期末班主任工作總結十篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的期末班主任工作總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末班主任工作總結 篇1

新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心裏感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的。針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不苟，殺一儆百，讓他們知道班主任是嚴肅認真、執法如山的。要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，該罰就罰，制定一套合適的懲罰制度，同時注意“陟罰臧否，不宜異同”。要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人，樹立學習以及道德上的正面典型。這樣可以使學生養成良好的習慣，遵守班規校規，使班級的運行儘快走上軌道。

班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什麼好處，站在他們的角度考慮問題，以便於統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關係問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績。這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。

無論何時，對於班級來説，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，加以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。用心去捕捉每一個人的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。以遠大的理想激發學生的學習熱情，積極創造機會對他們進行理想教育。

用愛心去關愛每一位學生。班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好“破罐”。也應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，教育學生，鼓舞學生。

期末班主任工作總結 篇2

坐着這裏能把自己上學期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個思路：一定讓自己的學生幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結：

一、班級建設

我從班級靈魂建設，班級文化建設，合力班建設三方面進行表述。

1、班級建設的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓學生自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養，我的做法是説你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的，關鍵是給他多大的權力，讓他有所作為，我所給我的班長的權力有時候超越我自己，讓她在班級同學面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學生必須執行，錯了有老師承擔。讓他放開手腳去做。由於班長本身好説話，但作為管理者，就有一定的約束。班長都認真做了，其他學生也都自我約束。我班的自習課出現了這種情況，老師不在教室裏比在教室裏要好的現象。特別是我去杜郎口學習期間，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學，從上國中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當成了自己的職業一樣，都自願去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學生在校辦值日，每天早晨到校後他們做自覺相約，兩個學生擦室內，兩個學生拖地。一學期天天如一。學生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學生，最值得信賴的學生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預期的還要好。

2、班級文化建設

班級文化建設主要分教室內和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風雲榜，第二板塊是小組展示評價，第三個板塊是學生的作品。班級風雲榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、温馨提示、小組評價。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事，學生的各種不良現象，讓學生明確班級動態。讓學校瞭解班級近況。班級之星是每週評出一期，週一上牆，評選出班級各個方面做的突出的學生，如做操，晨讀，寫字，學習等方面，也可以根據班級特有的情況制定不同的內容。温馨提示中，把學生完成作業情況，卷面不整潔和學生做的不好的方面進行公佈，與前面班級之星進行對比，讓學生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起，每週排名公佈出去，讓每一個小組學生明確自己小組在哪方面存在不足，下週哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些情況都由專門的人負責，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現最好的幾名同學，五天之中取交集，票數最多的評為走步之星，週五第七節下課他把記錄結果交給展示班長李新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄，第二方面她利用週末時間寫好走步之星，貼上照片，週一早晨到校後，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。週一班會班長和展示班長對上週進行總結。上學期的後半段，我就指導班長如何總結講做法。杜郎口中學的學生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結果，現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。第二板塊，小組評價是展示當天學生之間的評價和教師對學生的評價。有時候根據不同時期展示不同的內容，如有一段時間學生作業完成的不好，我就進行檢查作業評價，班級統一設計作業單，學生自己填寫作業內容，讓組長簽字，家長監督並簽字，展示在板上。有時候學生在紀律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最後一個版塊是學生作品，共展出三期。第一期是學生的寫字展和書畫展，每一名學生都參與。第二期是班報展，內容是爭創合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內容是期末向前衝。學生的作品都展在教室外面的牆壁上。在這個過程中有很多學生的價值得到了充分體現，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞，小組風采，小組口號，班徽展示，個人風採和學生書法。在這裏我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學校提出確立班徽後，我就發動學生去創造，他們有網上借鑑的，也有自己畫的，每個班徽後面都有簡短的解説詞，特別是劉小天同學，讓父母幫助準備了一些材料，自己做成了班徽模型，由於每名學生都做了，先有小組長初評，每組選出三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學觀看評比，最後確定出班徽。這些都給學生潛移默化的影響，對學生的言行起到一定的引領作用。對於班級的文化建設隨着年級的增高，學生想法逐漸成熟，我將在本學期進一步調整，使之更加合理實效。

