國小六年級副班主任的工作總結
本學期本人擔任五(5)班的副班主任,當過班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作,指導學生各方面的發展,尤其是學生日常行為習慣的養成教育,以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展,現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時,我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育,常常利用時間找學生談心,積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初,幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位,以及其它的準備工作。在學期中,儘快瞭解班級,熟悉學生,主動和班主任一起對學生進行家訪,不斷與學生家長聯繫,及時瞭解學生的情況。我關心班級的.黑板報工作,認真督促完成班級的黑板報和學習園地,並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想,並適時提出有關建議,讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
我發現低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍着老師轉,得到老師的關注。因此,我也會經常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了!也會在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好時機,對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心裏,及時瞭解學生的心情,併為他們排憂解難,收到了不錯的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔負着德育的責任。我常常將德育藴藏在語文教學中,將學生知識的習得與學生的德育結合在一起,這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下,學生學了《梅蘭芳》一課後,便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況,我便會及時與家長聯繫,以便家校聯合,全面瞭解學生的情況,打開學生的心結。
一個學期過去了,過得很快,似乎只是轉眼間。回想整個學期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
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