八年級年級期末總結

一個學期以來，在學校黨支部的領導下，在學校各部門的大力支持下，在八年級年級全體師生的共同努力下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，嚴格執行學校教育教學計劃，充分發揮級部管理的職能作用，講求實效，以人為本，團結協作，全面實施素質教育, 推動課堂教學改革，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，其他各項工作正常開展。現總結如下：

一、加大年級管理工作

1.嚴格執行學校各項決策，顧全大局統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保 證學校政令通暢。牢固樹立“寓管理於服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做公正、公平。

2.進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校各處室安排的各項任務。

3.加大年級管理成員的監督力度，經常性的巡視教室、對課堂的檢查、對學生工作的指導、對年級值周教師到位的督促等，使各項工作有序進行，並取得較好的成效。值周教師也能認真到崗到位進行管理工作。

4.積極協助班主任老師加大對違紀學生、問題學生的教育，減輕老師的負擔，維護老師的尊嚴。

二、加強常規教學管理，全面提升教學質量。

1.深化課堂教學研究，努力構建高效課堂。在課堂研討中，我們確立了當堂達標課題方案，努力做到堂堂清，鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教育教學情況，通過召開學生代表會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地提高。老師們積極聽課評課，今學期老師們的聽課記錄節數都在20節以上，不斷進行反思總結，課堂效率都有大幅度的提高。

2.構建了質量反饋體系，科學地進行質量監控。在學生質量反饋中，我們形成了“課時達標、單元過關、階段反饋、月考、期中檢測、期末總評”。抓住過程評價，有效地對教學情況和學習效果進行監控。

3.定期召開班級協調會，及時瞭解學生思想動態。每週一班主任與課任教師總結上週存在的問題，並制定整改措施，對效果進行總結監測。階段反饋後，認真分析教學存在的問題，及時反思改進。期會考試後，及時進行知識質量分析會，期末級部全體師生進行總評。 三、加強班級管理，構建和諧年級

1.根據學校要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規細則，規範學生行為，加強養成教育。由班幹部、小組長負責學生的德育量化考核的日常記載和量化，將結果作為學生德育的成績，作為評優的依據，有效地促進了班風、學風的好轉。

2.重視班幹部的選拔與培養。各班都通過不同的方式選配了一批大膽負責的班幹部，組建了班委會，加強了班幹部的管理與指導，讓班幹部成為班主任的得力助手，有效的促進了良好的學風、班風的形成。

3.加強了學生遵守校紀校規的教育。為了使學生養成良好的行為習慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強學生日常行為監督檢查力度，隨時瞭解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到了防微杜漸。本期班主任出勤很好。

4.常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來抓，利用班團會時間強調安全，同時依據德育處的要求，對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調，並且針對具體情況教給學生防範的措施。一學期以來，沒有發生不安全事故。

四、重視學生養成教育，培養學生良好的日常行為規範。 八年級年級是國中階段管理難度最大的學段，無論是思想，還是行為都於最活躍階段之中，因此我們特別重視學生的養成教育工作，以培養學生良好的日常行為規範。我們在開學初就要求班主任認真詳細的做好本班學生狀況分析，制定出切實可行的班主任計劃。我們還在每週一都召開了例會，及時通報上週年級情況，佈置下週工作，落實管理措施，做到有計劃有步驟，使對學生的思想教育工作落到實處，從而培養學生良好的日常行為規範。

五、抓好衞生工作，營造良好學習環境 。

為營造一個良好的學習環境，我們年級組非常重視抓好衞生工作，一方面要求班主任加強對學生進行衞生養成習慣的教育，藉此來培養學生良好的衞生習慣；另一方面把衞生工作當做文明班級量化評比的一項標準，不定期進行檢查督促，要求各班每天堅持打掃教室、走廊、和衞生區，桌凳擺放整齊，門窗牆壁檫洗乾淨，每天堅持兩小掃，每週一大掃，以保持清潔的學習生活環境。

六、整合家庭、學校、社會力量，做好共同教育工作。

定期召開家長會，通報孩子在校的學習、生活、習慣養成等情況，並要求班主任要經常與家長保持聯繫，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現等，與家長共同探討切合實際的教育方法，達到共同教育好學生、共同關心教育的目。通過召開家長會、與家長商討教育對策，共同教育問題學生，收到了良好的教育效果。

七、存在問題以及改進措施

1.學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題在下學期一開學提出整改意見，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，對學習困難學生要特別關注。

2.本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象，下學期要繼續認真研究對策，通過每週五的教研活動對老師們在教改工作中的困惑進行專題討論。有針對性的解決問題，提高課堂教學效果。力爭年級成績再上一個台階。

3.年輕教師較多，知識結構較為零散，教學方法不合理；個別教師仍存在責任心不強，鑽研精神不足，缺乏敬業精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組佈置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。需要繼續充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“傳、幫、帶”“趕、學、超”的集體觀念，希望教師的年齡結構和教學經驗更加的合理，使全組教師的知識、教學方法有更大的提高。

4.學生厭學現象較突出，特別是中等和學困生，抄作業現象較嚴重；需要加強學生的思想建設，協調學科間的配合，努力營造健康向上的育人環境。學生的教育從心理、生理兩方面着手，制定長期目標和短期目標，使兩者結合，做到長計劃短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。