3、合力班建設

合力班是一個新生事物，怎麼去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設中，我起初是搬着石頭過河，達不到預定效果。總感覺不是那麼回事，經過思考，我決定以自己的學科評價為切入點，互相滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示範，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎麼怎麼樣，讓六班學生消除我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏。而後又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統一。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務班過程中，兩個班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪，我親自領着六班學生掃雪，而讓五班學生自己掃，讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進行下一輪比賽時，兩個班級的學生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風雲榜，在同一時期展示的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統一是非常重要的，在此對我的合作伙伴於立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

二、小組的建設和小組長的培養，

1、小組建設

與其他班級差不多，根據班級的實際情況，我把班級先分成七個小組，後來又分成六個小組。按好中差的原則組成小組，相對的兩個學生學習差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過程中，除考慮成績構成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設中我慎重考慮學生的構成情況。每個小組六個人或八個人，他們都是學科的小組長，這樣使每個學生都感到被重視，在相應的學科就會有很好的表現，這尤其對於C類學生或D類學生來説能起到督促學習的作用。小組內還有一個大組長和一個常務組長。這樣可以給予學生更多培養組織和協調能力的機會。小組成員之間是可以調整的，因為每個學生的學習成績經過一段時間之後可能會發生相應的變化，所以根據學生成績的實際情況，要做出小組成員的調整。A類學生可能降低為B類學生，B類學生也可能上升為A類學生。在動態中管理，培養學生奮發向上的競爭意識。一個小組中學生通過在一起協商制定出自己組的組規組矩和小組的奮鬥目標，以及小組的口號。期末時根據班級的實際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學生組成一組，利於期末的複習。小組的榮譽建立在每一名學生的基礎上，我舉兩個事例：

1、學習上吳家明小組全力培養C2號付家棟同學，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領着他讀，記不住給他寫出來，指導他複述，到付家棟演講時，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以後的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導好了能加很多分；還有王寵兒同學為了能夠給小組加分，給班級買來十幾塊手巾。在她感召下，很多學生給班級買來了許多物品。我所要的不僅僅是學生為班級帶來了物品，關鍵的是對班級的這種心情。

2、小組長的培養

小組建設完成後，小組發展如何就得看小組長的引領作用。小組長能發揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對小組長進行培養。我採取了以下的方法先選定小組長的：組長可以通過小組成員間的相互瞭解，經過小組成員的投票產生；有的小組的組長由我指定；有的組實行每週組長制。還有的自我推薦，李新宇同學在學習上是中等生，他們小組選組長時他就對我講，老師我在學習上不如他們，但我能當常務組長，我能為他們服務好，並把這個小組管理好。學生的快樂就是做他願意做的事，我當然同意。不管採用哪種方法產生的組長，他們在小組中就有絕對的權力和相應的義務。那麼小組長培養具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導和個別指導。我從下面幾個方面進行培養，

1要交給他們協調小組的方法，有的學生活潑好動，有的樂於參與，有的不願意表現，作為組長就應該多發現優點，讓學生信服

2要交給小組長督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業時，我就交給他對付家棟的作業能完成百分之二十就給滿分，不同的學生要區別對待

3要交給小組長評價和表揚的機制，在評價中給每一個學生多少分，就以小組長的評價為準。劉小天是一個比較典型的代表，他們小組在起初是不怎麼團結，合作和羣學時不投入，我找到劉小天問他是什麼原因，他説其他學生不聽管，我讓他先制定一個標準，定好評分準則，每天公佈每個人的分數，把評價的結果告訴老師，我讓分數最低的學生第二天在全班同學面前展示，説明自己分數低的原因以及今後怎麼做，經過一段時間的培養，他們組各方面都表現很優異，連接幾個星期他們組都被評為先進小組。同時也影響了其他小組長，都努力把自己的小組建設好。

4要強化小組長的自身能力，我從以身作則和學習兩個方面進行強化，組長吳飛龍當組長之初英語成績非常低，為了能當稱職的組長，他努力學習英語，我在不同場合經常進行鼓勵，他的英語成績出現了奇蹟，在班級能考入前幾名

