班主任學年教學的工作總結
本學期,擔任一(2)班班主任工作,重點工作是培養新生的行為習慣。
一、瞭解情況,有的放矢
配合年級老師完成了:
1、填寫《學生、家長情況登記表》,了學生性格愛好、身體狀況,瞭解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識,掌握第一手資料,有利於儘快熟悉學生,彼此適應。
2、家長培訓工作,邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,在教育理念上達成共識,有利於學生健康成長;
3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯繫,教室前後牆都張貼了學生通訊錄,體現班級管理人性化。
二、注重情境,激發興趣:
1、開學初,在家長協助下粉刷了牆壁,美化了教室,教室左側文化主題:《弟子規》伴我成長,古典文化和現代教育相結合,是本學期也是今後的德育方向;後牆中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進步的同學步步高昇,最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,然後繼續前進,向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的'小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽項目,注重同學集體協作和競爭意識的培養。
3、右側牆按照學校要求設計板報,“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣,朗朗上口,學生在舉手投足間感受文化氣息,學習課外知識。班級文化給學生創設了温馨、快樂、上進的學習環境,有利於學生身心健康!
4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓練學生“輕、快、好”的習慣。
三、親子活動,促進成長
在學校、科任教師的協助下,開展了系列親子活動:
1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀,參加學校組織的《經典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受弟子規,共同關注孩子成長!
3、填寫成長日記:由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學校、班級以及上學以後的感受。成長記錄記載着家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責任教育,增強信心
本學期,和學生共同討論,制定班級管理責任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發放,都有專人負責,安全委員負責監督、檢查安全隱患;衞生委員負責檢查個人衞生和班級衞生。每個同學都是小幹部,每個同學都參與班級工作,做到各盡所能,各顯其長。定期進行崗位責任檢查,及時給予糾正、示範、鼓勵、評價,加強學生責任心的訓練,培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!
五、反思探索,繼續努力
經過大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績:沒發生一起安全事故;參加學校運動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學校《經典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。
也存在一些問題:個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有餘,家訪、家長會形式還需多樣。
班主任工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
平凡的工作中堅定信念,和學生共同享受生命成長的快樂!
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