八年級年級期末總結 [篇2]

本學期我擔任八年級109班的語文教學工作，學生隨着年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用新的教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知慾望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的'閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、以閲讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會人生；繼續瞭解敍事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中藴含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；瞭解古人寫景、敍事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會遊記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。

五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以後的教學中完善這些工作。

2015/1/29

八年級年級期末總結 [篇3]

緊張而忙碌的一個學期已經結束。八年級在學校領導的正確指導下，整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷髮展，緊張而有序地完成了學校各項教育教學工作。一學期中整個年級組時時刻刻體現着團結、積極、和諧、向上的精神風貌。具體表現在以下幾方面：

一、教師的責任感和積極性強。

本學期校長推行了年級校長管理制度，老師們都格外努力，特別賣勁，感覺到若不努力工作，對不起班主任，對不起年級學校，也對不起學生。他們按時上下班，認真備課，輔優幫差利用課間休息時間無償補課，關心學生，為人師表，處處展示着積極向上的精神狀態。有老師開玩笑説：“沒有領導的嚴格監督，我工作的積極性反而更高了，主動性更強了。”一部分老師常常中午部休息給學生補課，一部分老師常利用放學後時間找學生談話，針對學習和生活對他們進行指點。教師的工作熱情每天都可見。

老師們始終把教學質量放在第一位，認真學習新課程標準，用新課標的理念指導教學，充分發揮集體智慧，加強備課組的研究，羣策羣力，認真備課，落實“三三五課改模式”，向課堂45分鐘要質量。教師互相聽課，加強學習，不斷充電，努力提高教學質量。 教學過程中，老師們堅持“教學與教研同步”的原則，自覺、積極、主動地進行教學研究活動，並且積極撰寫論文。校級青年教師“教學大獎賽”， 1

八年級組教師表現突出，成績優異。

二、重視學生的養成教育培養良好的學習習慣

八年級組把培養學生良好的學習習慣放在重中之重。不但積極培養與生理衞生有關的學習習慣：科學用腦習慣，科學用眼習慣，寫字握筆習慣，看書坐姿習慣，有規律的作息習慣等；還積極培養與學習方法有關的學習習慣：認真預習的習慣，專心聽講的習慣，按時完成作業的習慣，獨立思考的習慣，勇於提問的習慣，樂於研討的習慣，閲讀的習慣，自學的習慣，總結的習慣等等。不但要關注學生的學習成績；還關注學生的學習過程，如：學習努力不努力，有沒有興趣，做作業磨蹭不磨蹭；更關注學生的學習態度，如：遇到困難有沒有信心，對學習有沒有榮譽感等。

三、抓好常規檢查強化教學管理

教學管理的重點是抓好教學的常規管理。八年級組積極組織實施各項教學工作，狠抓常規管理和制度創新，提高工作效率。

1、完善制度，繼續推行集體備課、聽課、月考、評估、老中青結合、教師結對等一系列制度。年級組教師着眼於中等學生的發展，抓中間促兩頭。提高常規管理工作的規範性。特別是嚴格執行請假制度，凡請假教師必須自行調課並告知所帶班班主任，並按規定履行請假手續。

2、加大檢查力度，堅持一日課堂教學逐節檢查、並如實登記，考勤每月公佈一次。與教研室合作，進行作業、教案、聽課筆記檢查， 2

狠抓落實，及時反饋，褒優貶劣，獎勤罰懶。

3、搞好學情調查，通過聽課，查看教學日記，召開座談會，組織民意調查，評教評學等形式，及時發現問題，督促教師改進教學。

4、抓好考試的過程管理：月考、期中、期末考試，從命題、監考、閲卷、成績統計、試卷分析等各個環節工作，都要做到一絲不苟。每次考試實行交叉編排，狠抓考風、考紀。每次考試結束後，及時召開質量分析會，及時發現問題、解決問題。發揮評估槓桿作用，激發教師的教學積極性，主動性。

5、強化班級管理。每週五下午兩節課的“班主任座談會”雷打不動，各位班主任獻計獻策，討論、辯論非常熱烈 ！八年級班級文化佈置，“班級量化評比表”、“自主合作示範班”班牌就是班主任座談會的結晶。班主任例會的內容有實效性、及時性、超前性。班級小組建設進一步深化。

6、與教研室合作，推進了課堂教學改革。深化了“三三五”課改，倡導自主學習，合作學習，研究學習。

7、年級組自身建設增強服務教學意識，完善教師教學業績檔次考核，及時核算課時、並按時發放。

8、召開了兩次學生代表大會。學校是一個大集體，八年級是一個大家庭，為了每個學生的健康成長， “讓每位學生走向成功”是我們的教學目標。圍繞這個目標，我們年級校長、主任、12個班主任和年級任課教師都自覺主動的投入到教育工作之中，幫助每一位學生

順利成長。本學期八年級組在胥校長的領導下召開了兩次學生代表大會，瞭解學生一階段在生活、學習等方面的情況，及時掌握學生思想等動態，切實解決學生的思想動態。

四、努力的方向

本學期工作仍有很多不足，比如：

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範。

2、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

3、自習課秩序個別班還不是很理想。

如果説本學期八年級組工作取得了一些成績的話，離不開校領導的正確指導及年級組全體教師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排會考慮不周，今後我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題。

八年級組

二○一二年一月