（集合）國小班主任工作總結15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的國小班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

國小班主任工作總結1

一、班級總體情況

本班開學時是53人，現在還是53人。本學期定位人數為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這裏讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。

二、開展的工作

（1）常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衞生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

（2）選好班幹部，發揮小幹部作用

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

（3）親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子，體貼和關心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課餘瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的.文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等）都瞭解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

三、取得的成績和主要作法。

本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持乾淨整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領域盡情地展示着自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。

四、存在的問題和今後努力的方向

1、班上男生偏多，很容易的發生一些爭執、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調並且實施一些懲罰方案。

2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的後進生，這部分學生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我應該要利用課餘時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛，使他們願意努力學習以獲得進步。

五、意見或建議

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。（1）、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。（2）如果每位教師只需教一個班的主科，那麼質量效果會更好！

103班左水秀

　　20xx-1-6

國小班主任工作總結2

時光飛逝，轉眼間一個學期又結束了，為使今後的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：

本學期我繼續着重培養良好的習慣，把對學生良好習慣的培養和教育貫穿到教學過程中學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悦，增加他們的自信心另外還要注重培養學生的創新能力

在學生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單我重點從以下幾方面入手：

一、首先要把真誠的愛給予後進生要用自己對後進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的温暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，並且書寫髒亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興

二、一幫一，結對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨幹，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己經過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務後還知道要主動學習了在班裏我非常重視“好學生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模範帶頭的.作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步

三、尊重他們的人格，耐心、持之以恆的教育我們班的小林，他學習並不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總説我就是想和他鬧着玩，結果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少幾次之後，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什麼？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，並經常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了

本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間裏，大部分學生養成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衞生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務後自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了

本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本着公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，並發現了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了

回顧一個學期的班主任工作，儘管收穫很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今後工作的動力，面對收穫與不足，自己唯有前進！再前進！

國小班主任工作總結3

轉眼間，一學期的工作已經圓滿地畫上了一個句號。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規範為主要內容，收效顯着，特總結如下：

一、習慣的培養

1、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示説步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

2、特殊學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還説我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的'孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、重視與家長的聯繫.

為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯繫.對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣.並採取合理的教育方法.如:多引導，啟發。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一學期來的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。

國小班主任工作總結4

一學期的工作即將結束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，紮實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，創建了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、注重言傳身教

在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。我善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶着學生幹，着力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。

二、加強德育工作

我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。每週晨會時間，及時針對學生當前存在的'問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理

為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到擔當區，收拾乾淨；每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，因此在校開展的班風評比活動中，多次受到學校領導的讚揚。在平時，我還儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，説玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

四、實施素質教育

為了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的慾望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在着諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

國小班主任工作總結5

在這一學期，我擔任了七年級三班的副班主任工作。我工作的重點主要是班級衞生的管理，博客的更新，協助班主任管理班級的日常工作並且和班主任和課任教師協調管理班級的早自習，午餐和晚自習。

1、幫助學生做好“五好”習慣的養成。五好就是：走好路、唱好歌、寫好字、讀好書、做好人的五好習慣教育。七年三班在路對上稍遜於其他班級，所以在大課間期間地學生的路隊進行了練習和調整，經過一段時間的練習，班級的路隊方面取得了很大進步。有一部分同學在上課時間比較散漫，日常的習慣不是很好，對於這些行為，我堅持對學生們進行教育，在我自己的課堂和作業方面，我堅持強調學生的書寫問題，讓學生儘量做到“寫好字”。並且教育學生要養成良好的行為習慣，讓他們注意自己日常的一言一行，並且協助班主任做好班級日常的.管理工作。

