關於國小學校工作總結合集8篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的國小學校工作總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小學校工作總結 篇1

一年來，城北國小分校按照上級教育部門，體衞藝工作文件精神，根據學年初學校制定的體衞藝工作目標，在學校領導的重視、關心和全校教師的辛勤工作下，體衞藝工作取得了可喜的成績，對於增強學生體質，提高學生藝術綜合素質，注重實效，突出“健康第一”的指導思想，使全校師生更新觀念，統一認識，促進學校體育、衞生、藝術工作逐步走上規範化、制度化的軌道，在教育思想、發展水平、辦學條件、管理機制等方面也發生了很大的變化。為進一步做好體衞藝工作，現將本學期體、衞、藝具體工作總結如下：

一、加強領導 明確職責 推動體衞藝工作的全面發展

本學期學校體衞藝工作小組，積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》和《學校藝術教育條例》以及上級有關文件精神，紮紮實實地開展了各項工作，通過宣傳、發動，統一認識，落實體、衞、藝工作的責任，明確體、衞、藝工作的要求，使體、衞、藝工作做為全面推進素質教育的重要內容，加強領導，強化管理，面向全體學生，全面貫徹落實黨的教育方針，使體、衞、藝工作生動蓬勃發展。

二、體育、衞生工作

1、嚴格要求中國小全面實施《學生體質健康標準》，12月份完成對中國小生的健康體質測試工作，並及時上報國家教育部體質測試網站。認真落實中央七號文件精神，督促各校利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規範的、內容豐富的、形式多樣的體育活動，保證學生每天鍛鍊一小時，讓學生“體教結合” 使每位學生身心得到健康發展，從而增強學生的體質和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發展。

2、進一步加強大課間、廣播操的管理。為了做好本項工作，我校堅持全員參與，相互監督，收到了良好的效果，從而促進了我校大課間及廣播操的有秩序的發展。

3、我校每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規範的、內容豐富的、形式多樣的“大課間”活動，經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，通過此項活動使學生的身體素質得到提高。文體活動是體育鍛煉的“推進器”，是營造學校體育氛圍的有效手段之一。同時可以豐富校園的體育生活。

4、學校對各班環境衞生、學生個人衞生常抓不懈，定期進行檢查督促，並記載攝像，及時組織師生觀摩學習，使學生養成了講衞生的好習慣，使校園環境整潔。

5、該學年規範了學校衞生管理制度，要求各班嚴格執行衞生管理制度，落實學校衞生管理工作措施，通過各班的共同努力，我們在校園衞生方面得到了很大的改進，對衞生工作，我們更是狠抓落實，檢查督促，完善學校衞生安全應急預案，進一步加強衞生安全工作管理，確保學校安全衞生工作無隱患。

7、學校與鎮衞生院相結合，對全校師生進行了傳染病防控知識培訓，加強了對學生的衞生保健工作。

8、加強“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長、聯絡員、鎮醫院聯控工作領導小組，把具體的防控措施落到實處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。

9、認真落實教育局頒佈的課程計劃，學校均能按規定每年級每週一節健康課，開足開齊藝術類課程，學生健康教育知曉率達80%，增強學生的體質和自我保護能力。加強少年兒童的心理健康教育，搞好心理諮詢，培養學生的健全人格，防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學生都能健康成長。

三、開展藝術教育

1、積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動，從而拓寬了學生的視野，鍛鍊了學生的能力。

2、為推進藝術類課程開設，我校進一步加強了音樂、美術等課程課堂教學與研究，培養了學生欣賞美、感受美、展現美、創造美的能力。

3、學校都能根據學生的特長和愛好，成立若干個興趣小組，並能納入教學計劃，定期開展活動，學生的個性得到發展，能力得到提高，促進了藝術教育向素質教育的發展。

學校體衞藝工作在各級領導的關心和指導下，正在健康的發展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設施的投入，另一方面校領導和老師都能從推進素質教育的高度抓好、抓實體衞藝工作，將體衞藝工作擺上了重要的位置，能立足持續推進素質教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進中的不足，我們要在發現不足的過程中，進一步明確了今後的努力方向，完善我們的工作。可以相信：通過我們共同的努力，體衞藝工作之花一定會開的更加鮮豔奪目。

國小學校工作總結 篇2

認真執行《學校衞生工作條例》以教育為中心，以預防為重點，堅持“預防為主，防治結合”的方針，降低患病率，認真做好健康教育工作，保證學生的身心健康，下面總結我校一年來健康教育和衞生保健工作的具體情況。

一、領導重視、精細管理。

學校衞生工作是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。因此，我校領導十分重視衞生工作，結合學校創建文明單位活動把它列入重要的議事日程。學校建立了衞生工作領導小組，組長由書記擔任，成員有總務處成員、大隊輔導員、保健教師、年級段負責人。各職能小組有領導、有分工、有三五年規劃、有計劃、有總結。定期召開會議，校領導在關心支持的同時，定期檢查和抽查各項工作開展的情況。各領導小組均建立了規章制度。如：衞生室工作職責和工作制度、傳染病疫情報告管理制度、體衞工作制度、教學衞生制度、兩操評比制度、環境衞生檢查評比制度、食品衞生監督檢查制度、師生體檢制度、學生安全與衞生防護，少數民族風俗習慣制度等等。以上各項制度的建立，對我校各項工作的推動和開展均起到了決定性作用。為了使工作落到實處，本學期特制定了相應措施，並做“四個一”，即一日三次巡查（環境衞生），一週一次衞生大檢查，一月一次評比、一學期表彰一次（單項衞生先進班級）加重了衞生工作在學校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學校衞生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衞生逐年好。

