四年級第一學期班主任工作總結15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的四年級第一學期班主任工作總結，歡迎大家分享。

四年級第一學期班主任工作總結1

時光飛逝，繁忙而又充實的20xx學年度的第一學期即將過去。我擔任四(1)班的班主任，根據四年級學生年段和心理特點，遵循教育規律，在學校的正確領導下，以身作則，教書育人，為人師表。認真做語文教學工作、有序開展班級管理工作。本學期來取得了一些進步，但也存在一些問題。現將班主任工作總結如下：

一、班級管理以生為本

四年級正處在國小階段的轉折點，教育好對他們國小高年段將起着很大的影響作用。新學期伊始，深感責任重，如何抓好班級管理工作?

(一)以生為本，目標明確

班主任工作要有預見性，要有超前意識也有主見。首先，班級管理要有明確的目標，根據校訓所提出"至真、至善、至美"培養目標，結合學校重視通過傳統文化育人的倡議，結合本班特點和自己所長。通過主題班會最後確定了班級口號"禮之用，和為貴"簡單基本的意思：按禮行事，當以平和寧靜為本。也是我班所要達的班級目標，為此選取三字經的內容，制定了班規"人之初性本善親師友習禮儀孝於親所當執幼不學老何為"。利用主題班會學習解讀分四層，第一，相信學生都是積極向上的，而且有做好學生的美好願望，在發言中也表示要為此付出努力;第二，"親師才能信道"前提是學會尊敬師長，學得禮儀，學會做人，與同學和睦相處，學生的理解更貼近實際;第三，愛國從愛家開始，首先要從生活小事做起去孝敬長輩，學生還舉了小黃香的故事，還結合生活事例談了怎麼去做，勝過我的説教;第四，在小組發言中學生能聯繫三年級《和時間賽跑》，明白要開珍惜時間，還引用"少壯不努力老大徙傷悲"提出要抓緊時間緊時間，否則將一事無成。還結合班會，利用寫個人目標的日記指導提出具體的實現措施，使班級目標與個人目標有機結合。將各項管理制度化，任務具體化，具體的任務要落實到個人。學生中的好典型做到及時公佈、及時表揚獎勵獎票，累積到十張換支票，即時激發他們的主動性。不足時及時提醒，嚴重違反提出批評，考試情況要及時通報，向管理要質量，要效果。

其次，有效組織各項活動，充分挖掘教育因素。

充分發揮主題班會和中隊隊會的作用，讓思想教育更有效。一是提前做好準備，製作生動形象的符合主題的課件，讓學生對班會有所期待。二要設計好班隊活動的流程，不能一言堂而要讓學生充分參與其中，如在班會和隊會的過程中，既有小組的討論，又要有遊戲和情景劇表演，形式多樣讓學生動起來，寓教於樂，學生更能接受。三班會和隊活動中明理之後，要有後續的導行，細化成具體的正面行為。如在開展"社會主義核心價值觀"主題隊會中，除了進行比賽背誦"富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業誠信友善"內容，還開展了相關內容的故事會，還讓每個小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解，讓他們明白其實很小事做好就是踐行了社會主義核心價值觀，與我們平時的生活是息息相關的。為了展示學生的學習成果，進一步提高學生的認識，又開展了學習"社會主義核心價值觀"手抄報比賽，有了前期的學習討論，學生的體會比較深，手抄報出得比較好，明確了怎樣才能更好在平時的的學習和生活中去實踐"社會主義核心價值觀"。校運會時，準備階段的宣傳鼓動"這是為班級爭光的大好機會，也是提高自己運動水平最佳時機"。平時看到運動員，早到學校自己去操場訓練，及時表揚他們不怕苦，堅持不懈頑強拼搏的精神，還在班集體中大力宣揚，讓其他同學習他們積極向上，心中有集體的精神。功夫不負有心人，獲得了年級第一名的成績，賽後及時總結，還直接獎勵學生支票的辦法讓全部運動員感到為班爭光的榮耀，也讓其他同學感受到"班榮我榮"，形成班級凝聚力。沒有取得好成績也是一種教育資源，這學期沒評上"書香班級"，會利用讀書課讓學生分析原因，會得出在一些方面可能沒有別的班做得好，還提出了一些改進的措施。之後讀書的熱情更高了，一到讀書課會更自覺了。看到學生的轉變，真有點"塞翁失馬焉知非福"，換個角度才有這樣的收穫。