2、對於期中期末考試做好複習的準備工作，並且在這一段時間對個別的學生進行單獨的輔導，儘量使學生用一個好的心態來迎接考試。本學期有兩次大型考試，所以調整學生的課堂狀態和學習狀態也是我工作的重點。為了使本班的成績得以提升，在考試之前根據嚇死你之前的平均成績，對不同程度的學生制定不同的計劃，並且要加強對臨界生的督促。在可能的範圍內儘量的提高班級的及格率和優秀率，使班級的成績再上一步。考試之前班級整體的狀態都不是很好，所以課堂的效率也相比較低，所以針對於考試，要有計劃的提高課堂效率，並且傳授學生學習的方法和學習的技巧。針對學生的程度來指導學生，進行有計劃的複習。

助理班主任工作的感受與反思

我覺得在對學生進行教育時，不僅僅要糾正學生不對的行為，還要從思想上教育學生。讓學生認識到學習的規定，老師的教育都是對他們有好處的。這樣才能真正的達到教育學生的作用。教育學生不僅僅要把自己所學的知識傳授給學生，更多的是要培養學生的好的學習習慣和培養學生形成健康積極向上的人格，在對學生進行教育時，要有耐心，平等的對待每一個孩子。

國小班主任工作總結6

時間過得很快，轉眼又是一個年頭。回想這幾年當班主任，心裏覺得很慚愧，因為我是教數學的，每週每班只有4節課、5節課，跟學生接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語文老師）都比我清楚。而且她們也都會主動處理（在此我要感謝我的前任和現任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任之道）。

下面是我針對當班主任過程中出現的問題邊反思邊實踐的過一些想法：

一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。

因為我帶的是一年級，一年級的小朋友剛入學，對什麼都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學時適當地要求他們什麼時候做什麼、該怎麼做，這是最有效的。比如剛入學時我要求小朋友一到校就要在班級裏坐着要早讀，可是剛入學那幾天沒什麼可讀的，那時我就請了會背古詩、三字經的小朋友在講台上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。

另外，對一年級小朋友來説，做衞生也要及早要求和落實他們每人要負責的工作的。可以説剛入學時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監督，慢慢地才可能把習慣養成。

二、多一點配合支持，少一點分工明確。

班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的`，我的搭檔會主動處理一些突發事件，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀説，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可後來語文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求學生該怎麼早讀。為了讓學生養成早讀的習慣，我就按照語文老師的要求來監督學生遵守。

三、多一點糊塗的愛，少一點愛憎分明。

一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應該多包容一點，那些調皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關愛，讚賞、同學的友愛。

　四、多一點尊重，少一點強制。

一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時訂正作業的，輔差課時可以自由活動；集會、做操遵守紀律，動作快、齊的，體育課可以增加活動內容；不用繼續練習集隊等。複習階段把音體美的課改語數英的課進行復習，就象工人加班，農民搶收一樣。

以上就是我在當班主任的期間情況總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家！

國小班主任工作總結7

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

本學期我接任了六(二)班的班主任工作，為了能很快地瞭解學生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時透過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習潛質、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到:我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛質，但自覺潛質較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學資料裏增加一些搞笑的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，用心進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部羣眾，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛質，我讓每個值周班長在工作期間選取一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的用心性，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。好聽的軍團名字

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入垃圾箱裏。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒用心主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢?從這以後，我每一天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的羣眾榮譽感。透過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學用心行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗台、地面的衞生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的

紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。此刻一走進我班，會讓人感到情緒舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。煥然一新造句

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，

成績也較差，因此利用課間、政教、休息時刻找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的'信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念，發奮提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛質，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。因此樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，發奮提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的發奮，班級工作取得了必須的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時刻較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。

國小班主任工作總結8

國小班主任是一個人一生最美好也是最重要時期的最為關鍵的啟蒙者和領路人。班主任教師的學識修養、師德風範、綜合素質，甚至是一舉一動、一言一行都對學生產生着極其重要的影響。那麼班主任應該怎麼做呢？我談談自己的感悟。

一、班主任應該給學生良好的外部形象國小生心目中的教師形象是神聖的、偉大的，班主任老師的頭上都有一道美麗的光環。作為國小班主任，留給學生的應該是最完美的形象。我們着裝應整潔大方、莊重和身，同時也要得體。不濃粧豔抹，要清新自然同時保持良好的精神面貌。

