【精品】學期教學工作總結集錦8篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的學期教學工作總結8篇，希望對大家有所幫助。

學期教學工作總結 篇1

本學期我擔任了三年級的英語課，可以這樣説一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比較刁，也有一定的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：

　　一、師德表現

1、平時積極參加學校的生本學習，認真鑽研教材，運用生本教學理念，對三年級進行英語教學。

2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

3、堅持聽課，一學期來我每次都積極參加科組的教研，並作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收穫不少。

4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。一學期來，我開心接受學校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。

5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質,學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。

　　二、英語教學工作

我所任教的是三年級英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：

1、深入細緻地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“english, i can do”“english, i can say”。

3、認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵；注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

誠然，工作中還存在着很多的失誤,譬如,由於時間的原因以及精力有限，以至於忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習能力較弱的學生的補差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放鬆了對其的嚴加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以後的教學過程中不斷地取長補短，加以改進。

學期教學工作總結 篇2

一個學期就這樣結束了，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省裏的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。現將本學期的教學工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省裏組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裏沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

學期教學工作總結 篇3

這學期真的如田校長所説：“感覺還在忙碌中，還沒有準備好迎接假期的到來，這學期就結束了。”這學期時間較短，但沒有因為時間短，而簡略了一些工作，相反，在校長及白主任的安排下，根據每週行事曆，我們忙碌着，但也充實着。

學期初，我們組制定了這學期詳細的教研工作計劃。根據總的行事曆，制定每週工作行事曆。並按照行事曆進行工作。開始，我真的有點力不從心，除了做好自己的工作之外，還要進行我們組的一些教研活動。但隨着時間的推移，我適應了這樣的工作強度。每當完成一件事，就感到莫大的成就感！這學期我們組裏組織了一次重大活動——“國小語文組詩歌朗誦比賽”。從這次活動中我學到了很多東西，總結了一些經驗。有不足，但也因此成為了我更加努力工作的動力。因為我一直堅信，只要用心做，沒有做不好的事情。這學期學校讓我們建立了自己組內的教研博客，開始可能覺得這是一種負擔，但當我們把自己的工作經驗、總結、讀書心得、第二課堂、培優補差等事項上傳上面後，我們覺得收穫真是頗多。慢慢的感覺這是我工作的不可或缺的一部分。回頭看看，是一種收穫，也是一種成就。當然，在語文教學上我也慢慢取得一些進步與小小的成績。

由於我不是語文專業畢業。所以在開始教學上，曾感到迷茫，沒有目標。不知道哪是重點，哪是難點。但我想着既然我接手語文的教學，就一定要有所成績。為此我向我們組的其他語文專業老師請教，多次聽取她們的課，吸取優秀經驗，鑽研教材，分析學生……經過一學期的學習與總結。終於在這學期期末取得了一些收穫。由原來班內過90分不足10名同學，上升為每班過90分30名同學。當然我也沒有對那些成績差的同學放棄。平時上課多關注，多提問，課下進行補差，平時作業，週末作業進行重點檢查。慢慢使他們進步了許多。像一班的：嶽耀起同學，林豪同學、史北碩同學等等。二班的：張傳浩同學、王國延同學、王守金同學等等。以上同學都是由開始的不及格上升到七八十分甚至九十分以上。一點小小的進步不足以讓我滿足，我的目標願望不止這些。我希望我所教過的學生以後都有一個好的學習習慣，自覺的學習。這樣不管以後誰教，我都不用再牽掛擔心了。

當然我自己也認識到自己的不足。我自己在平時的教學中對成績差一點的同學耐心太少，總有種恨鐵不成鋼的想法。所以在言語上可能傷害了一些孩子。我對此也反思了自己，自己會在以後的教學中慢慢改正。另外，我也清楚的認識到自己在面對一些工作後，自己開始退縮，或者拖延，不到最後一刻不去做。我知道這是懶惰的心理所致。今後我也要儘量改正這個缺點。使自己更加積極，更加優秀。

