關於體育課小結（精選18篇）

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，這段時間裏，我們一定有不少啟發，該好好寫一份小結把這些都記錄下來了。那麼要如何寫呢？下面是小編為大家收集的關於體育課小結（精選18篇），歡迎閲讀與收藏。

體育課小結 篇1

大學的體育課的學習上了為數不多的幾節課後就要接近尾聲了。這學期的星期五似乎更颳風下雨天槓上了，體育課課時也一減再減。但是即便是風雨也無法阻擋我們對體育課的熱情。大學體育與高中時候的體育相比，有很大的不同。這不僅僅體現在學習方法上，它更注重對我們體育素質的培養與提高。大學體育進行的是素質教育。它不要求精，但要求我們掌握一定的基本技能。

來到大學，每週一節的體育課便成了我們唯一固定的運動時間。即便只有一節課，王老師也是認真地講解、示範，教會我們排球的基本知識，就像基本的傳球、墊球、扣球的姿勢和動作要領。讓我們感受到了這門體育的魅力。

大學體育課除了完成由老師指定的達標測驗以外，給了我們多樣性的選擇餘地。想學籃球的選籃球，想去打排球的學校就有排球課程。所以體育課的學習變得實在，輕鬆，及提升了我們的體質，發揮了我們的興趣特長。並且體育課的學習還佔了一定的學分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個機會，並且在體育課的學習中，學會了很多專項體育的知識，真正懂得了鍛鍊身體的科學方法。在缺乏運動學習的生活中，排球課給了我們一個很好的調節自我身心的機會，緩解了來自學習生活中方方面面的壓力。

不知不覺已經將近一個學期，收穫了太多。還記得一開始上課時連基本的墊球都很困難，每次都會把球墊飛，然後跑到很遠的地方撿球，一堂課下來基本上全撿球了，這可累苦了自己的搭檔。即使如此，排球課總是所有科目當中最開心的，大家也都有這樣的感覺，有時候甚至排球課的時間能夠長一些，讓我們更加盡情地學習玩樂。練習的時候，老師和搭檔的提醒總會讓我不斷改正錯誤的動作，大家都知道掌握基本要領的重要性，只有熟練的把握了以後才能有更高層次的進步。對於排球本身技術的感受最深的是通過不斷的練習有了進步，並開始意識到如何彌補自身的缺陷，和針對薄弱的特點進行校正練習，重點學習練習。由於考試的科目為傳墊球，所以就把學習的重心放在了這個上面。每次練習時都會想想動作，和該留意的細節。發現自己在傳墊球過程中的不足，及時糾正錯誤。並在不斷練習的同時穩固自己的傳墊球能力。

體育課小結 篇2

這一學習我選擇了乒乓球這一門選修課，經過一個學習的學習，我不僅提高了自己的打球技術，也結識了很多新的朋友，收穫良多。

因為興趣我才選了這門課，談到自己與乒乓球的緣分，還要從剛上國中説起，那個時候我就和乒乓球結下了不解之緣，我常常和同學一起去打球，當時的條件比較差，在室外的一個水泥台上，自己找來幾塊磚頭擺在中間，但我們玩得也很開心，忘不了球被風颳的左右拐彎，忘不了扣球打大磚頭上把球打壞，忘不了那些我們開心的時光。

後來由於課程比較多，就慢慢的生疏了，但我依然不時的去打打球，在高中時，每週只有週六下午放假半天，我常常睡一覺後一起和舍友去打球，乒乓球是我生活中的一部分，我愛乒乓球。

到了大學，有了自己選課的機會，於是我選擇了乒乓球，雖然知道自己打的也不是很好，不過能聽老師講講發球，接球的技巧，自己也很滿足。在我看來，其實乒乓球是一項技巧性的運動，不僅能夠鍛鍊身體而且還能鍛鍊敏捷性，而且有益於我們身心健康。記得每次上課，老師講解後，我們會根據所講的內容進行練習，鞏固新的打球方式。我們在課上好好利用每一分鐘訓練，從最初的推球、發球，到後來實戰用的旋球球。在這一過程中老師將學習乒乓球的整個過程安排得井井有條，讓我越來越喜歡打乒乓球，使我獲益良多。一個學期學完，我對打球也作了一些總結，有了自己的一些體會，比如發球，發球的種類很多，什麼長的、短的、上旋、下旋、側旋等，關鍵一是要發得轉，二是要發得刁鑽。最好是一球置對手於死地。發球是進攻的發動機，發好瞭如第一板不行，第二板可一定要解決問題。再比如接球。接球可是致命的一環，如接不好則滿盤該輸。現在是打大球，不像小球時代，打球時要看清來路，尋機解決。還有搓球，搓球的技術很多，有長搓、短搓、快搓、慢搓等，我理解關鍵是要變化節奏，打準位置，一個球搓它幾十板的不算少數，這樣既費時又費力。要變化旋轉，再加上一板猛扣，可以給對手以措手不及，往往起到事半功倍的效果。

生命在於運動，只有持之以恆的體育鍛煉，才能增強體質，延年益壽。要讓體育的精神和學風深入人心，真正的做到“終身受益”。在人生不斷忘卻，卻又不斷回憶的故事中，我們在慢慢地長大。年輕，是我們的資本，讓我們趁着年輕的時光，釋放我們的運動激情。

體育課小結 篇3

我們的游泳課程已經接近尾聲，考試項目是200米蛙泳。十次課下來，我從開始時對蛙泳一竅不通，到現在能基本上掌握蛙泳的動作要領，感覺收穫真的很大。

總結一學期來的學習體會，游泳課是一項技術性很強的運動，沒有系統的指導和有針對性的練習很難學得好，我覺得要想學好游泳，迅速掌握游泳技術，要注意一下幾個方面：首先要認真聽老師的講解。老師會從一開始就對蛙泳的動作進行悉心講解和指導，一有錯誤及時糾正。這也是學習游泳的最佳時期，過了最初的那一個時間段動作就會固定，以後想改進動作也會比較困難。因此要嚴格按照老師的要求練習，讓每一個動作都做到位。其次在課下要主動去學，多練習，理論聯繫實際。游泳的時候注意其他人的游泳動作。將游泳的動作姿勢記住，才能去好好模仿進而熟練掌握。還有要勤于思考，不能只限於練動作，還要多思考這樣做動作的合理之處，這樣才能真正理解動作要領。作為一項實踐性極強體育運動，練習還是最主要的。課上認真向老師求教，刻下勤奮刻苦才能找出問題的所在並不斷的加以完善，進而提升成績。在學習過程中，不要有害怕的心理，相信自己一定能行。打好基礎，一步一步來，循序漸進，多練習感覺自然會出來的。

在練習的過程中遇到不明白的地方，多向老師、同伴、他人請教，可能困擾自己很久的問題，其他人一點就通，大家交流學習心得，會學得更快。

一個學期下來，我從體育課上學到了很多，我在課餘時間也都有練習游泳，儘量使自己的動作規範，把動作學得特別標準。學會游泳的好處自不必説，它本身就是一種很好玩的運動，我很慶幸自己選上了游泳課。