二、積極開展健康教育活動，培養良好習慣、強化健康意識

1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規範，並組織開展兩次教研活動。

2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學年共開展健康教育講座2次，黑板報專題兩次等。

3、利用健康教育課，向學生系統地傳授衞生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業負擔過重的學生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學上下工夫。青春期衞生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學生對青春期衞生知識重要性和必要性的認識。使他們認識到，青春期是人生最美好、最重要、最關鍵的時期。隨着自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神祕時期。如果不能科學地認識這些生理變化，就會影響自己的學習、生活、健康。要珍惜青春，就要學習好青春期的衞生知識。掌握好青春期衞生保健的基本知識。以此促進自身健康發展。班主任及任課老師輔導、督促學生勤剪指甲，勤洗手、正確做好廣播操和眼保健操。

4、把健康教育列入常規教育的一項，各班衞生情況與其他常規一併列入每日評比，每週工作重點上校周工作計劃。

三、健康監督，疾病防治

1、利用校園宣傳陣地、大報欄、宣傳小報、廣播講話、發家長信、對衞生員培訓等方式，對師生宣傳各種常見病、多發病、傳染病的防病知識。提高師生對疾病的認識和了解，養成良好的衞生習慣，提高個人自我保健的意識和能力。特別是3月份開始的禽流感（h7n9）傳染性疾病的預防中，我們嚴格按章上級要求及本校的疾病預防方案嚴格執行，保證學生、老師們的身體健康。

2、利用現代教育技術手段，開展健康教育。利用現代化教學手段，採取師生共同觀看電教片、錄象帶、實驗演示等科教片，直觀瞭解防病滅病知識。

3、上好健康教育課。通過不斷探索、更新、實踐早已規範化。我們做到了六有，即有教學計劃，有教材，有專職教師，有教案，有課時，有考試和成績。在開設健康教育課的同時，根據學生髮育特點，又增加了青春期教育，心理健康教育，心理保健等授課內容，收到了良好的效果。健康教育課的形式也是多樣化的。如：電化教學，通過觀看錄象帶《新生命的誕生》，兒童青少年各年齡時期的發育特點，從嬰兒期，青春發育期，青年期，成年期到老年期。利用電教手段與講課相結合的形式，講授了高血壓、齲齒、沙眼、貧血、肥胖和營養不良、遠離毒品、頑固的公害（介紹吸煙有害健康）等，並請學生參加座談討論，提問，簽名活動，共同提高衞生知識水平。深受師生及家長的好評。

4、學校學生六種常見病防治小組，為了加大宣傳力度，親自制作了六種常見病、傳染病防治及心理衞生等內容的宣傳小報，並彙集成冊。發到各班，並要求每班每月出一期防病的宣傳板報，德育處定期檢查，拍照、評比，收到良好的效果。

分頁閲讀第1頁：國小第二學期學校衞生工作總結第2頁：健康檢查

四、健康檢查

為確保師生身體健康，做到不生病、少生病，有病早發現、早診斷、早治療的原則，我們做了以下工作。

（一）教工體檢

1、每年我校為全體教職員工進行全面的體格檢查。項目包括血脂、血沉、血糖、心電圖、b超、胸片內、外、五官科等。每個教師有自己的病歷檔案，檢查後根據專家提示，有針對性的指導治療。對教職員工的慢性病患者如：冠心病、糖尿病、高血壓的病人進行跟蹤監測。

2、購買常用藥，充實學校的'小藥箱，解決教師看病難、報銷難問題。我校衞生室每年為教工購買藥品兩次。解決了教師小傷小病就近就醫，節省了開支和時間。

（二）學生體檢

1、每年10月份，按照市裏要求，XX區教委體檢隊，為全體學生進行全面體檢，項目齊全，形態檢查包括：身高、體重、胸圍、坐高、肩寬、骨盆寬。健康檢查包括心、肺、肝、脾、脊柱、扁平足。五官科、眼科等等，記錄齊全。我校資料保管妥善，體檢後做認真的統計、分析。

2、對視力低下、貧血、肥胖和營養不良、齲齒、沙眼、蛔蟲及其它慢性病分別制定防治計劃，有目的、有針對性進行治療，降低發病率。

3、對需要做進一步確診的同學，統一發家長信，到專科醫院複查，將結果交回學校，統一保管，需要減免體育的同學名單提交體育組，適當安排相應的活動和免體事宜。

五、加強衞生監督、搞好環境衞生，美化、淨化育人環境。

1、環境衞生長抓不懈。本學期我們迎接了督導檢查通過多種形式開展衞生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、廣播站、升旗儀式、班隊活動課等陣地進行衞生知識宣傳，按規定開設衞生健康教育課。

2．實行衞生崗位責任制，搞好校園環境衞生，營造健康優美的育人環境。

（1）劃分衞生包乾區，責任落實到班級與個人，每天兩掃。

（2）制定師生“人人蔘與保潔”衞生責任區，每週一大掃，保持校園環境潔美觀，辦公室、專用教室衞生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀教室窗明几淨。教育學生自覺遵守《國小生日常行為規範》。

（3）進行學校衞生檢查評比，執行各項衞生保健制度。

衞生檢查辦法：德育處成立衞生檢查評比小組，每天下午上課前檢查，並在黑板上公佈檢查結果，每週一在全校會上公佈衞生獲獎班級。

學校衞生專人負責，作為大隊部“七項評比”中的一個項目做到定期檢查，衞生工作分配到班，落實到人，教室用房、地面無煙頭、紙屑，牆壁無污跡，窗明、桌椅淨，校園無亂丟廢雜物，無痰跡，無亂寫、亂畫等（重點檢查）。

貫徹和執行“環境衞生打掃的有關要求”，落實每月“一提醒、二批評、三與考核掛鈎”的制度；學校對參加勞動的學生進行安全教育，提供必要的安全和衞生防護措施。

校領導具體分工，定人定要求，做到“一日三巡”，且班級發揮衞生行為檢查員的督促檢查作用，強化各班保潔區檢查、巡視力度，由學校大隊部檢查成員和課間值日生進行全面檢查、督促，做到檢查評比公平、公正。

執行學校各項衞生保健制度，做好衞生室的藥品管理，做好記載。

室內外和保潔區做到一日三打掃，每週一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明几淨物品擺放整齊，拖把、抹布洗淨擰乾掛在指定的地方。學生個人衞生每週選擇不同的項目檢查一次，學校隨時抽查。始終保持園校環境清潔優美。班級的衞生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據之一。