一個學期在不知不覺中度過，在忙碌與充實中度過。自己有不足也有收穫。經過暑假的休息與調整。在新的學期我會更加努力，更加用心。做好自己的工作，永遠朝着一個目標前進。為了自己，為了我們的復興，努力，努力，再努力，用心，用心，再用心！

學期教學工作總結 篇4

本學期我校圍繞教育局的工作要點，進一步規範學校管理，加強師資隊伍建設，抓實常規教育，創新特色教育，深化課堂教學，提高教育教學質量，全面實現學校和諧發展、特色發展、內涵發展。

一、教學常規的增效堅持落實教研中心和學校的教學常規的具體要求，在保持已有好的經驗做法的基礎上，加強教學管理，在精細化管理方面下功夫：

1.抓實集體備課，落實兩個“一”。每週二三四下午為語數英教研日，校長走進教研組共同研討，重點研究我校高效課堂“四課型——四環節”課堂教學模式。每日一晨會，通告今天教學進度；探討今天需要解決的問題；共議課堂採取的有效的教學手段；預測課堂中的學習難點；交流前一天的教後反思或困惑等。

2.創新教學常規的檢查形式。

A、在普查過程中，確定教研組長參與整個的檢查過程，既觀摩別人的優點，又反省自己的不足；

B、在抽查過程中，實行組內循環制，提高教學常規工作的實效性。

c、舉行學科內及學科間的觀摩學習，取長補短，提高教學常規的實效性。

3.力求減負增效，強化作業的有效性。每日組織相關人員進行檢查，重點檢查作業分層，作業的質與量和作業時間的限制。同時，通過班級博客、校訊通公示作業，接受社會和家長的監督。

4．抓實聽評課。領導定向聽課（聽新教師的.課和薄弱學科老師的課）和隨機聽課相結合；教研組長和組內骨幹教師聽年輕教師的課；師徒互相聽課學習；教師之間互相聽評課。通過聽課及時發現問題、研究問題，以評促教，改進課堂教學。學校設計聽評課評價量表，增強教師聽評課的針對性和實效性。

二、教學模式的研究

一是做好前期的學習借鑑，理論研究。我校特色是高效課堂，為探索既能凸顯特色，又適合師生教情與學情的課堂教學模式，學校請進來、走出去，做了大量前期的學習與研討。先後多次派領導和骨幹教師到進行學習，通過參觀、課堂觀摩等，學習名校的經驗，取其精髓，學其精華。通過校園網“校長推薦文章”欄目，學習全國各大名校的課堂模式，探討這些學校各具特色的形式背後共性的因素，為我校的模式創新奠定理論的基礎。另外，多次組織語數英學科方面的培訓，如：使教師能熟練使用信息技術手段，為課堂教學服務。

二是做好中期的模式創新，提煉解讀。以教研組為單位，組織教師利用集體教研日進行組內課堂探討，探討適合各學科的課堂教學模式；最後“四課型——四環節”課堂教學模式。這既是對市裏教研中心“高效課堂教學”和“目標——教學——評價”一致性的集中體現，也與對我校“目標導航——自主學習——當堂落實”教學模式的深化。

三是做好後期的實踐論證，完善修訂。自課堂教學模式初步形成之後，上學期首先在畢業年級進行復習課、講評課的研討活動，下學期主要在非畢業年級進行新授課和實驗課的樹標、達標活動，及至對所有任課教師實行推門聽課，進行等級評價。在此過程中，多次深入研究聽課指導，認真不斷地在實踐中進行完善修訂。課堂教學改革進入了一個全新的階段。今年我校在教育督導的課堂評價中均獲得教研中心領導好評。

1.九月份舉行教師新授課樹標活動，課後通過研討，進一步論證我校的新授課課堂模式。然後，我們再以常態化聽推門課的方式對教師的新授課進行達標活動。

2.十月份舉行家長開放月活動，將家長進校做成常態。家長到校，與孩子共同學習、活動，參與班級管理，改變以往家長、社會監督辦學為邀請家長參與辦學。家長走進教室，參觀和評價孩子班級的文化建設，觀摩課堂教學，賞析教師的備課、作業批改等日常工作，最後填寫反饋表，對老師的課堂教學和班級管理提出意見和建議。