5給小組長樹立威信，組長李新華學習一般，但她基擔任組長，又擔任寫字班長，還是班級的展示班長。用她的優點去彌補不足，讓她工作起來會信心百倍。

三、班級評價

在班級評價中包括了多種評價：有紀律評價，衞生評價，服裝名籤評價，課前準備評價，晨讀評價，寫字評價，學習評價等，這些評價都歸結到小組評價中。我主要想談的是評價機制的形成和發展，我的評價是在板前加捲面分開始的，用5加A的方式進行計分，然後趕上學校課改，經過杜郎口的學習，評價的方式方法又有了新的改變和提高，並達到統一的標準，如學生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對同一個問題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號回答加3分，以此類推，有時雙倍或是3倍加分，每週把小組的總加分在後邊的黑板上進行展示，後來由於學生展示的需要，把評價的結果展示到外邊。還根據班級的具體情況，又及時對評價進行調整，如有一段時間學生的作業完成的不好，就重點進行作業單展示評價，讓學生把各種作業記在作業單上，小組長簽字，回家後家長寫明完成情況並簽字。來到學校後，小組長再檢查，並在教室外黑板上展示結果，以便教師監督，起到了明顯的效果。又在各個小組中實行十項檢查評價制度，一週一頁進行展示。還有就是每週評選出各種進步和表現之星。在學習杜郎口回來之後，為了使評價簡化和實用，評價中側重於三點，學生的參與次數，學生展示的聲音，和學生的參與的積極程度進行評價，並把這些評價轉化為分數，記錄在前後黑板的“井”字上，時刻提醒學生積極參與到課堂中。在評價過程既要有一定的標準，又要掌握一定的靈活方法。在操作過程中，也應形成一定評價的潛規則，這種潛規則雖然説不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個手勢，一個動作，一個眼神也能代表一種評價。

四、課改中的作用

在這次課改中，我堅守十二個字，有信心，不抱怨，敢實踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在於我們如何去操作，在杜郎口學習回來的第二天，趕上康榮中學的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學到杜郎口的神，只學點部分的形，但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什麼問題，其他教師不是向我學什麼，而是通過我找出問題在哪裏，進一步去改進和調整，把教改進一步推進，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節課都用學生分塊展示，小組合作的學習方式，學生的學習熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態告訴任課教師，把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，於立秋老師連續在五班出課改研討課，這些出課活動進一步督促學生學習習慣的養成，讓學生受益很大，並且這些老師又提出很多改進型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學期進一步完善。

課改中存在的問題

1課堂實效性還應怎樣提高

2學習指要與課堂結合點到底在哪裏

3如何調動學生持續的熱情

4當關注英雄式的展示和潛能生的展示時，那些大部分沒有展示的同學成了教學的盲區，如何去調整

結束語：我們沒做不要去評價好與壞，我們做了請允許我們出現的好與壞。

期末班主任工作總結 篇3

一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的瞭解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相瞭解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從瞭解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也瞭解了我，彼此的瞭解得到了我們班級體的共同發展。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，我班的幹部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。

三、建立互助組：以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯繫，及時反映、瞭解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

六、成績方面：在這一次的期末考試中，對於我們這樣一個班來説考的不理想，與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什麼地方難度很大，但考出來的成績就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今後我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的不足，努力使自己在今後的工作中更加完善。

總之在今後的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

期末班主任工作總結 篇4

轉眼間，這學期的工作又結束了。回顧一學期的忙碌工作，飽含着多少喜悦與艱辛。本學期我班幼兒共有56名，其中，新增幼兒2名。

我擔任這個班的工作。在開學一個月內，我們常常探討班上的工作要如何做，並且要追求十全十美，邊學習邊去發現孩子各方面曾在的問題，及時地解決。具體過程如下：

一、保育工作

本班幼兒年齡在五歲左右，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。吳培、張雪堯經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所。班上幼兒人數雖然多，我們嚴格把好衞生關，教育孩子不亂扔紙屑、教他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在乾淨、整潔的環境裏。認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由於我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對中班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己穿脱衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

二、班級工作

1、教育教學工作

注重幼兒傾聽習慣的培養。剛來這班，我發現孩子們的傾聽非常差。老師講故事時，他們總是動去動來，坐不住。於是，我加強這方面的培養，讓他們在規定的時間做完一件事。提高幼兒的合作意識和交往能力。通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往。通過《互相謙讓》，《互相幫助》等課題，使孩子們和諧相處。