衞生工作具有極強的動態性和反覆性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況（學校面積大，師生少），立足長遠，從長效管理和長期效應入手，教育師生髮揚“彎彎腰”的精神，對衞生的保持工作加以管理和指導，進一步落實，使我校工作更加有特色。

六、做好衞生檔案的整理工作，建好台帳。

學校各部門各負其責，共同配合。做好衞生保健資料的積累和整理，及時歸檔。共同監督衞生工作，切實落實各項衞生工作制度，做到衞生工作有意見、有方案、有措施、有規章製作、有評比、有獎勵辦法等。

國小學校工作總結 篇3

我是一名長期在農村國小的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農村鄉鎮中心國小的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。你才能立得住腳，下面我就談談當校長的一點點體會農村國小校長工作總結：

　　一、要誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”説起來簡單，做起來並不那麼容易，這校長必備的素質和心態，往往校長在誠心上失去了“人心”“羣心”最後不自動下台。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經常體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，非常僵硬，找這位教師説理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調解，最後總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師並扣了獎金，但此後這位教師一直來對我耿耿於懷，説我不關照的教師，偏袒學生家長，一段不理睬我，這位教師，我能理解他的身體原因，但同情他體罰學生的手段，在學校需要崗位時，我給他調離了崗位，了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，後來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現在他對所做的工作，埋頭苦幹，師生之間的關係也得融洽。

，平時生病教師，或教師都要盡心盡責地幫助，使懂得組織上對他的和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣温暖，充滿生機和活力。

　　二、要廉

當校長當然不比當官的有權和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給教師帶來的，比如説，在調動教師、評職、評優過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話説：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今後就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公佈，校務公開，監督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

　　三、要勤

勤：不怕辛苦、不怕累，為學發展，腳踏實地勇於奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村國小校長更不比城市國小校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經濟欠發達地區農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助解決反映學校發展的情況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。

當然，當好校長還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”，才能取信於民，調動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學好評。

國小學校工作總結 篇4

為促進學校教育的均衡發展，落實xx市為民辦實事項目，在xx市、青陽街道、普照社區領導的關心支持下，我校校園改造取得了階段性的成果。現就校園改造所取得的成效進行總結。

美麗的校園環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。一年來，在上級政府和教育主管部門地關心支持下，我校教學設施得到了較大的改善。學校在校園改造方面累計投入61萬元，項目包括：

（1）原來不規範的舊健身路徑改造成詩園，在詩園裏，有假山，有噴泉，有孔子雕像，有詩詞書法，有詩人簡介，綠草茵茵，花團錦簇，走在詩園中，尤如“人在園中行，詩在心中吟”。

（2）校園文化長廓的改造，使原來破舊、灰暗的死角變成了靚麗的風景，坐在大榕樹下，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。

（3）塑膠籃球場、新健身路徑的改造，進一步激發了學生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，推動校園體育活動的繁榮和發展。

（4）舊式木窗、木門更換了安全、美觀的鋁合金窗、防盜網、防盜門，有效地解決了校園存在的安全隱患。

（5）班級文化建設重建，班主任帶領學生把教室當做舞台，充分展示了在室內設計上的聰明才智。這些班級文化建設使學生受到耳濡目染，充分發揮環境因素的教育功能。

（6）樓梯、走廊文化建設。在教學樓的走廊，隨處可見古人的詩詞和學生自創詩詞，樓梯的一側古詩詞進校園、論語進校園，盡展五千年的中國文化，使學生在潛移默化中受到薰陶，同時也為學生樹立了榜樣，激勵、鼓舞了學生創作更多、更好的詩詞。

眼前的普賢國小，經過改造，已是舊貌換新顏。校園整潔、優美，融教育性和藝術性為一體，形成了獨特的校園文化氛圍，讓學生置身於良好的教育環境中。在這改造、發展的過程中，我們心中也深深地感受到了XX市委、市政府對教育事業的高度關懷和扶持。

擔重任已知征程漫漫，寄新語再鑄教育輝煌。普賢國小將繼續開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。

國小學校工作總結 篇5

一、 校安工程背景意義概述分析：

實施背景

校安工程開始於20xx年，但在20xx年5月28日汶川地震之後一段時間，由温總理親自提出並主抓的一項功在千秋，利在當代的全國性民生工程，是黨、政府建設行為，在全國範圍實施校舍安全工程，全面改善中國小校舍安全狀況，直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定，關係到黨和政府的形象。實施這項工程，是體現黨和政府以人為本、執政為民理念的重大舉措，是堅持教育優先發展、辦人民滿意教育的戰略部署；是貫徹落實《防震減災法》、依法履行政府責任的具體行動。

主要目標

中國小校舍安全工程的目標是：在全國中國小校開展抗震加固、提高綜合防災能力建設，使學校校舍達到重點設防類抗震設防標準，並符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、颱風、火災、雷擊等災害的防災避險安全要求。

主要任務

中國小校舍安全工程的主要任務是：從20xx年開始，用三年時間，對地震重點監視防禦區、七度以上地震高烈度區、洪澇災害易發地區、山體滑坡和泥石流等地質災害易發地區的各級各類城鄉中國小存在安全隱患的校舍進行抗震加固、遷移避險，提高綜合防災能力。其他地區，按抗震加固、綜合防災的要求，集中重建整體出現險情的D級危房、改造加固局部出現險情的C級校舍，消除安全隱患。

