疫情期間大學生心理班會工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的疫情期間大學生心理班會工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

疫情期間大學生心理班會工作總結1

現階段，疫情防控趨勢向好，許多省區市確診病例已經清零。而身為學生羣體的我們，在這樣關鍵的階段更應該保護好自己，不給國家添麻煩。因此，我們20xx級三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會。

我們希望通過這次班會，可以讓大家瞭解到新冠病毒是什麼樣的，我們有應該如何安全的保護自己。

一、準備階段

本次班會課內容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識、疫情進展、防護知識；情緒、心理調適的方法等。

二、班會課過程

（一）帶領全班同學一起討論與疫情相關的話題：

1.理性看待疫情；

2.有效調節情緒；

3.保持良好心態；

4.健康規律作息，同學們積極分享各自的看法。

（二）指導學生正確瞭解疫情的動態，遠離謠言，相信科學。採用相互討論的形式，大家積極參與發言，暢所欲言。

（三）閲讀防疫知識手冊，討論疫情期間如何調適心理：

1.不要過度關注疫情、應注意分散注意力，營造一種積極的心理氛圍；

2.引導大家放下手機、正常作息，保持良好樂觀的情緒。

3.做些適當運動，緩解精神緊張，調整心態；

4.如果心理問題嚴重無法排解應尋求專業醫生的幫助。

三、班會課總結

防控疫情,人人有責。面對這場突如其來的疫情,我們堅信,全國人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強責任意識和防護意識,一定能打贏這場疫情防控戰。

疫情期間大學生心理班會工作總結2

危險就像是一個不被邀請的客人一樣，總是在不經意之間就來臨了，每天都會有一些意外發生，為了使學生能安全的度過這個艱難的假期，讓學生們瞭解到“新冠病毒”的可怕性，為進一步增強學生的安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領，2月13日本校組織開展了“疫情之下心理健康教育”主題班會。

在班會上，各位班主任老師給孩子們宣傳瞭如何在生活中預防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心裏恐慌等方面的知識。

各年級的老師還帶領同學們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。

通過這次的主題班會活動，孩子們學到了許多相關安全知識，孩子們在家也能自覺遵守“規則”保護自己和他人的安全。

疫情期間大學生心理班會工作總結3

大家喜迎20xx年，張燈結綵的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動着國人的心。

磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。

災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業的醫療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護着每一個病人的生命安全。

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事蹟，他們的名字……感動着我們，凝聚起社會正能量，號召着我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰。我們普通人雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、明確了理想，今後的歲月定將不負韶華。

雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，捨己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。

另外，還要學會如何做好防護措施：

第一、儘量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;

第二、要勤洗手;

第三、不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。

不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。

最後為逆行的勇士祈福，願平安歸來!武漢加油!中國加油!

疫情期間大學生心理班會工作總結4

按照理學院的要求，同時根據我們班的實際情況我們班於本週五下午3：00召開了一次以“感受幸福，感受快樂”為主題的心理班會，班會以同學們互相討論的形式完成，並邀請了其他班的同學參與。整個班會井然有序，氣氛熱烈，受到學生們和相關人員的一致好評。現將班會的具體事宜總結如下：

一、準備充分

活動由班委作了充分的準備工作，主要包括以下幾個方面：在活動前期，班委於週一上午聯繫陳老師確認老師參與我們的班會；週二至週三，班委作為組織者寫好計劃書，並聯繫好會議地點，及時通知班上同學，做好宣傳工作；班會活動前，我們佈置好會場，通知好相關人員。因此，我們對各項工作都做了細緻的準備。

二、組織安排合理

活動開始後，班委安排好人員，維護好了班會秩序，活躍了會議的氣氛，活動結束後，我們歡送老師，安排好學生清理會場。總體來説，我們做好了組織和安排工作。

三、活動氣氛熱烈，效果明顯

班會活動的主題是“感受幸福，感受快樂”。這一主題迎合了學生的要求，班委講得仔細，學生們聽得認真，大部分學生都認真做好筆記，並在會上積極提問，氣氛非常活躍。所以，此次班會活動的效果是非常顯著的，達到了我們預期的效果。