3.十月份，在市裏舉行“名著導讀課”研討活動，名師老師分別執教數學語文英語導讀課，以此激發師生共讀經典名著的熱情。

4.十二月份舉行語數英美優質課大賽活動，分別獲獎。

5.十二月份做好“一師一優課一課一名師”優秀資源徵集活動，為市級賽課、曬課做好準備。

三、以課程建設為契機，促進校本課程開發

一直以來追求寬鬆、和諧的學習氛圍，這種寬鬆必須要有科學的課程體系和高效率的課堂教學作保證。我校自去年開始，在國家課程的開設方面，學校嚴格遵守《河北省義務教育課程安排》的要求，不隨意增加一節課，要求教師在有限的時間內，高質量地完成教學任務。音體美、地方、綜合實踐課做到各級部均開全、上足、上好，每個學科都建立學生質量檢測意見和課堂教學評價標準。

作為國家課程、地方課程的有益補充，校本課程在我校的實施一直是個亮點，很多校本教材都獲得過不同級別的獎勵。今年學校繼續堅持開設電子校刊製作、經典誦讀、閲讀與寫作、籃球、英語沙龍等十多門校本課程。課程內容全部由教師自己研究開發，學生自願選擇，自主報名。校本課程實行走班制，每週兩課時，定時、定點、定人蔘加學習，學期末以展示學習成果、彙報演出等形式進行考核。應該説校本課程的開設現在已經進入平穩發展的階段，我們的出發點就是要培養學生有一定的興趣愛好，而非專業技能，從實施效果來看，孩子們是真心喜歡，家長的反響也非常好。下一階段我們將引導教師在課程內容的開發上做到更加科學、嚴謹，力爭形成一套校本課程的體系。

四、課題研究的探索

1．依託鄉培訓主題，教研組帶領教師，高效課堂，語文閲讀為主，數學小組合作探究為主，英語閲讀為主的課題研究，以備課，講課，研課，討課，反思，隨筆，案例的形式等就如何選題開展基於問題解決的小課題研究、如何撰寫課題主體報告，進行有針對性地指導，進一步提升教師的科研水平，繼續做好課題研究工作，做好課題的網上管理和課題資料的蒐集與整理。

2.加大小專題研究力度，所有的學科組都有本組的小課題研究，主要依託上學期成立的課題研究骨幹成員小組，帶動各個教研組進行小課題研究。本學期繼續使用小課題研究手冊，學期末進行小課題研究成果.

五.多項措施促進國小的特色。

一是校長“每週一薦”。校長每週通過校園網向全體教師推薦一篇教育類的好文章，如：《什麼樣的課是“好課”》《如何在講課比賽中脱穎而出》《領導的本質就是：管理自己，影響別人》，這些文章既豐富了教師的知識內涵，又提高教師的教學與管理的藝術。教師每月一次通過校園網“進行讀書交流，從而培養教師閲讀的習慣。

二是全面開放閲覽室。學校閲覽室豐富的圖書、優雅的環境為師生營造了讀書學習的氛圍。選一本喜歡的書，徜徉在書海中，汲取知識的營養，每週一次的閲讀課竟成了學生最期待的時刻。除在學校規定的時間到閲覽室讀書外，師生還可隨時借閲書籍帶回家閲讀,以學生帶動家庭，以學校帶動社會，從而讓閲讀成為一種時尚。

三是舉行豐富多彩的活動。學生層面，每月向學生推薦一本好書，舉行閲讀知識競賽、親子演講比賽、讀書徵文比賽，以活動促學生讀書習慣的養成；教師層面以此激發師生共讀經典名著的熱情。組織學生、教師進行鋼筆字書寫大賽，優秀作品進行展評，以此促進師生養成良好的書寫習慣。

五系列培訓的提升本學期校本培訓工作緊緊圍繞暑期研訓成果，結合學校教育教學信息化特色建設中心工作展開，依照教研訓一體化的思路來不斷提升教師，尤其是青年教師的專業素養，從而不斷提高教育教學質量。具體主要抓好以下幾方面的工作。