二、班主任要給學生良好的品德修養班主任的品德具有教育性，能產生強烈的'教育示範性作用。國小生具有很強的可塑性和模仿性，班主任老師的影響會對它產生良好的道德榜樣作用，不僅可以激起國小生在道德體驗上的共鳴，而且還能使他們更為具體地領會到許多有關要求和重要意義。從而使他們的道德觀念和道德體驗完全聯繫，成為今後的自覺行為。這會使他們受益終身。

三、班主任要給學生一流的業務素質“學高為師。”班主任教師不僅要有較高的管理班級的能力，更要精通業務。班主任老師嚴謹的工作作風、淵博豐富的專業知識會使學產生對他的無限信賴，產生對知識、對人才無限尊重的正確觀念，增強學生的求知慾，樹立正確的學習觀。從而使學生健康茁壯地成長起來。

四、班主任要給學生出色的綜合素質一個綜合素質高的班主任，能激發或影響不同學生的不同興趣，培養學生勤學好問的精神。而且能儘可能的使國小生心目中的班主任與“我”趨於近似，取得學生的尊敬與好感，從而對學生全面發展產生深遠的影響。

五、班主任老師要奉獻給學生滿腔的愛“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

這是班主任順利開展一切工作的基礎。國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的但是，只要我們真誠地捧着一顆＂愛心＂，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，在班主任充滿熱情的創造性的勞動中，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。我們的學生們定會茁壯地成長起來，成長為國家優秀的建設者和接班人。

國小班主任工作總結9

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來着手：

在品德教育上：

把學生教育好，讓學生成才先成人，是每位教師最大的心願。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、配合學校各項工作，適時地對學生進行教育。 在班級管理上：

一個好的班集體，，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯繫和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的'問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面着手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

總之，在這一學年中，不管是在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

國小班主任工作總結10

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數不清的喜悦與汗水。回首當初，剛接到這個班時的滿懷激情，到後來的偃旗息鼓，再到現在的持之以恆，其間充滿了辛酸與喜悦。班主任是聯繫學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的範圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結。

一、 深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。

作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不願接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時，揹着書包剛到教室時的樣子。當她聽説她以前的班主任老師換了以後，説：“為啥子安？我不幹。”她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。於是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨後，我翻閲以前老師留下的那一丁點資料，開始試着瞭解她們，試着找同學聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸瞭解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡幹什麼，喜歡哪個明星，喜歡看什麼節目，我開始和他們有了更多的.共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。

二、班幹部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衞生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就需要一個班幹部隊伍了。我將班級中的班幹部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衞生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班幹部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。

三、 加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力。

剛接手這個班時，我發現我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。於是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習慣有難大家幫，習慣了時刻維護班集體榮譽。

四、轉化後進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發展也不同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由於成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化後進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待後進生。先進和後進都不是固定不變的，後進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。

2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，並使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數學，做數學的能力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以後，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對於後進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善於發現他們身上的閃光點，並及時予以鼓勵。

3、榜樣教育、鼓勵教育。國小生的年齡特徵決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對後進學生來説，那些優等生距離他們太遠了，所以這裏的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由於進步了，取得了好成績也可以成為後進生的榜樣。當發現某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

五、培養學生行為習慣

我國著名教育家陶行知先生説：“播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。他認為，“我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。”習慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

1、 正確面對學生存在的不良習慣。

2、 營造良好的學習環境。

3、 習慣訓練無小事。

4、 榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。

5、 持之以恆。

當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學習，向優秀老師學習，努力提高自身的素質才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心繫學生，有細心、有恆心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

國小班主任工作總結11

本學期，我擔任了一年級語文教學工作，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作做如下總結：

1， 一年級班主任工作不同於其他各個年級，對於我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對於學生而言，他們更是一張張等待着被勾畫、塗色的白紙，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫助學生儘快適應校園生活，做一名合格的國小生。