四、美中不足

由於被邀老師臨時開會，所以班會的時間有所推遲，這是本次班會的美中不足。

總體説來，本次班會從準備工作，組織和安排工作以及活動場面氣氛上來講都達到了很好的效果。我們應該吸取本次活動成功的經驗，以便更好的指導今後的工作。

疫情期間大學生心理班會工作總結5

昔日SARS的陰影還未消散，新的.烏雲又籠罩住了大地。新型冠狀病毒從武漢開始席捲全國，患者數量飛速上漲，交通路段一條接一條封閉，全國人民閉户不出，一時難以控制的病毒瘋狂蔓延，直至各個省區，甚至延至國外。許多人束手無策，然而，泱泱華夏怎會因區區病毒慌了陣腳——無數“最美逆行者”逆着逃離疫區的人羣，向最危險的地方發起了衝鋒，身上最潔白的防護服為戰旗，各種先進藥械為武器，他們如戰士般向病毒發起鬥爭。面對無數患者，不僅醫治他們的身體，還關懷了他們的精神，唯求他們早日康復。“你説，我這一輩子不是就為幾個病人嗎?”86歲耄耋老人脱口而出的一句話，不知感動了多少人，而他從醫六十載，誰能數出那“幾個”到底是多少呢?又有誰，能數出這樣偉大的醫者又有多少呢?若問我們為什麼敬佩醫者?也許是因為她們為戴口罩而剪下的長髮，也許是因工作疲倦所至的席地而睡，也許是因為他們在紙上按下的紅如鮮血般的指紋，也許更是因為他們為大家拋下的小家，僅僅為救更多人的不幸感染…他們就像一束束光，穿透雲層，讓連身陷病痛的患者也不僅感到暖流遍佈全身。在武漢方艙醫院，患者跟着醫護人員跳起了舞。醫生告訴他們，保持好心情可以更好康復。很難想象，他們在陰霾重重的當下是怎麼做到的。也許，這就是老師口中的“心理韌性”吧。在身患重病之時，醫生給予了他們最需要的愛與温情，再加上他們自己的強大意志力，才能在身患疾病之時扔下煩惱和痛苦，可以説他們為全部患者甚至健康的人們做出了表率。在疾病的壓迫下，醫生們做到了，患者們也做到了，那我們這些仍處於安全的的人怎能經不住這區區病毒帶來的打擊?可是，強闖封鎖路段的事情出現了，頑固不帶口罩的事情出現了，網絡上的冷嘲熱諷出現了，現實中的消極言行也同樣每天都有。這就是“心理韌性”不強的體現了。有些人經受不住一絲風吹雨打，受不了半點艱險困苦。而越王勾踐若是如此，何來十年的卧薪嚐膽?毛主席若是那樣，何來今天磅礴遼闊的祖國?當今的人們若都是這樣不堪一擊，何時才能迎來雲開日出的那一天，何時才能將這病魔剷除!防疫，從我做起!勤洗手，勤通風，勤消毒，減少外出，出門戴口罩;拒絕食用野生動物;積極配合政府防疫工作…這些，光是耳熟能詳並沒有用，要付諸於行動才能讓這些語句真正保護到我們。而作為學生，我能為社會做的並不多。但我仍會向高中部的兩位學姐學習，即使是一份綿薄之力也要毫無保留的獻出。一定配合防疫的自願隔離，一定勤洗手勤通風，出門一定戴口罩，愛護大自然的動物們，絕不食用野生動物!中華大地是偉大的，因為在這片大地上，棲息着一個偉大的民族。自古，就沒有任何磨難妄想凌駕這片土地，此後，也永不會有!我相信，萬物皆有裂痕，也總有光會從那裏，一點點，點亮整個世界…