(二)培養小助手，做好指導工作

第一步，實行輪流"值日班長"讓每一位學生都得到鍛鍊，積極參與班級管理中來，讓他們體會到管班的不易，以後能聽從其他班於的提醒，更加遵規章制度。第二步，通過全班評選，實行"值周班長"讓能力更強的同學加強班級管理，發揮小主人意識，一方面樹立班幹部的充分發揮學生的主體作用對班幹部嚴格要求。另一方面加強管理，畢竟是學生他們還不知道怎麼開展班級管理。通過兩天一點評

"值日班長"活動，讓他們知道了怎樣去當班長。還每週一指導"值日班長"會議，肯定前任優點繼續學習發揚，提醒本週注意的問題，勤於指導，是他們明確自己的職責，大膽工作，在班裏起帶頭的作用。在班乾的作用下，形成良好的班集體，促進班風、學風的進一步改善。

(三)瞭解學生，個別施教

"知人才能善教，善教須先知人。"要搞好班級工作，首先就要全面瞭解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等，這對於我們開始實施教育有很大幫助，力求做到知己知彼、因材施教，通過家訪、電訪深入。其次，根據學生的不同情況，開展個別教育。例如：對錶現好、成績優秀的同學多講，"再接再歷"的道理，讓他們自己選擇水平相當的競爭對手，組成"競爭小隊"如周思妍與邱泳嫻，陳奕蓓與孫梓萌，張潤澤與週週，張佳捷與鍾育茹，競爭的項目有平時的行為表現還有語數英三科成績，也為其他同學樹立榜樣。而總複習期間中等生也選擇自己的學習夥伴結成競爭對手，定好自己趕超優等生的對象目標，以及的期末成績目標，因為中等生是心理學上正態分佈的.主力軍，是班級建設中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關愛的小羣體，讓他們與自己的昨天比，每天進步一點點不與其他學生進行橫向比較，而因人而異只與自己縱向比較找到自信心，定適合自己的通過自己的努力達到的目標，讓他們也能體會到進步的喜悦，對學習也有盼頭。對學生的評價更重視他們的行為表現，品行重於成績，過程重於結果，看到為優、中、潛能生的付出得到充分表揚，要力爭在全班形成"你追我趕"的良好氛圍。其次，讓優等生、中等生幫助潛能生查找原因，善於發現他們身上的"閃光點"和微小的進步等，通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學，開學初，他表現得特別煩躁，動不動就罵人，我因此找到他，和他慢慢談，才發現是他的家庭原因引起的，讀國小之前都在老家安徽，父母大多數是寒暑假見一下，平時都是爺爺奶奶管，讀一年級下學期轉到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招，就是"棍棒侍候"，而且兩三個月才見一面，據他説有一次把孩子孩子打得在地上爬，尿也拉出來了。他也受到很大的影響，孩子在班裏動不動就動手打人以以暴制暴，處理他的事就讓人。之後我找到了家長和他談了這件事，希望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。而在班上對他所採取的措施"以靜制動"，但凡他發飆，不影響其他學生前提下，冷處理或暫時讓他離開座位先平靜心情，再對其進行引導教育。

(四)主要問題與對策

1學態度不端正，從小沒有養成良好的學習習慣，都是被動式的"要我學"。如：陳學星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學，腦海裏根本沒有學習這個意識，作業常不交，課堂不專心聽課……為了促使、激發學生的學習興趣，我把他們分文別類建檔，進行家訪、座談，摸底瞭解原因，實施跟蹤教育，除了老師耐心給予苦口婆心的輔導教育，還發動班裏學習比較好的同學幫助、帶動他們，成立"一幫一"的學習小組。其次，充分利用"明星"效應——也就是學習、表現突出、愛好特長突出的個人或事例作為榜樣，向他們甚至全班同學進行宣傳，周思妍、陳詩琪、張潤澤、鍾育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學的事蹟樹立身邊典型事例。結合語文第七單元"成長的足跡"中《為中華之崛起而讀書》的周恩來，《那片綠綠的爬山虎》的肖復興，《烏塔》中的烏塔的少年時的故事。還通過蒐集名人小時候的故事，進行"名人故事會"，讓學生在這樣的活動中吸取有益的營養。另外，對於他們的點滴進步，抓住他們的閃光點多給予表揚、鼓勵。比如陳學星他雖然學習很懶惰，可有時他在班裏還會主動做好事，像揀紙屑、抹黑板，十年校慶時那位同學飲食不當，身體不舒服嘔吐了一地的污物主動去把它清理乾淨，後來他發現後馬上動手清理，立即在班上表揚宣傳。還有蔣嘉玟後半學期的學習、表現都有點滴的進步，做事少丟三落四，完成作業，到校也比較準時，聽寫也有進步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚好，還給她獎勵一張支票，藉此來刺激、激發、鼓勵孩子的學習興趣。