1．緊緊結合暑期遠程研修成果，在“微課製作和使用”的基礎上抓好“優課和電子書包”的遠程研修校本階段的研討活動，由王超做了相關培訓。從而使遠程研修成果真正轉化為課堂教學的生產力，在不斷提高教育教學質量的同時，引領教師專業的不斷成長。

2．結合暑期學科教師專業培訓和我校教師的實際情況，積極組織由業務領導參與引領的學科教師的聽評課研討，營造良好的育人氛圍。

學期教學工作總結 篇5

一個學期臨近尾聲，可以説緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

第一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，現在教的是低年級；對於我來説，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生能力的培養。

（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究慾望，做到舉一反三。

3、積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。

教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起着重要的作用，利於教師的成長。因此對於我來説，每次的活動，我都是積極參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。

第三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。

一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就瞭解學困生，瞭解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試後，我都找他們瞭解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，瞭解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心着他們。因此，部分學困生有厭學轉化為願學，愛學。

第五、存在的問題。

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。

3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。

4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。

學期教學工作總結 篇6

一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收穫了許多，感悟了許多！

　　一、班級管理工作

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。

　　作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衞生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，並及時和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。 校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！

4、 加強班主任與科任教師之間的溝通

一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語説得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。

　　班主任工作簡單而又瑣碎。在今後的工作中，我還要努力做到以下幾點：

1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我們更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

　　二、教學工作

教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點：

1、集思廣益，發揮集體的優勢。

興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。複習時，先討論複習方法，評卷後，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道，討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福！

2、培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

培優補差工作始終貫穿於我們的教學工作當中，學期初，我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好，B類學生吃飽，C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點：

a、肯定學生的潛力，給學生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學生每節上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優秀！特別是c類學生，一旦發現他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到：我進步了，老師很喜歡我！

b、找小幫手結對子。在這一過程當中，A類學生和C類學生在20xx—20xx學年度下期班主任工作總結學習上和生活上互幫互助，A類學生更優了，B類學生也逐步跟得上了。

c、找小對手共同進步。這種方法主要針對B類學生。這類學生往往是我們比較容易忽視的一個團體，但這類學生也是進步最快的一個團體。給他們找程度相當的人結對子，兩個人同心協力，互比互趕，共同進步！

3、不足之處

我這個人幹啥比較急性子，久而久之，也感染了學生，以至於部分學生總是慌張，馬虎，不細心。要想改變學生，我首先要剋制自己，有急到穩逐步過渡。這是我今後工作中最先需要努力的地方！

"沒有最好，只有更好！"在今後的工作中，我會一如既往地去努力！因為我愛這羣孩子，因為我喜歡和孩子們在一起，有了這份愛，相信明天的教學之路，我會走得更精彩！和可愛的天使在一起， 被快樂所包圍着，被幸福所感動着，被忙碌所充實着！孩子們！我的生活因有你們而精彩！今後的工作中，我會因你們而時刻努力着。

學期教學工作總結 篇7

一學期的工作又接近了尾聲，為了在以後的工作中更好的完成教育教學任務，將工作總結如下：

一、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創設教學情境，以充分吸引學生的眼球，激發學生的興趣。同時，努力做到精講少講，給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的潛力。讓每一個層次的學生都能夠慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收穫。

二、凡事預則立，不預則廢。備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對於學生的啟發與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，並結合學生的實際狀況，蒐集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎。

三、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之餘，要不斷的學習新理論，給自己充電。同時用心聽取其他老師的推薦，以取其之長補己之短。再有，要多參與聽評課活動，認真借鑑和吸收其他教師的經驗，並在實踐中反思，在反思中進步與提高。

四、依據學生的實際水平，進行分層作業的佈置。尤其是針對待優生的輔導，儘量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中儘量找到信心和興趣，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高。