2，一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定瞭如下習慣培養目標：

一，衞生習慣。

我要求我班學生在教室裏不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。

二，收納整理習慣。

一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家裏了，有時候是因為忘記放在了什麼地方。因此，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具 準備不齊的情況則接受懲罰，如今，學生基本能在課前準備好文具。

三，寫字習慣。

學生剛開始學習寫字時，由於不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對於字跡並未作太多要求。從期中開始，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練後，學生的字跡都有一定進步，個別學生的字跡有很大的提高。

3，本學期我在班主任工作方面的不足之處：

一，對學生的收納整理習慣培養不夠，學生還不知道如何整理書包，愛護書籍;

二，作業檢查不及時，部分學生沒有養成按時完成作業的習慣

轉眼，20xx已經過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經歷。

在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學校開展的各項活動，遵守學校的規章制度。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。

作為一名數學教師，我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作，在教學中，我能夠認真鑽研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中，特別是這一學期，我注重孩子的“説數學”：説計算過程，説數量關係，説思考過程。因為我想，數學也是有數感的，有些同樣的類型，一些後進生先是跟着好學生説，然後模仿説，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業的佈置方面，我進行了不同學生做不同作業的嘗試：一部分學生做“網上一起作業”，讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算，以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對於錯題，我採用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對於沒有電腦的學生我另外佈置筆頭作業。針對我們班級孩子計算差的情況，我採用了每日三題。在後進生的輔導方面，我主要採用採用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課餘時間輔導，不坐校車的我在放學之後稍微留二十幾分鍾進行輔導。“爭取不讓一個學生掉隊”，這是我教學的想法。

我還注重孩子數學能力的培養：結合“小小數學家”活動，我和孩子們一起認真閲讀每一份數學報，做好每一份小測驗，寫好每一份數學小論文，上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優秀論文指導老師、和優秀指導教師獎。這一學期，我們班的孩子又積極撰寫數學小論文，其中有7篇比較好。

上半年我擔任副班主任工作，下半年我擔任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創設了班級家長羣，經常把孩子的課堂表現、作業情況、活動情況以照片的方式發給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發展。

作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學習，從各方面鍛鍊自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學期上了區級公開課《確定位置》。

認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現象，對待學生，特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續精煉語言，做到“精講精練”。

20xx，我來了，我會以嶄新的姿態迎接新的工作!

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我繼續擔任的是二年級四班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣。

二年級工作重點繼續放在培養學生良好習慣上，我首先是利用晨檢、班會學習《國小生日常行為規範》，使逐漸養成上課專心聽講、積極思考、積極合作，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角，讓他們在課間休息時間一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的'位子，由每個小組的組長監督完成，並加分。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯歡等活動使學生形成熱愛班級的感情，上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣，使孩子們時刻想着為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了兩類班幹部：班長、小組長，並從班幹中每天選出三個值日組長，他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查，每個小組成員都有職責，這樣就培養了小幹部的能力。

四、進行安全教育

堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小，我在對他們進行安全知識教育的同時，還在課餘時間注意去觀察他們的活動，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，並要求家長按時接送學生。在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄杆。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、等利器進入校園。) 不在井邊、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練，參加了學校組織的防火演練，增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監督、記錄等工作。

通過一個學年的班集體建設，我們班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，以後我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

國小班主任工作總結12

來不及回顧，一學期的時光悄然離去，此時此刻將對本學期的工作做以下總結。在這學期裏我不斷加強我的教學理論的學習及技能的訓練，以達到提高我個人綜合素質的目的。教學方面我一直要求自己，潛心備好每一節課，精心設計每一節課，認真上好每一節課。在作業方面，我做到科學合理地佈置作業，有佈置必有批改，有錯必糾，有糾必改。同時，積極參加聽評課和各種教研活動。班級管理方面，我採取以下措施:

