班主任半期工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的班主任半期工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任半期工作總結1

一學期來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：

一、班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

1、加強思德教育，培養好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“國小生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

2、讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來説是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們説，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

二、在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閲資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閲讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閲讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閲讀，可以擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。

總之，這一學期來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級裏尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以後積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

班主任半期工作總結2

一晃八年級半學期過去了。半期來，有收穫的喜悦，也有不足的反思。現將半期來的工作總結如下：

一、爭創優秀班級。

自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道與學生交流談心，和學生一起共同感受，共同分享，共同成長。在平時的學習中，大家有一個共同的信念，那就是做最做的自己，創最好的集體。自開學以來，本班班風好，學風濃。

二、狠抓課堂紀律。

要求學生學會傾聽，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長、副班長負責登記違紀情況。

三、規範自習課紀律。

要求學生必須準時到位，安安靜靜地上自習，不準説話，對違紀學生處理要嚴。

四、注重能力的培養和鍛鍊。

為了培養學生的競爭意識，為了給更多學生鍛鍊的機會，我們進行了新一輪小組劃分，形成了七個小組，各小組分別有語文、數學、英語、物理學習組長。另設一個大組長負責清潔衞生及本組紀律。政、史、地、生分別由各科代表負責。調整後，各司其職，工作有聲有色，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。

五、注重師生的情感交流。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。在交流中，發現學生之間存在的問題，及時解決了學生之間可能發生的糾紛及學習方面存在的問題。

六、加強家校聯繫。

隨時與家長保持聯繫，發現學生問題及時處理，防患未然。

七、學習方面。

在學校舉行的半期測試中，取得了較好成績，全年級前100名中佔10名，其中數學、英語等學科平均成績居前列。但有些學科如語文等還待加強。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需付出很多的心血。在以後的工作中，我將不斷探索，不斷進步。

班主任半期工作總結3

本學期為期過半，期會考試也已經結束，為了今後更好地開展班主任工作現在針對前一段時間的班級管理工作，做一個全面的總結。

一、管理方面

加強學生的日常行為規範的管理。從開學初，在班級同學的共同努力下，制定了20xx級10班的班級公約，實行操行分制度，對絕大多數學生能夠起到有效的制約作用，能讓學生養成良好的日常行為習慣。此外，對學生加強行為習慣教育，主要形式是每週的班會課，使學生逐步形成好的學習習慣。

發揮班委的作用。我接任班主任過後，我班確定了新的班委，並根據學生能力的不同明確班委的具體分工。月考過後，對於班級出現的一些問題，我們班實行了班幹部輪流值周制度，值周班幹部全面負責每週班級的所有事情，並培養班幹部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處。同時，在班上的每一小組設置了一名小組長，負責記錄當天該小組成員的違紀情況，每天晚上及時彙報給我。這樣，班級問題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善，形成一個良好的班風與學風。

二、衞生方面

由於前期工作對衞生方面的疏忽，導致班級在衞生方面扣掉了很多分。所以對於教室衞生我從新劃分了勞動小組，規定了每個成員的職責，並且每組設小組長一名負責當天的衞生管理情況。完成衞生任務過後，由值周班幹部檢查。對於每週四的大掃除，我們班級實行單號單週，雙號雙週的勞動制度。對於食堂衞生，由負責領取課間餐的同學監督、處理。這個制度實行過後，班級衞生扣分情況有所減少，但是偶爾也會出現扣分情況，所以後期還應加強這方面的管理工作。

三、紀律方面

1 、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正常現象，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生。

2、我每天堅持勤到班，以便及時瞭解班級取得的成績和學生各方面存在的問題，做到及時發現及時解決，另外，經常到班督查課堂情況，發現問題及時公佈處理，做到班級當天存在問題當天解決。

四、學習方面

期會考試已經結束，相比上次考試，同學們有上升也有下降，班級總體情況比上次月考上升了一個名次，也證明了同學們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績來説，我們班的某些優勢科目沒有達到理想的成績，劣勢科目也還沒得到有效的改善，這是我們後半期應該努力改善的。