實施範圍

中國小校舍安全工程實施範圍是全國城市和農村、公立和民辦、教育系統和非教育系統的所有中國小的校舍。

我縣我校情況

校安工程是一項功在千秋，利在當代的民生工程，根據“三重”校舍翻建及加固原則，我縣教委決定利用三年時間（20xx.2010.20xx）改造加固完成校安工程。先分輕重緩急、普查登記申報，由發改委立項，建委、規劃局、勘探所、北京設計院、環保、能源部門等相關許多部門協調配合，共同完成20xx年校安工程。按照縣教委校安辦、基建辦、計財科、管理公司等部門安排：我校校安工程於20xx年6月24日開工建設實施。中心校翻建校舍2737.68平米（含幼兒園504.82平米）共計15棟、由華北建設集團施工完成、由遠東監理建設有限公司監理；加固食堂平房438平米1棟，由新浦建設集團施工完成、由北京泛華監理公司監理；廣積屯完小翻建校舍851.64平米，由新浦建設集團施工，由北京中城監理責任有限公司監理，涉及6棟單體建築，4個專用室、6個教學班、1棟幼兒園，要求一切設計遵循原來校貌，不做大的改動，如有改動需經許多部門簽字同意，方可修改圖紙，施工隊見各部門蓋章的單子和修改後的白圖施工。抗震烈度9級，徹底消除安全隱患。中心校經度115.95度、維度40.48度，預算預計投資：1029.7089萬元、廣小經度116度、維度40.48度，預算預計投資：326.3087萬元。

一、積極溝通、協調關係、順利入場

我校具體施工是從6月8日正式開始的，在教委佈置完工作之後，我校首先召開家長會，與家長講清校安工程的意義目的，爭得社會廣大羣眾的認可支持；其次聯繫鎮教委、村委會及管片民警等相關有影響力的人士座談交流，爭得支持認可，當教委宣佈招標中標施工隊接洽時，我校的廣小前期入場已經跑下來了，馬上聯繫三方（校方、施工方、所在屬地村委會）見面會談敲定校安工程，順利地於20xx年6月24日入場備料，馬上施工。

前期準備：

①在1月8日——3月27日前期校安工程網站信息錄入，上傳學校詳細文字、照片、視頻等先關資料,導出電子資料打印裝訂蓋章上交校安辦，備案留存。

②在4月16日開始統計強弱電設備拆裝報表上報信息中心，包括綜合佈線，多點模塊、交換機、配線架、UPS、機櫃、攝像頭、紅外線報警等，細緻在冊，必不可缺，如果缺項、多項、錯項造成學校無法運行責任由學校承擔。

③在4月26日，上報學校搬家方案及資產存放週轉方案，有流程圖、物品存放分佈圖，包括開學不能復課，借用其他地址上課等，要詳細周密，我與校長精心策劃了1周，考慮好每一個環節，及時上報方案，經過教委考證同意認可。（如果不能在原址開學，就去體校上課，把教師為兩部分，一部分在學校、一部分在體校，安排保安教師時時到位確保安全，確保教學質量；庫房不夠也可以借用體校）。

④在5月14日下午3:10——5月18日，搭建臨時大棚640平米；

⑤5月17日開始組織搬家——6月26日全部搬完（5.12圖書打包、5.17圖書是搬遷，5.20科學教室搬遷，5.23美術教室搬遷，5.24弱電介入拆除外線，

5.25工會之家搬遷、5.26衞生室搬遷，5.27音樂室搬遷、6.1會議室搬遷，6.7拆卸搬運教師牀鋪，6.8搬運辦公室櫃子，6.9搬運教室衞生櫃等????）

⑥5月24日——6月14日拆除弱電

⑦5月30、31圖紙會審，廣小食堂到大廳設計格局，交予設計單位。 ⑧6月9日——6月24日拆除彩磚，管理公司測算拆除面積。

⑨6月25日拆遷公司入場，26日——30日，5天時間校舍拆除完畢。 ⑩7月1日——10月15日土建基本完工，中間管理細緻到位，部門眾多，各盡其責，規定每週二下午（中心校翻建）、週三（中心校加固）、週二上午（廣小翻建）定期召開監理例會，參加人員為：工程項目部經理、技術員、試驗員、資料員、材料員、水電工長、安全員、監理、弱電總包、管理公司、學校委託負責人、法人、建委、教委基建辦、校安辦、設計、勘探所、測繪所、氡氣土質檢測部門、各段小分包負責人等26個部門人員參加理會，分部門、分塊彙報計劃完成工程量、施工進度情況、以及遇到的技術問題、質量問題，各部門互相溝通、互相配合、交叉作業、立體施工，搶工期，保質量、保開學；在施工過程中，我校成立校安臨時三人小組，校長法人抓全面工程，主要施工節點、難點定奪、溝通、拍板決定，副校長配合抓廣積屯完小工程以及相應管理，總務主任抓具體、負責與教委等各部門溝通聯絡，施工到每個環節的組織驗收，以及技術洽商、圖紙修訂、每天填寫施工記錄、施工日誌，拍攝照片及視頻資料，每天通過3G上網按要求上傳當日資料，全程監控整個施工過程，遇到大的施工疑難雜症，在監理例會上共同解決，就這樣正、副校長和我三個人，每天每年都徘徊在施工現場，攀上爬下、早出晚歸、頂着烈日與民工們工作在一起，校長衣服溻出了汗鹼、白校長胳膊紫外線過敏、曬起了泡，掉了皮；我每天都灰頭土臉，曬的黑黑的，變得和民工差不多了，人減肥瘦了許多，以前穿不進去的衣服能穿了，每天都擔心下大雨，影響工期，每週我們都在例會上隨時調整工作進度，安排開學預期方案，特別是校長頂着巨大的心理壓力，這對學校、施工方、管理監理方都是一個考驗；加之學校歸屬地、水電路所處在村子中，又沒有產權，屬於原來的縣鄉村三級投資辦學的前身，有使用權沒有產權，水電路受村子控制，加之農村複雜的經濟人事關係、人文心態都對學校的校安工程弊大於利，困難很大！7月中旬處在汛期，老下大雨，如果開不了學、當地老百姓會如何看待？會造成多大的影響？開學的安全問題及安全隱患如何排除解決？對教學質量影響多大？以及施工當中發生的未知事件等等??。我們三個人聚在陰暗潮濕的臨時辦公地——南門房內，策劃着兩套方案：心中都在想，最好開學全部竣工，可是事實是開學根本不可能全面竣工。

