期末考試工作總結（通用31篇）

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的期末考試工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末考試工作總結 篇1

根據教務處的教學工作安排，在學校的統一安排下，我校於7月x日組織了期末考試。不論是考試的組織、監考、還是閲卷，師生做得都符合要求。考試後，我班專門召開了以“考試總結”為主題的學風紀實班會，我針對本次考試做了比較，同時思考一下後階段怎樣進行調整和改進，從而使教師自身教學質量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察、調研、體驗和對彙總成績的研究，現對期會考試做如下分析，目的在於總結我們的成功經驗，發現我們的結症，給我們今後教育教學工作一點啟發。

一、試卷來源：

考試試卷是由教務處提供，經和科任教師瞭解，題目難度適中，不存在偏題和怪題，緊扣教學大綱學生還比較適應。

二、考試情況。

（一）考試組織情況：這次期會考試教導處組織得都比較嚴格，比較規範，成績的可信度較高，值得肯定的地方有：

（1）老師們都能做到按時到崗，規範操作，認真履行監考職責，確保了考試過程的高質量。

（2）這次考試的考風考紀好，沒有發現有學生作弊，顯示學校的考風越來越好，學生誠信考試的意識越來越強。

（3）這次期會考試的閲卷進展較快，全體老師對成績處理及時，效率高，效果好。

三、分析原因

這次考試我班之所以沒有考好，總結原因如下：

1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、準備不充分。毛主席説，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要幹什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

（一）課內重視聽講，課後及時複習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的.知識體系。

（二）適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

（三）調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

期會考試是學習的“加油站”、“維修站”，我們將找出工作的不足，繼續制定下一階段工作目標，同時希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。

以上是本班針對本次考試情況存在的問題以及提高措施，我班全體同學定會認真消化，再根據本校具體情況進行總結反思，並從現在開始做好本校的教學工作，努力提高教學質量，爭取提高學校教育教學的質量。

期末考試工作總結 篇2

為了落實教務處校教發[XX]51號文件關於對本學期期末考試通知的要求，我院XX年12月16日研究佈置了有關期末考試的各項工作。本學期我院，化學師範類及化學專業，材料化學專業、應用化學專業共16個班級參加考試，考試課程30門。專業基礎必修課16門，專業必選課5門，共同課9門；我院承擔的其它學院的25個班級的考試課9門。化學基礎課8門，專業課1門。現將考試工作總結如下：

一、加強考場紀律，促進學風、教風建設

由主管教學的副院長趙玉英同志12月16日主持召開全院教職工期末考試動員會，傳達學校期末考試工作會議精神，認真學習了“監考教師職責”、“考場規則”和“學生考試違紀作弊處分規定”等文件。要求監考教師認真監考，提前15分鐘到考場，做好考前的準備工作。考生進入考場時，由監考教師安排學生入座，然後檢查考試證。髮捲後，要求考生將考試證一致的姓名、學號、專業和班級等寫在試卷上。杜絕換考現象，堅決制止考試作弊行為，給學生創造一個肅靜、温和、公平競爭的良好考試環境，並認真做好考場紀錄。若因監考教師失職而造成違紀作弊現象，學院將學校所給有關教師津貼的5%扣下，並取消年終考核評優、評先進資格。

二、加強對學生考風考紀教育，促進學風建設

由主管學生工作的副院長照格申白乙拉，學生工作的格日樂圖負責召開學院班主任會議，要求班主任負責動員招開本班級學生動員大會，傳達學校、學院期末考試工作會議精神，認真學習“學生成績考核及管理辦法”、“考場規則”和“學生考試違紀作弊處分規定”等有關文件，強調給學生講考試作弊的利弊關係。要求學生考試時一律帶“考試證”進入考場，考生在試卷上寫好與考試證一致的姓名、學號、專業和班級等。

三、學院設立了總主考、期末考試監督小組。

在考試前由辦公室翁慧同志負責對學生考試資格的審查工作，按照有關文件規定對沒有資格參加考試的.學生一律取消考試資格，要求緩考的學生由主管教學的院長審批，並在教學祕書處備案。將總主考、期末考試監督小組名單已報教務處。

本學期學生考試資格審查時，XX級漢本有一名學生“教學法實驗研究”一門課曠課學時累計達1/3，取消考試資格。

四、把好考試命題、審題和試題的保密等工作

1．無機化學、有機化學二門課程用協作區題庫試題進行考試（物理化學課程因軟盤出現問題由物化教研室老師出題），由教學祕書負責抽二套題，附有標準答案，並由本學期沒擔任該課程講課任務的教師核對審核（達到教考分開的目的），非師範類班的無機化學試卷用教考分離題。教學院長簽字，教務處驗收後方用於考試。

2．無機

化學實驗用本院自編題庫試題，由教研室主任負責（若教研室主任本學期擔任該課程講課任務，學院則指他人）抽二套題（附有標準答案和評分標準），達到教考分離的目的。其它課程由任課教師自行出題，每一個試卷必需付有標準答案和評分標準，教研室主任審題，教學院長審批，教務處驗收後方用於考試。

3．教考分開所採用的試題由學院安排，翁慧同志負責印題，教學祕書分卷保管。其它試題由出題教師本人送往教務處指定地點印題，考試前取回試卷交給教學祕書，院裏統一保管。考試開始半小時前由每個考場的主考教師到本院教務辦公室領取試卷，考試結束後由主考教師負責，教學祕書監督裝訂密封試卷，為集中評卷做好準備。制定試卷的送印、領取人簽字手續，從而每個環節都明確了責任，杜絕了漏題現象。

五、評卷及其它工作的安排

1．集體評卷是在校教務處監督下進行的（流水作業），嚴格按標準答案評卷，所有試卷在放假前評出成績，並在學生離校前將補（緩）考課程通知單通知到了學生本人，方便了學生在假期複習，為開學前的補（緩）考做好準備。

2．試卷評完後，由教研室主任監督，本教研室一名教師按照學生學號順序填寫“學生成績報表”（一式三份），由任課教師、教研室主任、主管教學院長簽字後，報送了教務處一份。

3．試卷質量分析，正在進行中。

六、考試課程、成績及格率低於90%

1．本學院補考班級、課程、及格率：

XX級化學漢本1班《無機化學》課程及格率為77.3%；《高等數學》課程及格率為82%。XX級漢本2班《無機化學》課程及格率為60%；《高等數學》課程及格率為82.5%。XX蒙本《無機化學》課程及格率為66.7%；《無機化學實驗》課程及格率為80%;《高等數學》課程及格率為81.7%;《計算機應用基礎》課程及格率為40%。XX化學本《無機化學》課程及格率為65.5%；《高等數學》課程及格率為82.8%。XX材料化學本《無機化學》課程及格率為82.1%；《高等數學》課程及格率為85.1%;《民族理論》課程及格率為88.1%。XX蒙本《普通物理》課程及格率為79.2%；《有機化學》課程及格率為87%。XX應用化學專科班《化學分析》課程及格率為58.3%。XX級化學漢本《化學分析》課程及格率為82.1%。XX蒙本《物理化學》課程及格率為86.2%；《化學分析》課程及格率為81.2%；《心理學》課程及格率為78.1%；《鄧小平理論》課程及格率為68.7%。XX材料化學本《物理化學》課程及格率為72.7%。XX應用化學專《物理化學》課程及格率為85.7%。

2．本學院沒有補考課程的班級：

XX蒙本《思想品德修養》課程，及格率為100%。XX級化學漢本班《馬克思主義哲學》課程，及格率為100%。 XX蒙本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX級化學本《普通物理》課程，及格率為100%。 XX材料化學本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX級應用化學專科《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程，及格率為100%。XX材料本《化學分析實驗》、《鄧小平理論》課程，及格率為100%。 XX應用化學專科《環境化學》課程，及格率為100%。 XX級漢本《化學教學論》、《物理化學實驗》課程，及格率為100%。

3．其它學院補考班級、課程、及格率：

物理與機電學院：XX農業機械化及其自動化師資本《普通化學》課程及格率為80%。

農學院：XX農業資源與環境本《普通化學》課程及格率為84.8%。XX園林本《普通化學》課程及格率為89.1%。XX農學本《普通化學》課程及格率為83.6%。

動物科技學院：XX動物醫學本《普通化學》課程及格率為54%。XX食品科學與工程本《普通化學》課程及格率為82.5%。

臨牀醫學院：XX醫學本2班《基礎化學》課程及格率為80%。XX護理學本《基礎化學》課程及格率為81.7%。XX級少數民族預科班《基礎化學》課程及格率為80%。

蒙醫藥學院：XX護理學蒙本《基礎化學》課程及格率為87.1%。XX蒙醫學本《醫用化學》課程及格率為76.5%。

4．承擔其它學院基礎課沒有補考的班級有：

蒙醫藥學院：XX級藥物製劑蒙本《無機化學》課程及格率為100%。XX級藥物製劑蒙本《物理化學》課程及格率為100%。

動物科技學院：XX食品科學與工程專《食品化學》課程及格率為100%。XX動物醫學師資本《普通化學》課程及格率為100%。

農學院：XX農學師資本《普通化學》課程及格率為100%。

5．本學期學生考試作弊有2名，違紀的有3名

七、其它

其它班級因（病、考研究生）緩考54人。

期末考試工作總結 篇3

以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約佔7%，改變題目的作文有60份，約佔20%，不及格的作文9份，約佔3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現滿分作文。