2、大部分家長自己經商，上班一族也壓力也大，早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意，根本沒有機會與孩子見上一面，更沒有時間去過問，關心孩子的學習了，像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙着打理生意的，把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請來的家庭保姆、家庭老師，學習、生活温飽都沒有時間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長聯繫，力求處理好這種孩子沒人管理的情況，別給孩子幼小心靈留下失去温暖、失去關愛、失去呵護的遺憾。

以書為友，教學相長

(一)創建書香班級，讓讀書成為習慣

朱永新教授在《新教育之夢》中曾提到："讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。"讓孩子多讀書，讀好書，成為了四(1)班追求的目標。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。一、制定班級讀書計劃。為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。必讀書《我要做個好孩子》《格林童話》《長襪子皮皮》《愛的教育》《成語1000條》《我愛吟誦初級》《日的所誦四年級》。選讀書班級圖書角的圖書。

(二)營造書香濃郁的讀書氛圍

愛因斯坦有句至理名言："興趣是最好的老師。"因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把"讀書"和"活動"緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。每日一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求温馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書籤等。教師定期推薦一些適合學生閲讀的書籍，調動學生讀書的積極性。

(三)建立班級圖書角

"每人捐獻至少三本書，可以閲讀一百本"我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子由圖書管理員負責，認真對書籍的登記、借閲和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閲讀面。

(四)舉辦讀書會

班級每週一有一節"讀書課"，專門用來指導學生進行閲讀。每個學生每學期要讀4本書以上，並精讀其中5篇文章。定期舉辦"讀書會"，以"名人名言"、"讀寫手冊"、"我最喜歡的___"、"好書推薦"等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

(五)建立兒童小書庫

召開題為"我是這樣建立小書庫的"班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間，建立"好書交換站"，定期舉行"好書換着看"的活動。

(六)養成良好讀書習慣

1、為了規範孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閲讀書籍，每天晚上可以自覺的閲讀半小時的書。並做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生"不動筆墨不讀書"只有讀書深入學生心靈並付諸於行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨着讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀後感或對書中的人物進行評價。讓學生們經常回顧書中的內容是很有必要的，這既是對閲讀內容的再現，又是一次語言表達的練習。2、開展讀書實踐活動：積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書籤製作、連環畫繪本製作比賽、讀書徵文比賽、報刊剪輯等活動。3、讀書活動評價：根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為"小書蟲""讀書小明星"等。陳詩琪、周思妍同學就光榮的被稱為"小書迷"。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。

讀書，使孩子們成了主動學習的人;讀書，使孩子們成了生活的主人;讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人;讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

三、經典詩文，陶冶情操

本學期，我深刻的認識到誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有着極其重要的作用。使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。並結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

保證了學生的誦讀時間，每週三、四的早讀課間和每節語文課前3分鐘為誦讀時間。既起到組織課前紀律的作用，又讓學生積累有用的古詩文，一舉兩得。

2、引導學生邊做動作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脱離座位在教室內來回晃着走着背。傳統的課堂模式學生都是正襟危坐，我不喜歡我的學生一個個是木偶，面無表情，目光呆滯。我希望學生讀這些的時候能夠咀嚼到經典的美味，能夠把學生的個性和靈性在國學經典中展現出來，越是寬鬆的氛圍，學生的興趣越是濃。每次一説讀《我愛吟誦》《成語1000條》《日有所誦》學生都高興得拍手叫好。

3、提高了學生思想道德品質。培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

本學期即將結束，我從中深深地體會到做一個班主任。班主任的一言一行對學生的影響很大，因此，班主任不但要注意"言教"，更要注意"身教"，要求學生做到的自己要首先做到。處處要起"示範"作用，要在平凡的工作崗位中，創造出不平凡的業績。但由於本人經驗有限，水平有限，在管理班級工作中，還存在許多的不足之處，今後，更加虛心學習，進一步提高自己的教育管理水平。

