分老師赴山東學習杜郎口中學的“三三六課堂教學模式”並在全校全面推行，圍繞課改，學校並先後組織舉行了課改專題培訓與講座、課改示範課、課改達標課、學習提高課、每週優秀學習小組評比等活動，教師人人過關。掀起了課堂教學改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學生的積極性高了，課堂效率高了，教師學習的積極性、自覺性強了，老師們能堅持週週聽課，聽課最多的達到近百節，最少的也有四五十節，這些都對老師專業素質的提高起到了極大地推動作用。

通過一系列活動，使我們老師主動研究和探討教學的積極性進一步增強了，各位老師能積極主動的瞭解校內外、縣內外以及近年會考的有關信息，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強的緊迫感和危機感。在董明潮、吳彩雲、朱志美、敖敏等教學改革骨幹的示範帶動下，老師們主動深入課堂深入學生，拉近了師生關係，提高了教學的實效性。

這些良好的現象是我們成績穩步提高的保證，但同時我們還應該清醒的認識到我們還存在有很多不足和需要改進的地方，從學生層面來看，大部分學生在老師的引領下學習態度端正，學習習慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學生學習的積極主動性不高，甚至部分中等生也是把學習當成任務完成，對知識的掌握一知半解，不夠精準，缺乏精益求精的鑽研精神。二是部分學生學習的信心不足，厭學怕考、逃學輟學的情況時有發生。三是個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。四是課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發展的`時間和空間，導致學生又疲於應付老師的任務檢查，抄作業、考試作弊成風，學習的實效性不高。五是部分班級的小組合作學習實效性不是很高，學生討論表面熱鬧，但真正動腦不多。

從教師教學上來看：

1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應課堂教學改革，不能針對學生的學情組織教學，總是憑着老經驗教學，不能適應教學新形勢的需要，導致教學效率不高。

2、老師們搶時間抓教學的敬業精神令人欽佩，但卻忽視了學科間的協調配合，使學生忙於應付，結果顧此失彼，造成惡性循環。

3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。

4、個別班級部分學科對學生的信心不足，只注重了培優，過早的放棄了學困生，導致學困面越來越大，兩極分化越來越嚴重。

5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。雖然很敬業，教得很累，效率卻不高

6、我們多數教師忽視了在教學中滲透德育教育和價值觀、人生觀教育，特別是正確的學習目的和態度的引導，這也是學生對於學習只圖完成任務的原因之一。

7、對學生小組如何進行合作，如何討論，如何交流的指導和培訓還不夠具體。這點應該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學習。

三、工作措施及建議

1、進一步加強教師的學習培訓與提高。本學期將以年級組為單位分三個層次抓教師培訓。一是七年級新教師培訓，七年級新教師培訓主要內容為“三三六課堂教學模式”培訓、電子白板操作使用培訓、計算機培訓及學校組織的其他集中培訓；二是八年級教師培訓，八年級教師培訓主要內容除了進一步加強課堂教學改革的研究與探討外，還要進行集體備課、教學反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級教師的培訓學習，九年級教師的培訓重點放在對知識點、考點把握和複習備考的研討交流上。

2、依託“三三六模式”課堂教學改革，抓好新教師的培訓作工。年級組開學後，七新教師要認真學習《城關中學學習杜郎口“三三六”課堂教學模式實施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學》，聘請20xx年級教師為指導教師，根據學科對口實行“對一教師結對幫扶”，一個月內要能熟練掌握新的課堂教學模式，期會考試前舉行“一新教師課改達標課活動”。使新教師能在短時間內迅速適應學校管理，適應課堂教學改革，教學能力穩步挺高。

3、聚焦課堂，打造高效課堂、優質課堂。結合教育局“課內比教學，課外比家訪”活動，通過舉行“課堂教學技能競賽”活動進一步推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。競賽活動分年級組全員參與初賽，初賽優勝者參加學校組織的複賽，複賽成績優秀者推薦參加

縣教育局舉行的競賽。

4、各班各學科教師要進一步明確本學科工作目標，制定切實可行的計劃；教師要明確個人教學目標，進一步落實包保措施，九年級重在鞏固提高，20xx年級重在培養。

5、進一步加強集體備課、學生練習及課外輔導的管理和指導。 充分發揮備課組作用，進一步落實集體備課，加強集體備課的檢查考評，杜絕“集體偷懶”現象和教案、課堂兩張皮，目標重點不統一現象。落實內容、作業、考評等的統一，優化課堂結構，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業要求當堂完成），輔導具有針對性。