我們三人商議：

一、如果徹底不能完工，由梅校長與紀校長協商溝通，向教委申請、就搬入體校開學復課，但涉及到許許多多的生活、安全管理諸方面事宜，給體校管理也帶來不便；

二、願老天作美（不下雨）、合理安排（學校時時刻刻督促）、加班加點先搶出甬道西側7棟房屋，確保原址開學、合理安排人員，確保正常教學，這一點上我們做到了成功了（白天由我事實監控管理協調、溝通匯報、上傳資料信息，重點時段梅校長親自巡查統抓督促，操場庫房白天安全由白校長與保安巡查、我協助學校夜晚二位值班師傅負責學校庫房及其他安全，高師傅與李師傅住在操場廣播室內，我辦公和值班住宿在西門房、校長在東門房，白校長在操場庫房和南側器材室內辦公，3人24小時手機與對講機雙向聯繫。每天早出晚歸，作為校方的甲方、聯繫各段人員，安排階段性驗收、嚼着火燒下地基或上房頂，手頭聯繫單、圖紙、記錄、日誌等一摞又一摞，忙時甚至1——2天不歸，藉此值班夜深人靜好審一審圖紙，回顧一下隱蔽工程有沒有丟下項目，關鍵時候24小時堅守，留取資料上傳彙報，錄入校安工程網站）。期間8月31日教委馬主任、鬱主任到我校視察在原址開學與基建工作，能在原址開學的只有2所學校（大莊科國小和八里莊國小），其他學校都借址開學或者安排學生軍訓或者社會實踐等，拖延開學時間。

我校一邊正常開學上課，一邊照常施工，儘量做到互不干擾，嚴格按照校安工程招投標、新頒佈的中國小辦學條件標準和校安工程總規範施工，不能出任何差錯；開學有些功能必須使用，時間緊任務重截止到20xx年8月25日主體工程全部結束，學生全部入住新校舍開學上課，留下少量的室外附屬工程適當延期完工，截止到10月15日左右，整個校安工程沒發生安全事故，尤其是邊施工邊教學，學校平安順利、有序進行各種活動，這和我們全體教師努力工作，恪盡職守的管理是分不開的、和大家的積極配合是分不開的，在此我感謝

國小學校工作總結 篇6

為確保陽東縣中國小校舍消防安全高度穩定，根據公安部消防局下發的《關於切實做好全國中國小校舍安全工程消防工作的通知》（公消[20xx]258號）和總隊、支隊相關要求，在陽東縣委、縣政府的統一領導下，20xx年以來，陽東大隊先後組織對全縣84家中國小校舍進行消防安全隱患排查整治工作。

在檢查中發現，一些學校滅火器材配備不足，消防疏散指示標誌不明顯，消防安全疏散門上鎖等火災隱患，為督促存在隱患的學校、幼兒園整改完畢，消防監督員結合學校的實際情況，採取主動上門服務的形式，督促整改火災隱患。另外，大隊組織教育部門等縣消防安全委員會成員單位對全縣的學校進行全面的消防安全檢查，重點檢查學校教室、寢室、實驗樓、食堂等場所部位，對消防安全責任制落實情況、消防基礎設施建設情況進行了檢查。同時，對學校周邊場所尤其是網吧、歌廳、超市等人員密集場所及易燃易爆場所進行了消防安全治理，堅決消除安全隱患。檢查過程中，大隊還組織了校園消防志願者，通過板報櫥窗、校園廣播、發放安全消防手冊等形式開展宣傳，使師生深入掌握消防常識，加強學生消防知識的普及，從而真正達到“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的目的，為即將到來的“119”消防宣傳打下堅實的基礎。

據統計，自20xx年開展中國小校火災隱患專項整治行動以來，陽東大隊共排查了教學及輔助用房147棟，生活用房121棟，行政辦公用房9棟，發現並整改一般隱患167處，重大隱患3處，共發出84份責令改正通知書，對排查出的火災隱患和消防違法行為，逐校逐棟登記，填寫《中國小校舍消防安全排查登記表》84份，並建立健全台帳，切實做到了底數清、情況明，為構建 “防火牆”工程打下堅實基礎。

國小學校工作總結 篇7

本學期，教務處在校長室的正確領導下，認真貫徹落實吳江區教育局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，以“愛”為主旨，以“誰愛孩子，孩子就會愛誰”為導語，在“愛”的基礎上加強學生作業訓練管理，努力減輕學生過重的課業負擔。堅持以教育教學改革為核心大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，紮紮實實地做好教學各項工作。向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了期初制定的計劃。現將一學期來，教務處工作總結如下：

一、以制度為基準，強化教學常規管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學制度的建設，強化教學常規的落實，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

1.強化檢查制度，實施分層管理。為了規範教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量監控等六個方面提出了具體明確的要求，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。學期初，我們針對新教師比較多的情況，在校園網、全校區QQ工作羣及時公佈“各科作業設置要求”、“各科備課要求”等規範性的要求，對新教師常規教育教學進行指導。

強化檢查：教務處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業佈置與批改、學生成績考核(記分冊)等，總結通報，達到規範教學各環節的目的。

分層管理：為使常規管理落到實處，我們採取教務處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各教研組，各教研組組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確，有效地穩定了正常的教學秩序。

2.關注學生身心健康，切實減輕過重課業負擔。嚴格控制學生在校學習時間，國小生每天在校活動總量不超過6小時。嚴格控制學生作業量，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過1小時。學期初起推行了班級各科作業佈置黑板上“專區”公示制，教師佈置的作業統一書寫在教室黑板的左側，統籌安排，確保學生做作業的時間不超規定時間;期末，我們進行了書面回家作業登記審核制，由教務處扎口管理;我們還推出了資料印製“準印”審批制，有效控制學生作業量，減輕學生課業負擔。根據《吳江市關於進一步加強作業訓練管理的若干意見》的要求，加強教師作業批改和學生作業規範工作，以“有效”為永恆追求夙願，力爭促使教師做到有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生做到有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。作業設計與佈置上做到內容精選、類型多樣、明晰規範、總量統籌。