四年級第一學期班主任工作總結2

轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時間不長，班級管理的經驗尚不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：

第一，開學初深入瞭解學生實際。

雖然去年教過這批學生的科學課，對孩子們的學習、性格有一定的瞭解，但對於他們的家庭、生活等多方面的瞭解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，瞭解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深入的瞭解之後，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，平時注重加強學生的思想教育。

在深入瞭解了學生的實際之後，我發現，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平台加強學生的思想教育，培養學生的良好品德。經過一學期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衞生任務的好孩子，相信這些能夠影響學生日後的'好多年。

第三，創設班級學習、生活氛圍。

首先，我借鑑了在教育博客中學到的前輩的班規：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明瞭我班的長期奮鬥目標。在黑板報中開闢“知識窗”，將日常學習中的重點內容展示出來，結合展示一些相關課外知識，把有限的知識結構豐富化。在班級牆上開闢“科學小園地”專欄，既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加認真負責的協助我管理班級如衞生、紀律等多方面工作；另外還有很多學困生，都從最初的不學習到現在的努力背書、努力做題、積極完成作業，效果顯著。

第四，協調各方面力量，發揮監督作用。

本班有35人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。開學初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，特別是教語文、數學的徐麗果老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、QQ、飛信的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個台階。

四年級第一學期班主任工作總結3

本學期即將結束，回顧在此學期四年級班主任工作突出表現在以下幾個方面。

一、抓“校園班級環境”

強化“校園、班級”是我的“家”意識。我們師生大多數時間在學校，校園衞生，班級衞生必須抓。一學期來，四年級班值日生在校園衞生責任區做到每天清掃一次，灑水、掃地，地面做到無紙屑，無灰塵。教室做到通風、潔淨、明亮。我同樣參加並督促完成。

二、抓“生命重於泰山”

1、“安全教育”是我鄉各校永恆的主題。關愛生命，珍惜身體，人人有責。通過晨會、班會，不其厭煩地講“安全教育”，班主任要時時刻刻善意的提醒。

2、今年，全球性流行甲型H1N1流感。作為班主任的'我高度警惕，流行期及時給學生量體温，做記錄。申權同學輕微發熱，咳嗽不間斷。我快速反應，通知家長帶去醫院檢查，並得到妥善治療。

三、抓“學生教學成績”

11月中旬，明光市教育局通知統一檢測四年級語、數、英三科教學成績。我及時與班級任課老師聯繫，應對高度重視這次抽考。作為班主任犧牲自己的時間，精心教學，複習。使我班學生統考平均成績與橋頭教研分會29個班級相比，語文取得第6 名的好成績，其它兩門排列中等。

四、抓“興趣小組活動”

“興趣小組活動”年年成立，究竟班主任開展了沒有？有的可能是紙上談兵。這項工作要紮實有序地開展，豐富學生的學習生活。

20xx年9月28日開展朗讀興趣小組活動；20xx月10月12日開展了寫字興趣小組活動；20xx年10月28日開展美術興趣小組活動……本學期達七次活動。

五、抓“學困生的轉化”

這項工作是實質衡量班主任工作的重點所在。我班學困生有七名。這些孩子很可愛，主要學習沒有一點基礎。我循循善誘，體貼關心，倍加關愛，和孩子交流，讓這些學困生傾訴內心的話，視老師為朋友，讓善意和友情化作無窮的學習動力。通過一學期的努力轉化，他們的學習成績有所提高，我感到很欣慰。這就是班主任的智慧結晶。