五、工作所存在的不足

1、個別學生紀律散漫，個性強以自我為中心，在班級上譁眾取寵，擾亂班級秩序。對這類學生的約束措施不夠，影響了班集體的紀律，這是在下半期應該注意的問題

2、班級的凝聚力還不夠強，參加活動的積極性還有待於增強。例如，運動會的報名情況，很多同學都是被安排進運動會，而不是積極主動參加，而且一部分學生在運動會過程中自己玩自己的，不去為比賽的同學加油，缺乏班級榮譽感。

3、自習了紀律有待加強。在自習課上，有的同學是在問問題，而有的同學卻藉機聊天，既影響自己又影響他人學習。這個年紀階段的學生自律能力也很差。所以在後半期還應該加強學生自習課的管理。

4、前半期我們班的班級活動太少，在後半期的工作中適當展開主題班會活動，培養學生各方面的能力。

班主任半期工作總結4

在這半學期裏，我所帶的班在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，但也有不足的方面，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、所做的工作

(一)是重視班會，開好班會;

(二)是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環境。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。有時和學生打成一片，進行隨機教育，學生也在説説笑笑中接受了教育。也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

為了更多的瞭解學生的學習，讓他們養成自覺學習的習慣，我每天讓他們完成應該做的家庭作業，偶爾免去學生作業，換成習作，我每次都親自檢查。學生都能自覺的完成。這樣既不給學生增加負擔，又能瞭解學生，也能培養學生自覺學習的習慣。看到老師這樣認真的態度，同學們都模仿、學習老師，學習老師的精神。

二、存在的問題

1、學生學習自覺性還存在一些問題。

2、學習方法不科學。

3、部分學生偏科嚴重。

三、採取的措施

1、培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在後半學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助;我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，正確對待學校的測驗考試，端正學生的考風，考紀，讓學生自覺的參與考試;如何做時間的主人，結合學過的課文，讓學生珍惜時間，利用時間;利用班會對學生進行習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我班的幾位同學學習不求上進，我多次和他們談話，讓他們每次成績有所上升，這樣他們做到了，語文成績也較以往有了很大的進步。

2、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。有時我參與學生的行列中，共同活動。

3、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

班主任半期工作總結5

在這半學期裏，我所帶的班班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，但也有不足的方面，現將我做的一些工作向大家彙報：

　　一、做好學生的思想工作

做好學生的思想工作主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環境。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。有時和學生打成一片，進行隨機教育，學生也在説説笑笑中接受了教育。也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

為了更多的瞭解學生的學習，讓他們養成自覺學習的習慣，我每天讓他們完成兩張家庭作業，偶爾免去學生作業，換成習作，我每次都親自檢查。學生都能自覺的完成。這樣既不給學生增加負擔，又能瞭解學生，也能培養學生自覺學習的習慣。看到老師這樣認真的態度，同學們都模仿、學習老師，學習老師的精神。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的`建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，正確對待學校的測驗考試，端正學生的考風，考紀，讓學生自覺的參與考試；如何做時間的主人，結合學過的課文《匆匆》，讓學生珍惜時間，利用時間；利用班會對學生進行習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。

　　三、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我班的幾位同學學習不求上進，我多次和他們談話，讓他們每次成績有所上升，這樣他們做到了，語文成績也較以往有了很大的進步。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

臨近畢業的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我經常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結合。有時我參與學生的行列中，共同活動。

　　五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、不足之處：

1、學生學習自覺性還存在一些問題。

2、學習方法不科學。

3、部分學生偏科嚴重。

班主任半期工作總結6

高三12班進入高三以來進行了重組，仍然由我擔任班主任，這是一個文科普通班級，全班共59人，其中男生32人、女生27人，一部分從理科轉入，另一部分從文科轉入的班級構建，高三前半期班主任工作總結。現將前半期以來的工作情況總結如下：

