國小三年級科學教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的國小三年級科學教學工作總結，希望對大家有所幫助。

國小三年級科學教學工作總結1

一、基本情況：

這類大多數的學生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小羣學生的學習、紀律是一個鬆散、學習能力弱。

二、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生的思想教育，培養學生自主調查能力。

根據學生的實際情況，在學期開始，做好大學生思想政治教育工作，使正確的學習態度，建立科學的意識，提高理解能力。深入瞭解學生的人格特質、尊重學生的興趣，仔細探索學生的火花，給評估確保正確引導學生的行為，讓建立科學的概念。

（2）抓好日常工作，培養學生自主學習能力。

我根據孩子的年齡特點，結合新教材理論知識、類設計新穎，愉快的教學方法，加強利益，創造豐富多彩的教學情況，讓學生在輕鬆愉快的學習知識、技能。發揮學生的情感，激發學生的好奇心，減少學生的學習負擔，培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質的學生，根據實際情況草案的學習目標，目標來激勵學生的進步。

此外，我堅持認為檢查後進生的轉換的情況，完成總結工作，使產前可以在原有的基礎的步驟，進一步開發智力和思維發展，全面提高教學質量。

注意在課前準備，刻苦鑽研教材，努力學習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一，習慣後教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合，教學，使學生容易學習，教學任務可以如期完成。同時，創造良好的教學環境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學生學會學習。一個學期下來，我積累了大量的教學經驗，學生的`合作意識和合作能力大大增強。

在課堂教學，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結出來，然後在合作與協調、討論和在老師的指導下，形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是，在教學活動。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣，關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，説。

三、存在的問題和方向：

在教學中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗，還存在不足之處，如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來教學克服，使教育、教學質量上一個新台階。

國小三年級科學教學工作總結2

伴隨新年的腳步，我人生第一個學期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜裏，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼裏的學生到學生眼裏的老師，今日回首，已經走出好遠。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚着自己的不懈努力，更體現出各級領導、老師對我的幫助和支持。在這裏，我想談談自己所取得的成績與不足之處。下面從以下三個方面進行總結：

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，遵守各項師德規範及教育法規；注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

其次在教學工作上，本學期我負責三個年級的科學課，剛開始確實是沒有找到很好的教學策略，但學校給我創造了觀摩和學習的機會。我校組織集體觀看優秀教學視頻，並組織大家對觀摩進行討論和交流；此外師徒結對活動對我幫助很大，我通過聽師傅的課以及師傅懇切的教學指導，使本人教學上有了很大進步。 對於平時的教學我從不馬虎，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查閲資料，集中別人的優點確定自己的教學思路；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備、製作教具；上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練；運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。此外，課堂上也注意培養學生的動手能力及良好的科學學習習慣，尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋樑。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，課後及時做好記錄，找出不足。同時，本學期我們還開展了豐富多彩的科學活動。一是實踐活動，在校園裏尋訪了生物；也觀看了地球變化為我們帶來的奇特物種礦石；在濕地公園感受了大自然的美麗。科學實踐活動的開展提高了學生們學習科學的積極性，科學課教學也從課內走向了課外，走進了生活中去。二是科幻畫活動，三年級的孩子剛學習科學，通過這個活動讓他們提前感受科學的魅力，對今後的科學學習產

生興趣。三是科技展示活動，這次的科技展示共開設了三個展區，每個展區都設置了豐富的內容，讓學生從眼、耳、手多方面去感受科學，在無形中向學生們滲透了科學知識。

最後，我在工作中還存在着許多不足的地方，今後的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。在開展科學活動時多向領導、老師請教、吸取更多寶貴的經驗。

總之，在過去的一個學期裏，有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，工作和學習將有新的開始，今後，將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在探索和實踐中再接再勵，為做好科學教學工作而努力。

國小三年級科學教學工作總結3

一、工作回顧

本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，並填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室裏完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，並教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法

1、實驗教學完成情況

開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。並對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管

隨着實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，並且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

3、表冊資料的蒐集整理

對錶冊資料的蒐集，主要採取了“課前填寫，課後整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫，然後進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2、 有部分實驗由於缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在着許多不足之處，在今後的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

國小三年級科學教學工作總結4

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任三年級科學教學工作，對這門課程的認識更加深入。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悦的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。

二、主要經驗：

1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。這冊書中，植物的生長週期與動物的生命週期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插着進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。

2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。

3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：

1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、由於學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。

3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的台階。