四年級第一學期班主任工作總結4

閃光點：

1、圓滿完成班主任工作，滿勤，年終檢查，無缺項，漏項現象。

2、經常獨自清掃分擔區，助力“雲效應”，弘揚正能量。

3、協同蔣麗華、于波宇、張偉，設計校法制方面宣傳圖板。力求形式新穎，內涵豐富。

4、為我校縣級參賽選手撰寫《遵紀守法，從我做起》限時演講稿。選材、立意別具匠心。並指導朗讀，設計演講風格。已獲獎。（指導時間長達兩週之餘）

5、撰寫了我校六學年組“安全知識大獎賽”主持人文稿，並親擔主持人。錄播效果，學生反響俱佳。創造了我校近年來最年長主持人紀錄。

6、“精準扶貧”手冊記錄詳盡：扶貧計劃，農户信息，談話記要一應俱全。真正做到措施精準，可操作性強。

7、加大學困生幫扶、轉化工作力度，收效極佳。預測本學年度數學、語文（包括英語）期末統考成績，決逐學年第一，確保第二。

8、帶病堅持工作三週之餘。堅守班主任崗位雷打不動！

存在問題：

吸煙成了工作和生活的頑疾。偶在樓內（多在水房）吸煙，但極力自我約束。戒煙，永遠在路上！

學術研究：

本人己準備起草教育、教學方面的，力爭在放假前（20xx年1月20日）見著本人博客。擬建的`博文有：

（1）誰是“製造”國小特差生的元兇？

（2）關於四年級上冊數學（人教版）極易錯知識點辨析（準備逐冊探究）

（3）“在煙波浩渺的海面上……”（副標題：含有介詞結構“在……上”的句子縮句方法及理論依據）

四年級第一學期班主任工作總結5

本學期，我擔任四年級的班主任及語文教學工作。此班的學生是我從三年級跟上來的，因而我與學生之間都比較熟悉，所以比較容易管理。一學期以來，同學們都能夠遵守班規，基本形成了民主、和諧、團結、向上的良好班風。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，紀律教育不單單是保證學生們在學校裏遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。因此，在開學的頭一天，我就明確學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須徵得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師佈置的.作業，按時獨立完成等等。這樣來着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

四年級第一學期班主任工作總結6

我是從本學期開始擔任四年級班主任的，也是自走出校門以來第一次擔任班主任工作，通過一個學期的工作，讓我感覺到，班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。

一、樹立班級目標

“人活着是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標：沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。一學期下來，我班的各項工作完成得比較出色，深受相關各科任老師的好評。

二、培養良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風

班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，提高自己的心理承受能力，並做到取長補短。（班主任工作總結 ）為較好地達到這一教學效果，在班內開展規範評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展形式多樣的的比賽，將學生的日常行為規範進行量化評比。以此激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

2、創設良好的學習環境

首先在教室裏創設一個適合讀書的環境，我叫班幹在教室的黑板上每天寫上一句名言如：讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一些目標，為了明天的好生活發奮學習，這些目標使學生信服。在一個大目標下每個學生再製定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書慾望，自動自發地進行學習。同時我還在班會課激勵同學們的學習；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班幹早上一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基説過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有着一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。我幾乎每天放學後都給呆在班上的學生進行輔導，讓他們看在眼裏，記在心裏，以教師為榜樣對照、激勵着自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室裏學習，從而形成了一個良好的`學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心裏別提多高興了。

三、加強後進生的思想轉化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學生髮生問題後，急於解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生髮生問題後，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生後，不要急於採取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什麼會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言説得好：十個指頭不一般齊。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的温桂倫同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我並沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，但一段時間後並沒有引起他的任何反映。但是，隨着時間的推移，我和我的學生都感覺到他身上的變化，雖然這種變化不是一蹴而就，但是，他的發展方向讓我和家長看到了希望，冰心老人説：有了愛就有了一切。我相信，只要不嫌棄學生，不吝嗇愛的付出，有血有肉的學生總能夠感到温暖與關懷，總有浪子回頭的一天，雖然我們可能只是這改造學生過程中的一個接力者，但是，只要這一棒能堅持到底，學生就會朝着我們希望的方向成長。

四、 加強和學生家長的聯繫

學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

本學期通過與家長電話或面對面地交流與溝通，特別是利用了家長會這一個契機與平台，我們科任老師和家長之間進行了一次成功而有效的交流，對班級後半學期的管理起到不可忽視的作用。

總之，班主任工作既是挑戰也是磨練，非常感謝學校領導在我擔任班主任工作期間給予我的幫助與支持，讓我及時糾正不合適的做法。讓我積累了相關的工作經驗，我將十分珍惜這來之不易的寶貴經驗，在以後的工作和學習中，學以致用。