體育課小結 篇4

體育從小在我心裏就是一塊抹不去的陰影，尤其田徑。從來在田徑場上收穫的只有失敗，沒有輝煌。所以，當我知道上了大學還得上田徑課時，我對大學體育課似乎也頓失好感。然而，這一年的田徑課上下來，收穫頗多，感受也頗多。這主要得益於老師的專業指導與精心教育。

老師的教學形式多樣化，在教學過程中穿插遊戲、瑜伽……就連準備活動也不是一成不變的，從而使原本枯燥宂長的課程顯得輕鬆活潑，對學到的東西印象也更深刻。

上課時，老師跟學生的互動多，有時還讓學生輪流帶領大家做準備活動，活躍了課堂氣氛，更重要的是，鍛鍊了同學的膽量與自信，也讓同學之間相互瞭解更多，增進了同學感情。

老師的專業示範既讓我們領略到國家運動員的風采，也讓我們有了準確的學習對象，從而對動作要領瞭然於心，糾正了自己一直以來的不規範動作，成績也大大提升。

雖然這一學期時間很短，課時也不多，訓練強度也不大，但是我的成績提高了不少，期末考試的時候連我自己都沒有想到能取得那樣的成績，現在的我跟以前那個一提起上體育課就肚子痛的小女生真是判若兩人。感謝田徑課讓我重拾信心，也讓我的體質得到增強。

另外，上了大學之後，我對體育課的態度也有了轉變。以前體育課有時候就等同於遊戲課，有些人上了十幾年課連最基本的東西都沒掌握。記得大學聯考前有消息稱，體育分數增加到30分，而且將算入大學聯考分數中，理由就是現在的大學生身體素質太差勁，以此來敦促學生鍛鍊身體。但後來也不知道怎麼回事，此事也就不了了之。到了大學後，才發現大家的身體素質的確是不怎麼樂觀。國家提倡“每天一斤奶強壯中國人”，現在大家的飲奶量的確是大升。但是，中國人要強壯，光靠喝奶是不夠的，更重要的是提倡全民運動，提高大家的健身意識。現在越來越多的人會定時進健身房，也有各個年齡段的人每天堅持跑步等運動，大家的健身意識越來越強。在這種大潮中，我也不能繼續偷懶，所以除了平時自己找空閒時間打球外，在每節體育課上，我都認真學好老師教的東西。體育課不再是遊戲課，而是跟文化課平起平坐啦！

總之，這一學期的體育課不僅提高了我的體育成績，增強了我的體制，還讓我意識到健身的重要性，希望大家都要重視大學體育課。

體育課小結 篇5

學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育渠道之一，辦學以來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領導，堅持實小特有的先進教學理念，以增進學生健康為指導思想，學生的綜合素質得到了大大的提高。

一、領導重視

辦學一年多以來，學校董事和主要領導特別注重實國小生德、智、體、美、勞等綜合素質的培養，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育並重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。

二、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現，國小生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛鍊身體的目的，通過課間操來培養學生的整體意識和集體主義觀念。

為了確實保證學生的鍛鍊時間，我校實行了30分鐘的早操制度，內容有跑步、學生自行鍛鍊等。學校把上午課間操和眼保健操的時間分別定為25分鐘和15分鐘，並且由體育教師和班主任指導學生規範做好每一個動作，確保兩操質量。另外，我校改變了以往做操的模式，週一週三做廣播體操《七彩陽光》、週二週四跳《兔子舞》、週五做武術健身操，採取多種操交替輪做的方法，改變以往單一枯燥的課間操模式，使我校的課間操向着娛樂化、趣味化的方向發展。

三、具體實施的工作

1、加強課間操的管理。

開學初，利用兩週時間加強了對“七彩陽光”的複習與完善，特別是一些之前未掌握的學生進行重點培訓。另外，利用一個月的時間在全校推行了全國中國小武術健身操，使我們的課間操不在單一，增加了學生對課間操的興趣。

2、體育課堂運動項目的多樣化。

在體育課堂上，每堂課採用注重一重點項目的教學，同時多項同時教學的模式，使更多的學生能夠找到自己喜歡的項目，共同參與到體育運動中來。比如，在以足球為主的課堂上，除足球運動項目上，還參插其他運動項目，避免了一些對足球不敢興趣的學生感到體育課堂的無味。

3、實行“大課間”的體育活動課制度。

每週五下午第二節課為全校大課間活動，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跑步操、跳繩、踢毽子、打球、拔河等。學校要為各班級配備一定數量的體育運動器材，鼓勵學生主動配備體育運動用品。

4、校田徑隊的訓練工作。

為迎接本學期的全縣國小生田徑運動會，本學期開學初就成立了實驗學校校田徑隊並展開訓練工作。訓練時間為每週一到週五的早上和週一下五課外活動時間。主要訓練學生的體能和比賽項目的技術等項目的學習。經過一學期的訓練，學生的運動水平有了明顯的提高，學生在全縣運動會上取得了優異的成績。

5、武術才藝課的教學。

本學期我繼續擔任了武術才藝課的老師，主要教學內容是：武術基本功的學習、二四式太極拳的學習。學生通過武術才藝課的學習，也加深了他們對武術的熱愛。

四、下學期工作。

1、繼續完善學生的隊列隊形和廣播體操，注重課堂秩序培養。

2、加強體育課的管理，注重體育課堂的高校，增加體育課堂的趣味性，更好的培養學生的鍛鍊習慣和體育愛好。

3、繼續推行大課間活動，內容應更加豐富。

體育課小結 篇6

大一年級第二學期的體育課中，我參加了籃球項目的學習。時間過得真快，這個學期的學習又接近了尾聲。

回想這一學期以來的體育課，我收穫良多。我不單單在身體素質上提升了不少，同時也在意志品質上不斷磨練着自己。籃球是一項很有技術含量的運動，我從前總是因為畏懼而不敢突破自己嘗試這項運動。而這個學期的課程要求又迫使我一定要超越自己，讓自己喜歡上這項運動。事實上，通過這學期的學習我也深深的愛上了這項運動。

在老師的指導下，我們從最簡單的、運球開始到後來的投籃，上籃，一步一步的有序地進行着。從最基礎的動作開始夯實，到熟練地投籃上籃，對於我而言，不得不説是一項巨大的突破。期間，我也嘗試過失敗和傷痛。當別人投球百發百中時，我卻一顆未進。但是老師卻給予我醍醐灌頂式的提醒與教導，讓我終於能夠自信地投球，竟然也有很高的命中率。