一、評卷中發現的一些問題

1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結構完整，條理清楚，語言規範一般都還可以得35分左右。但從改題失分所佔的比例來看還是很嚴重的。產生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。

2、選材單一，不善於從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。

從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善於從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發人所發，言人已所言，必然優秀的作文就不多，讓閲卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。

3、結構不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地敍述情節內容

考生寫作結構不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然後寫一個很短小事例，闡述後就結束，大約是500字左右。因為寫作要求是不少於500字，這20%的學生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學生由於受到寫作要求的影響匆匆寫，情節內容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。

4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容

運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容，這是考生的通病，本來在考場儘量做到“人無我有，人有我優”，但考生並不能這樣做到，除了在地震中體現的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的.情景也不少，但學生不善於運用已知的事例來表達，表述內容比較平板，不夠生動。這樣的文章約佔25%，由於內容寫得較多，結構也完整，一般這樣的文章可得36-39分。

5、字跡不清楚，卷面不整潔。

這類作文約佔15%，主要表現在，字寫得太小、太模糊、有塗改，網上閲卷，由於字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內容具體生動才有可能得35分以上。

二、針對存在的問題，提出整改意見。

1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在會考時不在這方面失誤。

2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。

激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對於扣題的問題一定要反覆強調，最好是針對出現這個問題的學生進行個別輔導。

3、訓練學生寫寫作結構。

平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構，結構平穩了，作文自然看起來就清晰明瞭。如果內容又具體生動，一定會讓閲卷老師眼前一亮。

4、選材要新穎，表達要生動具體。

寫作要求是不少於500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閲卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。

5、嚴格要求學生平時作文時字跡要清楚，不塗改。

期末考試工作總結 篇4

期末考試結束了，我對這次期末考試進行分析。根據本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1.從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽説讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2.其次，從試卷上分析，由於試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將採取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悦，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的'進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5.加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6.我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期末考試順利地結束了，期末考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的`問題並認真做好後進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新台階。

期末考試工作總結 篇5

一、忘帶重要文具了

考試需要文具才能應對各種不同的題目，像是就需要攜帶直尺、圓規等計算工具來進行解題。如果我們有某些重要工具忘帶了，就非常麻煩了，畢竟期末考試學生是不能交頭接耳的，即使是借用文具，也會讓監考老師懷疑你們是否有傳遞小紙條。因此學生們遇到期末考試等大型考試的時候，重要的文具一定要多多檢查，避免忘記攜帶!

二、考試接近尾聲，作文還沒寫?

期末考試是非常重要的一門科目，有些學生為了避免寫錯或審錯題，就會格外仔細的觀察每一道題型內容，書寫也端端正正。如果沒有做好答題規劃，非常容易出現在專心致志將填空題、閲讀題都完成時，一抬頭，才發現考試已經接近尾聲!而作文又需要花費很多時間來構思答題，導致時間不夠用而在作文上丟分。可以説考試時間不足，是所有學生都害怕的一種情況了。

三、考試時身體不舒服

考試需要我們擁有一個的身體狀態，畢竟不管是答題還是審題，都需要花費我們很多的經歷去慢慢思索。如果身體不舒服，那不僅影響你的'正常考試發揮，還會讓一些本就簡單的題目，出現答錯或記不清的情況。即使是學霸遇到這種突發情況，也可能會在考試時發揮失常。因此同學們考試前一定要注意保護好自己身體，維持一個健康的身體狀態!

期末考試工作總結 篇6

本次期末考試工作學院領導高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。學校在期末考試前專門召開了考前動員會，要求輔導員、學習導師、各任課教師一定要把動員宣傳工作做到位，切實加強考風考紀建設，創建一個“嚴謹治學，誠信為人，端正考風，嚴守考紀”的良好的考試氛圍，保證期末考試順利有序進行。

本次期末考試工作從20xx年6月24日至30日，歷時7天。本次期末考試工作在院領導的高度重視和全體老師的積極配合下，取得了較好的成效，現總結如下。

一、考試組織工作

1、成立巡考組，實行專人專區巡考。

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由廖靖宇院長擔任總巡考，牛裕琪書記擔任副總巡考、苗寶軍副書記、趙豔敏副院長擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2、考試安排、試卷準備及時。

第16周，小教務處編制好考試日程表，我院就開始組織試卷的命題、檢查等相關工作，保證了考試的順利進行。

3、加強考試過程管理

我院領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見，推動了期末考試工作的改進和完善。

本次考試，巡考人員都能按要求到崗，同時對考生、監考人員、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

監考教師的工作態度是維護考場紀律的重要保障，本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

領導的重視，師生的努力，創造了良好的考試氛圍，考風有了明顯的改善。

二、存在的'問題。雖然本次考風考紀有了明顯的改觀，但在本次考試過程中，還存在以下方面問題：

1、尚有部分學生未帶齊有效證件參加考試；

2、個別學生未關閉手機、桌下還留有本子；

3、個別教師未能按時提交試卷。

三、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生的考試紀律教育和誠信教育還需進一步加強；

2、擬製訂《監考操作規程》，以進一步規範監考人員的監考職責；

3、考試的順利進行需要相關職能部門的支持，要進一步加強溝通與合作；

4、要進一步對任課教師強調提交試卷的時間和格式要求；總之，本次期末考試精心組織，嚴格實施，考試得到順利圓滿完成。對存在的一些不足，我們要認真進行分析總結，努力改進，爭取為學生創造更加公平、公正的考試環境，促進我校的學風考風建設。

期末考試工作總結 篇7

我鎮20xx年春季學期國小統考評卷工作歷時3天現已結束。我們數學高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團結一致，順利完成四、五年級數學2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數學組嚴格簽到制度，按時上下班，從時間和紀律上首先保證評卷工作的嚴肅性。並在改卷前對分題、校對參考答案、統一評卷尺度標準、評卷進度調配等環節做了民主而又明確的探討，確保評卷質量和同志間的工作和諧。在評卷結束後，我們組織教師認真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據公平客觀，還對本年度國小數學統考試題進行了認真探討、交流。統考統改不僅是對一年來我鎮教育教學成效的檢測，同時通過學生答題情況為我們今後教學工作調整提供參考，基於此，現將本組統改工作作如下簡要總結：

一、試卷質量分析

本次統考試卷裝訂質量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學合理。體現在：重基礎、重能力測試、題型全面、內容全面且各有重點。重基礎就是試卷的難度深度合理。四、五年級數學紙卷中，基礎題佔到百分之七十以上，重點考察學生對數學基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運用。在填空、選擇、判斷、計算等題目中，都是對學生數學基礎知識與基本技能的考查。重能力測試即學生將數學知識運用到實際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統計圖的分析等都能很好地體現；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等題目。內容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學段知識點。例如五年級重點在分數的意義及分數計算、代數初步知識等，佔了不少篇幅。總之，本學期統考題中既關注到基礎知識的掌握，也突出了新課改對於發展學生數學能力的要求。

老師們普遍關注的問題：新課改提倡學生在已有經驗基礎之上探究新的數學問題，並尋求解決問題的途徑。這就是説：對於同一個問題，不同學生可以有不同的解題過程，也可以有不同的表達方式。但是由於個別題目中要求不夠嚴謹，參考答案又束縛了教師對學生答題過程的主觀評價，老師們在評價過程中存在爭議。例如：五年級計算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計算的分數加法的題目。有的學生先單獨通分，再計算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式後面等出結果。有的老師認為：只要學生算出正確結果，都應當給分，也有的老師認為：這不是口算題，應當用梯等式體現出計算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結果給0.5分，2分為滿分。再如：在計算結果中是否必須將分數化簡，是否必需將假分數化為帶分數（或整數）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，並畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標準是：先測量標準圓，肉眼判斷大小，允許學生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內。如果要嚴格執行題目要求，那麼每題務必親自測量一次，但這樣的工作進度是極慢的，在統考統改中不實際不提倡，如果可以有誤差，那麼多大的誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關於對稱軸，蘇教版三年級下冊教學用書中説：“關於對稱軸，本是指摺痕所在的這條直線”，四年級下冊教學用書也説：“摺痕所在的`直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學（包括教材例題）中，則是以紙質對稱材料對摺來理解對稱圖形和畫對稱軸，實物演示中的“摺痕”與數學抽象後的“所在直線”不易跨越，導致不少學生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點產生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學用書説：“畫對稱軸一般用點劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現出來的問題與五年級極其相似。

二、考生答題情況分析

從總體上看，本期統考中四、五年級學生答題體現出參差不齊、喜憂參半的狀態，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計，兩個年級鎮級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優與差之間相去甚遠，兩極分化嚴重，好的班級仍有較大提高空間等現象一直存在。

毋庸置疑，隨着近幾年年輕特鋼教師大量招進，給農村學校師資力量帶來很大補給，相應帶來教育教學質量的大面積提高和教學手段的重大革新。但是，影響農村教育教學質量的因素眾多複雜，留給從教者的任務任重而道遠。自從組織統考統改以來，我們每次都要進行總結，直到今天，先前總結的幾個問題仍然比較突出：