四年級第一學期班主任工作總結7

本學期工作已經接近尾聲，回顧本學期各項工作，特總結如下：

本學期，我擔任四一班班主任，並任教四一班數學和英語兩門學科的教學工作。首先我先從班主任工作談起。

一關於班主任工作

作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀察學生，瞭解學生，培養得力助手，但這個工作我認為自己還是比較失敗的。自擔任班主任以來，陸陸續續，學生也許太小還沒有我心目中的能力，而我相對沒有那麼大的耐心，於是班幹部換了一批又一批，直到學期末才稍有起色，我覺得自己的責任很大，而今年在這個工作上我認為自己還是失職的。

接着便是班級各項瑣碎工作，從衞生編排，“承包責任制”到小組的分配結合，各個學生都從剛進班的“無知”到“井井有條”，學生確實是一大進步，而我也感到輕鬆不少，雖然期初班級工作很碎很累，但是看到孩子們慢慢長大，自己還是很欣慰的。

二小組建設，深入新課改

太古課改依然成為今年工作學習的重點內容，深入到每一位老師。開學的第一天，學生的“表面成績”為學生劃分了小組，並進行了小組長的訓練，讓學生明白小組建設，到底要小組的目的是什麼，每個成員你的職責是什麼，併為每個成員配備了量化管理記錄本。起初，學生們對於記錄有些茫然，由我先來引導學生如何記錄，漸漸地學生自己便輕車熟路，知道如何記錄。在班級管理以及學習中，我充分利用小組長們，讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。

三教學工作

今年，我繼續任教數學和英語兩門學科。暑假太古導學案的`培訓，又為我的課改工作增添了動力，讓我更加明白課改的方向在哪裏。

針對數學學科，學生剛入班以來底子相對簿弱，我利用小組長幫扶，將這些學生的一些基礎知識打牢固，並且運用課改中教師適當“放手”，使學生慢慢有駕馭課堂的能力。並且，我仍然抓學生的計算技能，培養學生的計算能力，讓學生準確率提高。

針對英語學科，其實，我感到自慚形穢。至少我認為每節英語課，我並沒有自己所希望的“英語味兒”，英語課堂我一直不敢放手，所以學生上英語課總是在我的“安排”下學習，雖然基礎知識掌握相對紮實，但還是缺乏靈活，這也是我下學習努力的方向。

四規範學生行為習慣方面。

從教學以來，我一直以規範學生行為作為工作的核心任務。因為我相信只要學生養成了良好的習慣，無論學習也好，品質也好都會有很好的發展，所以這些年來我一直致力於學生習慣的培養。今年更是如此。從學習習慣，書寫習慣，衞生習慣，整理物品習慣，對待父母習慣，作息習慣，與人相處習慣等等，我一直堅信，只有點點滴滴的習慣培養才能使一個孩子真正成長起來。我不能説自己做的多好，但是每個點滴習慣我都讓學生從習慣中得到一些東西，使他們快速成長。

總之，本學期無論大小事情我都用心在做，因為我相信，也許眼前孩子們得到的是一點點的抱怨和繁瑣，但是我相信日後孩子們回過頭來發現這些習慣的時候，將會是他們巨大的財富。我也會繼續在自己的工作崗位上扮演好我的角色。

四年級第一學期班主任工作總結8

回首一學期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。要做好班主任工作，確實不易，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶。本學期我擔任了四年級二班的班主任工作，下面將我的班主任工作做以下總結：

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

2、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，要樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。這個集體需要有一種集體主義精神，所以重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人。”

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地説，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班幹部的工作包括幹部的`選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。班委會組成後，加強對他們的培養和教育，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。

這個學期的班主任工作我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。不過，我還需要不斷地磨練、提高自己。在今後工作中，我會吸取同事們的工作經驗，把班主任工作做得更好。

四年級第一學期班主任工作總結9

本學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了比較好的班風和學風，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些説話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起建立了班規，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的`集體榮譽感。

四、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，，教育學生上、放學路上注意交通安全。提醒學生時刻注意自己的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

五、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立

學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級第一學期班主任工作總結10

本學期，我擔任的是四年級班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來説都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來説這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身為國小班主任的我們，每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

我們著名教育家夏尊説過：“教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講台的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的`對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，可是隨着時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。看着這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心裏有説不出的難受。細細想來，在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢？如果此時老師送給他們一束温暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。