6、加強課堂管理，抓綱務本。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發限期整改通知單，到期後教師要申請複查。對未申請複查及複查後整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。

7、進一步加強教學常規的督促和管理。要求學科組一週一檢查，年級組一月一普查，教務處一學期至少兩次抽查。並將檢查結果納入期末綜合考評。

8、立足教學抓教研，激勵廣大教師邊教學邊研究，真正做到“教學興校”“教研助教”。每人每學期至少有一篇教學論文在正規刊物上發表（或在教育主管部門組織的評選中獲獎）併力爭有一至二個教科研課題在市級立項。

9、繼續加強對課改的研修學習和業務學習。認真鑽研課改書籍，主動下載觀看相關視頻，按要求聽評課。每週五放學前以年級組組織檢查，教務處抽查彙總並通報。

以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。

謝謝大家！

期末考試學期總結11

期末考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。

所以整天就只想着自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有優勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上她只對我説：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接着，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了70多分，

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯乾的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠於地底深處。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：

1、課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的`問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;

2、上課認真聽講，把思路跟着老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。

3、課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背的背下來。

4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。

5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試後幸運女神還會回到我身邊。

期末考試學期總結12

回首這一學期的學習和生活，彷彿這一切都發生在一剎那之間。這匆匆而過的，留給我的有歡樂喜悦，也有令人沉重的反思。

時間就是這麼無情的也不回頭的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而那美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟，或許這也是成長的代價吧!

在學習上：八年級的學習壓力漸漸的加重，但同學們並沒有想要放棄，我們都在與時間賽跑，當然我自己也很清楚，這次考試並不理想。回想我這一年的學習來説，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由於自己的基本功不紮實，知識沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應該。英語也不難，但我的英語成績一直也不是很好，，與其他同學拉開距離。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至於歷史之類的科目都是需要背記的東西，如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪?雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。所以,以後一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。

在第一學期的時候我的`物理還好，可到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什麼的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽着聽着，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來後，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎麼會不變得“陌生”呢?

在考試時，不太相信自己，對於記憶模糊的答案和知識點，記憶中是哪個，但是不相信自己，硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至於失分嚴重帶着希望踏上這追夢的旅途

回想起那個七年級的我，剛剛上了七年級的我，總會想着到處去看一看，對新鮮的事物總是會很好奇，對新的生活也會有一些不習慣，甚至剛開始的時候也會想家。七年級的學習壓力並不是很重，大部分的時間也都是在適應着新的環境和同學，七年級的我當然也收穫了不少的友誼。 七年級時我由於對學校情況不是很熟悉，特別上課時間，時常會進入不到那個學習狀態。每節課45分鐘，而且每天早上得早早來到學校卻又不知道幹些什麼，晚上又要上夜自修，挺不習慣的，我經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鐘都不知不覺地分神，浪費了不少時間。但經過這麼長時間，我差不多適應了這個新的學習習慣，每堂課都認真聽好聽足，不做小動作，做作業也不會塗塗改改了。那時候我的作業本上總會有很多的紅叉叉，老師也總會説我把作業本搞得亂七八糟的，記得有一次還把我叫到講台上當着全班的面批評了一頓。

八年級，上課我的話也很多，面對朋友，不知道怎麼，我總是會有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育，每一次到辦公室，我也總是會哭，我自己也不知道為什麼，總是控制不住，可能也是因為我自責而哭吧。所以如果我在下一學期也會有這種情況的時候，老師也就不要管我了，或許我的眼淚真的很不值錢，就隨它去吧。

進入八年級我也更加深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，我也知道知識就是力量。

在這個暑假中;

首先，我會合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法。

其次，保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是他們多年教學經驗的總結，具有很高的價值，我會認真完成。認真對待考試，考前認真複習。

另外，我會積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末考試中，成績並不怎麼樣，但離心中的目標還很遠，還需要繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。俗話説的：活到老，學到老。應該也就是這個道理吧!