一是基礎知識和基本技能的強化與訓練；

二是學生書寫水平與規範作圖有待提高；

三是探究、合作、創新學習的精神培養和靈活解決實際問題的能力培養；

四是學生數學素養的養成，包括數學思維、數學抽象、格式算式書寫等等；

五是農村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今後一段時期農村義務教育階段的中心任務。

三、幾點思考

統考統改這些年來，絕大多數教師在工作中是兢兢業業、一絲不苟的，他們為考評工作做了艱苦而繁重的工作，展示了不愧為人師的良好形象，但經過連續幾年的統評工作中擔任組長的觀察，部分教師對學生答題情況缺少冷靜而客觀的思考，總將學生答題出現的問題歸結為學生笨拙，從而影響今後教學中教研意識和投入。從學生卷面反映，答題質量比較高的班級也多是“功夫”型的。誠然，付出是最基本的要求，我們不可否定，但學生總是反覆訓練而缺少思考與實踐，未免會慢慢變得機械而依賴，面對千變萬化的試題（尤其是試卷外生活中的大試題）缺少機智靈活的應變能力。我們暫且避開影響學生成績的其他因素而專門討論教師教學的話，我們是否應該重新重視和反思新課標的理念，結合實際重新審視我們的教學，培養既能考好試又具有創新精神和綜合能力的新世紀人才？

最後，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！

期末考試工作總結 篇8

本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這麼多，通過我以前的觀察和這幾天的瞭解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

(1)班級有的.學生有驕傲情緒。上次考完後，我在班級裏提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。

(3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。

(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。

剛接班級，很多情況還不瞭解，我準備在以下幾方面加強管理：

(1)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約，進一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得並不好，早操、紀律、衞生工作都有待加強，在以後的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。

通過期末考試總和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。看看到底是主觀原因還是客觀原因，然後注意在以後的教學重要提升自己。

期末考試工作總結 篇9

一、我校按教育局要求，安排在以下時間進行了期末考試：

1、國小部：20xx年x月x日——7日

2、中學部：20xx年x月x日——13日

二、我校嚴格按照教研室下發的通知要求安排了考試科目的考試時間，並安排相關負責人擔任考場巡考，對考場情況進行巡查和相關為題的'處理。

三、安排專人負責考場鈴聲。

四、按照每班兩名監考老師安排好各考場監考人員。

五、按照以下考試要求進行考試。

1、本次考試要求學生不得缺考，班主任做好考場安排。

2、考試開始，監考教師要提醒學生把班級、姓名認真填寫好。

3、考試期間，一年級監考教師要帶領學生壓題做，待學生做完後，再進行下一題。其他年級不壓題。

4、監考教師要提醒學生按要求答題，發現有漏題現象，要及時告訴學生並督促其完成。

5、學生答完試卷後，要求學生認真檢查，未經允許，不得提前結束考試。

6、考試結束後，監考教師將試卷收齊後交教導處。閲卷時，由閲卷負責人領取試卷。

7、監考教師在考場內進行監考、不得接打電話或做與考試無關的事，一旦發現將給予點名批評。

8、考試時各樓層負責人員要認真巡視，發現問題及時反饋；門口值班人員做好值班工作。

六、閲卷工作安排

1、閲卷時間：國小部：20xx年x月x日中學部：20xx年x月x日

2、由教導處閲負責卷工作，要求各科流水閲卷。

3、閲卷結束，經查驗無誤後，方可進行核分、登分工作。

4、閲卷教師要認真做好試卷卷面分析、填寫成績彙總表並上報教導處。通過各部門協調配合，我校圓滿完成了此次期末考試工作。

期末考試工作總結 篇10

在剛剛結束的期末考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的'習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

期末考試工作總結 篇11

為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環節，加強對期末考試工作的管理，按照上級有關部門下達的通知精神，校長於1月10日上午召開了期末考務會，對期末各項工作做了具體細緻的安排，並提出了明確要求。學校按照本次會議的統一要求，認真落實了期末考試各項工作，充分發揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現將期末考試各項工作小結如下：

一、考試工作

學校教導主任於1月11日下午4點到鎮中心國中業務科領取試題，校委會成員在下午放學前檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，瞭解到各班加強了對考試工作的組織管理，做到了按學籍人數組織考試；學生單人單桌，不同年級學生交錯搭配考試；桌洞朝前，學生書包、書籍全部放在講台上或窗户台上。考試期間各監考教師沒有做其它雜事，能夠做到一前一後監考。學校校長不定期巡視考場，檢查考試及監考工作；考場整潔，秩序良好。

二、閲卷工作

此次閲卷按期末檢測閲卷標準，組織了此次考試閲卷工作。學校將全體教師分為四組，進行了明確分工，組織全體閲卷教師對評分標準進行了認真、細緻地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可能出現的多種答案，且在評閲中針對出現的新答案，經閲卷教師交流分析，認為合理的判定為正確答案。認真按照評分標準合理賦分，保證了閲卷質量，真實地反映了學校教學實際情況，有利於引導和促進教師轉變教育教學觀念，改變教學方式，促進學生主動學習。

三、試卷分析與統分工作

根據此次考試工作要求，綜合各級部學生答卷情況及成績可以看出：從出題質量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學生的真實水平，特別是習作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創新性；從成績看：高年級比低年級成績好，數學成績比語文成績好，一、二年級語文成績較差。三、四年級英語成績較以往有較大程度的提高。

幾點要求xxx完小根據期末考務會的要求，學校依據各級部上報的考試成績，彙總後發至中心國中業務科，結合學期初指定的教學目標，對今後教學提出以下要求：

1、每位教師應牢固樹立“質量立校”的'宗旨，學校將繼續加強常規教學的管理、檢查和指導力度。

2、各任課教師應加強學生素養教育，特別是在培養學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯繫實際、學以致用的教學目標等方面加強研究實施工作。

3、重視並強化低年級語文及學校英語學科的教學。

期末考試工作總結 篇12

本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：全體教師及各班級學幹。會議要求切實加強考風考紀建設，教導處要認真做好期末考試各項組織安排，要抓好學生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環境衞生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教導處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前張貼。經過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：

一、考試組織工作

1、成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2、考前準備工作

（1）提前張貼好考試日程表，組織試卷的'分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；

（2）改進監考過程，新編了《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。

3、考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效

領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。

三、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。

2、一（2）班級有1位監考教師在考試開始10分鐘後已經打盹，四年級考場有1位監考教師看手機；

3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查；

四、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育；

2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

3、需進一步加強巡考力度；

4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持。

總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

期末考試工作總結 篇13

為了進一步提高課堂教學效果，抓細抓實教學的各個環節，加強對期末考試工作的管理，按照上級有關部門下達的通知精神，我院於20xx年12月31日下午召開了期末考務會，對期末各項工作做了具體細緻的安排，並提出了明確要求。學院按照本次會議的統一要求，認真落實了期末考試各項工作，充分發揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能。現將期末考試各項工作小結如下：

一、考試工作

學院教學主任帶領我院青年教師提前到學校文印室領取考試試卷，並及時按考場分發試卷。及時向學校教務處申請考場，做到考場學生單人單桌，考試期間各監考教師沒有做其它雜事，能夠做到一前一後監考。學院領導不定期巡視考場，檢查考試及監考工作；考場整潔，秩序良好。

二、閲卷工作

此次閲卷按期末檢測閲卷標準，組織了此次考試閲卷工作。學院將全體教師按照所教課程進行分組，進行了明確分工，組織全體閲卷教師對評分標準進行了認真、細緻地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預計可能出現的多種答案，且在評閲中針對出現的新答案，經閲卷教師交流分析，認為合理的判定為正確答案。認真按照評分標準合理賦分，保證了閲卷質量，真實地反映了教學實際情況，有利於引導和促進教師轉變教育教學觀念，改變教學方式，促進學生主動學習。

三、試卷分析與統分工作

根據此次考試工作要求，個任課；老師都能夠按照學校的統一要求，及時的將學生成績輸入到教務系統，並根據情況對所教學生的成績進行試卷分析，最後都能夠保質保量的`將所有考試材料整理好上交。

四、幾點要求

1、每位教師應牢固樹立“質量立校”的宗旨，學校將繼續加強常規教學的管理、檢查和指導力度。

2、各任課教師應加強學生素養教育，特別是在培養學生的自主、合作、探究的學習方法，開放、創新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯繫實際、學以致用的教學目標等方面加強研究實施工作。

3、重視並強化低年級基礎學科的教學。

期末考試工作總結 篇14

20xx年12月05日－20xx年01月10日，我院進行20xx學年第一學期期末考試工作。本次考試工作在院長和分管教學副院長的直接領導下，通過教務辦及各系各職能部門的密切配合和共同努力，順利地完成了各項任務，達到了預期目的。現將本次考試工作總結如下：