每節課老師都會安排打比賽的環節。在與小組同學的配合中，我學到了很多東西，比如團隊合作的重要性，比如相互信任和相互理解。儘管打比賽對於我們女同學而言是一件很費體力的事情，但是為了集體的榮譽，我們大家都是積極迎戰，全力以赴。但是結束的時候，大家也會為對手的勝利而衷心喝彩。從中，我學到了一種積極向上的體育精神，無關惡意和競爭。

總之，一個學期的學習下來，無論是身體素質、運動技能，還是思想，我都確實得到了很大的進步。各項技術動作相比開學更加標準了，投籃命中率有了很大的提高。只是運球還是不太靈活，無法讓球離開自己的視線，速度提不上去，還需要以後的時間裏多加練習。一學期的籃球課，給我的不只是每週的快樂，更是突破的成就、進步的自豪、努力的回報。

一學期的籃球課即將告一段落，但我想體育鍛煉卻不應因此而結束。特別是現在考期將至，學習緊張的我們更需要體育鍛煉，以保證一個健康的身體。雖然因為天氣寒冷，不適合打籃球，但我們可以選擇其他鍛鍊方式，比如説跑步等等。

而我們的體育鍛煉更不能僅僅指望於每週只有一節的體育課，那樣的運動量是遠遠不夠的。我想，我們應該在平時給體育鍛煉抽出更多的時間。這樣做雖然表面上看起來是減少了學習時間，但卻可以提高學習效率，還能確保一個健康的身體，實際上對學習是很有幫助的。

感謝這學期的籃球課，感謝老師！

體育課小結 篇7

新的大學，新的生活，同樣也是全新的體育課。同學們的面孔由陌生變得熟悉，對於老師也愈加感到親切。這一學期的體育課，感悟頗多，收穫也很多。

首先，我要感謝老師的嚴格要求和善解人意。每堂課之前的熱身，圍着操場跑好多圈，或許我們會抱怨，會不情願，會叫苦連天，但老師您一直威嚴的，非常嚴格的要求我們必須做到。當最後800米考試，其它班許多同學堅持不下來，而我們卻比較容易得跑下來並確的較為滿意的成績時，我便更加深刻的體會到您的良苦用心。您所做的一切，都是為了我們好，為了使我們有更好的身體，更強健的體魄，也是為了鍛鍊我們的意志力。同時，使我們明白了，唯有平時量的積累，才會有最後質的飛躍。老師，謝謝您交給了我們這個道理。

同是，謝謝您的善解人意和對於我們的關懷。每當有同學感冒等身體不舒服時，您總是很體諒我們，讓我們休息，眼神中透露出關懷，讓我們感受到來自課堂，來自老師您的温暖。這個嚴冬，在北京寒風肆虐裏，我們這羣初次離開家的孩子們，從您那裏，收穫了感動。

當然，這學期最大的收穫，還是學到了許多體育技能和增強了體質。長跑，短跑的技術，擲實心球，立定跳遠，高抬腿……當然，練習最多，也是我本人最喜歡的要數這一套長拳。我從小很迷戀中國武術，感覺練武之人好氣派，好威風，好有氣質。但僅僅是在電視上以及舞台上見別人表演過。而這學期令人無比激動的是，我自己居然也可以打一套武術動作了！雖然動作非常的簡單，自己的動作也不是很規範，但我還是非常的高興，陣腳砸拳，馬步衝拳，纏腕側踹……我自己在課上認真的跟您練習，課下積極地找同學“切磋武藝”，甚至在餐桌上都比比劃劃。這些動作，都非常的經典，讓我近距離的接觸到武術，感悟到中華武術的魅力，也讓自己過了一把“武癮”。

還有，我自己感覺收穫比較大的是中長跑。或許跑步自小就會，但至於跑步的技術卻從沒有接觸過。經過這一學期的學習，我明白了中長跑時要兩步一吸，兩步一呼；當達到身體極限時，一定要堅持下去，不要停下來，要靠意志力挺住，這樣再往後跑時，就不會感到那麼難受了，會相對輕鬆。還有就是，我的800米的成績，比高中時有了一些提升，説明自己的身體素質提高了，這一方面歸功於自己平時的鍛鍊，另一方面，感謝老師的教誨和指導。

當然，還應該看到，自己在一些方面還做得不夠，成績不理想，比如跳遠，實心球。感覺技術掌握的還不是很好，再一點，臂力有些不夠。所以，以後還要多參加體育鍛煉，提高自己的身體素質。好的身體是幹好一切事情的基礎。這一點我一定會牢記。

時光荏苒，轉眼間，大一上學期就這樣在我們的新奇與感動中度過了，大學第一階段的體育課也馬上就要結束了。想來，這半年，從最初對於人大的陌生，到現在自己可以自信的帶同學在人大的各個角落裏參觀，並驕傲的帶他們到世紀館，到我們標準化的新操場，感覺自己正在一步步地成長，一步步向着一個合格的大學生邁進。願自己在今後的學習生活中能夠有更大的進步，也祝願老師在新的一年中身體健康，工作順利。

最後，預祝老師新年快樂！

體育課小結 篇8

課後小結是體育教學一個十分重要的環節，也是備課的最後的一個環節。説他重要是因為：

一、它是提高教師業務水平的有利時機和有效途徑。課後小結完成的過程是一個不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節課，進行回顧，總結每一課教法的選擇，過程的設計，雙邊活動等的成功之處以及不夠完善仍需改進的地方。從而在今後的教學中，揚長避短，不斷提高教學質量，發展學生的素質，提高學生的能力。

二、它是瞭解學生實際情況的一個過程。課後小結時，教師必須去回顧學生練習的情況，發現學生在練習中的薄弱環節以及學生的興趣愛好，生理、心理特點，身體素質發展程度和技能水平，教法是否符合學生實際情況，對學生生理、心理強度的調節是否到位，致使學生積極性不高，情緒低落的原因，男女生的差異等。從而在今後教學中能依據學生實際情況組織教學。

三、它是溝通師生感情的`紐帶。小結過程中，教師通過回顧，發現師生間的不協調，尋找原因，改正教師的不足，糾正學生的錯誤，達到相互諒解，培養學生的情誼。

四、它是培養體育教學、研究能力的催化劑。小結的過程是一個不斷改進教法，尋找教法與學生實際情況結合點的過程；也是教師完善自我的過程。通過小結的撰寫發現教學規律，各項目之間的內在聯繫，總結成功經驗，找出失敗原因。對養成科研習慣，培養科研意識，發展教師科研水平，提高能力是大有幫助的。

綜上述，課後小結，是教師提高自我的有效途徑。因此，體育教師應該重視課後小結的完成。

體育課小結 篇9

一、 記"課後小結"的作用

1． 寫"課後小結"，是對教學過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學實踐中在練習方法和教學手段方面出現的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以後的教學更具有合理性和針對性。

2． 寫好"課後小結"可以及時總結經驗，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且可以通過定期分析整理，使感性認識上升到理性認識，再來指導實踐，避免教學過程中的盲目性，有針對性地進行教學，從而促進教學向最優化方向發展。