加強教育技術裝備與實驗室、圖書室的管理，結合目瀾校區的繼續建設，升明校區新教學樓的投入使用，高標準配置教育技術裝備，加強教育技術裝備的使用與管理，發揮技術裝備的效率。本學期在蘇州市的自制教具評比中，我校沈建剛、陸懿老師的作品均榮獲二等獎，受到評委老師的一致好評;同時，陸婷老師的自制教具入圍江蘇省展示評比，獲得三等獎。

3.本學期我校一年級取消了傳統的“一張試卷”的期末考試形式，取而代之的是遊園式的模塊分項過關“遊考”。每個孩子人手一份“快樂遊考，分享成長”卡，進入“動手坊“、生活苑”、“估算閣”、“應用亭”、“iSay我能説”、“iRead 我會讀”“iTalk”、“iShow我能演、“識字閣”、“朗讀吧”、“誦讀坊”“話吧”等遊考室，通過闖關摘星，獲得綠色評價。這樣的期末評價形式無疑是一種創新，既考察了學生對課本知識點的掌握，同時也考察了學生的動手操作能力、語言表達能力和思維拓展能力。同時，本學期我校繼續在二至六年級中推行“推優免考”的舉措。這樣的方式對學生的評價既關注了學生的學習結果，更關注了他們的學習過程，既關注了學生學習的水平，更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度，評價反映學生學習的成績和進步，激勵學生的學習，幫助學生認識到自己在學習策略、思維或習慣上的長處與不足，認識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功與進步。

二、將課程為基點，打造和合教學品牌

1.推進三維校本課程建設。在和合教育背景下，我校的“‘和樂課程’建設單”已作為樣本向全區推廣。為此，本學期我們在持續做好已有課程實施的同時，推行了《我會珠心算》《快樂英語》《尚“He”》等校本課程，紮實展開六校區的年級國學社團，在校節、社團、項目活動中大力推進非文本類教材的建設與展評，讓師生在豐富多彩的課程中品嚐體驗快樂、獲得成長髮展，助長教師課程領導能力，從而漸進“和合不同、因合致成”的辦學願景。為了使校本課程開發有的放矢，我校加強對教師的校本培訓，內容重點在三個方面：一是對教師進行課程理論和教與學理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究、教與學等基本理論，為課程開發提供理論依據;安排教師進行各學科課程標準的學習與測試。二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程的開發提供知識和智力上的支持;三是對教師進行相關知識的培訓，加深教師對課程的理解程度和運用能力，掌握校本課程開發所需的知識。校本課程的實施更注重在總結中提升，在動態中完善。

2.做實“Tong趣”社團活動。“Tong趣”校級學生社團中的數學特色類、體育競技類、舞蹈、合唱隊、小魯班、“金鑰匙”科技、“電子技師”社團、絲語文學社、“雅韻”集郵、植蓮社、機器人等校級社團，各社團輔導老師精心設計輔導教案，認真組織社團活動，不斷積累經驗。使各類社團活動切實由“時間型”向“效益型”轉變，在參訓率、時效型上下功夫，全力以赴達成“保位爭先”目標。通過豐富的社團活動，提高了同學的各項能力，其中機器人社團在省市級以上比賽中獲得4項獎項;“電子技師”社團在吳江區電子百拼比賽中12人次獲獎，其中3人獲一等獎;“金鑰匙”科技社團成績優異，在第六屆新華杯科普知識競賽中，孫一凡、沈仕昂、駱珺三名同學憑着自己的實力獲得前八強進入了決賽，並在決賽中一舉奪冠!

同時，我們繼續開發年級、班級“tong趣”學生社團，在目瀾、升明校區開展詩與畫社團、趣味兒歌社團、口語交際社團、美文欣賞社團、快樂閲讀社團、數字油畫社團、童謠社、Reading社團等活動。

3.開展主題校本活動。有效開展了第13屆科學、文化藝術節，在活動中讓師生充分參與其中，感受科技與藝術的魅力。紮實展開二年級鉛筆字、四年級鋼筆字整班訓練賽，在蘇州市的整班鉛筆字比賽中升明校區二1班獲得蘇州市二等獎;在蘇州市的整班鋼筆字比賽中目瀾四1班獲得三等獎。各鎮郊校區也同時開設了不少於8個社團的活動，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的一隅。

4.繼續加強教學質量監控機制的實施與探索。加強課堂教學質量、作業訓練質量的研究、通過完善制度來提高教學有效性。加強教學質量反饋的研究，提高質量反饋的有效性。在每月質量監控調研後，我們要求教師及教研組及時進行教學活動的反思與改進，實行任課教師、年級部、教務處教學質量監控調研的三級彙總制，從不同層面、不同角度分析我們的教學行為，改進我們的教學手段，促使教學方式的逐漸轉變。

本學期，各校區繼續推行書寫、正確率的“雙評定”，在學科考試上試行評、考分離，教師的質量監管實行過程化式的積分制，不再以單純的期末考試的成績作為評定質量優勝教師的唯一標準，將學生的競賽參與和獲獎、質量監控考核成績、校節的參與和獲獎等列入質量優勝教師的評定範圍。並鼓勵教師開展班本特色考試;期末考試嘗試“學區同卷、校區組考、校際統批”的新辦法。

三、以革新為起點，提升教改實踐能力

1.組織教師繼續學習新課程標準。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好《教師研修手冊》的記載，倡導了每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發的“關於進一步加強和優化中國小作業管理”、用“以學論教”課堂教學評價模式等文件，每位教師都有詳細地學習筆記，提高了自身素質。同時，多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教務處共安排了50餘次外出培訓與學習活動，300多人次參加區級以上的培訓活動。