在紀律方面要做到遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到。有良好的生活習慣，不亂扔廢棄物。我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

在生活上，我基本可以和同學們友好相處，互幫互助，自己的事情也能自己完成。宿舍也是一個大集體，六個人生活在同一個大空間裏。各自的生活習慣，學習習慣也都不同，也不免有鬧些小矛盾，這也需

要大家互相遷就和理解。有時候，寢室的人有一些事情，我們也會去安慰她們，雖然我們也都只會説一些：“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們星期天的總會帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎麼説，這一學期的集體生活過得還算安寧。沒有什麼大的事件。

下學期我們就九年級了，走出了七年級的漫不經心，褪去了八年級的心浮氣躁。我們點燃夢想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶着希望踏上這追夢的旅途。

下雨後不一定會有彩虹，但必定會有晴空萬里。雖然下雨聽起來很糟糕。

期末考試學期總結13

光陰似箭，眨眼間大一的生活即將過去，回想起來我真的領到了很多，讓我對大學生活、做人做事、理想信念上有了更深的理解。我們大學生是國家的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，我們肩負着將來建設祖國的重任。加強思想道德修養與法律意識，更是我們在專業學習之外必不可少的。正所謂，想成為一個有用的人就必須先學會做人。大學像一個大熔爐，教給了我們如何做人，如何做好人。

眾所周知，大學階段是形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，之一階段是人生髮展的關鍵時期。剛剛步入大學校門的我們，往往對新的環境、新的同學、新的生活、學習方式感到陌生與惶恐。一年的大學生活，首先讓我認識並瞭解的大學時什麼樣的，讓我有勇氣去適應新的環境，大膽的嘗試各種學生會活動、大膽的與人交流，我不再像高中一樣內向。 大學的學習生活，我還認識了理想與目標的重要性。在考上大學之後的倦怠期，我慢慢地為自己尋找方向。既來之，則安之。我不再抱怨，我學會了往前看。有了自己為之努力的方向與目標。我明白了什麼該做，什麼要做，什麼要爭取做，什麼不要做，什麼可以嘗試着做。我試着為自己定立短期目標、中期目標與長期目標。大學並不意味着以前所説的“解放”，大學只是為我們提供了更為寬廣的`平台，想要成功，大學只是基礎，我們還有很長的路要走。 當然，選擇了新聞學專業的我們要堅持個人理想與社會理想的統一，我們在社會的庇佑下成長，我們的理想也就與社會理想相互制約、共同發展，我們要更高的社會責任感。在仰望星空的同時，我們必須要學會腳踏實地。既要認清、適應大的社會環境又要認清、把握好自己的能力，立志高遠、始於足下。

都説人是用感情記錄生活的動物。大一這一年，我慢慢了解到了如何更好的處理友誼與愛情，個人與集體，競爭與合作的關係。讓我明白什麼是最重要的感情，讓我更加珍惜大學時光的友誼，讓我理性的看待大學時光的愛情。同時，個人就像一滴水，集體就像一片海。讓一滴水永不減少只有把水融進大海里。個人只有合理的參加集體的合作與競爭才能更快地實現自己的價值，更快地叩開理想之門。

在大一，專業課的學習讓我感到很有興趣，與此同時我參加了院學生會——新聞導報，幾個月的時間，我漸漸明白瞭如何把專業知識放到實踐中。同時，積極參加各種活動，我學到了很多書本里沒有的本領與知識，交到了很多朋友，更加自信。

大一上學期就這樣匆匆而過，回顧過去，雖然沒有努力，但也學了一些東西，總算有一點進步，可能是自己沒有真正理解到如何學習，展望未來，希望在下一年中學到的更多。回顧昨天，我百感交集;面對今天;我信心百倍;展望明天，我任重道遠!