一、基本情況

本學期的課程考試從第15周起就陸續開始，至第20周結束，前後歷時三十餘天。本次期末考試工作中，理論課程的考試安排主要由教務辦直接負責，技能技法類考試的組織安排工作則在教務辦的監控下，由相關各系具體負責。考試所涉及的學生主要為08、09、10、11級學生，考試科目合計有122門其中公共科目有6門。考試相對集中的周次是第19周、第20周。在本次期末考試中，查處違紀考生11人，其中4人被認定為舞弊。在監考教師及考務工作人員中，有兩名監考老師出現監考遲到現象。考場情況，教室考場衞生令人擔憂，每個教室的桌椅都有損壞，另外燈管也有不亮的，這些都給考試帶來了不良影響。調頻發射台的電腦運行不暢，話筒和鼠標不能使用這給聽力考試帶來不便。

二、肯定之處及主要成績

（一）領導重視，重點突出

本次期末考試得到了學院院長和分管教學副院長的高度重視，並作出重要指示，即本次期末考試的重點任務是嚴肅考紀，改善考風，提升考試工作質量，促進我院學風的進一步好轉。在考試進程中，主要院領導也親臨考試工作第一線並針對一些具體問題提出更加深刻的見解，保證了本次期末考試工作按照既定目標順利進行。

（二）分工明確，人人盡責

本次期末考試工作的'順利完成，充分體現了我院教學管理隊伍工作水平的進步。考試工作涉及教務辦，各教學系及各相關職能部門，只有以上各機關通力合作，才能保證考試的順利進行。本次期末考試開始之前，教務辦已下發《關於做好20xx－20xx學年第一學期課程考試工作的通知》（教務辦20xx[68]號），其中對各系、各部門及的主要職責進行了明確的分工。在考試進程中，各系、各部門嚴格按照文件要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責，在做好本職工作的同時，與其他部門的同事通力協作，大大提升了考試工作的質量。

此外，本次期末考試工作中，大多數監考教師認真負責，多數老師能按要求提前20分鐘到考務辦簽到，音樂系教師最為準時，少數老師不能按要求提前到考務辦準備監考。各教學系的主要領導也經常親臨考場，監控考試紀律，使我院的考風有了進一步的好轉。

（三）準備充分，安排合理

由於課程考試是我院教學工作中的重要組成部分，因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準備工作。在準備工作的諸多事項中，最為重要的是考試安排表的制訂。本學期時間較緊，課程結束在18周，19周有三天是元旦放假，外加全校教職工開會半天，1月7-8研究生入學考試，1月11日學生放寒假，因此考試集中在1月4，5，6，9，10日五天，4-5日每天安排了三個時段進行考試，不同年級交錯進行考試，儘量使學生有充分的時間進行復習備考。緊張的監考任務得到全體監考教師的大力支持和理解，為縮短考試時間讓學生早日考完順利回家過寒假，最後五天集會考試的時間早上提早到8：30開考，這樣就能在上午10：00再安排一場聽力考試。冬天天氣寒冷，但我們的老師還是克服了這個困難每天按時到崗。

（四）按章辦事，程序規範

經過了歷次期末考試工作的經驗總結，本學期期末考試工作各項制度更加完善，執行程序也較之以往更加規範。對於考試過程中可能出現的情況，如學生違紀情節的認定，學生緩考手續的辦理等事項，必須有一個明確的制度加以規範，而不能任意處理。在以往的考試期間我們發現一些有意思的現象，每到末考時都有不少學生聲稱自己的爺爺或奶奶，姥姥或姥爺病重或病逝，並以此為理由申請緩考，有時一個班有三五個學生的長輩集體病重或病逝，對學生進行調查，不少學生説以這個為理由班主任就不敢為難，在本次期末考試過程中，對於上述情況教務辦都以現有文件條款為依據按章辦事，在具體事件的處理過程中也遵照規範的辦事程序進行，保證了考試的公平公正，維護了學院考試管理制度的權威性和嚴肅性。在此也建議班主任對學生的緩考理由進行認真的核查，確認清楚後再簽字同意。

（五）宣傳得力，考風好轉

在課程考試開始之前，學工部門和各教學系就針對考試誠信問題做了大量及深入的宣傳、動員工作，並重申了有關考試違紀的各項規章制度，為杜絕考試違紀現象盡了極大的努力。本次期末考試查處違紀考生11人，其中4人被認定為

舞弊。違紀學生中有的還是班長，有的學習成績還是在班上排名較前。雖然本學期考生違紀現象較少與考試監管力度的加大也有很大關係，但考前對考試誠信及考試管理制度的大力宣傳和教育，也在很大程度上促進了廣大考生自律、自覺的考試態度，促成了良好的考試氛圍。

三、存在的問題及改進方案

（一）考風考紀問題仍然存在

在考試巡視過程中發現少數班級考風較差，不遵守考試紀律的情況較多：除音樂和文法系，其他各系均有考生違紀現象被發現。學習成績好的學生，“好心”幫助他人進行一些考試違紀行為，手機舞弊現象依然存在。針對這些現象希望以後加強教育，樹立良好的考試風氣。

（二）一些教學設施故障給考試帶來不便

在本次期末考試過程中，也出現了一些因為教學設施故障或損壞而影響考試進程的事件。一些教室電燈、座位損壞對考試帶來不便，教室衞生狀況差嚴重影響學生考試狀態。調頻發射台機器運行不暢外加話筒損壞和鼠標不靈活導致聽力考試進行受影響。以上情況應請有關部門予以重視，及時維修故障設施，更換新設備以滿足考試的需要，為考試工作提供方便。

期末考試工作總結 篇15

本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。王書記主持召開了全校考前動員會，要求認真做好期末考試各項組織安排，學工處要抓好學生誠信考試教育，後勤管理處要及時做好對考場秩序和環境衞生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教務處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前印發給所有監考人員和巡考人員，經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：

一、考試組織工作

1、成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由校長擔任總巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2、考前準備工作

①通過考前動員會，發動廣大師生認真學習《考核教務管理規定》，明確監考職責，強調考試紀律；

②提前編制好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；

③改進監考過程，新編了《監考操作規程》和《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。

3、考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本學期首次在考試現場設立考務辦公室，加強了考試過程和管理，並快速處理和協調考試過程中出現的有關情況。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效

領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。

三、存在的`問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、仍有個別學生不認真考試；

2、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查；

四、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育；

2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

3、需進一步加強巡考力度；

4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持；

總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

期末考試工作總結 篇16

按照教務處的總體要求和日程安排，我院比較圓滿地完成了本學期的考試工作，現總結如下：

一、考試的組織與安排

1、成立了以主管教學院長為組長的考試領導小組、以書記為組長的考試監督小組，具體負責本次考試的領導、安排、組織、監查工作。

2、傳達考試工作會議精神。對考試過程的各個重要環節組織動員、資格審查、監考教師職責、命題、制卷、送卷、評卷、登分等各個方面進行了細緻安排和具體部署。

3、具體日程工作。對考試班級、考試時間、考試課程、考場地點、監考教師進行統籌合理安排，張貼公佈，並且保證監考教師人手一份。

4、學生動員。各班輔導員召開班會，傳達會議精神，向學生講明考試紀律和注意事項，要求堅決杜絕遲到、夾帶、抄襲等違紀作弊的不良現象的發生。

5、懸掛嚴肅考紀的大幅標語，營造考試氛圍。

二、考試基本情況

1、本學期我院統一考試課程47門，隨堂考試1門，考查課程8門。全院考試的班級共有19個，應參加考試的學生共1513人，總計考試監考144場。

2、因病假而申請緩考的有48人，佔學生總數的3%。

3、本次考試有51人次考試不及格（含共同課），有1人未按時參加開學初的補緩考。

三、成績和不足

（一）成績

學院從領導到教師都高度重視考試工作，尤其是監考教師，認真負責，沒有出現遲到現象，按時髮捲、收卷，監考嚴格，一絲不苟，為嚴肅考風考紀工作奠定了良好基礎，這是本次考試工作最為突出的一個方面，以後要繼續保持。此外，試卷題量適中，難度適宜，格式規範，未發生班級整體提前或滯後交卷的現象。試卷印製和取送，評卷登分都按照統一要求按時完成。

（二）存在問題

1、大多數班級班額較大，考場相對擁擠，對監考工作帶來諸多不便。這是多年來始終存在的一個問題。

2、仍有個別同學不能準時進入考場，不按規定攜帶考試卡參加考試。

3、個別教室不適宜做考試教室，象物理階梯教室。按人文學院現有的師資力量，那麼大的'教室也只能安排兩位老師監考，考場容易出現問題。

（三）、試卷分析

這學期考試，我院按照學校的要求對所有課程的試卷進行了基本數據的統計，正在利用“試卷分析”軟件作進一步的分析。

期末考試工作總結 篇17

經濟管理學院是學校人數最多的二級學院，20XX級4個專業共17個教學班，20XX級5個專業共18個教學班；此次考試2個年級共1968人分佈在30個考場參加考試，考試科目為28科、其中實踐考核2科，分別是體育和建築CAD。張院長、頓書記非常重視考試工作，多次召開考試工作會議，部署相關工作，在我經濟管理學院領導的高度重視和學校各部門的積極支持配合下，特別是在教務處的指導下，我經濟管理學院始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。