二、嚴於律己，嚴格管理

古人説：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加裏寧也説過：“教師彷彿每天蹲在一面鏡子裏，外面有幾百雙精敏的善於窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衞生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室後不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。後來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋裏。過了一段時間，我驚喜的發現班裏的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園裏看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典範。久而久之，學生慢慢養成了良好的衞生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，並且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衞生工作有了一定眉目後，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們並沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，儘管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期後，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校後下地亂走、大吵大叫、或是坐着發呆就是不願意學習。我看在眼裏，急在心上。俗話説：“一天之計在於晨”眼看着早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶着學生上自習。過一段時間後，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習後，我並沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校後，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，於是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，並評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以後的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成並保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

三、善於抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創建的。由於我們班是後組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。於是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衞生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本着“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級第一學期班主任工作總結11

本學期我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟的進行。立足於現在，放眼未來，為使今後工作取得更大的進步，現對本學期工作作出總結。

一、教學方面

學習方面主要是學習習慣的養成，下面就我班情況做一下總結：

1、課前準備工作。

剛開學時，很多學生不知道做課前準備，別説課前預習，就連最基本的上數學課要準備練習本都不知道。經過快一個學期的提醒及教育，現在基本養成課前準備數學課本、筆、練習本。

2、聽課習慣。

剛開始大部分學生不會聽講，腦袋根本不會轉，老師講什麼，他就聽什麼。我發現後就採用小組比賽制、個人加分制等等各種有趣的教學方法調動學生的積極性。有時講課正講着會出其不意的提問學生我上一句話説的是什麼，回答對了予以獎勵，錯了大家都會鬨堂大笑，利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學生好好聽講。學生嘛，都希望受到大家的讚賞。慢慢的，大部分學生都養成了認真聽講的好習慣。

3、回答問題方面。

回答問題的姿勢，剛開學大部分學生都是趴在桌子上看着書回答，這時，我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢更舒服，讓其他同學也發表一下意見看哪種姿勢更優雅。毋庸置疑，肯定是第二種。當然，三年的習慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個問題，我採用了榜樣示範法、表揚加分激勵法、扣分批評激將法，能用的基本都用完了，效果算是良好吧，稱不上優秀，是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點就是回答問題的方式。大部分學生站起來只説答案，不説理由，我提醒過幾次，但是效果不佳。只有部分學生能記住。這時，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓大家鼓掌，然後再找學生説為什麼鼓掌，久而久之，效果還不錯，大部分同學回答問題都會説個為什麼，也算是我比較自豪的.地方吧！

4、談反思與收穫。

很多學生談反思與收穫就是把題目念一遍就完事。為了解決這個問題，我冥思苦想，終於想出一個好辦法。就是，我把課堂分為五個方面，分別是：聽講、紀律、書寫、回答問題、正確率。這五個方面代表五顆星，每節課結束，就讓大家談談本節課可以得幾顆星，努力的方向是什麼，反響還不錯。

二、班級管理方面

對於班級管理，我主要從衞生方面談一下。我們班的清潔區位置比較特殊，臨着垃圾池，這是個頭疼的地方。我一直在尋找一個解決問題的方法，但是發現除了每節課下課讓學生出來打掃一下，沒有更好的辦法。可是人都有惰性，學生不願意出來怎麼辦呢？我又開始苦惱了。剛開始，我每節課都提醒，清潔區清潔區清潔區，我不知道這一學期我説過幾遍清潔區，慢慢的學生都習慣了。我每次出教室都會看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計學生受我的影響，看到後不管是不是當天的值日生都會撿垃圾。當然，也少不了各位領導的幫忙與提醒，在這裏也表示深深的謝意。一學期下來，就清潔區問題受到樑校長的多次表揚，真心感到欣慰。

三、生活方面

早起提醒學生進班喝水量體温，關注每一位學生的吃穿住行，多關懷、多問候，儘自己最大努力去關注每一位學生，這一直是我堅持做的，並且會一直堅持下去。

四、 我的困惑

1、有個問題生，上課老是睡覺，不交作業，家長也表示沒有辦法，有部分生理原因。我發現他軟硬不吃，各種方法都行不通，一學期下來，收穫甚微。

2、在分小組比賽時，大部分學生都能積極投入，認真比賽，但有部分學生抱着看熱鬧的態度。

總之，本學期的得與失已經清楚，我相信，通過自己的努力，用自己的真心真愛，一定會做到更好。

四年級第一學期班主任工作總結12

一學期飛快的過去，又到了寫總結的時候了。我本學期繼續擔任四年級的班主任，任教語文和美術學科。接下來對於本學期的工作做如下總結：

一、班主任工作

俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等等。特別是馬立羣這名班幹部，為班級做出了很多的貢獻，由原來散漫慢慢引導成有責任感，為班級裏的瑣事出謀劃策。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