3． 寫好"課後小結"，不既積累了教學經驗又促進了教學改革。一節課中的成功之處，失敗之處，教學靈感，教法創新，以及出現的問題和解決問題的方法等，都是我們進行教學總結的好材料，這些材料積累多了，從中可以發現教學過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進一步深化提供實踐依據。

二、記"課後小結"的方法

1．記成功之舉

將教學中達到預先設想的目的，即在場地器材的佈置，教學情景的創設，教學方法的運用等方面感到滿意，並取得良好教學效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學生感到學習輕鬆、舒服，能極大地提高學生的注意力和學習積極性。而每位教師在教材處理、教學方法、和學習指導等各方面都有自己的獨特設計。如精彩的導課語言能激發學生的學習興趣，提高學生的課堂注意力；教學過程中重點、難點的突破，能堅定學生克服困難、勇於探索、不斷創新的信念；對學生做出合理讚賞的評價，能提高學生對學習的興趣和信心等。教師通過總結這些成功的課堂經驗，可以作為以後的教學參考。

2． 記教學靈感

把教學中偶然出現的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學中，隨着教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。

3． 記敗筆之處

將處理不當的教學重點、難點，安排不妥的教學內容、練習手段或疏忽之處記錄下來，及時吸取教訓，加以改正。在教學過程中，每節課都或多或少地出現一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當，有時是教學方法處理不當，有時是教學內容處理不當等，不一而足。

針對上述情況，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生不願配合教學或者學生沒有順利掌握知識等原因，並及時找出改進措施，以利於日後的教學水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下，在課堂上是否讓不同的學生得到不同發展了。是否只注意平時學習好的"白天鵝"，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"醜小鴨"等等。

4． 記學生的創新方法和問題

記學生在練習過程中的創造性學習方法，練習過程中的不足之處，以及學生不易掌握的動作難點，或學生非常感興趣的問題、獨到的見解等。

三、 記"課後小結"要注意什麼

1． 首先課後小結要寫"實"。寫課後小結，不要把它看成是一種形式或一種負擔，相反，應該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內容必須真實，對今後的教學有促進作用。

2． 課後小結要"快"。要及時寫，只有及時才能把教學問題、安全問題、本人的課後心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。

3． 課後小結要寫"深"。對教學中存在的問題，除了做好記錄外，還要結合學生的生理、心理的不同情況，結合教育學、心理學、運動學等教學理論進行分析，從而發現問題，解決問題。

一個人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經驗的10次重複。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進步，沒有反思，就沒有飛躍。"課後小結"的內容還包含很多，在課程改革不斷推進的體育教學中，需要反思的點更多，需要反思的面更廣，有時可能需要進行跨學科的反思，而且教師應視自己所教班級的實際情況而定。課後小結僅是教學反思的一部分，真正要通過反思教學對課程目標的不斷完善和發展，還需要在今後的體育教學中不斷地探索和發現。作為教師，要寫好"課後小結"，及時反思教學過程中的成敗和得失，是積累教學經驗、認識教學規律、拓寬教學思路、提高教學水平和教學質量的有效途徑。我們只有在教學中不斷地進行反思總結，才能使自己的教學方式更具有可行性、合理性和創造性，從而取得理想的教學效果。那些喜歡反思，並且在此基礎上努力提高自己教學效果的教師，也會成為高人一籌的教師。

體育課小結 篇10

未來的社會需要的是擁有健康體魄與心靈的人才，而孩子是未來的希望。正是秉承着這一宗旨和理念，我們着眼於開闢一條發展體育的特色之路，確立了課題研究。

本學期，我們將研究內容定位在：利用民間材料進行一物多玩，發展幼兒的運動技能．根據各年齡班根據幼兒身心發展的不同特點，我們給小班、中班、大班投放了不同的活動材料：沙包、牛皮筋、繩子；由於，一物多玩是多功能活動的表現，它來自孩子們直接的情感體驗和教師的積極引導，因此，孩子們每次選用一種體育活動器械，老師都有目的地精心組織、指導，孩子們自由地獨自或結伴地去玩，去發現去創造，從而展現一物多玩的特色。

一、教研促成長

在研究的過程中，教師們碰到具體的、實在的、普遍存在的問題，就以動態研討的形式，即在不斷的從問題到實踐，再從實踐發現問題的滾動研討中，以案例為引導，化虛為實。做到研討時間有保證、研討有重點、研討有記錄、研討有實效。教師在觀念上也發生了質的變化，從目標的細化到泛化，從花架子到充分利用現有的環境和材料都體現了教師的成長。

二、實踐促發展

在活動開展初期，由於材料給孩子還是新鮮、好奇的，因此各年齡段的幼兒興趣較高，創造性、自主性及運動技能得到了發展。例如：大班在利用繩子開展一物多玩活動中，教師鼓勵孩子嘗試自我學習和發現，教師則在一旁仔細觀察、傾聽孩子的學習與發現，最後讓孩子在玩中相互交流經驗，相互模仿。整個過程，教師的作用似乎不明顯，但的確非常重要，教師少了一點灌輸，多給孩子一點自由的空間、自主的環境，允許失敗，這種積極、主動、有效的互動，形成了一種平等、良好的氛圍。幼兒的主動性、創造性、敢於嘗試，樂於合作的情感態度得到有效的發展。在活動中，孩子們沒有任何壓力，他們的跳繩方法從雙腳並跳發展到各種花式跳、從單人跳到結伴跳到集體跳長繩。中班幼兒在教師引導下，初步瞭解了牛皮筋的玩法，開始集體練習跳皮筋，很多幼兒能根據自己的已有經驗開展過小河、鑽地道等遊戲，孩子的遊戲熱情得到了提升。小班幼兒由於經驗不夠豐富，教師及時調整策略，主要是教師傳授沙包的玩法，幼兒以模仿為主。雖然幼兒自發生成的玩法較少，但幼兒卻在教師指導下積累的一定的經驗。