一、加強領導，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考風考紀，強調以抓考風考紀為突破口，提高我校教育教學質量，樹立良好校風、學風。在考試前，我經濟管理學院多次召開輔導員、班黨團員等學生幹部和學生代表座談會，確保了期末考試的宣傳動員力度和宣傳面，減少了缺考，降低了違紀率。在考試中，我經濟管理學院副院長吳世坤同志親自抓考務工作，副院長侯永祥同志抓學生管理工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。另外，我經濟管理學院在教務處召開期末考試考務工作會議之後結合我院的實際，嚴格落實學校期末考試考務工作會議精神，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題召開期末考試的主題班會，要求各教學班班做好期末考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識；同時召開監考人員工作會議，要求監考教師要有高度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律；切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。

二、精心組織，強化管理

1、充分動員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合，教務處和我經濟管理學院都分別在考前組織召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考教師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。

考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。考試結束後，各任課教師都按照要求在規定時間內批閲試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。

2、精心組織，周密安排

在教務處的指導下，我經濟管理學院切實加強了考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場佈置、考試組織、回收試卷、試卷評閲、成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試的順利進行。其次提早動手對考查科目考試環節進行了周密安排，要求各考查科目任課教師將考查形式及考試方案先報教研室和我經濟管理學院審核，然後報教務處進行審定，部分課程採取了上機考試的方式進行考核，比方説網頁設計與製作和建築CAD等課程主要考察了學生的計算機操作能力，體育課程考察全面，重點對學生體質健康標準上的項目進行了全面測試，效果顯著。

3、強化考試管理，狠抓考風考紀

為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處和我經濟管理學院加大了考試管理力度，狠抓考風考紀。加強考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，參考學生必須帶證件進考場參加考試，監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。我經濟管理學院專門成立院系巡考，對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。考試結束後，我經濟管理學院及時通知各任課教師嚴格按照教務處和評估閲卷的要求，紮實細緻的'做好試卷的評閲和成績的登錄工作，同時對考試的組織安排情況進行了總結和分析，便於我院今後更好的完成考務和教育教學工作。

三、考試改革，探索嘗試

1、監考教師監考考場的輪換，由原來的一個監考教師從考試第一天到最後一天，每門課程都是同一個監考教師監考，此次考試，我們實行了考場輪換制度，即第一考場第一場考試是考試監考安排表上的監考教師，第二場考試就由考試監考安排表上的第二考場的監考教師監考第一考場，第一考場的監考教師監考最後一個考場，以此類推。這樣就杜絕了考試的不公平和不公正性，同時也防止了學生摸清監考教師的特點，而且學生也不知道下一場的監考教師到底是誰，大大降低了學生作弊的可能性。

2、所有考生考試必須攜帶證件，不允許攜帶手機等通訊工具進入考場。考前多次召開了輔導員和學生幹部座談會，加強了考風考紀的宣傳教育工作，考生攜帶手機等通信工具的統一上交至講桌由監考教師統一保管，要求所有考生開考45分鐘才允許交卷，在原考場規則的基礎上增加了15分鐘，同時各監考教師嚴格按照考場規則、考試違紀舞弊處理規定和監考人員守則工作，嚴肅了考場紀律，規範了考務工作。

3、考場衞生的保持由各考場的監考教師負責。考場佈置工作統一要求，副院長吳世坤同志親自示範，要求各考場佈置考場時將考場門貼、考場名單、座位貼、考場規則等考試材料統一張貼到指定位置。考場衞生的清掃必須徹底，二級學院領導逐個考場檢查落實，有效的促進了考試的準備工作。每一場考試結束後，由各監考教師負責清掃或者安排最後交卷的學生清掃考場衞生，有效的確保了考場的環境衞生，為考生提供了一個乾淨整潔的考場環境。

4、加強了考試的宣傳工作，一方面利用班會等形式帶領學生學習考場規則、考場違紀舞弊處理規定和考試的安排，另一方面利用教學樓大廳的展板和各公寓樓的黑板張貼考試的安排，讓每個學生都知道考試的時間和科目安排，強化了宣傳的力度，有效的減少了缺考。同時利用展板通報考試作弊違紀的學生，教育警示他人，有效的促進了誠信考試的良好局面。

總之，此次考試工作在學校領導的正確領導和大力支持下，在學校各部門的大力配合下，特別是在教務處的指導下，通過我院全體師生的共同努力，取得了圓滿的成功。一方面我們不斷的總結考試工作的經驗，不斷的提高我院的教育教學質量；另一方面不斷的加強學習和提高，開拓創新，努力營造更好的育人環境，提高工作和服務水平，為國家和社會培養更多更好的經濟管理類高端技能人才做出新的貢獻。

期末考試工作總結 篇18

在教育局、進修校和校領導的高度重視和指導下，經過全體師生的共同努力，20XX-20XX學年第二學期期末考試於20XX年12月22日順利結束。我校教務處嚴肅認真的組織了本次考試，本着以考

風促學風，以考風促教風，以考風促校風的目的，全程責任到人。在整個過程中始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。現將本學期期末考試工作總結如下：

一、學校高度重視，加強領導，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試期間，我校王明仁校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。

教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試科目、監考教師人數，成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試如期順利進行。

二、嚴格考試過程的管理

1、本學期共設考場19個（其中校內13個，黃佩球國小6個）。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試。各考場衞生普遍較好，使學生能在整潔、明淨的環境中進行考試。

2、考試期間，宋玉生和楊麗豔、王玉芳分別負責國中和國小的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考、作弊及違紀情況進行處理和通報，並對考試過程的突發事件處理預案進行了詳細部署。

3、完善監考機制，強化監考教師責任。為了嚴把考試質量關，監考老師實行各年級交叉、科目滾動監考。對監考教師的監考紀律，監考職責、考場秩序的維護等方面做了詳細的規定，認真落實監考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現象。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。

4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責，對發現的問題及時登記並進行處理。

5、考試期間實行統一閲卷，各年級進行交叉閲卷，確保了公平、公正，不徇私情，並按時報送成績。

三、存在的問題

1、監考教師問題：個別教師收卷速度較慢。

2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間偏晚。

3、個別考場衞生保持不好，監考老師沒有及時督促值日生。

四、改進措施和建議

1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試，共同關注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創造良好的考試氛圍。

2、強化教師的責任意識和敬業精神，加強考試紀律的`約束。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的不作為現象。

3、加強對學生平時學習的引導監控，加大過程管理的力度。總的來説，在教育局、進修校和校領導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在廣大師生的積極支持和配合下，整個期末考試規範有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今後的考試工作中，我們要總結經驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。

期末考試工作總結 篇19

在中心校的高度重視和指導下，教師的積極支持和配合下，經過精心的組織和有序安排，期末考試圓滿結束。現將本次期末考試工作總結如下：

一、基本情況

根據縣教體局的教學安排，期末考試於20xx年x月x日至1月x日進行，由中心校統一組織考試，考試的班級有5個參加，本次期末考試科目共30科，設臵6個考場，參考學生234人，監考教師對還監考。

二、組織實施情況

1.成立考試領導小組：

主考：陳雲華

副主考：曹鵬飛

2、成立考風考紀檢查小組：

組長：韓佔濤

成員：張敏王博

3.組織嚴密，措施到位

為了加強考試管理，嚴肅考風考紀，保證期末考試工作的順利進行，考試前召開了考務協調會，教導處就期末考試考場布臵及監考、閲卷工作程序和職責；命題、制捲過程中出現問題及注意事項；成績錄入；閲卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環節進行了強調。強化了全體監考和考務人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎。

在考試期間，檢查小組到考場進行巡考，以確保考試工作的順利進行。巡視領導都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個考場進行認真、細緻的.巡視，為保證本次期末考試的正常進行盡心盡力。並全面落實“分級管理，責任到人”的原則，監考教師是具體考場內的第一責任人。

4.試卷保管與評閲

按照中心校的統一規定妥善保存試卷，採取流水閲卷的方式，認真閲卷，同時做好試卷分析。

三、考場及考試情況

考試過程中，絕大多數學生考試狀態良好，較好地遵守考場紀律和學校考試管理規定。監考教師認真負責，較好地履行了監考規定和要求。

1.監考老師，分前、後認真監考。沒有出現“不重視、不強調、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現象。

2.各考場座位安排合理，規範統一。

3.各考場多數能做到在考前組織學生，對學生進行誠信教育。

4.考試結束，收卷秩序有序，忙而不亂。

四、存在的問題

1.個別考場的監考教師沒有按照考前要求做到考場清場，個別學生有自帶草稿紙現象。

2.已交卷的學生沒有及時撤離考場，站在樓道內大聲喧譁，影響了其他考生考試。

五、措施及建議

1.應繼續規範考試管理，嚴肅考風考紀。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務人員、監考人員的培訓工作。樹立“考試無小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。

2.教導處將期末考試中存在的問題進行了彙總，並及時反饋。

3.在考試前要加強宣傳工作，組織監考人員認真學習《監考人員守則》、《考場規則》和《關於學生違犯考場紀律及作弊的認定和處理規定》的有關規定，嚴格履行監考職責。加強教師監考規範管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。