本學期在班主任工作中，我師父給予我很大的幫助，在這裏我感謝您為我分擔了很多！

二、教育教學

在教學中，我有效的利用多媒體教學，學校安裝了教學白板，利用現有的互聯網教學。學生學習的積極性大大的提高了，學生面對豐富多彩的教學內容，學習的慾望也大大的提高。我為了充分地調動學生們的積極性，讓學生們參與白板學習，只要我們教師做到正確的引領與輔助的指導，學生們課前預習與課後複習，都成了一種習慣，有的家長與我溝通説：“以前孩子是看着學習，現在自己去學，就説為了明天在課堂上去當小老師！”看到學生們的變化，我真是欣慰啊！還有我在班級裏開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班裏的小幹部，對於背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小幹部及時檢查自己的幫扶對象。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。

當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今後的教學中，本人一定將更加努力，使自己的業務素質和工作能力再上一個台階！

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上説,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我着手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的`事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

2、清潔衞生由小組負責。

衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衞生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作彙報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級第一學期班主任工作總結13

學校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小管家”，“小管家”只有發揮好指揮、引導作用，才能營造出一個健康、向上，有凝聚力的班集體。

四年級是形象思維向邏輯思維轉換的關鍵期，也是叛逆初期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，因此四年級學生特別需要老師的教育引導。我作為四(1)班的班主任，更有責任和義務去管理好整個班級。根據開學初的計劃，我認真地完成各項工作，現已到了學期末，我認為有必要重新審視，總結利弊，以便迎接來年更艱鉅的任務。

一、師德建設方面

俗話説：有什麼樣的學生，就有什麼樣的班風。我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準衡量自己，努力做到：(1)不做有違身份的事，不説有失身份的話;(2)努力鑽研業務，利用閒暇時間學習教育類書籍、雜誌，提高自己的業務水平;(3)常常反思自己的教學，並積極向有經驗的老師請教學習。

二、班級工作

班級管理是一項複雜而又瑣碎的工作，要管理好54名學生，必須建立起適合本班的.班級制度和一個具有號召力和決策力的班幹部隊伍。我在吸取前人經驗的情況下，並結合本班學生的特點，在班級管理上採取了以下措施：

1、建立談心制度。與學生，特別是那些後進生，“見縫插針”地進行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如開學初，姚檸、楊佳熠兩人三天兩頭地不帶作業，並美其名曰“忘帶了”，為了避免此類情況的再次發生和不良現象的蔓延，我及時與兩位同學的家長取得聯繫，與家長一同進行思想教育，他們漸漸地在同學的督促和老師的教育下養成了好習慣。

2、保持與家長的聯繫。每個學生的家庭電話號碼我基本都登記了起來，一有事就打電話與家長聯繫，或讓其到校進行面對面的交流，另一方面我藉助《家校聯繫冊》與他們溝通，把學生在校的一些情況通過小冊子及時反饋給家長。這樣一來，家校之間沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

3、抓住小事不放鬆。如果班上一發生什麼事，不管大或小，我都會向班上同學宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關係，以大部分同學的力量去帶動極小數頑皮生的進步。

三、實踐活動

為了促進學生德、智、體、美的全面發展，我都會不定時地開展班級實踐活動。四月份的辯論會《國小生要不要多看電視》，不僅鍛鍊了學生的口語表達能力，更讓學生從中獲取了很多的知識，五月份組織的製作母親節賀卡和為母親做一件事的活動，讓學生意識到感恩的重要性，七月份的主題班會《暑期生活怎麼過》，幫助學生合理安排暑期生活。

在這學期裏，儘管做了很多的工作，但還有很多不盡人意的地方，我想通過不斷地總結，不停地反思，總會日趨完善的。

四年級第一學期班主任工作總結14

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

如何開展國小班主任工作，下面我簡單談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的'效果。

二、班級幹部的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信；其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、強化常規訓練帶動班級各項工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

在本學期的班級工作中，我班在各項評比中都獲得了很好的成績。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。

四年級第一學期班主任工作總結15

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的.負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班幹部，發揮小幹部作用

俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衞生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。