三、實踐促轉變

經過一段時間的研究和探索，教師們在與孩子的互動中，總結出了一些自己的體會。

但是，當課題研究進行到一定程度時，孩子們的活動方法開始難以有所突破，停滯不前。

例如：大班幼兒喜歡玩不安全的遊戲，用繩子把人綁起來；或很多人用好幾根繩子把腳綁起來，一起走。這就讓我們開始困惑：孩子的這種玩法可行嗎？有必要支持嗎？老師們展開討論，並進行反思。而中班幼兒由於經驗缺乏，也走入死衚衕，孩子的玩法有了侷限。教師們集中進行：“在體育活動中如何發揮幼兒的主體性？”“如何觀察幼兒的體育活動”等，方面的討論。通過討論和反思，老師們逐步樹立起這樣的觀念：兒童是獨立的人，要重視他們；兒童是發展中的人，要相信他們；兒童是主觀能動的人，要了解他們。隨後，我們的課題研究進入了第二階段。在一物多玩的基礎上，各年齡班根據幼兒身心發展的不同特點，我們將材料進行了互換：小班→大班→中班→小班；當然這裏還有一定靈活、變通性，各年齡段的教師可根據孩子的情況選擇互換材料或添加材料。中班幼兒在玩繩活動的基礎上，開展一物多玩的研究活動；孩子的積極性很高，使教師也受到了鼓舞。在體育活動中，注重以遊戲形式開展活動，抓住重點、難點，主動觀察，積極地為幼兒提供建設性的幫助和指導，充分發揮孩子們的主動性，並使他們在活動中得到發展。孩子們的創新意識得到淋漓盡致的發揮。小班幼兒在原來的基礎上，教師又改動了活動的形式，留一定的時間讓孩子進行自主活動，從而發展幼兒的創新意識。大班孩子們再原有基礎上開始了在技能、技巧上的創造。同樣是跳，幼兒卻想出了不下十種跳法：單腿跳、雙腿跳、向上跳、跑跳、左右腳交替跳、立定跳、向後跳、橫着跳、分合腿跳、單雙腿交替跳…不斷地尋求創新內容，不斷地探索創新玩法，在這些活動中，教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，圍繞幼兒的興趣展開活動，為他們提供合作交流的機會，支持、鼓勵幼兒間的相互學習與大膽創造，發展着自己的潛能。

四、實踐獲經驗

１、開展“一物多玩”户外健康教育活動的指導方法

鼓勵法 教師對幼兒的支持、鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”户外健康教育活動的源泉和動力。它是提高幼兒活動興趣的法寶。

個別教育法每個幼兒發展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的理念，在具體的活動中關注每一個幼兒的成長與變化，往往會收到事半功倍的成效。

合作法讓幼兒教會幼兒，為幼兒提供合作交流、共同學習的機會，是引導幼兒積極思考、促進發散思維能力、培養幼兒社會交往智能的重要保證。

遷移法遷移是幼兒在原有經驗的基礎上，在頭腦中進行思考、改編或再加工的過程。在“一物多玩”户外健康教育活動研究中，幼兒在探索各種户外玩具遊戲階段表現得更加積極主動，對所有他們感興趣玩具開展探索與創造，並將創造玩法進行遷移，在多種玩具上進行大膽嘗試。由此可見，經驗是幼兒參與活動最好的動力，引發原有的經驗能讓幼兒在新的活動中產生積極的表現。

２、指導、評價有梯度

把幼兒推向活動的前台，教師站在後台成為活動的支持者，合作者和引導者是新《綱要》倡導的理念，而教師對幼兒活動的指導、評價能很好的體現這個理念。在一物多玩的活動中，我們讓幼兒自己嘗試玩法，鼓勵幼兒通過玩，體現跑、跳、滾、投、鑽等方法，教師只充當“旁觀者”不動聲色的進行觀察，及時發現幼兒探索過程中的優缺點和遇到的困難。第二次嘗試時引導幼兒之間相互交流學習，教師的實施針對幼兒的交流進行評價。幼兒再次嘗試時，教師充當“發現者”用相機拍照及時展示幼兒獨特的地方並進行評價，不斷的刺激幼兒的自我表現慾望 。在一物多玩活動中體現梯度，使我們的活動進行的更合理、更生動，讓活動環節符合循序漸進的原則，讓活動過程面向全體、因材施教的要求，這是一種有效的活動策略，使我們的活動收到了“有的放矢”的效果。

五、科研展思索

１、下學期我們的課題研究的方向與目標？

２、一物多玩材料是否需要調整；材料選擇哪些？

３、探討教師在開展體育活動中的引導策略的價值所在。

教研活動沒有最正確的，只有最適合的。隨着社會的發展，我們實施素質教育過程中將根據國內形勢以及幼兒發展情況的不斷變化而不斷改進我們的課研模式，從而真正使教師們在探索中提升自己的研究水平。

體育課小結 篇11

一、思想、精神、情緒方面。

體育教學課包括教與學兩個方面，這兩個方面都應具備正確的、健康的教育思想，而且是教學相長、相輔相成的。我通過徵求意見、溝通交流，把學生反映的情況加以總結、分析、研究，以便改進教學。

二、生理及心理方面。

體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創造優越的條件增強體質，促進學生生理機能及心理素質的健康發展。我通過體育俱樂部教學課，制訂出一些身體形態、心血管和呼吸系統等生理指標，並進行測試記錄。測評學生的生理、心理變化情況，客觀地總結體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運動。

三、運動技能及技術方面。

體育教學課的另一個獨特任務，就是要求學生通過體育課教學，學會並掌握體育運動的技術技能，學會鍛鍊身體的方法，養成經常鍛鍊身體的習慣。在體育課教學後，我們要了解學生掌握運動技能及技術的情況。通過對各體育項目的技術評定，測試學生的技術水平；通過達標考核，測定學生完成各項運動的能力，評定學生的學習成績，也是我們課後總結的重要組成部分。

四、教學方法和教學組織方面。

體育教學課的目的與內容任務制訂以後，教學方法將是一個決定因素，如何做好內容與方法的統一，是值得深入研究的新課題。我採用的教學方法應是因時、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統而不死。在整體發展的同時，儘量做到有利於學生個體發展。

五、運動設施及安全保護方面。

運動設施是教學的保證，課前課後都應該檢查場地器材設備的安全措施，使安全保護更深入人心，樹立“安全第一”的觀念，防患於未然，嚴防事故的發生，如果發生事故，要及時做出處理，如無法處理應立即報告領導妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學才能順利完成，這在總結中是不可忽略的。

體育課小結 篇12

根據體育課之特點組織教學。

在國小體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識,技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規的組織教學，體育課堂常規是規範體育課的必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規教育；尤其是要抓好整隊集合，服裝，精神狀態，禮貌行為，組織紀律，學生守則，場地器材的佈置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反覆訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。

抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始，準備，基本，結束四個部分組成的。由於四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊後鬆，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態中的特點，採用趣味遊戲，如："請你跟我這樣做"或"反口令訓練法"等方法集中學生注意力，使他們興奮的情緒穩定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應力求做到精講多練，語言生動，並不斷改變練習方法，如在練習中引入競爭性遊戲，不同形式的分組練習等，提高學習興趣；結束部分，學生的情緒極易鬆懈，此時教師的組織教學更不能忽視,應採用一些調節情緒和恢復體力的放鬆性練習，保持學生興趣，如舞蹈放鬆，意念放鬆，同時作好課堂的小結。

體育課小結 篇13

第一、課後小結與教學反思相比同樣要寫“實”。要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一種形式或一種負擔，相反，應該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內容必須真實，對今後的教學有促進作用。

第二、課後小結與教學反思相比同樣要“快”。要及時寫，只有及時才能把教學中的問題、心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。同時也要注重貴在堅持。寫課後反思不能三天打魚，兩天曬網，貴在堅持，日積月累。