2.認真落實吳江區中國小學科教研活動要求，加強教研組建設，努力形成互補互促的效應，落實教研活動的保障機制，積極探索，創新教研活動方式，使校本教研走向內涵教研、特色教研，打造強勢教研、品位教研、魅力教研。針對薄弱環節，及時改進教研活動方式，提高教研活動效率。本學期我校語文、科學、珠心算教研組獲得第五屆吳江區中小幼先進教研組稱號，張麗芳、張萍穎老師獲先進教研個人稱號。

3.培育校本教研的生命力，營造自下而上的校本教研的動力，引導教師真正將校本教研作為自己的學習、教學方式之一，倡導“問題即課題、態度決定一切，學習改變命運，思考成為習慣”。備課組建設中積極把“一課多議”、“多課一評”、“課例研究”作為教研活動的一種常態方式。繼續將課堂觀察這新的教研方式有機融入到自己的學科教研活動中，特別是在公開課活動中加以充分利用，探索提升了課堂教學質量的方法。本學期各教研活動3-4人兩次開展“同題異構”課堂教學探討活動;理論學習、集體備課、教研課、課堂觀察針對同一課題。技能學科教師跨年級開展借班同題異構教研活動。同時，本學期各校區教研活動以“分”為主，“分”中有“合”，平時每週的教研活動，各校區各自開展教研活動，每月我們還安排校區間的聯合教研活動，本學期共組織了10多次各級各學科的聯合教研活動，活動以豐富的形式開展教學研討活動。

4.做好教研組網站建設維護工作，推廣網絡教研。教研組長及時將活動計劃、總結，組內教師的教學設計、教學感想，聽課感受等上傳教研組網站，供組內教師交流、討論。各位教師充分利用電子備課互動平台進行網絡教研活動。充分利用現代教學手段和網絡資源，大力推進網絡教研，擴大教師合作交流範圍，鼓勵教師參與教科論壇。本學期在“同題異構”網絡教研平台中共開設了60個主題帖，所有學科老師參與了網絡的評課、議課和課後反思的活動。

5.做好新教師的培訓與指導。今年，一大批青年教師被招聘(調入)到學校工作，這些青年教師大部分是剛出校門不久，他們工作熱情高，但經驗不豐富。為讓青年教師儘快地熟悉教學工作，我們採取師徒結對培訓、參與區級培訓等方式，充分發揮培訓機構、老教師的傳、幫、帶作用。老教師毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”後，在此基礎上創新，從而不斷地提高自身的專業素質。督促教師認真參加區教師進修學校的新教師上崗培訓活動，充分藉助各級專業培訓機構的力量，提高了新教師的教育教學能力。在參加進修校新教師培訓的同時，我們認真做好了校本的培訓活動。在開學的第二週，我們就安排了新教師的見面課;第三週開展了師徒結對師傅展示課;安排了骨幹教師進行了至少兩輪的跟蹤指導活動;期末安排了新教師學期考查課;在教研活動時，要求教研組至少讓新教師開課1節。通過系列的活動，新教師的教學常規能力得到了迅速的提高。

6.加大骨幹教師培訓力度。繼續對現有的“結拜名師”工作做好管理工作和指導工作，使“結拜名師”活動成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。本學期，我校以骨幹教師為主體的廣大教師，共發表市級以上雜誌論文60餘篇;教師論文參評獲獎50餘人次;12位老師獲得骨幹教師交談新秀稱號;兩位老師獲教學能手稱號;新增學科帶頭人、學術帶頭人各兩名，此外本學期中有12位老師榮獲吳江區第五屆A級優質課。

四、現存問題及新學期構想

教務處的中心工作是教學管理，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使電子備課、網絡教研更好地落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回顧一個學期的教學工作，雖然成績有所提高，但面對未來我們也倍感壓力。只是我們堅信，壓力底下的動力會愈加有力。我們相信，在教育教學方針的指導下，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新的挑戰和機遇，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為盛澤國小譜寫新的教育教學篇章!

國小學校工作總結 篇8

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。20xx年我校被批准為全國現代教育技術實驗學校。多年來，我校現代教育技術發展的目標是：建設良好的信息化學習環境和具有學校特色的資源環境，形成一支掌握現代教育理論和現代教育技術進行教育教學和科研的師資隊伍，以信息技術與課程整合為重點，信息技術及教育信息資源在教育教學中得到廣泛應用，探索教育信息化環境下的教育教學規律、教育教學模式和學習模式，推進學校素質教育的實施，培養具有創新精神和實踐能力的人才，大面積提高教育教學質量。

一、校長信息化領導力

人們常説，一個好校長就是一所好學校。校長作為學校建設發展的領軍人物，其身份及素養的特殊性直接影響到學校信息化建設，以致在教育信息化建設與評估的許多場合中有人提出了“校長懂教育信息化嗎”的反語。雖然言辭有所偏頗，但如果我們仔細觀察，校長本人所專長的領域，其學校一般都會發展得比較好，甚至成為學校的特色。

校長是學校信息化的“領頭羊”，張智品校長從1986年開始一直關注和支持現代教育技術的發展和應用。從1996年申報現代教育技術實驗學校開始，校長把現代教育技術作為學校發展的一盞引路燈。為了帶領全校師生實現學校信息化建設，張智品校長以身示範，不斷提高自身的信息素養。並對領導班子提出以下幾點教育技術要求：

首先，要掌握一定的信息技術技能。只有這樣，在制定信息化決策時才有發言權，面對不同的意見和建議才能準確做出判斷。

其次，關心校長信息化領導力相關的基本問題和重大課題，形成基本的、重要的、符合時代精神和現代校長素質發展需要的信息素養理論和思想觀念。

再次，引領學校信息化教學和管理朝着促進學生自主學習、全面發展的方向努力。雖説校長不一定直接進課堂，但是必須具有對信息化教學做出評價的能力。能夠應用技術實施管理的校長才能充滿自信地解決技術應用給學校帶來的問題，提高其作為領導者的威信。