4.還應在考前對學生加強考風考紀教育和誠信教育。

5.將針對存在的問題進行認真總結，克服工作中的不足，加強管理。繼續大力抓好考務工作，使我校的考試管理更加規範、嚴謹、細緻、科學。

期末考試工作總結 篇20

一、學生情況分析

在學習中，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發學生熱愛科學、探索科學的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。

二、試題情況與分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學關鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學生比較感興趣，有利於記憶的調動。不過，其中的題充分考察了學生的認，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認的完美組合。看圖題與生活實際聯繫緊密，極易引起學生的興趣。科學課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯繫生活實際，充分體現了生活中的科學這一主題，更是引發了學生極大的興趣。試題中，要求學生髮揮想像力區分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰性。

三、試卷具體情況分析

第一題科學關鍵詞（10分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分，優秀率為43％；相對於其它的題得分較高，説明學生對於基礎知識掌握的比較牢固。

第二題思維導圖（10分）。主要考查學生的知識積累，大部分學生的得分在10分左右，可以看出學生還需進一步提高。

第三題選擇（10分）。抽樣的12份學生答卷中，有8個學生考了滿分，4個學生考了20分；丟分較多的是第1小題，學生對於温度計的認識不太瞭解。

第四題實驗與研究（20分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學對第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對於所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以後的教學中，一定要多注意進行這方面的聯繫，多培養學生的'知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

四、學生答卷總體情況

本次檢測學生的總體發揮不是很好，沒能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不是很強。説明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面還需努力。

四年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現象，現代社會發展的趨勢和動向以及我們人類共同關注的問題，這是與新的課程觀不相適應的。

學生的學習應該以生活為基礎，生活是學生學習的源泉和基石，但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發現，他們的生活是那樣的單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能侷限在學校、家裏。這對孩子們認識社會、瞭解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學生提供更多的學習渠道。

五、今後教學工作的思考

1．在以後教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便於把教學搞活。

2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯繫性，提高科學概念的理解力。

3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯繫”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以後的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質量。

期末考試工作總結 篇21

高一(18)班共有54人，男生29人，女生25人，其中開學時住校生37人，走讀生17人，由於某些原因，有1名住校生轉為走讀生，自期會考試以後申請上後段晚自習的走讀生有2人。

高一(18)班期末考總成績為全年級第十，2組第二，年級前100名有11個。與11月份期會考相比，前100名人數增加4個，有十個人進步很大，他們分別是，仇偉臣，班級名次進步了25名；尹麗萍，班級名次進步了13名；張高平，班級名次進步10名；羅麗梅班級名次進步了10名；王思梅，班級名次進步9名；劉豔梅，班級名次進步9名；姚明華，班級名次進步9名；莫雅婷班級名次進步8名；丁豔，班級名次進步6名，期中張高平同學在期會考和期末考均有進步。於此同時，期會考試成績比較好的如：歐陽羽釗、潘楊、蘇鵬和孔梅等人依然保持原來的名次和積極進取的學習狀態，而入學之初成績比較好的如李亞楠、曹覺文等人從自9月份月考下降到現在成績一直沒有起色。後進生還是多，2組中1-20名只有3個，而後20名依然有2個，這在定程度上影響着18班的總體成績。

班級各科成績如下：語文最高分126，與年級語文最高分有一定的差距，平均分112.24，最低分92，2組第一，年級第一；物理最高分93，最低分14，平均分54.8，2組第六；歷史最高分85，平均分66，2組第一；數學最高分142，最低分17，平均分98.3，2組第八；英語最高分114，平均分75.6,2組第四；政治最高分92，平均分72.8，2組第二；生物最高分89，平均分66.5，2組第二；化學最高分97，平均分75.2，2組第一；地理最高分86，平均分66.3，2組第七。總評全年級十名，2組第二名，與高一年級2組第一名相差5.42分。

綜上所述，高一18班存在的問題：

（1）年級後20名人數為2；

（2）學生的學習習慣還不好，不寫作業、抄作業的現象時有發生；

（3）學生的自主學習意識比較淡薄。

(4)有些科目低分人數太多，而高分段的人數少。

整改措施：

（1）繼續培養尖子生，狠抓2位後20名學生的學習和紀律，儘量將年級後20名人數減少為0；

（2）繼續努力培養學生自主學習的.習慣，嚴格監督學生的作業質量；

（3）與各科任老師分析交流，找出各科問題所在，並協商解決。

（4）各科的差生成立一個學習小組，加強對他們的監督與管理。

20xx年期末考試奮鬥目標：

（1）儘量將我班後20名學生人數減少為0；

（2）加強對19,20,21班化學作業的監督，提高教學水平，提高期末考試成績，爭取不讓其中任何一個班考年級最後，是所教4個班的化學成績達到均衡。

（3）加強與我班劉明波、仇偉臣等問題學生的溝通與交流，使其端正學習態度，養成良好的學習習慣。

由於今年剛畢業，我對班級管理經驗和教學經驗不夠，把多數的心血花在班級管理上，沒花充足的時間來備課和監督各班學生的作業，好好教育後進生，致使所教班級除18班外的平均化學成績有點落後於其他科任老師。在這裏，我對自己做深刻的檢討，在今後的教育教學工作中，一定多向其他經驗豐富的老師學習，多抽時間去聽其他老師的課，合理地安排時間，在班級管理和教學工作中達到平衡，多花點時間在那些後進生上，多花點精力好好備課和提高少部分的尖子生。爭取在期末考試取得理想的成績。

期末考試工作總結 篇22

根據教科局文件要求，我校於20xx年7月6日至20xx年7月9日對七年級和八年級學生進行期末檢測，本次檢測七年級參考人數為67人，安排兩個考場。缺考1人，缺考考生白玉強，考號為1204010，麻子渠人，缺考原因為輟學。八年級參考人數為58人，安排兩個考場。交叉監考，交叉評卷。教務處精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，現將本次考試情況予以總結。

一、加強領導，強化責任

7月5日下午，我校召開了考務會議。馮校長高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風，要求各班做好考生的考前動員工作，加強考紀考風的`教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監考老師要有高度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律；教科局巡視員傳達了教科局會議精神並就有關事項做了具體指導。考試中，馮校長親自抓考務工作，巡視員認真負責，堅守崗位，為本次考試的順利實施提供了有力保障，確保期末考試的順利進行。

二、精心組織，強化管理、充分動員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考老師的考前培訓工作和

1、考生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。

2、精心組織，周密安排

教務處切實加強考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場佈置、考試、回收試卷、試卷評閲、成績統計上報等一系列環節進行了規範，設立了舉報箱，張帖，考生須知和考試時間及課目。保證了期末考試的如期順利進行。

3、強化考試管理，狠抓考紀考風

為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，考試按照單人單座，學生對號入座，每個考場配備2名監考人員，監考人員嚴格遵守“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。

期末考試工作總結 篇23

本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。各教學單位切實加強考風考紀建設，教務處認真做好期末考試各項組織安排，各二級學院抓好學生誠信考試教育，保衞處、總務處及時做好對考場秩序和環境衞生的管理，同學們自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保了期末考試順利有序進行。經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得明顯成效。現具體總結如下：

本學期考試主要集中在第19周（20xx年8-10日），共安排場次x個，考生共x人次。

一、考試組織工作

1.成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由王韶清副校長擔任主巡考，教務處曾祁副處長擔任副巡考，鄒建華校長、李麴生書記、支校衡副校長、歐詠梅副校長、陽斌副校長及各教學部門領導擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2．考前準備工作

（1）通過各院（部）考前動員會，發動廣大教師認真學習《監考人員守則》，明確監考職責，強調考試紀律；

（2）提前編制好考試日程表，組織試卷的'繕印和分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；

（3）提前準備好《xxxx職業學院考場情況登記表》配發各考場，該表提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。

3．考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，全體監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護了考場紀律。

二、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但還存在以下幾方面的不足：

1．仍有少數學生未帶齊有效證件參加考試，跑錯考場的情況；

2．個別考場存在考生就座較為集中或較為隨意的情況。

3．個別教師未能按照規定時間領取試卷。

三、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從幾方面加以改進：

1．對學生繼續加強考試紀律教育，儘量消除學生未帶齊證件、跑錯考場的現象；

2．提前加強對監考教師的監考的培訓，要求在黑板上規範規劃座位序號；

3．考前提醒全體監考教師嚴格按照規定時間領取試卷；

總而言之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

期末考試工作總結 篇24

下學期期末考試工作已經結束，本次考試工作在院長、主管院長直接領導，各教研室老師的積極配合、共同努力下，圓滿的完成了學校安排的各項考試任務。現將本次考試工作總結如下：

一、考試的組織和準備工作

7月8日我院召開了由教研室主任和班主任參加的期末考試工作會議，傳達了學校教務處關於我校期末考試的工作安排，指出了我院以往考試工作中存在的問題，對本學期的考試工作進行了組織動員、認真部署，對考場紀律、監考教師職責、命題、制卷、送印卷、評卷、登分、試卷分析等工作都做出了具體的要求。要求會後各教研室主任及班主任組織教師、學生認真學習“學生成績考核及管理辦法”“監考教師職責”“考場規則”和“學生考試違紀、作弊處分決定”等文件。我院成立了考試領導小組，制定了期末考試工作日程安排。