在這樣的自我嚴格要求中，一學期的工作就這樣結束了。但比較期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對於整個教學的把握上，我需要改善的還有太多，比如：對於課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至於班主任們多費了很多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如:對於學生實踐性學習的操作上，力度是不夠的。老話常説：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。隨着社會的進步，實踐學習逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生用心參與實踐，將三維目標更好的內化為自己的東西，是我們一向在思考也在努力探索的東西。對於實踐性學習的操作，就是儘量多的創造教學情境、設置問題情境，讓學生在課堂中，透過這些情境儘量多的找到自己的興趣點，然後自己去探索、去發現、去質疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀律渙散，實踐目標不明朗。針對這些狀況，在以後的工作中我將繼續彌補不足，提升自身素質，培養創新意識，從而更好的創設教學情境，來引領學生實踐、探究、創新。同時，注意掌控紀律的同時加強互動，真正打造課堂魅力，激發情感，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。

每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號。

學期教學工作總結 篇8

又一學期結束了，很高興本學期能按照開學初的工作計劃，順利地完成了教學任務，也高興自己的教學水平有了進步，現將本學期工作總結如下：

一、認真編寫教案，備好每一堂課，為了讓課堂更加活躍，積極鼓勵學生暢所欲言，點評皆以鼓勵為主，講解知識點時，多結合典型案例，一方面讓學生多瞭解書本以外知識，瞭解社會新聞，同時，也有效地集中了學生的注意力，提高課堂的教學效率，更重要的是，此教學方式，切實地培養了學生對思想品德這門學科的熱愛，興趣對學好一門功課，有着非常重要的關係。

二、素質教育與應試教育相結合。在已經達到高及格率的前提下，注重抓學生的優秀率。繼續一直以來，講解知識點時，引導學生劃課本，幫助學生整理出相關問答題，並輔導學生自行歸納出綜合題，當然，對於所有非選擇題的答題規範性，從平時的講解到考試的批改，都嚴格要求，現在，學生們已基本能按照規範式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰，這樣，其實也能讓學生在檢查時，思路更明確。

而隨堂小測也一直實行着，我經常説，為什麼開卷考的科目，還要背誦呢？原因就在於，要大家理解知識，瞭解知識所在位置，在考試時，能不翻書，快速、準確地完成選擇題，而遇上非選擇題時，則能非常快速、準確地知識其相關內容在課本的哪一頁，從而提高答題準確率。所以，平時嚴抓背誦，而真正到了考前一週，我通常只要求學生們再去熟讀課文，熟悉相關知識點即可。

對於配套練習《陽光少年》，我堅持及時講評，且當講到某個知識點時，亦會選擇相貼合的題目來配合講解，只要時間允許，甚至會在課堂上讓學生隨堂完成，當場講評，這樣對於一些課後懶於做功課的學生，他們更加會把握住上課的時間來完成，且周圍還有同學可討論，互相比對，形成你追我趕的良好氛圍。而我也堅持階段性地考查學生對知識的掌握情況，幾次考試的情況表明，年段五個班級，基本平衡。

三、在教學上，我仍是一名新人，所以，我要學習、改進的地方仍很多。在教學過程中，我一直懷着一種互相學習的心態，當學生有疑問，而我不清楚時，我會大方地説，我課後去查一下，再來和大家交流。當學生幫我指出不足時，我會虛心地説，謝謝你們，讓我又學到了一點。在這種益師益友的氛圍下，學生與我有了一種良好的關係，這也讓學生愛上我的課，這其實有助於學生在思想品德這門功課上的進步。而平常在參加教研活動時，我也認真地聽取別人意見，積極參與其中，並在旁聽他人教學過程中，借鑑其優點，從而嘗試、改進自己的教學方式，學習之餘，感到自己的教學能力確實有所提高。

完成了一學年的教學工作，看着孩子們一點一點地進步，看着自己的教學水平一點一點地在提高，我有了滿足感和成就感，但我仍在努力，仍在探索更加適合我，也適合學生們的教學方式，俗話説，沒有最好，只有更好，所以，我將不斷進步，不斷尋求突破，盡情享受教學的樂趣。