第三、課後小結要與教學反思相比關注的內容大致是相同的，不同的是課後小結的撰寫不需要像教學反思那樣“深”。主要是對教學中存在的問題做好記錄外，結合學生實際情況，以及教育教學理論適當地、簡單地進行分析，從而發現問題，解決問題。不求數量，但求質量，有感則長，無感則短，切中要點，避免形式，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字數，少則幾十個字，多則一兩百個字。

體育課設計中的重點難點？重點是教材或教學內容本身固有的，是在教學中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術環節或運動能力，對這一內容的正確理解或掌握將直接影響整個教學的順利進行，或是否有效。而難點，是教學中對於學習者而言難以掌握、理解的主要知識點、運動技術環節或運動能力。

另外説明兩點：第一，重點是教學內容本身包含的，難點是教學中生成的，重點和難點有時是相關聯的；第二，對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學內容理解的專業素養，是教師的專業知識基本功；對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學能力的基本功，是一個教師對教學過程預測和對學生學習情況預測的能力。

體育課小結 篇14

一、學會“自主”

培養學生的自主性學習對實現學校體育目標，全面健身的普及，終身體育等均具有至關重要的作用。在不斷深化教育教學改革，全面推行素質教育的今天，如何引導學生科學地學習體育基本知識，掌握自主學練的方法，提高自主學練的能力，養成良好的體育自主鍛鍊習慣，已成為體育教學改革的當務之急。鑑於此，我有以下體會：

1.體育學習興趣是形成自主性的關鍵

美國教育家布魯納曾説過“學習和最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。學生如果對所學對象產生濃厚的興趣，便會引起強烈的求知慾，產生驚人的學習熱情，便會勤奮的去學習，去認識、理解和探索事物的本質。體育愛好者自主性的培養是多種方面相互促進的，必須從國小階段抓起，同時運用學校體育中多種體育活動的優勢，做到課的內外結合，只有具備了體育自主性學習的能力，積極參加體育鍛煉，才能夠儘可能的在生理、心理、社會適應方面達到完美狀態。

2.適當改變傳統體育課的整齊劃一，有利於自主性的培養

學生的“學”法是各異的，通過經常的討論與交流，相互借鑑能糾正和的片面的認識，不斷完善自己的學習方法，這是學生在協作學習中最大的好處。顯然，整齊劃一的隊形並不利於學生之間的相互討論、交流。而分組討論時“亂”的隊形則可使課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果。如在滾翻課的教學中，我準備好掛圖引導學生去相互討論，揣摩動作，在學習的過程中相互糾正。這樣學生可充分體會到自主學練的樂趣，充分挖掘學生的替能。最後我再整個動作的講解、示範，從而使學生能夠全身心地投入到學習中去。

二、學習“合作”

合作學習非常重要，但只有建立在個人努力的基礎上才能完成。在合作學習之前，要給一分鐘左右的時間讓學生先獨立思考，有了自己的想法後再和同伴探究、交流、解決問題，這樣做就避免了只有好學生動口、動手，困難學生沒有獨立思考機會而直接從好學生中獲得信息的現象。合作學習要給學習有困難的學生提供思考、進步的機會。

另外，討論的內容要有價值，避免走過常在教學過程中，合理安排學生討論、合作學習有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價值。無目的、無針對性、無必要性的小組合作，學生毫無興趣，甚至有時會趁機聊天，因此，要求教師在備課時要深入研究教材，明確教材所要體現的新理念。

此外力戒合作學習的“假”與“浮”。我們在聽課時不難看到，有些課堂也採用了小組合作學習，而且看似很熱鬧，可是學生討論才幾十秒，有的學生剛投入，有的學生還沒來得及闡明自己的觀點，教師就拍手叫停，這種假討論的現象是不可取的。另一方面，教師不能很好地駕馭課堂，讓學生漫無邊際地説下去，浪費了寶貴的課堂時間，這種“浮躁”的討論也不可齲教師要始終作為小組合作學習的設計者和引導者，教給學生小組合作的方法，提高小組合作的質量。

體育課小結 篇15

一、 領導重視，目標明確。

我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，學期結束聽取總結匯報，平時校長除了親自掛帥以外，學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。

二、 建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

學校長期以來，堅持把學生參加體育活動，體育訓練作為評選文明班、優秀中隊的重要依據，這樣大大加強了班主任老師和任課教師對體育工作的重視，同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

三、 加強管理，促進體育教學工作。

1、全面落實執行體育課程標準。

學校要求體育教師，根據體育課程標準，按照體育教學計劃，認真上好每一堂體育課。學校主要抓了四個方面的工作；抓教學進度和備課；抓教研活動，每逢週二教研活動時，體育教研組進行自查、互查、集體備課，改進教學措施；抓常規紀律管理，在日常體育教學中，有準備、授課、放鬆、小結活動；抓安全教育，在教學與體育活動時，都要強調安全教育，以防傷害事故發生。

學校要求體育教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有記錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”，教學認真執行課程計劃，上好每一堂體育課，提高課堂教學質量。

2、抓好學校教研組的教研活動

在教研組長會上，每學期佈置學習內容，並要求組長每學期必須組織學習二~三次有關課改精神和學科理論的學習，教研活動做到定時、定員、定點和定內容，也可結合主題開展説課、聽課、評課等，努力提高教研活動質量，並及時積累資料，發揮中心教研組的示範和帶頭作用，引領全街道體育教學工作的開展。由於體育教研組活動突出，體育教研組長莊茂林老師被評為大連市xx期間學校體育工作先進個人。

3、進行體育教學研究

學校積極開展教學評優活動，體育教研組每學期開展一次組內研究課，進行體育教學方式改革的探索和研究，在此基礎上，推薦參加區級以上的體育教學評優活動。XX年12月，徐朝海老師獲得旅順口區體育評優課二等獎；XX年5月，莊茂林老師獲得區“教學方式變革實效性”教學競賽二等獎，潘明時老師參與研究的《國小生自主學習能力的培養》獲得大連市教育科研一等獎，在街道課改研討活動中獲得二等獎。

四、開發與實施“太空網球”校本課程

本着“倡導全民健身，提高學生素質”的理念， 根據我們學校的實際和學生的實際需求，把“太空網球”作為學校課程開發的主要內容，以突出學校特色，創設“人人愛鍛鍊，人人會鍛鍊”的運動氛圍。

太空網球運動是用網球拍隔網對擊太空球（按摩球）的對抗性項目，網球運動具有動作舒展大方、娛樂性、觀賞性、健身性強等特點，能培養速度、力量、耐力、靈敏等身體素質及判斷反應等心理素質。本課程主要講授太空網球基本知識、基本技術、基本規則，引導學生入門，初步掌握正反手擊球技術、發球技術和比賽方法，使太空網球具有一定的鍛鍊價值和欣賞價值。