二、考試的基本情況

本學期考試課程為19門（公共課8門，專業課11門）參加考試的班級17個，考生總數達1055人，申請緩考1人，考試未通過累計218人次（含考查課程），考生無違紀。

三、考試中應肯定的成績

（一）學院對本次考試工作高度重視，準備充分，保證了考試工作的正常進行。按照學校的規定成立考試監督小組，明確責任，全體師生認真學習有關文件制度，對考試工作的嚴謹程度認識進一步提高。

（二）院領導十分重視考試工作，親臨考場，監督檢查，監督各考場的.監考教師履行監考教師職責情況，較好的完成了監考工作。

（三）各門考試課程教師均擬出A、B兩套試卷以及相應的標準答案和評分標準，並由教研室主任、主管院長逐級審核，確保了試卷質量及標準。

（四）試卷的印製和送取由教研室主任指定專人負責，取回試卷後由學院教務辦統一管理，考試前由教務辦發放試卷，無漏題現象。

（五）每個考場設立主監考一人，負責取、送試卷。按考場考生人數，安排監考教師人數，監考教師人數和考生人數之比做到了1：15，監考過程嚴格按照有關規定進行操作。

（六）考試時間、考場安排合理，考生均拉單座，考場人數適當，沒有因拉不開單座而抄襲現象。

（七）考試結束後，監考教師認真檢查試卷，打亂順序整理、裝訂試卷。各考場能夠按要求及時認真填報《考場記錄單》。

（八）本次考試設立無人監考考場4個，學生誠實守信，效果良好。給其它班級學生樹立了良好考風考紀的榜樣。

（九）本學期加大了評卷管理力度，各教研室所評試卷嚴格準確，符合標準。評卷後能夠及時在教務管理系統中錄入學生成績，在錄入中遇到問題及時解決。

（十）試卷分析、大多數課程成績呈現正態分佈，基本符合考試要求。

四、存在問題

(一)轉班、降級、專升本學生給評卷登分帶來麻煩，今後加強學籍方面的管理。

（二）個別教研室沒有做到試卷的規範，經反覆驗審，才可通過。沒有做到責任明確。

（三）由於考務辦公室在西區，而所有的考場安排在北區，給監考、巡考、考務管理帶來一定的困難。

期末考試工作總結 篇25

期末考試終於落下帷幕，其實期末考試不僅是對學生一學年學習情況的檢測，也是對教師工作的一種考察。

所以在考試之後對本次考試做出及時的反思是很有必要的。

在這個學期我主要擔任四年級英語與數學科目的教學。

數學方面：

一.從這次試卷看，知識點考察比較全面。

難度始終有一定的區分度。但是也有些題目存在“超綱”情況，學生失分比較嚴重。這也從側面反映出了我在平時教學時做的拓展還不夠。習題題目的'延展性不高。

二.從學生的答題情況來看，主要存在以下幾個問題：

1.有些學生答題不規範，這要在日常的作業中嚴格要求。

2.學生對一些“變形題”的解答失分比較嚴重，今後要對例題進行深入研究，要讓學生能夠舉一反三。

3.多數學生由於粗心而失分。在以後的教學中，必須要嚴格要求學生。從生活中的一點一滴讓學生養成細心認真地好習慣。不但是為了今後的考試，這也使學生在今後的生活中受益。

4.後進生失分嚴重。在今後要加強對後進生的教育。

英語方面：

英語出題比較簡單，但是閲讀理解有一定的區分度。今後要加強對閲讀理解這種題型的練習。

期末考試工作總結 篇26

學年度第一學期期末考試工作已圓滿結束，現總結如下：

一、考試組織和準備工作

為做好期末考試工作，學院領導專門開會研究了期末考試安排，成立了由主管教學院長趙翠蘭同志為總主考的期末考試監督小組和領導小組。安排如下：

1．考試領導小組

總主考：趙翠蘭組長：蘇和平副組長：賈長友組員：張再武單春霞

2．考試監督小組

組長：王玉清組員：李雪梅魯顯玉

二、具體部署和安排

根據校教發[XX]51號文件精神，我院對本學期期末考試作了具體安排，於XX年12月15日召開了全院教師大會，傳達了校教發[XX]51號、48號、49號、50號文件，佈置了期末考試各項工作，教師主要學習了《監考教師職責》、《試場規則》、《學生成績考核及管理辦法》等有關文件，對考試資格審查、考場紀律、監考教師職責、命題、印卷、評卷、登分等方面提出了具體要求。

三、嚴格審查學生考試資格

嚴格控制學生緩考，本學期緩考人數為43人次，因病10人次，考碩士研究生緩考33人次。

四、貫徹學校教務處提出的具體考務工作要求

認真做好各門課程的`命題、審題和試卷保密工作，所有試卷全部實行三級（教研室、總主考、教務處）審批驗收制度，試卷由教務幹事統一管理，由主監考在考試前20分鐘到教務辦領取試卷，考試結束後送到教務辦統一裝訂、管理、統一評卷。

1．全院考試課程總數132門；

2．參加考試學生人數總計6702人次，補考人數總計117人次，違紀3人次，作弊2人次，重修人數327人次，其中03級、04級314人次，不包括外語，取消資格3人次。

3．考試紀律良好，所有教師監考認真，無漏考現象。

期末考試工作總結 篇27

我校期末考試於20XX年1月8日圓滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴格遵照教育局和教辦考務會議精神，執行預定方案，考試各環節有條不紊、嚴謹有序，做到科學、客觀、準確地評定各班的教育教學工作和檢測學生的學習情況。現具體總結如下：

一、情況簡介

（一）加強領導、部署嚴密

考前，教導處在行政會上彙報了教辦考務會精神，學校成立了由校長李維林任組長，教導主任譚中友任副組長，各部門負責人、班主任和基點組長為成員的考試工作領導小組，負責全校考試的總體安排；擬定了《板橋國小20XX年下期期末質量檢測工作安排》、《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》和《武勝縣板橋國小有關考試監考、閲卷紀律的規定》，對考場佈置、人員安排、工作要求等進行了專題研究。20XX年12月29日，我校召開了期末質量檢測考務會，會上李校長重點強調了考試紀律和相關要求，教導主任譚中友宣讀了《板橋國小20XX年下期期末質量檢測工作安排》，重點強調了相關人員的職責要求和考試紀律，落實了人員職責，規範了操作流程，強化了考風考紀，為本次考試順利高效開展奠定了基礎。

（二）組織嚴謹、操作規範。

1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質量檢測期間的放假安排和安全要求以《告家長書》的形式告知學生家長或監護人，請求家長或監護人配合學校做好放假期間學生的管理工作，家長或監護人簽字後交班主任存查。同時擬定了《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》。

2.試卷保密無誤。我校落實專人領取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密工作，監考教師領取試卷均要在《板橋國小20XX年下期各科期末測試試卷領取登記表》上簽字確認，村小考點的試卷由該考點的主考負責試卷的領取和保管工作，本次期末測試中我校無泄密事件發生。

3.考試佈置規範。嚴格按照教育局的要求，全部實行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號，在專門位置設置了小件物品寄放處，考室牆壁無任何知識性提示。

4.考試公正透明。各科的考試均互調了同年級同學科教師監考，並由學校領導班子成員全程巡考、監督。保證了按各班實有學生人數參加考試，杜絕一切為了提高平均分數而瞞報人數，阻撓學困生參加考試。監考教師嚴格按考試要求監考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實行“監考教師首驗，巡考和考務聯合二次驗卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發生。

5.閲卷時教師到崗齊，紀律秩序好，嚴格遵守評分標準，做到扣分有理，給分有據。

二、工作反思

為總結不足，以有針對性地予以改進，我校客觀審視了本次期末測試中存在的'不足：

（一）雖然監考教師在考室內無看書、玩手機、打毛衣等現象，但是有個別監考教師在召開考務會時未能按時參會。

（二）對年輕教師試卷裝訂的培訓有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。

（三）各考室的監考教師未在當天最後一堂考試後清場。本次考試，我校嚴格按規範操作，圓滿完成了考試各個環節工作。在今後的工作中，我校將加強對青年教師的相關培訓，促進中青年教師快速成長為學校各方面工作的骨幹力量，促進學校各方面工作和諧發展；同時，堅持制度管理與人文管理並重，加強教師職業道德建設，增強教師的時間觀念、責任意識，力爭把各項工作做到盡善盡美，努力為學生創造良好的考試環境，促進我校的學風、考風建設有進一步好轉。

期末考試工作總結 篇28

20xx—20xx學年度第一學期期末考試已經結束，我全程參與了九年級語文的閲卷，現結合閲卷情況，對本學期九年級語文試卷進行分析。

一、總體情況：

期末考試九年級語文，全年級學生四十八人，平均92分，及格率66.7%，優良率11.1%，綜合分65.7。

二、語文積累與運用部分：

小閲讀中錯別字的辨別與改正，有部分學生失分，句子仿寫，失分率更大。詩詞填空基礎較差的學生記憶不牢固，有失分，只要失分點是詩詞中有錯別字，如“了卻君王天下事，贏得生前身後名”中的“卻”字，又如“誠宜開張聖聽”，有些同學不會寫。名著導讀題失分不大，題目也容易。綜合學習題第一題，學生的答題暴露出概括能力不強的軟肋，合理化建議答題過於簡單化，未有體現“合理性”。