2、幼兒發展方面

來這班兩週，我發現班級中個別孩子的自理能力差、常規不好，為了讓他們遵守紀律，我絞盡腦汁，想了許多辦法，我將自理能力、常規教育貫穿於各項活動的過程中。現在，他們在這方面比以前好多了。

3、衞生保健及安全教育工作

本班堅持做好衞生保健工作。由於近年“手足口”的流行，我加強了對孩子的入園檢查，班級衞生工作也更嚴謹，以保證孩子有一個健康安全的生活環境。認真做好班級衞生消毒工作，堅持用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗台等幼兒經常接觸的地方，按時對幼兒的杯、碗、筷子、毛巾等進行消毒，定期開紫外線燈，為幼兒的生活創設了一個良好的、衞生清潔的環境，加強餐前用肥皂水洗手。教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。

三、家長工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決於教師是否瞭解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在瞭解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，儘可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在幼兒園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領着孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕鬆的笑容把孩子交到家長的手中，並熱情地與他們説再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。

四、努力方向

忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，户外體育活動內容有待進一步豐富等。在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今後的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心。

期末班主任工作總結 篇5

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平台 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發展觀心得班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

期末班主任工作總結 篇6

本學期，我擔任八年級（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學校教育活動有着舉足輕重的作用，為了能在新學期更好的工作，我對本學期工作做如下總結以及對下學期的工作做一些設想。

班級情況介紹：七年級下學期，我班轉走了9名同學，這9名同學的大多在七年級期間都擔任班幹部、課代表等職務，優秀學生的離開，以及學生心理特點的變化對我這個剛剛工作兩年的年輕班主任帶來了很大壓力，無論是在學習上還是日常管理中，我都面臨着很大挑戰。針對這種狀況，我做了如下工作：

一、着重培養新批得力的班幹部

基於學校生源狀況，很多學生從來沒有擔任過班幹部，我首先鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，手把手的教他們，幫助他們在班級裏樹立威信，隨着班幹部的培養，班級管理工作也漸漸步入了正軌。

二、積極配合政教處及時處理學生問題

學生升入八年級後，較七年級相比，學生心理特點發生了明顯的變化，八年級學生思想偏激複雜，情緒多變不穩定。在剛剛過去的一學期中，學生問題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學褲子事件鬧得全校沸沸揚揚；早自習，張世博同學辱罵語文老師；國子龍、李建超勾結校外同學打架等。幸好，政教處的兩位老師及時處理了學生，使學生受到了教育，當學生再次回到班裏上課時，變得非常收斂，對我班主任的教育起到了很大的幫助。

三、積極配合任課教師完成教學工作

由於我所教科目為非會考科目，我平時的課時也不多，在課下的時候，我主動與各任課老師交流，不僅瞭解學生各科學習狀況，也及時將學生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學的科學方法。

四、重視班級文化建設，精心設計班級文化宣傳欄

班級文化對班級建設有着潛移默化的影響，本學期，我對班級側牆的宣傳欄進行了精心的設計。前側貼着學生英語課或美術課上的優秀作品；後面貼着學生運動會、秋遊和其他活動時的一些照片，讓學生感受到家的感覺，後牆一側是班級活動取得的榮譽，另一側是學生個人取得的榮譽，給同學起到了激勵作用。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我作為班主任必須在實踐中去探索總結有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。針對本學期工作中的不足，以及下學期中更好的開展工作，我做了如下設想：

1、堅持不懈，狠抓常規

常規工作不能鬆懈，繼續抓好學生的日常行為習慣，注重養成教育，發現問題，及時解決問題。開學初，我會利用班會時間，重新讓學生學習常規材料，從思想上給學生深刻的認識，讓他們認識到遵守規則的重要性。

在實際工作中，抓日常中不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至頂撞老師等行為，讓學生懂得約束自己，培養良好的行為習慣。