為此，學校領導多次召開會議研究實施方案，與教育局、進修學校主管體育工作的領導研究制定具體措施、物品需求、形式內容等。學校先後制訂了水師營中心國小“太空網球”特色學校實施方案，編寫了“太空網球”教材，成立了水師營中心國小“太空網球”俱樂部，並把此項工作納入到學校計劃和規劃當中。校領導在經費緊缺的情況下，捨得投資，投資三萬餘元購買了網球拍、按摩球等體育器材，為校本課程的順利開展奠定了物質基矗

體育教師以新課程為依據，不斷地進行研究，使“太空網球”得以很好地開發和利用，創編出與此相關的、本校獨有的、系統的、豐富多彩的健身運動、競技運動和趣味遊戲。

五、 大課間活動蓬勃發展

大課間活動，它是檢驗學校全體教師與學生精神面貌的一面鏡子，是衡量學校校風校紀的窗口，是提高學生身體素質的一個重要手段和方法。校領導對大課間活動一貫高度重視，早在1998年9月搬進新校舍前，學校因校舍、操場面積孝學生人數多，大課間活動的開展一直受到限制。搬進新校舍後，校領導多次進行研究、決策，下決心將大課間活動深入持久、紮實有效地開展下去，在規範中求創新，在創新中求突破。建立了校長負責制、班級教導小組負責制、體育教師負責制的“三結合”管理制度。校長對大課間活動進行宏觀調控；班級教導小組由班主任和搭班科任教師組成，要求一律站在學生隊伍的後面，整齊劃一，在大課間的過程中要同時配合體育教師組織安排好學生的每一項活動，切實做到：保證時間，保證人數，保證紀律，保證安全，保證質量；體育教師全權負責整個大課間的部署、安排與落實，按照制度進行嚴格管理、評估、檢查，保證大課間活動的質量與效果。

我校發揮校本課程優勢，在大課間中突出“太空網球”特色。

集體舞歷來是大課間活動的重要組成部分，它融思想性、藝術性和娛樂性於一體，認真組織和實施好集體舞，讓學生在活動中創造美、感受美、體驗美，受到美的教育，是開展好大課間的前提。隨着全民健身的普及，各種新型的健身操已成為一種時尚，身為教育工作者，我們不追求時尚，但我們接受時尚，吸取它的精華，為我們教育工作服務，為我們學生充電，身為師者，我們希望所有的孩子在學習中向前衝，在生活中向前衝，在精神上向前衝，長大成材為了祖國向前衝，為締造美好生活而努力學習。

大課間集體舞的編排與音樂製作由舞蹈教師承擔，在舞蹈編排中遵循“規範與科學統一”、“自主與創新統一”、“健體與審美統一”的原則，結合我校“太空網球”的活動特色，創意出“動感太空”，主題有《來來來》和《beauty up my life》。所謂“動感太空”就是以舞蹈語言來表現我們的太空網球，孩子們雙手持拍，隨音樂盡情舞蹈，而且舞蹈動作大多是由網球的基本動作經過藝術加工而來的，所以他們舞起來得心應手，且極具美感與協調性。舞蹈《來來來》輕快、活潑，學生們左手持按摩球，隨着優美的旋律翩翩起舞。而《beauty up my life》是一種節奏歡快熱烈、動感極強的舞曲，把具有現代氣息的舞蹈與強身健體的網球運動有機地融合一體，形成具有特色風格的“太空網球舞”，給人一種健康向上、催人奮進的精神力量，這個舞蹈的強度、動感與情趣，富於青春氣息，展現出少年兒童的個性風采，乾淨漂亮的舞姿，強勁有力的揮拍，特色隊形的變動，讓整個舞蹈充滿生氣，把大課間活動推向一個情緒高潮。在激情舞動、力與美結合的同時，陶冶美的情感，追求健康的學習生活，“動感太空”油然而生。

體育教師們開動腦筋以球和拍為基礎創編了20多個遊戲供學生選擇，有原地掂球、掂球走、端球跑、頭上傳球、胸前傳拍、拋球、拋挺球、追逐傳拍、春種秋收、天女散花、雙人傳球、發球打靶、扣球打準、多人傳球、傳球移動、單打、雙打、多人打……這些內容的編排是具有廣泛的羣眾性、技術的全面性、高度的技巧性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點，根據運動規律，優化了活動內容，培養了學生勇敢、競爭、團結協作、沉着冷靜的精神和意識。為了體現活動的可行性，領導與所有操作人員反覆修改活動內容，所以我們根據學生身體素質與承受能力，進行動作編排、運動量、活動密度的調整，使大課間活動實用可行，使學生身心真正得到鍛鍊與提高。

放鬆舞《羣星伴月》是一個輕快的舞蹈，學生們左手拿球、右手拿拍，腳下以踏步和左右移動點的動作為主，配和手臂的輕抬、上揚、搭肩、打開等動作在優美的旋律中舒緩遊戲過後緊張的身心，調整情緒，使得“太空網球”的內涵又一次得到了昇華。老師們親自參與，體現了民主平等的師生關係，二者間的感情得到了交融與昇華，使整個大課間在師生共舞中落下帷幕。

大課間操活動在我校自開展以來，堅持多年，從未間斷。根據學校制定的方案，我們每學期至少一次大課間評比，由多人組成評委，對同一年級的平行班級量化打分，最後彙總、排序，公佈全校，這樣督促了各班師生要認真對待，一絲不苟。我們還把大課間內容納入到規範班的評比和教師獎懲工作中，每天對教師參與、學生參與、廣播操和集體舞、遊戲、迴歸、服裝、動作準確、優美做量化打分，一月一積累，為規範班的評比和教師獎懲提供足夠的素材。

適當的評比與不斷的創新使大課間經久不衰。通過我們的努力，我們的大課間活動有了一定的成效，市、區教育局領導及區體育教研員等到校觀看了大課間。1999年獲大連市第三屆大課間觀摩研討會優秀表演獎；XX年獲大連市大課間活動先進單位，並獲旅順口區第四屆大課間活動優秀獎；XX年11月承擔大連市中國小大課間現場會，獲大連市中國小大課間窗口學校，學校在現場會上做經驗介紹；XX年獲大連市大課間活動先進單位； XX年獲大連市第五屆大課間觀摩研討會優秀表演獎；XX年獲大連市大課間活動先進單位、旅順口區第六屆大課間活動優秀獎。

六、搞好學校羣眾性的體育工作

體育競賽活動和羣體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和羣體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和羣體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和羣體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

我校以羣眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。我校每學年定期召開春、秋兩季田徑運動大會，隔年召開趣味運動會，每年開展紀念“一二.九”長跑比賽，開展冬鍛活動，進行跳繩、踢毽子等單項比賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課餘生活，不斷地提高了學生的體育競技水平。

體育課小結 篇16

一、學會“自主”

培養學生的自主性學習對實現學校體育目標，全面健身的普及，終身體育等均具有至關重要的作用。在不斷深化教育教學改革，全面推行素質教育的今天，如何引導學生科學地學習體育基本知識，掌握自主學練的方法，提高自主學練的能力，養成良好的體育自主鍛鍊習慣，已成為體育教學改革的當務之急。鑑於此，我有以下體會：