一、瞭解學生情況，制訂合理計劃。

班級計劃是班級管理活動的重要依據，它可以使班級管理更有目的性。開學伊始，我通過查閲學生學籍、檔案，與學生交談，走訪家長，瞭解學生的基本情況，又帶領全班學習學校的規章制度，並制定了適合我班學生實際的班級工作計劃，從而在工作中做到有的放矢，提高了班級管理的效率。

二、從實際出發，選拔班幹部。

設好一個班集體，必須有一支良好的學生幹部隊伍，他們不但在學生中可以取到帶頭作用，還能減輕班主任的負擔，使之從瑣碎的事務中解放出來，所以班幹部隊伍的建設很重要，工作總結《高三前半期班主任工作總結》。在班級重組期間，我就從原班的班主任那兒瞭解學生情況，並深入學生，認真觀察，注意瞭解學生學習情況、能力、個性等，選擇出了一支有責任心、有較強工作能力、學習認真的班幹部。這些學生能力強、威望高，使班級工作出現新面貌。

三、抓常規管理，建立良好班風。

一個新建的班級形同一盤散沙，學生來自各個班級，彼此之間陌生，班主任就象粘合劑，要把全班吸引的自己的身邊來。我在班會上開展了一些活動，讓學生彼此增進了解，溝通情感；對學生進行紀律教育。制定規章制度；做好日常管理工作，加強德育教育，形成了良好的班風。

四、認真分析近幾次的考試成績並擬定計劃

高三12班各科統計表

語(前30名)數(前30名)外(前30名)語數外(前30名)專業(180)總分(483)

絕對有效絕對有效絕對有效絕對有效絕對有效絕對有效

第一學月6276759

第二學月414191613111

半期考試11673546416121414

一診8153627412577

二診預測958585861581010

五、認真把"三包生"分解給各位科任教師

1.科任教師負責的三包生負責定期談話，由學習委員統計。

2.以三包生為組長成立各個小組，由組長負責監督。

3.對每次考試的成績對各科的比較、各小組的比較，形成班級的競爭體制。

班主任半期工作總結7

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。班主任的工作至關重要。今天，我結合上半學期以來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一，思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。上半學期我主要從以下幾方面進行教育：

1，發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2，建立一個良好的，規範的班級制度，即班規。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對於優勝者進行表揚。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3，及時開好班會課、晨會。

晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間，對學生進行教育。在上晨會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定晨會主題，以求取得最佳的教育效果。上半學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規範守則;對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

二，耐心細緻做好後進生的轉化工作

有人曾説過，一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對後進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對於一個家庭而言，每一個後進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等於家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的説法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個後進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎麼辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。以往的班主任經驗告訴我:在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對國小生來説，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1，做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生;始終以期待的目光關注着每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。

2，盡職盡責轉化好每一個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾説過:"愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛，勝過千次萬次的説教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，説出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。試卷分析：

這學期，我執教六年級的語文兼班主任，人數是20人，對於這次期會考核成績，可以説還是相對比較滿意。現結合班級的情況，作以下分析：

本次期會考試試卷，總的來説，其考核內容是比較全面、綜合的，，題型也比較全面，不會超出所學範圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的擺設上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以説，整張試卷，對於本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但有些學生考出來的成績卻並不理想，究其原因在於：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不紮實，不過關。這次考試中60分以下的學生3個。在這3個學生中，都是由於基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連字詞都不過關。而這些二、三、四。五年級的知識不過關，到了六年級就跟不上了。中層生60-70分的學生2個，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不紮實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。80-90分的學生佔的比例較多，這部分學生學習比較踏實。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。基礎差是個原因，其次由於我是第一次帶六年級，沒有太多的經驗也是這次成績不理想的一個方面。另外，由於上半學期的放假比較多，授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，複習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因。

以上是對這次期會考試的情況總結。在下半學期裏，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今後的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，瞭解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績在上一個台階。