2、着手培養新生力量

由於九年級面臨着更多優秀學生的轉學現象，在八年級下學期，開始着手培養新一批班幹部，避免九年級開始時，班裏沒有老師的得力助手，影響教學的順利開展。

3、加強與家長交流，讓家長及時瞭解孩子動態

八年級了，班裏異性交往開始出現問題，如果發現苗頭，及時告知家長，以避免更嚴重問題的產生。

4、利用教師合力，加強班本團隊建設

本學期中，年級的幾個班召開了班本團隊，取得了顯著的成效，下學期中，要繼續充分發揮教師之間的合力作用，加強班本活動次數。

設想有很多，爭取能夠一一落實。

期末班主任工作總結 篇7

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級語文教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在着不足。

現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有必須的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的提高。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來説，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。僅有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯繫成為自我每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了提高，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裏。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和進取性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不一樣的提高。

五、家校聯繫方面。

為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我與家長取得了聯繫，具體瞭解孩子在家中的情景，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫忙。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自我的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又簡便？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，異常是在轉化後進生的過程中，可是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣遇到了較大的阻力。

班主任工作的資料是複雜的`，任務是繁重的。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自我，必須會把班主任工作幹好的。我深知工作中還有很多不足之處，以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自我，努力提高自我，把握好每一次學習的機會，努力做最好的教師！

期末班主任工作總結 篇8

跟崗學習將近三個月了，正式跟崗學習班主任工作是最後這一個多月，臨近期末，現把跟崗期間，關於如何做好一名班主任的所見所感，作一個總結，如下：

　　一、班主任的角色定位。

作為一名即將踏入正式崗位的語文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認為，首先要端正自己的態度，明確自己的身份轉換，儘快進入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個班級的組織者和領導者，不是其他科任老師那樣，完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候，作為一個初來乍到的教師，對很多事情，我不敢管。三個月過去了，現在的我，已經進入到教師的角色中，無論是課堂上，還是教室外，看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為，不管是不是本班學生，都會出言制止。因此，一定要進入到班主任的角色中，事無鉅細，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準備，才具備一名優秀班主任的前提。

其次，班主任要明確自己的職責。作為一名班主任，一定要明確自己的職責，不管是學生的管理、班級財產的管理以及日常工作和活動，都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響着學生的健康成長，試想一下，假如有一個突發事件，學生不知如何處理，來找班主任，如果班主任也是不知所措，那麼，這件事可能會變得更加嚴重，也降低了班主任在學生心中的威信。所以，一個優秀的班主任，應該是一個樣樣精通的“能手”，不管遇到什麼情況，都能迎刃而解。所以，作為一個新的班主任，就要平時多觀察，多思考，對自己的職責謹記於心。

再次，班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關係。我認為，過去由教師主導，專制的師生關係已經不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者，也是他們的“大朋友”，與學生建立亦師亦友的師生關係，不僅有助於班主任工作的開展，也有利於他們的健康成長。看到學生推心置腹地與你交流學習，生活，我相信，任何一名班主任都會充滿成就感和欣悦感。

最後，作為一名班主任，一定要以愛心，關心去關注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對待。所以，班主任一定要平等地對待每一個學生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時，班主任也要教會學生，讓他們意識到，尊重他人也是尊重自己。

　　二、班級文化的建設

班級文化，在某種程度上就是“班風”。良好的班風，對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級裏，學生也會潛移默化地收到積極的影響，從而促進整個班級健康地成長。

那麼，如何建設班級文化呢？

首先，教室的佈置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的佈置中，讓每個學生寫一篇文章《我這樣佈置教室》，然後集採眾長，選擇大家最喜歡的方式來佈置教室，這樣就充分調動了每一個學生的積極性。此外，教師要明確表示，因為教室的佈置是大家共同努力的結果，所以每一個人都有責任去愛護它。

其次，班規班約不可少。班規班約一定要讓學生制定。可以通過每個學生提建議，班委修改，然後投票的方式最終制定，這樣制定班規班約，有助於激發學生的主人翁意識，同時也有助於激勵他們遵守紀律。此外，除了班規班約，教師還必須讓每個學生知道校規，最好是讓違法校規的懲罰深入人心，這樣不僅增強學生的法治意識，還可以鞭策他們遵守班規校規。