一、突出德育地位，拓寬德育渠道。“德”是立足之本，所以在班級管理方面，我比較重視德育教育。除了課堂上滲透外，我利用黑板報、讀報堂、主題班會等進行德育教育，特別是我們的校本課程――養成教育、展示作業也是我們進行德育教育很好的一個載體，同時藉助學校舉行的有益健康的各種活動，使我班形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的班風和學風。

二、培養學生良好的勞動習慣。記得國小課本《養花》一課有這麼一句話:不勞動，連棵花都養不活。沒有良好的勞動習慣，無論是腦力勞動還是體力勞動，你就無法創造美好的生活。為此我以班級值日為平台，增強學生的勞動意識，培養勞動習慣，又通過勞動成果的評比，激發學生熱愛勞動，尊重勞動，用勞動創造一切美好的未來。

三、培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些孩子的不良習慣。我依據《國小生日常行為規範》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。我們班內專門設立值日班長和監督小組。不斷總結樹立榜樣，在榜樣的潛移默化中，影響、督促整個班都形成良好的禮儀習慣。

四、培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。”我們都知道學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣，為此我着力培養學生的學習習慣。從而達到提高學生學習成績的目的。在這個過程中，我注重激發學生的學習慾望使學生想學。選擇習題時做到精挑細選要有針對性不搞題海戰術，讓學生樂學。同時注重方法指導，讓學生會學。讓孩子們在想學與會學中培養良好的.學習習慣。

五、培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”。國小生可塑性強，各種習慣極易形成。形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。生活習慣的培養，我從餐桌上的一點一滴抓起，持之以恆，以一貫之。堅持開展自己的事情自己做的活動。在寢室起牀後牀鋪要整整齊齊；洗漱之後牙杯排列要整齊；衣服穿着要得體。無論在家在校都要有主人公意識，通過家長髮來的照片或視頻我們評出“小幫手、小巧手、小炊事員”等。優秀學生評比中使學生掌握了不少生活技能提高生存能力。

一學期下來工作中存在着一定的不足，我覺得培優補差工作做得不足，學困生的輔導不夠，感覺很遺憾。每一學期的結束，其實也就是另一個新的學期的起點。一份耕耘一份收穫，只有在耕耘中不斷思索，我們才會收穫更多。

國小班主任工作總結13

國小第二班主任工作總結 轉眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：

1.博大的愛心 有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶着同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的温馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑説：“不吃飯你就永遠這麼高，長不大了!”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什麼作用，至少學生知道了我在關心他們。

2.深深的責任心 也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關係，因此對此漠不關心。我想説，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師着急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以後，我拿着他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多麼的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以後怎麼辦，這樣的成績怎樣來彙報父母、老師。由於平時我在學生眼前的形象都是温柔的，今天看見我發這麼大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看着我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，儘管不大，他也努力了。

3.團結合作的意識 擔任六一班的第二責任人以來，天天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的.教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閒的時間我會回到班級隨着一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在於班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

4.處處做表率 俗話説得好：“説千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示範。陸雪峯是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她説了一聲對不起，她急忙説：“老師，沒事，沒事”。接着她和同學們議論，“看張老師多有禮貌，還和我説對不起呢。”我接着告訴她，“這是應該的呀，無論到什麼時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。

國小班主任工作總結14

日子如念珠一樣，一天接着一天滑過，串成周串成月，轉眼間踏上了工作崗位已經一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實踐中，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悦，有過困惑，有過迷茫，但在校領導和同事的幫助下，我在教學路上會越走越穩。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經歷，我對班主任有了自己的體會。

班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。國小五年級學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的.思想行為和道德行為。因為學生都在無形中模仿老師。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生説：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找我認錯。