疫情期間大學生心理班會工作總結6

新冠肺炎突如其來，打亂了我們平靜的生活，大學生蝸居在家，心理健康的位置變得尤為重要.一方面，心理健康影響着我們的抵抗力，也會對我們居家學習造成影響，另一方面，認真利用現有的教學資源，增長一些心理知識和技能，也能夠自己解決心理問題，來讓我們幫助減少不必要的出行，安分居家中，這既是為疫情做貢獻，也能幫助我們調整好身心狀態，以更好狀態投入到未來的學習、工作、生活中。

記得疫情最嚴重的時候，謠言滿天飛，陰謀論遍地，幾乎點開每一個網頁，我們都會主動、被動地接受許許多多負面信息，這一方面讓我們產生了對新冠的焦慮，另一方面，也分散了我們的注意力——日常生活被大量負面信息擾動，從小看這只是個人的心理情況出了問題，從大了看，人人自危，社會就會出亂子．不妨調整自己的心態，把居家生活當做一種常態，在平凡瑣碎中尋找治癒自己的微小力量，然後積微成巨，慢慢地，我們就掌握了調整個人心態的能力。另外，正確認識獲得的信息，不信謠、不傳謠，對我們的國家和社會有信心，適當關閉一些獲取疫情信息的通道，才是我們在疫情當中能做的、為這場抗疫戰添磚加瓦的事情！

看到新聞上説，江蘇發佈新冠肺炎疫情期間全國首家大學生心理健康指導手冊，這本書從疫情科普入手，介紹了疫情壓力下常見的25種心理應激反應及其身心調節技術，共計3萬餘字。此書一經問世，就引起了媒體的熱烈討論——大學生作為社會未來的建設者，在每一個抗疫的家庭裏幾乎都揹負着普及正確的、權威媒體發佈的防護和闢謠知識的責任，也有為周邊解讀區縣最新衣食住行政策的義務，那麼，為了做好這些事情，大學生自己的心理健康的重要性不言而喻。

面對疫情，我們不能把事情只往壞處想。自己吸納的負面信息是否適度，也要適時反思。每日需要我們留心的資訊中，其實負面信息是遠少於正面信息的，只是我們的焦慮把負面信息無限放大了而已．另外，當我們看到一個好像較為負面的新聞時，不妨關心一下其中的事實和數據例如：發病率、死亡率、治癒率、醫療方法的發展、新的藥物等)，根據事實來判斷自己的擔憂是否來得合理、是否應該出現。也應該多角度、多維度地看待問題，遇到一個自己焦慮的事情時，不妨從政府的角度、醫生的角度、志願者的角度分別去看，更全面地去了解事情的全貌、可能的影響，堅守中華民族偉大的民族精神，保持對中國的信心和希望，這樣，許多的陰謀論便不攻自破，而那些售賣焦慮的謠言製造者譁眾取寵的言辭，也不再會像之前那樣縈繞在我們心頭。要知道，疫情雖然會影響我們的社會和生活，但是憂鬱的日子終將過去，影響必然是短暫的，一切都將得到改善並且成為過去。而對待過去了的食物，我們有着選擇以何態度面對苦難的自由，抱持着對前景的企盼，我們才不會因為忽略掉身邊的美好事物，而陷入焦慮的陷阱。

最後，我們身為大學生應該積極行動，不光要保證自己的心理健康，也要提醒自己的家人:無論未來如何，但是此刻我們仍然健康，可以繼續努力生活；將個人和家庭衞生的重要性強調，讓家人明白消毒、洗手和戴口罩可以在很大程度上減少疫情傳播，這些提醒是非常有價值的，我們可以努力用積極的心態影響身邊的人，並最終將這擴大了的、包圍着我們的積極反作用於自己。要知道，我們並不用過分擔心“達摩克里斯之劍”，即使它會落到我們頭上，也會有許多人陪伴我們一同面對，而這些人的背後，是我們強大的祖國。