良好班級文化的形成，離不開教師和學生。作為教師，要嚴於律己，做到言傳身教，同時要教導學生虛心學習，“三人行必有我師”，不要以自我為中心，同學之間要團結友愛，和睦相處，這樣才能在一個班級裏共同成長。

　　三、班集體的建設

優秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視，優秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級中如虎添翼。那麼，如何建設一個優秀的班集體呢？我有以下想法：

1、捕捉每一個學生的閃光點，並在全班學生中公佈這些閃光點，讓每個人都能意識到自己的優點。

2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長，特別要讓學生意識到，成績並不是選班長的唯一標準。

3、通過民主投票方式選出班級管理委員會，明確其工作職責，同時要讓每個學生清楚地明白班幹部的職責和權力，對班幹部的要求要絕對服從。

4、設立監督班幹部委員會，評估班幹部行為。

5、實行班幹部輪換制。

6、定期召開班幹部會，及時總結班幹部工作。

儘量讓每個學生都參與到班級的管理中，讓每個學生都相信自己能當好班幹部，讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。

　　四、主題班會的開展

除了響應學校開展主題班會後，還應根據學生在校的表現，每週開展一次主題班會，可以採用視頻、辯論賽等形式，讓學生從中受到感悟，陶冶學生情操。

此外，培養學生養成良好的行為習慣，從平時的問好，到自覺早讀、勞動、午休等，逐漸培養學生的自我管理意識，這樣對他們以後的工作、生活也有很大的幫助。

最後，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認為可以從以下努力：

第一，多閲讀與班主任相關的書籍，從中汲取可供利用的經驗。

第二，平時多點觀察，留心學生的言行舉動，勤于思考，虛心向有經驗的、優秀的班主任請教。

第三，用心待學生，做好與學生家長的溝通工作，以學生利益為先，從學生角度去思考，恰當處理好每一件事。

第四，嚴於律己，做好言傳身教，為人師表，時刻注意自己的一言一行，遵守教師行為，以德育人。

在選擇這個崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話：“用心去教學，用心去對待學生，一切都會有回報的。”時至今日，我終於明白了這句話，在以後的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問題。

期末班主任工作總結 篇9

接手高三（3）班這個物理、生物混合班，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那麼艱難。但是在感歎艱辛的同時，自己的收穫更多。

一、基本情況

全班52人，物理生26人，生物生26人，男生39人，女生13人。學生層次很明顯，第一次模擬考600分以上2人，500分以上35人，在400分左右的有5人，而學下達的指標為：必達重點為9人，本科28人，工作目標為重點11人，本科38人。部分學生家庭條件較好，家長要求不高，產生了一些不好的思想。

二、工作措施

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格的高中畢業生。我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，我班每次開展得很有意義，成功地開展了十多堂主題班會，同學們積極參與，與老師達到了和諧的師生關係，取得了很好的效果。如：利用班會課時間播放一些錄像，主要是《感動中國》和《百家講壇》，而《感動中國》和《百家講壇——于丹讀論語》能有效地提高全體同學的思想道德素質，看了《感動中國》同學們普遍深受感動，而看了《于丹讀論語》，同學們不但更深入地理解了中國傳統道德體系，還學會了更多為人處事的藝術。小品幽默而富有哲理；“誰偷走了我們的良心？”系列圖片秀指出社會中的各種不良現象，一針見血，發人深省，給同學留下深刻印象，寓言故事——失落的一角則讓同學們感受到人生的哲理。在學習的過程中，同學們反應熱烈，收效良好，深刻理解了社會主義榮辱觀。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。為此我們班獲得了不少榮譽：被評為藝術節的先進班，在日常的評比中4次被評為文明班、3次被評為衞生先進班、3次被評為廣播體操先進班，在各類大型活動中表現突擊，均獲有不同等級獎。在期末總評中我班團支部被評為優秀團支部，班級被評為文明班、衞生先進班、廣播體操先進班，受到全體師生的好評。

2、幫助學生強化動機，樹立明確的目標。大學聯考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對今年大學重點停止擴招，考生人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇蹟的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這麼辛苦圖的是什麼？值不值得？從而較易放棄。所以基於以上考慮，學着一些老師的做法，在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班裏，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己大學聯考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分430分左右，那他的大學聯考目標就不能僅僅定在本科B 線，應該鼓勵他向本科A衝擊，還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。同時，成功地召開了20xx年大學聯考備考策略五個專題班會。