二、學校軟硬件環境建設

我校教育信息化工程以自籌資金為主，多渠道籌集經費為輔，硬件建設分步實施，適當超前。學校在20xx年5月建成了一個主幹網為100兆的光纖以太網校園計算機網絡，可實現多媒體教學、遠程教學和管理的千兆智能計算機網絡系統，並以5條100兆的光纖與城域網相聯，20xx年開發應用了家校短信交互系統。同時先後籌集資金400多萬元，投入學校設施建設，現有58個教學班實現了班班有“四機一幕”，開出A型56座語言實驗室，裝備了240台計算機，擁有兩個網絡計算機教室，3個多媒體教室，開闢出娛樂、開課、活動、娛樂、實況攝錄剪輯於一體的多功能廳，安裝了衞星地面接收站，開通了校園能同時播放6套節目的閉路電視系統，配置了4套由計算機控制的語音播放系統，基本完成了校園傳輸網的建設。所有教師辦公室配上電腦，開出電子備課室。於20xx年建起了整個校園網，並通過經濟補償方式，為全校教職工配備了家庭電腦和電信寬帶，連通了全校各室、教師家庭，向學校管理、教師辦公自動化邁進了一大步。由於建設比較早，現代教育技術設備每年都需要更新維護，為此，學校專門開闢資金穩定投入維持設備正常運轉，併為了學校教學實驗需要每年購入一些最新的教育實驗設備。

在重視硬件建設的同時，學校的數字化資源的應用軟件的建設也同步前進。通過自主開發，形成學校內部課程資源網絡化。學校有有嚴格的電子備課流程：由備課組長主持，提前一週備課，利用集體備課研討教法、學法及設計練習；各備課組成員分章節，負責設計電子教案，充分利用豐富的網絡教學資源，加工成為教學共享課件，各備課組成員下載、修改、完善，最後形成個性化電子教案。幾年來，製作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤二十餘種，課件累計200多件；電視錄像素材1200小時；各學科已建設了一定規模的學科教學網站（其中包括試題庫、教案庫、課件庫、圖片庫、視頻音像庫、教學小模塊）；每位教師有自己的教學資料庫。目前，我們正加快教學資源庫建設，正逐步實現電子教案目錄化，實現最大化的資源共享。

各種數字化素材使用便捷，課堂教學中使用率高，情境創設多樣化，符合認知規律，體現了教師為主導，學生為主體的教學理論，極大提高了教學質量和效益。教育教學資源面向學習者，資源開發與整合實行共建共享的原則，題材廣泛、內容豐富、形式多樣，具有我校的特色，與我校教育發展相適應。

三、現代教育技術實驗

好的信息技術硬件環境是基礎、是保障，但不能成為擺設，只有將好的硬件環境運用到教學中，成為改善學科教學、提高課堂教學效益的重要手段，才能受到師生們的歡迎，才能煥發出其內在的魅力。

1、 教師現代教育技術培訓

學校把教師掌握現代教育技術能力列為繼續教育的重要內容，全面提高教師應用現代教育技術的整體素質，多形式多途徑，分層次、分期次地對教師進行現代教育理論和現代教育技術的培訓。

多次組織學校校長及電教骨幹教師參加由中央及省電教館、市電教站舉辦的各類培訓班及各類研討會的學習和培訓。

根據學校實際情況以外請專家講學和自培形式，舉辦了多期各類教師培訓班。普及型培訓班：對全體教師進行投影機、錄像機、錄音機的使用，路電視課室終端控制操作使用，多媒體系統操作使用，達到每位教師都熟悉掌握常規電教設備的使用，為全面普及現代教育技術打下基礎。計算機操作培訓：培訓教師學習計算機基本操作使用及網絡使用，至今100%教師學會使用計算機，為提高信息技術與課程整合水平打下基礎。軟件製作及網絡資源開發培訓：從各學科抽調骨幹教師，重點培訓使用多媒體制作工具來製作CAI軟件和學習網絡資源的開發。

2、加強實驗實施和課題研究

老師們在實驗開展的同時，注意點滴體會與經驗的積累，運用自己的實驗指導、帶動、幫助今後的現代教育技術實驗。根據《天台縣實驗國小全國現代教育技術實驗學校項目實驗方案》的要求，學校相繼建立閉路電視的有效運用、計算機輔助教學、多媒體輔助教學、文字教材和音像教材的有機結合，學科“四結合”教學改革、“歷代名人大家天台山情像”等實驗課題組，承擔了台州市《協作型CAI課件》開發任務，完成了台州市規劃課題《家校交流平台的建設與應用研究》，台州市重點課題《遠程兒童學習系統的開發與應用研究》。幾年中，教師根據實踐所撰寫的論文在市級以上獲獎或交流共有60多篇，其中《巧用音像教材，提高教學效益》、《運用電教媒體，突破教學重點》等分別獲省市一、二、三等獎，並分別發表在《浙江電教》和《台州電教》上。《科學運用現代教育技術媒體，促進國小課堂教學效率提高》、《視聽媒體在低段作文起步訓練中的運用研究》、《小語教學中培養學生信息能力的實踐探索》、《網絡環境下國小數學學習策略研究》等一批省、市立項課題相繼結題，全國語文“四結合”教改實驗成果《國小低段多媒體計算機輔助聽説教學研究階段性報告》、《國小生作文起步教學“四結合”研究階段性報告》分別獲省級一、二等獎。

《整合信息技術的國小語文課堂教學結構設計與應用研究》作為我校全國現代教育技術實驗學校、省第三批國小語文“四結合”教改試驗學校的研究成果，倍受評審專家組的好評；中央電教館立項的《歷代名人大家天台山情緣》專題學習網站都已經完成整合的目的，也順利的通過中央電教館專家的審核。參與浙江省現代教育技術實驗學校工作評比獲得了特等獎，其實驗成果也獲得了一等獎。

天台實驗國小在現代教育技術實驗課題的研究工作中，克服了大量的困難，進行了有益的探索，取得了可喜的成績。但實驗課題的研究工作無止境。如今實小的教師個個都爭做信息時代的弄潮兒，在數字的海洋裏捉捕最先進、最科學的教學方式。