1、體育學習興趣是形成自主性的關鍵

美國教育家布魯納曾説過“學習和最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。學生如果對所學對象產生濃厚的興趣，便會引起強烈的求知慾，產生驚人的學習熱情，便會勤奮的去學習，去認識、理解和探索事物的本質。體育愛好者自主性的培養是多種方面相互促進的，必須從國小階段抓起，同時運用學校體育中多種體育活動的優勢，做到課的內外結合，只有具備了體育自主性學習的能力，積極參加體育鍛煉，才能夠儘可能的在生理、心理、社會適應方面達到完美狀態。

2、適當改變傳統體育課的整齊劃一，有利於自主性的培養

學生的“學”法是各異的，通過經常的討論與交流，相互借鑑能糾正和的片面的認識，不斷完善自己的學習方法，這是學生在協作學習中最大的好處。顯然，整齊劃一的隊形並不利於學生之間的相互討論、交流。而分組討論時“亂”的隊形則可使課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果。如在滾翻課的教學中，我準備好掛圖引導學生去相互討論，揣摩動作，在學習的過程中相互糾正。這樣學生可充分體會到自主學練的樂趣，充分挖掘學生的替能。最後我再整個動作的講解、示範，從而使學生能夠全身心地投入到學習中去。

二、學習“合作”

合作學習非常重要，但只有建立在個人努力的基礎上才能完成。在合作學習之前，要給一分鐘左右的時間讓學生先獨立思考，有了自己的想法後再和同伴探究、交流、解決問題，這樣做就避免了只有好學生動口、動手，困難學生沒有獨立思考機會而直接從好學生中獲得信息的現象。合作學習要給學習有困難的學生提供思考、進步的機會。

另外，討論的內容要有價值，避免走過場。在教學過程中，合理安排學生討論、合作學習有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價值。無目的、無針對性、無必要性的小組合作，學生毫無興趣，甚至有時會趁機聊天，因此，要求教師在備課時要深入研究教材，明確教材所要體現的新理念。

此外力戒合作學習的“假”與“浮”。我們在聽課時不難看到，有些課堂也採用了小組合作學習，而且看似很熱鬧，可是學生討論才幾十秒，有的學生剛投入，有的學生還沒來得及闡明自己的觀點，教師就拍手叫停，這種假討論的現象是不可取的。另一方面，教師不能很好地駕馭課堂，讓學生漫無邊際地説下去，浪費了寶貴的課堂時間，這種“浮躁”的討論也不可取。教師要始終作為小組合作學習的設計者和引導者，教給學生小組合作的方法，提高小組合作的質量。

體育課小結 篇17

首先這節課是在新課標指導下的一堂體育課。本節課是從課標理念和學生生活體驗出發，讓學生從中感到“新、奇、樂”。並且通過激發學生的學習興趣，突出學生的自主性、合作性、活動性、創造性，注重培養學生的探究和創新精神。

在這一節課中學生練習的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學生們成了課堂的真正主角。

這次課較好的完成了本課教學目標，並且在教學中收到以下幾點成效：

1、一開始的形式拉近了學生與老師之間的距離。

在開始上課的時候老師宣佈和同學一起去“參觀大森林”，激發學生的興趣，給大家留下了一個懸念。結合學生生活實際，一上課我就帶着學生先做“抓尾巴”的遊戲，先讓一學生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體後面做“小尾巴”，讓學生自由組合進行遊戲，先讓學生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的；完成了本節課的運動技能目標。

讓學生們玩有目的，樂有所得。

2、在教學中運用激勵機制啟發、誘導學生不斷地向學習的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領激發學生在濃厚興趣的驅使下經過自主學習、合作學習、探究學習，發展擴散性思維，促進創新能力的提高。

3、整節課師生關係平等、和諧，學生很少受約束，學生學習積極、主動，營造了培養學生主體參與的氛圍，激勵學生創造思考發揚團隊精神。主要內容“快速跑的練習”，改變了以往以技能傳授為主的傳統教學模式，以符合學生心理特點的遊戲和比賽的形式進行練習並用籃球為道具，使學生對快速跑的練習充滿了濃厚的興趣和學習的熱情。

體育課小結 篇18

體育課雖然已經結束，但我還是有很多感觸想説一説。大一上學期選課時我第一個選的是乒乓球，可是因為選課比較晚。沒有選上，大一就上了一年保健。我在高中的時候開

始接觸乒乓球，雖然球技不怎麼的，可是那股子愛好勁兒可不小，因為是自學，我只會比較快速的進行反推，動作一點也不規範。上了乒乓球課後，才發現原來我會的那點東西壓根算不上什麼，學習正手發球對我來説也是從頭開始的，起點和別人一樣。

一學期的乒乓球課結束了，我總結了一下我的收穫。首先，學到了乒乓球的基本知識，糾正了自己以前錯誤，掌握了很多打法。其次，認識到很多東西要勇敢去嘗試，不要認為自己能力不行就放棄，就像我學那些乒乓球難的技術一樣，只要嘗試就可以發現原來自己也可以學會的。還有，什麼事情成功都是要付出很多艱辛的，看電視上那些乒乓球冠軍感覺他們很容易就拿到冠軍，但是當我真正的學習乒乓球的時候我才知道原來一個簡單的動作要練習很多遍才能掌握。想想鄧亞萍曾經説過她每天要練習很久，內心充滿欽佩。是啊，哪一個成功人士不是努力後才有結果。最後，我認為乒乓球要打好一定要從最基本的開始練習，比如你握拍不對的話，以後進步是很難的。

但終歸是有一點底子在那裏，加之對乒乓球的喜好，在課堂上我的表現應該算是積極地，老師佈置的訓練我一直都很積極的完成。學習乒乓，讓我感受最深的，就是能讓自己在枯燥的學習生活之餘使身心得到放鬆。每次上體育課，不管有多累，心情都會非常的舒暢。心情舒暢的同時又大大的提高了我的學習效率，真可謂“一舉兩得”啊！

在學習乒乓的過程中也會學到很多東西，在學習的過程中會遇到很多困難，有時候會學一些困難的動作，由於身體的協調性能力和柔韌性不高，所以要不斷的練習，有時候累了想休息一下，可是看到別的隊友還在那刻苦的練習，自己就被一股力量推動着繼續練習。我經常看一些比我打得好的同學練習，在這裏，不得不説説我的體育老師。他在我心中的印象很好，他嚴肅認真但又不失幽默風趣。他對學生特別負責任，在公平的前提下，他測試每個同學的成績，從中使學生有了運動的動力，增加了運動細胞，對成績不好的學生，他特別對待，給其最大的提升空間。也許，這也是我喜歡上體育課的一個原因吧！

真希望下學期還能夠選上乒乓。