3、積極抓好潛能生的轉化工作，努力使潛能生以失敗者來，以勝利者走。潛能生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

4、重視對優等生的教育。一方面，對優等生的教育應把着力點放在動機上。優等生刻苦鑽研、奮發努力的目的，絕不是做給人家看的，而要把今天的努力與明天的成功聯繫起來，把個人的命運與大多數人的共同理想聯繫起來。班主任的教書育人在優等生身上應當體現得更全面、更深刻一點。另一方面，對於優等生，要用較高品位的目標激發他們的進取精神。因為一個人的潛能是否得以充分有效的發揮，很大程度上取決於一個人所展示的目標，由於優等生具備一般學生所不及的能力，所以，對他們的目標要求，應適當高些。再一方面，對優等生的培養，不應滿足於對課本知識的理解，他們不是一個只會裝學問的口袋，而應當成為新知的探索者、創造者。班主任要善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。為此，我們班優生積極參加校外、學校以及年級的各種活動取得了一定的成績。

5、積極開展好各項體育活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高三的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。並且，我班在多次公益活動中（如慈善捐款、家委會的成立、社會會實踐等）表現出色，獲得學校領導、老師的好評，在年級評比中領先。在廣播比賽、藝術節中，同學激情拼搏，場下同學吶喊助威，最終獲得勝利，這充分展現了我們班的凝聚力與生命力。

三、下一步工作重心

1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規範的作用。

2、強調心理素質的培養，把心理素質當作大學聯考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。

3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。

最後，再次感謝大家對我本人以及高三（3）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

教師最大的成就感、幸福感來源於學生，我體會着、更收穫着……，我愛我班的每一個學生。

期末班主任工作總結 篇10

時光匆匆而逝，回顧本學期的工作，我感慨頗多。結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一、成果

1.教學方面：

認真鑽研教材，吃透教材，把握學情，採用靈動的課堂授課模式，激發學生的學習興趣，使整個班級形成了一股濃厚融洽的學習氛圍。讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。充分立足課堂，把握課堂40分鐘的效率。在不斷培養學生語文素養的同時，讓學生享受到語文學習的樂趣。平時，重視作業的批改及課後對學生的輔導，對學生進行有針對性的知識講解，不斷培養其形成良好的學習習慣。培優補差工作貫穿學期始終，對差生的指導工作常抓不懈，力求全面提高學生水平。積極參與學校及組內教研工作，不斷提高自身的業務素養和思想覺悟。

2.班級管理方面

本着尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，在制定班規和處理一些違規行為時，更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規範，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有牴觸情緒。平時的工作中，加強學生思想教育，利用恰當的契機對學生進行思想品德教育，促進學生形成良好的道德品質。不斷規範其言行，時時教育，事事總結，培養學生形成良好的行為習慣。引導學生積極參與學校各項活動，增強班級凝聚力，同時在活動中使學生能力得到鍛鍊和提升。在生活上，關注細節，給予學生不同形式的關愛，促進學生健康快樂成長。加強與家長的溝通和聯繫，針對學生身上出現的各種問題，共同商議對策，促進學生進步。日常工作常抓不懈，做好體温測量登記工作，消毒工作，製作板報工作，抓好衞生的打掃及維護工作，力求為學生創造更優的衞生環境，全身心服務於學生。

二、存在問題

1.培優補差工作做得不夠徹底。班上的個別差生沒有從根本上扭轉過來，表現時好時壞，部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

不夠穩定，令人頭疼。

2.缺乏耐心和方法。面對學生身上的一些問題，容易急躁，缺乏方法。對做事拖拉、作業潦草的學生問題，缺乏正確有效的方法指引。

三、努力方向

1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。

2、繼續加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。

3、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

4、給學生充分問的權利和讀的時間。同時提高其素養。

5、在教學中，繼續用愛心和行動積極轉化後進生。

一學期的工作有成功也有不足。班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考、多創新，不斷實踐總結，爭取把各方面工作幹得更出色。