除了做好榜樣外，還要勤於觀察，每個學生都有自己的特點，當她出現與常規不一致的行為時，一定要及時對他此行為進行定義，比如，平常懶散的學生，主動打掃衞生，要對其表揚，以鼓勵她經常這樣做，但還有一類學生會突然悶悶不樂等，要及時進行心理輔導，如果班內有個逃學的孩子。那麼他就很有可能成為第二個，一定要及時問清原有，小事化了，以兑漏洞像雪球一樣，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學校跟家長溝通的機會比較少，我就利用校訊通跟家長進行溝通，

例如，每天堅持發表信息，或者哪位學生生病了，帶她看完病告訴家長讓他放心，遇到週五，除了發作業外，還告訴其中哪位家長他孩子那裏需要改進，讓他配合老師工作，公開表揚某位家長積極配合老師的工作，這項工作，你只要債着自己的良心，做好該做的，態度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對孩子對的，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長朋友，溝通起來也就容易多了。

還要發掘言行的閃光點

每個學生的背後，都有不少言行隱藏着許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。

發揮班幹部作用

班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學生交際能力、織能力和獨立工作能力。

除了這些，教師還要勤於反思，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優秀教師的過程，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學之所以被稱為“遺憾的藝術”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課之後，教學設計的疏漏不找自現。所以，不斷地進行教案反思，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題。

牛頓班在平日裏，我們幾位任課老師都勤於班內事務，每天儘量找兩三個學生談心，堅持特色班會，但是還是有事情發生，我們及時反思，查漏補缺。宿舍容易發生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習地時候也堅持待在班裏協助其他老師上課。下過晚自習，帶着孩子們回宿舍，直到他們全都睡下才回去休息，這樣就能及時發現並糾正學生的各種小毛病。最後一個月裏，學校裏還增設了學生會

檢查，更加明顯的改善了班級情況，快接近考試時，抽時間給差生補課，期末考試成績告訴我，這樣做是有效果的，最後以一場感動的家長會圓滿的結束了本學期的工作，雖然辛苦，但心裏卻是甜的。

新學期即將開始，我渴望着考驗的來臨，更加期待自己的成長。

國小班主任工作總結15

自從擔任班主任以來，我一直覺得班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。本學年我主要從以下幾個方面入手：

一、為人師表，身教重於言教

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。

二、注重培養學生良好的學習與生活習慣

俗話説：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫人生。人與人的差距分先天和後天，先天的差距無法更改，但後天的行為和發展卻主要靠自身的勤奮，而在後天的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受益。 因為學生學習習慣不同，能否在一開始就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關係到以後整個班級的發展。我班的學生總體情況比較好，但經常有學生不做家庭作業，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業，學會檢查等等。經過這一學年的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。

無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，幫助他們形成良好的思想品質，養成良好的生活習慣。注意個人衞生、飯前便後洗手、用餐時不大聲講話等等。我班有位學生生活習慣較差，手每天都是髒的，頭髮可以一個月不洗，衣服就更不用説了，身上常常散發出難聞的味道。同學們都不願意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。現在，他的生活習慣有了很大的改變。班級其他同學也有了很大的`進步。

三、寬容、理解每一個學生，給批評“變臉”

沒有不犯錯的孩子，為什麼對於同一種錯誤，有些孩子會屢犯，這當中或許也有老師教導方法的問題，孩子也是有自尊心和麪子的。作為班主任，批評教育學生時，應該變挖苦、斥責、謾罵為寬容和理解，為和風細雨的循循善誘，為全力以赴的幫助、扶持，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”，多采用“迂迴”戰術，多一些“如果??就”式的建議，讓學生樂意接受，又受到教育、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應。總之，寬容、理解孩子的過錯，讓批評“變臉”。

四、注重培養一支高效率的班幹部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小幹部隊伍，但還需要培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神。能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

五、架起家校聯繫的立交橋

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家校通、家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

六、成績方面

本學年，我們班學生遵守學校各項規章制度，無安全事故發生；積極參加學校組織的各項活動，並取得良好的成績：數學式題比賽一等獎，英語單詞比賽一等獎，語文經典誦讀一等獎等等。

以上就是我個人在上學年班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。