三、閲讀部分：

閲讀題沿襲慣例，兩個現代文閲讀，一篇課內文言文閲讀。第一個閲讀題，學生答題錯誤最多的是出現在對“貧血”一次的理解上，這一題答題四個要點在於，引號有特殊含義、“貧血”在這裏是一種比喻説法、根據課文説出其比喻義、

以及這種説法的表達效果，學生在答題中“踩點”不夠清晰，答題比較籠統，失誤很多。第二個閲讀題中概述故事內容，其概括性不強，沒有抓住人物、事件等要素概括，出現了一些主體事件為概括出來的毛病，甚至有的同學爛抄一氣，很不規範。對關鍵句子的理解，學生沒有抓住句子的關鍵詞分析，理解時出現脱離文本的現象，失誤較多。第三個閲讀題，主要問題出現在加點詞語的解釋和作者“忠”的表現的概括與提煉上。

四、作文與書寫：

從學生的習作上看，作文主要失誤在審題上，學生理解為：其實快樂很簡單、我很快樂、一些快樂的事等，其實這次作文題中有個重要的限定詞是“其實”，學生完全可以從文題的`提示語中找到靈感，所以此類作文，學生對提示語的理解是很重要的。

書寫方面，因多年來對書寫的嚴格要求和平時教學中的強調，卷面書寫有一定的進步。

五、教學啟示：

1、對基礎知識的強化要常抓不懈。

2、根據要求提取文字材料的重要信息，要提高認識，加強綜合訓練。

3、不能忽視答題技巧的指導，要重視答題時不要離開文本，要強化課外閲讀，正所謂“觀千劍而後説器，操千曲而後曉聲”。

4、文言文教學要重視教材的作用，用足用好教材的教學資源，更要注重字詞積累，重視語文學習習慣的形成，引導學生認真書寫，強化記憶，認真閲讀，善於思考，養成良好的習慣和思維品質。

5、平時作文教學要多抓作文的速成訓練。如審題訓練、主題確定、蒐集材料、勾勒框架、開頭訓練、結尾訓練、語言訓練、書寫訓練、速成訓練、修改訓練等等。

期末考試工作總結 篇29

期末考試剛剛結束，通過對語文試卷的分析，我發現了學生在學習中存在的問題，以及自己在教學中的不足。語文注重基礎知識的掌握，閲讀技能、寫作能力的培養。在今後的教學中，我會主要從以下幾點來做：

一、基礎教學

（一）字詞

國小階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要，所以今後我會加強生字、詞的學習。平時除了多寫、多練習外，還要求學生每天中午一定要練寫生字10—20分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。然後在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對於三年級的學生來説，除了生字詞的練習外，我還會培養他們養成勤查字典的習慣。所以以後每節課教學之前我都會佈置學生自查字典，自學文中的生字新詞，並要求在查字典的過程中記錄有關知識。我相信一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶會有很大的進步。

（二）學會預習

三年級是閲讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程，要學會讓學生們先了解什麼是預習。因此，我會在今後的教學中先給孩子們擬定一份簡單的預習方案：

1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反覆讀幾遍；

2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典；

3、瞭解課文寫了一件什麼事？

在基本瞭解預習後，為了讓孩子們更深入瞭解預習的必要性及其好處，我會在適當的時候，重新擬定一份預習方案：

1、自由讀文二遍，熟悉課文內容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。

2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，並在課本上做批註）。

3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）。

4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個）

5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（於本子上）

長此以往，我們就會讓課前預習成為孩子們的一種學習習慣。

二、作文教學

（一）模式教學

提到作文，孩子們都怕，記得我讀國小時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可説，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的'比較多的問題。我覺得國小作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、櫃架，很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起説寫作文呢？而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們瞭解作文的基本的模式，於是我會要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然後，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體等等。

此外，我還會從現成的模式教給孩子們基本的作文指導，而這個模式就是課文。我們在教給孩子們如何寫作文時，可以讓他們在結尾處寫明自己的感受和觀點。可以説，我們要讓自己的每一篇課文教學都涉及到作文教學。

（二）寫出自己的真情實感

記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至於我心中最真實的感受。現在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我會在以後的教學中要求孩子們，寫作文時儘量寫自己身邊最真實的事情。而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點！

（三）悄悄話和睡前半小時

什麼是悄悄話？這又是一種什麼形式？我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想説的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在於，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想説的話，所以孩子們更樂於接受。但如果只是孩子説而我卻無動於衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會採取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的迴音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。

要寫好作文，需要大量的積累，閲讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我並不做規定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什麼可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閲讀着沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閲讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閲讀，然後家長在簽字本上反映孩子們閲讀情況，隨後，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批註，如何讀好書。

（四）勤練習

要想寫好作文，無外乎多練。所以我會經常佈置小練筆，內容大多取之於生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《可貴的沉默》一文後，我便佈置孩子們寫出自己的感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真正瞭解了父母對我們的愛以及我們如何回報父母的愛。

總之，通過試卷分析，讓我更清楚地知道了自己與其他教師之間的差距，以及在今後的語文教學中需要努力的方面。今後我會努力學習，不斷提高自己，爭取早日成為一名優秀的青年教師！

期末考試工作總結 篇30

一、基本情況

本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達800餘人，約佔14.8%；分為108分，均分81。1分。

二、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閲讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節奏劃分、翻譯句子、説明文、議論文、記敍文文體相關知識等等。同時體現出語文學科的人文性及時代性。

但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切，如《琵琶行》中表現琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”也可以是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。”《登岳陽樓》中表現詩人淒涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字，老病有孤舟。”也可以是“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”二是參考答案制定不夠準確。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。

三、試卷分析

（一）積累運用：

一是古詩默寫出錯較多，考生理解能力不強。二是錯別字較多，基礎知識不紮實。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語言概括能力不足，加新聞標題題，近半數以上考生抓不住關鍵信息，概括不全面、不準確。

（二）閲讀理解

1、文言文閲讀

出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價作者”，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。

2、説明文閲讀

出錯較多的有：第9小題考生對説明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎。第10小題考生閲讀習慣不到位，從文中找不到關鍵信息。第12小題説明方法術語不夠準確，作用由於概括性強，許多考生答不到點子上，抓不住中心句。同時，答題語言不夠規範，答得過於簡單。

3、議論文閲讀

出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用，而沒有答出內容上的作用。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話，而是用標題，而標題是短語，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過程概括不全面。

4、記敍文閲讀

出錯較多的有：第19小題考生由於不瞭解側面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要麼只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要麼撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重。

（三）作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫作情況不盡人意，視角窄，內容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。

四、教學建議

1、抓好學生的書寫習慣。國小階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。

2、狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切忌死記硬背的機械記憶。對於易錯的詞句，老師一定要加以強調，反覆落實。

3、要廣閲讀，多積累。學生每天應不少於半小時的閲讀、積累。學生閲讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閲讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的.指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術中解脱出來，授之以漁，讓學生真正掌握語文閲讀和解題的有力武器，切實提高語文閲讀和解題的能力。

4、加強對學生寫作的指導。利用學生中的範文給學生講解寫作的基本技能和技巧，並讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。

5、加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規範答題。

期末考試工作總結 篇31

一、試題評價：

本次考試緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎知識進行測試，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎分佔19分，文言文閲讀15分，現代文閲讀38分，寫作佔50分。總體上説，學生基礎知識掌握還不夠牢固，閲讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優秀率達30%左右，及格率達80%左右。不太令人滿意。

二、考試情況分析

試卷第一部分為基礎知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對於生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤；在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多；從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉彎、需動腦筋的就無從下手；對於名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有60%的學生得滿分，還應注意以後的教學做到精講、重點突出。

第二部分文言文閲讀，分值13分，考查的是課內篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，拓展鏈接。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，説明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。

現代文閲讀説明文中，議論文得分率不高，由於平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用説明文語言來回答問題，如第12、13題分析説明方法的作用及回答"主要"一詞的.效果不會採用説明文來説，也未能緊密結合那句話來分析。

議論文《敬業樂業》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什麼是論題，什麼是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據或道理論據，還有一部分同學不知什麼樣的論據符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言。

記敍文閲讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質兼美的文章，新穎的題型，強調情感態度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現代文閲讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘於文體知識答題。通過對閲讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上説能寫出自己的感受，並且能寫夠字數，但部分學生審題不能切中要害，走題跑題；作文水平參差不齊；有些學生的書寫不整潔。需要關

注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現教學中存在的問題：

（1）目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠紮實；

（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠；

（3）語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少；

（4）學生學習語文的積極性整體不高；

（5）作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。

四、教學建議、措施：

1、認真鑽研，處理好教材與資料的關係。要認真研究《會考指要》和近三年的會考試題，重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際，靈活地和有創造性地使用教材和資料。

2、立足課堂，邊講邊練。複習時學生作業較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。

3、變換形式，不斷提升。加強複習方法的研究，注意一輪複習與二輪複習的區別，即使複習同一內容也要從不同角度有所側重，不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養。

4、重視寫作教學。二輪複習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平