期末考試學期總結14

按照涼州區教育局的安排，我鄉20xx--20xx學年第一學期期末考試於元月x日在各校進行，元月x日在張清、螞蝗國小進行評卷、算分、登分。這次考試學生全員參加，各學校推磨監考，學區輔導站領導到部分學校察看考試情況。由於組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行，現將考試成績總結如下：

本次考試13個級科中，按照平均分、及格率、優秀率相關指標計算，我校共有20個級科進入前三分之一，其中前三名的佔多數；進入中三分之一的有17個，進入後三分之一的共有18個。與期中對比，期中共有7個級科進入了優科的行列，如四1語、英，六1數，五3數、英，三數、三英。期末5個，四1餘語文數學英語、六1數學、閘西三年級英語，我校共有6個弱科，這次只有一科低於全鄉平均分5.03分。從這次考試中，我們也發現了許多可喜的成績。部分級科和期中比有進步，如：一2語、三2英語、四3數，四3英，六4數，閘西二數、四數、三英等。

首先，我們的五年級為例，我們取得了很好的補差效果。

語文合格率為100%，數學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

其次，我們的英語有上升的趨勢。

我們三英、四英平均分全鄉第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中後的進步看，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個台階。

第三，本次考試中出現了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。

如一年級的語文、數學，二年級的數學，四年級的數學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭並進，特別是複習期間很辛苦，很不容易。

第四，我們的新教師有進步。

繆培培老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業務水平在提高，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題：

1、出現了部分邊緣科目。

2、年輕教師的培養還需進一步努力。

3、部分班級優差生差距在拉大。

4、我們的後進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果，但補差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達到100%，26不達，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數據是大了，但我們要具體分析，這其中有半數是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發言不僅給我們傳授了經驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的`補的，本學期要對症下藥，標本兼治。

第五、今後要努力的方向

1、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因，積極採取有效措施，使學校的教學成績迎頭趕上。

2、要召開專門的教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。

3、要重視學生能力的培養。把知識教學轉化為學生能力的培養，重視難點、重點、考點和教學拓展。

4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結合，圖形轉化、以曲為直等的數學思想的應用。

5、要規範學生的學習行為，使學生的平時訓練規範化，平時考試標準化。

期末考試學期總結15

（一）考試分數情況

1.平均分

語文：78 數學：82 英語：82

物理：82 化學：90 政治：81 歷史：84 地理：88

總分：667

橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚理想，尤其是語文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺我班作業較好，且跟月考之前比努力也不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個老師教的，儘管我承認與1班有一定的差距，但不至於差距會那麼多！文科（政治、歷史、地理）在各門學科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門文科的優勢沒有體現出來。

縱向分析：整體比月考有所退步，但數學比月考有一定的進步，當然，文科平均分的優勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。

2.各分數段分佈的情況

前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。

所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控範圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒發生多大變化，這點上還是可以跟進的。

200名人數減少較多，意味着中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了一定的問題，而400名以上的人員增加也説明個別同學可能已經出現跟不上的現象。

（二）存在的問題

期會考試不能説明一切，但肯定可以反映一些現象，説明一些問題的。

（1）不夠“靜心”

要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是一定完成不了的。由於考試的緊張或者其他情況，同學們整體上都比較浮躁，主要表現為

①班級中的同學們在早上到教室後無法靜下來心來投入到學習中去，經常會趁機講話，早到的效率相當低。

②在晚自修或者自習課的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室裏的`秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。

③個別同學考試之前過於緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態對待考試，由於看得過重反而沒能發揮出他們自己的真實水平。

（2）紀律衞生方面不夠重視

教室衞生是基本沒問題的，但寢室衞生（尤其是女生）經常會有扣分現象，對衞生方面的重視及督促均沒有做到位。

紀律方面：教室裏的問題基本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過於活躍，進入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室裏主要還是打手電與講空話問題。期會考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。

（3）尖子生程度不夠

在數學方面而言，我感覺最後一道大題的最後一小題班級裏的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什麼會這樣？不是説我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鑽研程度不夠，沒能靜下心來好好去鑽研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、慾望和信心。

（三）採取的措施

1．加強與同學們的溝通交流，幫助同學們一起去分析期會考試的得失。

2.加強紀律與衞生方面的管理督促。對於班級公約中的懲罰措施，可適當進行強化。如有必要，可直接遣送回家。

3.對尖子生的不尖問題進行補救，一週出幾道難的選擇、填空及最後一大題讓他們進行訓練。

4.加強空檔時間的管理，多與班委進行溝通，實時掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發現一些問題。

5.對於平時認真但缺乏學習方法的同學進行鼓勵與分析，一定要讓她們樹立信心，一次考試不代表什麼，關鍵是能發現問題並解決問題。

6．對於400名以後的同學多交流、多談話，爭取縮小一定的差距。