疫情期間大學生心理班會工作總結7

健康的心理是創造美好生活，畫出美好人生的基石。為了讓全校學生都有一個更健康的心理狀態，新視路國小開展了心理健康周主題教育活動。

新石路國小全體師生聚集在操場上。在莊嚴的國旗下，團隊成員代表以“關愛心靈，攜手成長”為主題發表演講，分享“瓦倫達效應”，傳遞擁有健康心靈的方法。心理老師給大家傳遞正能量，傳達心理健康周的活動安排。我希望學生們能更加關注自己的心理健康，感受生活的活力，感受真情的温暖，獲得心靈的快樂！

在啟動儀式上，學校心理健康教師、國家二級心理諮詢師王向全體師生傳達了學校心理健康活動月和活動周的詳細活動計劃，並按計劃實施了以下活動：

首先，利用主題班會和心理活動課引導學生關注心理健康

通過心理活動課、團體輔導課等形式，結合曼陀羅繪畫，在課堂上開展心理主題活動，幫助學生探索自我，提高課堂注意力，學習有效的自我調節方法，快樂地學習和生活。

第二、注重心理體驗

結合新視路國小的實際情況，運用曼陀羅繪畫、心理手抄報等多種形式開展豐富多彩的活動，引導學生更全面地參與活動，注重體驗，在體驗中實現昇華。

第三，開展心理講座，培養師生健全人格

給老師和班主任上親子溝通的心理學講座，給五年級女生上青春期教育，教女生學會保護自己。根據師生的需求，結合心理學理論和現實生活案例，提出合理的建議和方法，幫助師生解決實際問題，提高心理健康水平。

第四，看心理影視劇，幫助學生淨化心靈

利用班班通，選擇適合國小生的心理電影，組織學生觀看，從中獲取正能量，提高自我意識，提高主觀幸福感，形成積極的體驗和積極的人格。

疫情期間大學生心理班會工作總結8

健康的心理是創造美好生活、繪製精彩人生的基石，為了讓全校學生擁有更加健康的心理狀態，新石路國小啟動了心理健康周主題教育活動。

新石路國小全體師生集會於操場，在莊嚴的國旗下，隊員代表進行了以“關愛心靈攜手成長”為主題的演講，分享了“瓦倫達效應”，傳遞了擁有健康心理的方法，心理老師給大家傳遞了正能量，傳達了心理健康周活動安排，希望同學們能夠更好地關注自己的心理健康，感受生命的活力，體會真情的温暖，獲得心靈的快樂!

啟動儀式上，學校心理健康教師、國家二級心理諮詢師王承燕老師向全體師生傳達了學校心理健康活動月及活動周詳細的活動方案，並按計劃實施以下幾方面的活動內容：

一、利用主題班會和心理活動課，引導學生關注心理健康

通過心理活動課、團體輔導課等形式，結合曼陀羅繪畫在班級內開展心理主題活動，幫助學生探索自我，提高課堂注意力，學會有效的自我調節方法，快樂學習、快樂生活。

二、注重心理體驗

結合新石路國小實際情況，採用曼陀羅繪畫、心理手抄報等多種形式，開展豐富多彩的活動，引導學生更多更全面的參與活動，注重體驗，在體驗中感悟和昇華。

三、進行心理專題講座，培養師生健全人格

對教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座，對五年級女生進行青春期教育，教育女同學學會保護自己，從教師和學生的需要出發，結合心理學理論及現實生活中的.案例提出合理化的建議及方法，幫助師生解決實際問題，提高師生的心理健康水平。

四、觀看心理影視劇，助力學生心靈淨化

利用班班通，選取適合國小生的心理電影，組織學生觀看，從中獲取正能量，提升自我認識，提高主觀幸福感，形成積極的體驗和積極的人格。